metodo cientifico experimental para biologia
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PROYECTO DE BIOLOGIA:
METODO CIENTIFICO
EXPERIMENTAL
AUTOR:
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE PUEBLA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO
PLANTEL 11 XICOTEPEC
PROGRAMA EDUCATIVO
BIOLOGIA 1
DOCENTE
AURELIO ROJAS VELÁZQUEZ
ESTUDIANTE
IRVIT JESUS GUTIERREZ CASTELAN
SEMESTRE Y GRUPO
3 “A”
Presentación
El método científico constituye de forma general un proceso muy complejo y condicionado
por las teorías, modelos y paradigmas de la época, asi como por el propio desarrollo
tecnológico y social.
Se proporcionan las herramientas necesarias para realizar el experimento docente de
modo que este adquiere un verdadero carácter científico y a la vez interactué de forma
armónica con todas las demás vivencias.
El método se propone de tal forma que se logre educar al participante activo del proceso.
El método científico se propone utilizar y el desarrollo de la creatividad y la independencia
ya que se va utilizar el experimento
Introducción
El método científico experimental se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento valido para estos instrumentos que resulten fiables. Lo que hace
el método de investigación usado principalmente en la producción de conocimientos en
las ciencias.
METODO CIENTIFICO EXPERIMENTAL
El Método científico experimental es un proceso por el cual los científicos trabajan para
realizar la practica experimental de la teoría para saber como “hacer ciencia” los
elementos de este método científico según Cecie Starr y Ralph Taggart son :
a) Planteamiento del problema ( observación de un aspecto de la naturaleza el cual se
quiere experimentar?
b) Hipótesis ( Es lo que plantear a lo que queremos llegar o poder comprobar o crear una
predicción de lo que queremos lograr a lo que se llama proceso “hipotético” )
c) Objetivo ( Se coloca el objetivo para saber la finalidad de tu experimento y para detallar
los conocimientos acerca de ese tema)
d) Practica Experimental ( Repetir este proceso muchas veces con el fin de tener mas
posibilidades de que los resultados sean útiles si es necesario diseñar otro experimento )
e) Conclusión o Análisis ( Esto se hace con el fin de comunicar objetivamente los
resultados de tu experimento aquí se coloca si la hipótesis fue acertada o errónea, si fue
errónea debe marcar en que fallo el experimento)
Recordemos que estas no son las únicas normas para realizar un experimento cada
científico o autor tiene su forma de trabajar con sus practicas experimentales pueden ser
muy distintas pero objetivamente se puede decir que el método científico experimental es
una téoria científica y sirve para conocer y analizar una amplia gama de observaciones y
datos que permanece abierta a que algún otro científico pueda comprobar tu hipótesis con
un experimento de diseño diferente al que tu realizaste y rechazarla o aceptarla esto se
hace mediante un análisis detallado de los resultados.
El método científico experimental es la forma en que los biólogos ponen a prueba las
ideas acerca del mundo natural lo hacen por medio de la experimentación, los
experimentos son el arma mas poderosa para comprobar si lo que se cree acerca de
determinado tema.
Permiten al investigador poner aprueba el efecto de un factor único y bien definido sobre
un fenómeno concreto. Esto se lleva acabo mediante nuestro método científico
experimental pasando por cada uno de los procesos hablando específicamente de la
hipótesis científicas, para tener una buena hipótesis se debe hacer una predicción o
varias que se pueden probar por medio de un experimento para esto se debe saber o
investigar algo acerca del tema de lo contrario solamente se lanzan ideas al aire por lo
tanto tenemos una gran posibilidad de fracasar con nuestra hipótesis esta puede fracasar
o puede corroborarse conforme va avanzando nuestro experimento se puede decir que la
hipótesis fue un éxito o fracaso mediante nuestro análisis de resultados en caso de que la
hipótesis allá fallado se debe indicar en una conclusión que fallo en el experimento en ese
caso se le llama hipótesis nula.
La hipótesis nula especifica lo que debería observarse cuando la hipótesis a prueba no se
sostiene Scott Freman nos maneja el método científico experimental de la siguiente
forma:
a) Pregunta p
b) Hipótesis de la
dispersión
c) Hipótesis Nula
d) Diseño del
experimento
e) Predicción
f) Predicción de la
hipótesis nula
g) Resultados
h) Conclusión
Si hablamos de experimentar cosas se debe se necesita de un pensamiento crítico esto
significa juzgar la información el pensamiento critico significa criticar la información de ahí
deriva que cada científico o investigador tiene que ser crítico.
Cecie Starr, Ralph Taggart, Christine Evers y Lisa Starr nos dicen que el método científico
experimental se basa en
a) Hipótesis
b) Predicción
c) Experimento
d) Resultados
e) Conclusión
Dentro de los resultados se puede notar si la hipótesis fue acertada o errónea aquí es
donde nuestros autores nos dicen que un buen científico debe ser critico con sus
resultados
Todos los autores tienen ideas muy parecidas pero a veces cambian los nombres o
simplemente tienen un procedimiento diferente y esto va de acuerdo a la forma en que el
investigador aprende a realizar sus experimentos de acuerdo su experiencia y comodidad
esto simplemente es una de las variables que los científicos tienen.
El objetivo de toda ciencia radica en brindar explicaciones para los fenómenos
observados y establecer principios generales que permitan predecir las relaciones entre
estos y otros fenómenos. Estas explicaciones y generalizaciones se logran por un tipo de
sentido común organizado al que se denomina método científico, pero es difícil reducir
este método a un conjunto de reglas que puedan aplicarse a todas las ramas de la
ciencia.
La base del método científico y la fuente ultima de todos los descubrimientos de la ciencia
es la observación cuidadosa y precisa, con experimentos lo más libre posible de
variantes, con testigos adecuados, lo mas cuantitativo posible.
Cuando se ha planteado una hipótesis para explicar algunos hechos, puede recurrirse a la
lógica clásica para reducir sus consecuencias. En física y en química, y hasta cierto punto
biología, las hipótesis y deducciones pueden expresarse matemáticamente, con posibles
conclusiones, bastante complicadas y de alcance amplio.
Sobre la de estas deducciones es posible deducir los resultados de otras observaciones y
experimentos.
Una hipótesis apoyada en muchas observaciones y experimentos distintos se transforma
en teoría, a la cual wedster define como ‘’principio general científicamente aceptable que
se ofrece para explicar los fenómenos; análisis de un conjunto de hechos en sus
relaciones mutuas ideales’’.
Una teoría correcta, además de señalar la relación entre distintas clases de hechos,
aclara y simplifica la comprensión de los fenómenos naturales.
Vemos así, que el método científico consiste en observaciones cuidadosas, las que
disponen ordenadamente los fenómenos observados.
METODO CIENTIFICO
Tenemos tres definiciones básicas que nos explican el concepto de lo que es el método
científico y son:
1. El método científico es el conjunto de procedimientos lógicos que sigue la investigación
para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural y
social.
2. Llamamos método científico a la serie ordenada de procedimientos de que se hace uso
en la investigación científica para obtener la extensión de nuestros conocimientos.
3. Se entiende por método científico al conjunto de procesos que el hombre debe emplear
en la investigación y demostración de la verdad.
EL METODO CIENTIFICO ES RACIONAL
Es racional por que se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo cual significa que
parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el método
científico no puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por
las creencias o preferencias personales. También es racional por que las ideas
producidas se combinan de acuerdo a ciertas lógicas, con el propósito de producir nuevas
ideas.
EL METODO CIENTIFICO ES ANALÍTICO
El método científico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la
situación total en términos de componentes; intenta descubrir los elementos que
componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su integración.
SELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACION
SELECCIÓN Y DEFINICION DEL TEMA DE INVESTIGACION
Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes anteriores, inicia la selección del
tema a través de la observación directa de la realidad que se quiere investigar y de la
consulta bibliográfica del tema propuesto. Esta última puede referirse no sólo a textos,
revistas o documentos especializados, sino también a trabajos de grados que tengan
relación con el tema. Este conocimiento previo, fundamental para un adecuado
planteamiento del problema por investigar, se caracteriza así:
En administración de empresas. Estructura de la organización, una estrategia del
mercado en el lanzamiento de un nuevo producto, política de empresas,
introducción de una nueva tecnología, financiación de una nueva empresa, dinámica
organizacional, análisis administrativo y financiero de una empresa, diagnóstico
empresarial, desarrollo de un sector industrial o empresarial, política de control
administrativo, etc.
En economía. Estructura de mercados nacionales, estructura fiscal, gasto público,
cuentas nacionales, crecimientos de sectores económicos, desarrollo nacional, mercado
de capitales, comercio exterior, reservas internacionales, integración económica, etc.
En ciencias contables. Diseños e implantación de un sistema de costos, estándar en una
empresa, análisis y evaluación de modelos de presupuestos, análisis y evaluación de la
función de revisoría fiscal, aplicación de los principios contables, definición de sistemas
contables y de presupuesto para una empresa, valuación de activos, contabilidad pública
incidencia de disposiciones de tipo legal o gubernamental en la presentación de estados
financieros, etc.
COMO DEFINIR EL TEMA DE INVESTIGACION
Es importante que primero piense lo siguiente:
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
“La investigación científica es una tarea dirigida a la solución de lo problemas. La primera
etapa es reducir el problema a términos concretos y explícitos”. Una de las mayores
dificultades que encuentra el estudiante o el egresado de administración, economía y
contaduría, es justamente definir ese problema de investigación.
En Colombia la enseñanza de metodología de la investigación científica no ha sido
suficiente para estos profesionales. La ausencia de cursos sobre el tema limita las
posibilidades para un buen planteamiento, olvidándose que justamente “la formulación del
problema de investigación es el primer peldaño de la investigación científica. Ante la
situación se hace necesario definir un método que oriente la formulación en la definición
de variables e indicadores los cuales se constituyen el conocimiento de las realidades
propuestas.
“es bien claro que no hay una regla sencilla que oriente al investigador en la formulación
de preguntas significativas acerca de una determinada área de investigación. La
experiencia y talento común entre los hombres”.
La situación descrita por Selltiz lleva a presentar un procedimiento en la formulación del
problema por investigar. Éste es el resultado de la experiencia del autor como docente y
constituye una guía antes que una teoría sobre el mismo.
La etapa que se identifica como la definición del problema de investigación permite al
investigador la realización de una descripción de los hechos o situaciones que pueden
llegar a constituirse en el objeto de verificación o comprobación.
Supone la identificación del problema (objeto de investigación) en términos concretos y
explícitos; esto es, formular las variables e indicadores sobre las cuales se fundamentara
la formulación de objetivos, alcances e hipótesis de la investigación en los síntomas
(variables dependientes).
Ejemplo: La empresa Manufacturas de Los síntomas se manifiestan en la “baja demanda
efectiva” causas en la “migración campo-ciudad” y en las reducidas oportunidades de
“ocupación e ingreso” para los migrantes. Síntomas y causas deben constituirse en la
base para la formulación de variables de investigación.
Una vez planteado el diagnostico, es posible que quien lo formule esté en capacidad de
dar un “pronostico” hacia el cual “puede orientarse la situación descrita”. Las
implicaciones que trae consigo que afectan la situación objeto de la investigación, la fase
del “pronostico” permitirán orientar la investigación en la formulación de sus hipótesis
situaciones sujetas a verificación.
Primer ejemplo, el descenso del volumen de ventas, determinado por la fuerza de ventas
y precio, lleva a la empresa a perder su participación en el mercado, lo cual afectara en
sus utilidades y beneficios de operación. el “pronostico”, quien lo presente debe estar en
capacidad de determinar un “control al pronostico”, que estarán incluidas en la hipótesis.
Este control define elementos importantes para la investigación, el control al pronóstico de
la situación creada por las ventas de la empresa y la perdida en el mercado determinara
la necesidad de definir canales de distribución, incremento del la fuerza de ventas y
estrategia de mercado.
ESPACIO, TIEMPO Y UNIVERSO.
El espacio. Se refiere al área geográfica en la cual se va a realizar la investigación (país,
región, cuidad, sector empresarial, conjunto de empresas u organizaciones, empresas).
El tiempo. Hace referencia a periodos durante los cuales se realiza el conocimiento
científico. La relimitación del periodo para el cual se analiza un fenómeno es importante.
- La incidencia del proceso inflatorio en la economía colombiana, 1970-1980.
- Perspectivas de mercado para el sector automotor en Colombia, 1980-1985.
El Universo. Es importante definir por sus características el volumen de población, las
unidades empresariales, el sector o subsector en el que van a aplicarse algunas técnicas
en la recolección de información (encuestas, entrevistas”, o sobre el cual se realizara la
investigación con el propósito de identificar hechos o fenómenos que lo caracterizan. Este
ámbito demográfico de tipo organizacional, sectorial, de país, grupo, etc., constituye el
universo de la investigación. En economía, administración y ciencias contables es
importante definirlo, para la recolección de la información.
LA FORMULACION DEL PROBLEMA
Una vez planteado el problema de la investigación, es necesario hacerlo concreto. Esto se
logra en la formulación del problema, consiste en el planteamiento de una pregunta que
define exactamente cuál es el problema que investigador debe resolver mediante el
conocimiento sistemático de la observación, descripción, explicación y predicción.
Tomando el ejemplo del planteamiento del problema de Manufacturas de Colombia,
podríamos decir que la incógnita por resolver podría plantearse así:
(formulación del problema).
De qué forma los aspectos de organización interna y del entorno han afectado los
rendimientos y utilidades en la operación de la empresa manufacturas de Colombia?
Es importante con relación a la pregunta formulada, no debe llevar al investigador a
responderla con una simple respuesta afirmativa (si) o una negativa (no).
➢ La pregunta debe ser suficientemente clara y concreta, de modo que debe referirse
sólo a un problema de investigación.
➢ En la formulación del problema identificado. La pregunta planteada debe estar de
acuerdo con el marco especial y temporal.
LA SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA
Para llevar a cabo la investigación hay que descomponer o descargar la pregunta
planteada anteriormente en pequeñas preguntas o subproblemas. Deben tenerse en
cuenta las variables que forman parte del mismo. Las respuestas a las preguntas deben
permitir al investigador responder a las preguntas de investigación (formulación del
problema). Cada pregunta formulada debe tener en su contenido variable del problema
planteado, con la cual se orienta la formulación de objetivos de investigación o
sistematización del problema.
El planteamiento y la formulación del problema en el caso de Manufacturas de Colombia,
algunas variables del mismo son:
➢ La incidencia que tiene el comportamiento de las ventas en la empresa
➢ Los factores externos de la empresa determinados por la competencia
➢ La rotación de la fuerza de ventas y las estrategias de mercadeo.
En el ejemplo anterior se presenta algunas preguntas que a su vez harán de servir en la
formulación de objetivos, hipótesis de la investigación.
El ejercicio
de plantear el problema de investigación a través de:
Síntomas.
Causas.
Pronósticos.
Control de Pronostico.
Formular el problema (a través de una pregunta) y sistematizar el problema (subpreguntas
de la pregunta y por las que se formula el problema) permite al investigador definir con
total claridad y exactitud su objeto de conocimiento o problema de investigación.
Criterios de planeamiento del problema
1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como preguntas (por
ejemplo, ¿Qué efecto?, ¿en qué condiciones…?, ¿Cuál es la probabilidad de…?.
3. El planeamiento implica en la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder
observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qué tan sublime
es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse
empíricamente pues “lo sublime” y “el alma” no son observables. Claro que el ejemplo es
extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabaja con aspectos observables y medibles
en la realidad.
El planeamiento consiste en ubicar dentro de un contexto determinado de
conocimientos el tema que se pretende estudiar, para colocar con mayor propiedad,
dentro de él, el problema específico que nos interesa.
Cómo presentar el planeamiento, la formulación y la sistematización del problema.
1. Antes de iniciar el planteamiento del problema recuerde:
Si el trabajo es teórico usted debe tener:
- Un tema definido.
- Una bibliografía básica.
- Un profesor asesor.
- Fichas de lectura.
Si el trabajo es teórico-práctico, además de los elementos anteriores debe tener:
- Un ámbito espacial definido (empresa, organización, sector económico, región, país,
etc.)
- Apoyo de los miembros del ámbito espacial en el cual desarrollará el trabajo (si es el
caso).
- Información preliminar acerca de los eventos que suceden en el ámbito espacial.
Esta podrá adquirirla mediante la observación directa de las situaciones propias de la
empresa, organización u otro o por la aplicación de entrevistas a las personas que tienen
relación con el mismo.
2. Inicie un diagnóstico de la situación actual. (¿Qué pasa en su objeto de
investigación?)Elabore el diagnóstico, identificando los hechos o situaciones que se
observan al analizar el objeto de investigación. (Éstos son los síntomas del problema).
3. Con la lista de síntomas del paso anterior identifique hechos o situaciones que los
producen. (Ésas son las causas del problema).
4. Con los síntomas (variables dependientes) y sus causas (variables independientes) ya
identificadas, haga un relato de la situación actual. (Ése es el diagnóstico)
5. Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico subsisten en el objeto de
investigación. ¿Qué pude pasar? ¿Cuáles serán los resultados de tal permanencia? (Ése
es el pronóstico).
6. Como investigador, usted debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico.
Piense de qué manera o qué es necesario hacer para que el pronóstico no se dé en el
objeto de investigación. La forma como usted lo anticipe y las decisiones que tome son el
control al pronóstico.
7. Ahora, tome el resultado del relato de la situación
8. Con base en su PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, piense cuál es el problema que
será objeto de su investigación. Para ello, formule una pregunta general, la cual incluya
todo lo que usted se propone conocer en el proceso de investigación. ESTA PREGUNTA
ES LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
9. La pregunta que usted presentó en la formulación del problema admite una serie de
subpreguntas que aunque forman parte de esa pregunta general planteada anteriormente,
pueden especificarse. Haga esas preguntas; éstas permiten la sistematización del
problema.
10. Ahora que usted tiene el planteamiento, la formulación y la sistematización del
problema, pude continuar con la lectura de los aspectos que hacen referencia a cómo
formular los objetivos.
Conclusión
Hoy en dia hay que tener en claro el concepto del método científico experimental ya que
con este concepto lo llevamos a cabo en la vida diaria .
Ya sea de forma directa o indirecta pero siempre va a estar ahí.
Con este método pretendemos que las investigaciones se relacionen con otras ciencias
experimentales y los experimentos sean buenos y confiables.
Comentario
En este tema de le método científico aprendi que no solo se relaciona consigo mismo sino
también con otras ciencias, ya que van de la mano una con la otra .
Por otra parte el método científico no nada mas lo practican los científicos sino también
las personas, los profesores, matematicos, filosofos, etc.
Bibliografía
http://definicion.de /método-cientifico/
http://es.wikipedia.org/wiki/M%A9todo-cient% c3%ADfico
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/metodocc.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/MetodoCientifico-Experimental/2803696.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Metodo-Cientifico/144949.html