el metodo cientifico experimental
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I.E ARGENTINA
Tema:El trabajo científico
Integrantes:Karla CalderónDayana Riveros
Profesor: Cornelio
Año y sección: “5°D”
Este trabajo se lo dedicamos a DIOS DEL UNIVERSO ante todo por brindarnos salud y culminar este trabajo
,también se lo dedicamos a nuestros profesor y nuestros padres que nos ayudo económicamente .Agradecemos a los
maestro de nuestro maestro Cornelio que nos brindo en este año una gran inesperada enseñanza, este trabajo va
dedicado a todos ustedes .
La ciencia, tal como la conocemos hoy, se ha
desarrollado gracias a un trabajo planificado de búsqueda en el que se
suceden acciones cada vez más complejas que
requieren la aplicación de la inteligencia del hombre.
Como tal, el trabajo científico es una actividad
humana como cualquier otra en la que se tenga la
suficiente motivación para avanzar siempre en la
búsqueda de conocimientos.
• ES PLANIFICADO Y ORDENADO.- tiene objetivos y faces iniciales que permiten abordar problemas,explicar,realizardescubrimientos y obtener conclusiones.
• BUSCA SOLUCIONES.- estudia el fenómeno que están en relación con el interés que despierte y con las necesidades de la sociedad.
• PARTE DE CONOCIMIENTOS EXISTENTES .- aprovechan los conocimientos consolidados que existen sobre el objeto ,se dice que la ciencia es acumulativa,contruyen conocimientos sobre los anteriores y haci se van ampliando.
• REQUIERE DE DATOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS .- cualitativo analiza un fenómeno en las que no es necesario tomar medidas en la cuantifica si es posible tomar medidas formula matemáticamente sus observaciones y conclusiones
• OBTIENE RESULTADOS.- cuando el plan científico culmino a los resultados a los que llegan tienen valor universal , por ello los resultados deben ser comprobados repetidamente para verificar el buen resultado del trabajo científico, basta que contradiga un resultado se definiría invalida.
• TRABAJA EN EQUIPO.- en la actualidad los científicos se agrupan y tratan de dar explicaciones de los hechos y fenómeno que se estudia.
Son propuestas de generación de conocimientos original,científica y
tecnológico, con objetivos defenidos,el método científico
conduzen resultados verificables y evaluables
En nuestro país se desarrollan muchos proyectos científicos en el campo de la biología , la física, química o de la fusión de estas
ramas como la biofísica.
En la tecnología también son impotantes los proyectos de innovación orientados a la
productividad y la rentabilidad de las empresas mediante la investigación, desarrollo y
adaptación de nuevos productos y procesos para satisfacer y aprovechar
oportunidades del mercado.
Los proyectos de innovación tecnológica fomentan la creatividad mediante el diseño y construcción de artefactos.
EL METODO CIENTIFICO
La aplicación del Método Científico constituye de forma general un proceso muy complejo y
condicionado por las teorías, modelos y paradigmas de la época, así como por el propio desarrollo tecnológico
y social. Se propone adecuar este método para la realización del experimento docente en
la Secundaria Básica, con lo que se introducen cambios generales en los enfoques sobre el particular.
Se proporcionan las herramientas necesarias para realizar el experimento docente de modo que este
adquiera un verdadero carácter científico y a la vez interactúe de forma armónica con todas las demás
vivencias del estudiante, dentro y fuera del ámbito de la escuela. El método se propone de forma tal que se
logre que el educando sea participante activo del proceso, además de potenciar el desarrollo de
la creatividad y la independencia.
HISTORIA Frente a los límites del azar o
la casualidad que en pocas ocasiones dan conocimiento o sabiduría, -ya
sea conocimiento científico, del bien o, como
indica Aristóteles en la Ética a Nicómaco, del bien máximo que es
la felicidad, Platón y el mismo Aristóteles advertían de la
necesidad de seguir un método con un conjunto de reglas o axiomas que debían conducir al fin propuesto de
antemano. Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros
grandes filósofos griegos, propusieron los primeros métodos
de razonamiento filosófico, matemático, lógico y técnico.
Durante la época medieval, serán los filósofos, físicos, matemáticos, astró
nomos y médicos del mundo islámico quienes hagan suya,
desarrollen y difundan la herencia de la filosofía griega entre otros Alhazen, Al-
Biruni y Avicena. También se debe reconocer a quienes contribuyeron a la
difusión de dichos conocimiento por Europa; figuras como Roberto
Grosseteste y Roger Bacon junto con la imprescindible labor de la Escuela de
Traductores de Toledo.
INTRODUCCIÓNCuando se pretende integrar conocimientos de las diferentes asignaturas es necesario atender a las características que las hacen diferentes, que brindan sus particularidades, ya que de ese modo se puede entonces analizar qué poseen en común.
El proceso integracionista de las diferentes asignaturas, y en particular de las Ciencias Naturales requiere determinar en última instancia de qué forma estas pueden ser integradas de forma tal que no pierdan su carácter se ciencia independiente pero a su vez que se observen de forma práctica, integrada, vinculadas en la propia vida, en la naturaleza.
EL METODO CIENTIFICO EXPERIMENTAL
Las ciencias experimentales, como la
física, utilizan, entre otros, el denominado
método científico experimental, el cual
sigue una serie de pasos:
1.Observacion del fenómeno.
Consiste en examinar y analizar un fenómeno concreto, planteándose preguntas sobre el mismo.
2.Formulacion de hipótesis.
Consiste en dar una posible explicación delfenómeno y responder a las cuestionesplanteadas. Cada posible respuesta en unahipótesis científica.
3.Comprovacion del experimento.
Se intenta reproducir los fenómenos observados en condiciones controladas para verificar si las hipótesis son verdaderas.
4.Analisis de datos.
Las medidas sobre los factores que intervienen
en un determinado fenómeno nos permiten
encontrar algún tipo de relación matemática
entre las cantidades físicas que caracterizan el
fenómeno de estudio.
5.Conclusiones.
Las conclusiones emitidas por los científicos pueden ser empíricas, es decir, basadas en la experiencia, o deductivas, tras un proceso de razonamiento.
6.Concluciones de resultados.
Las conclusiones deben ser comunicadas y divulgadas al resto de la comunidad científica, para que sirvan de punto de partida de otros descubrimientos o como fundamento de una aplicación tecnológica practica.
