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El Manejo Integral de los Residuos en la UTL
Biol. Carlos Oliverio Pantoja
Director del Área de Sustentabilidad para el Desarrollo
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Área de sustentabilidad para el desarrolloTA
PE’s
Habilidades básicas de comunicación
(EOyE, Inglés, Francés)
FSC
(Plan de vida para armonizarse consigo mismo, con los demás humanos y con los ecosistemas de los que
indefectiblemente somos consumidores)
Con respeto y responsabilidad como valores de referencia
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¿y qué sobre residuos?
Origen
• ¿Cómo surge el manejo de residuos?
Desarrollo
• ¿Cómo se integra el manejo de residuos al Sistema de Manejo Ambiental y al proyecto de RSU?
Conclusiones
• ¿Qué se ha logrado?
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¿Cómo surge el manejo de residuos?
Inquietud de alumnos de primer cuatrimestre TSUTA promovido por tareas y proyectos de la asignatura de Formación Sociocultural en el mes de octubre de 1998
• Respondiendo al proyecto de Rectoría: Campus Sustentable
• Como una necesidad genuina delos alumnos para incidir en su entorno más significativo
Búsqueda de la Dirección del Programa Educativo para hacer significativo el aprendizaje de los alumnos
• Su propio campus educativo como laboratorio en el manejo de residuos
• Congruencia entre lo que se enseña y lo que se vive en la Universidad
Campaña Universitaria Para el Ambiente
• Sensibilización a la comunidad universitaria en diversos tópicos y acciones concretas de implementación, una de ellas:
• Manejo de Desechos
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¿Cómo se integra el manejo de residuos al SMA y al proyecto de RSU?
Convencimiento
Rectoría
• Argumento de congruencia
• Estadías de Universitarios (06-08)
Diagnóstico
• ¿Cómo impactamos ambientalmente?
• ¿Qué se está atendiendo y a qué nivel?
Institucionalización • SGA (ISO 14000) Y RSU
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RSU y Sociedades Armónicas
IMPACTOS
UNIVERSITARIOS:
ORGANIZACIONAL
(LABORAL Y
AMBIENTAL)
COGNITIVO
(investigación-acción)
EDUCATIVO
• Alumno como persona
•Su aprendizaje en una cultura de
colaboración
•Desarrollo de pensamiento
complejo (solución de problemas
complejos auténticos)
•Desarrollo de ciudadanía, ética
aplicada
•Práctica profesional exitosa
(excelencia técnica y humana)
SOCIAL
PROCESOS
UNIVERSITARIOS
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Lugar 1
Generación de deshechos
de lámparas fluorescentes
y remisión al relleno
sanitario
Lugar 7
Generación y manejo de
bolsas de plástico,
tetrapack y envolturas
metálicas
Lugar 13
Generación y manejo de
residuos orgánicos
derivados del consumo de
alimentos. Generación de
desechos de jardín
Lugar 2
Generación de franelas y
estopas impregnadas de
sustancias peligrosas en el
CCC
Lugar 8
Consumo de papel de
oficina y generación de sus
desechos
Lugar 14
Generación y manejo de
desechos de balastras
Generación y manejo de
desechos de toners y
cartuchos
Lugar 3
Consumo de agua residual
para riego de áreas verdes
Lugar 9
Consumo de agua
(necesidades fisiológicas
humanas)
Generación y manejo de
desechos de pilas
Lugar 15
Generación y manejo de
envases de marcadores
Lugar 4
Generación y manejo de
PET, PEAD y vidrio
Lugar 10
Consumo de agua de pozo
para riego de áreas verdes
Lugar 16
Generación de residuos de
construcción
Lugar 5
Generación y manejo de
residuos químicos por
servicios y prácticas en el
laboratorio
Lugar 11
Generación y manejo de
desechos de fierro y
residuos de aluminio
Lugar 17
Consumo de energía
eléctrica (equipos eléctricos
y electrónicos e
iluminación)
Lugar 6
Generación y manejo de
desecho de papel sanitario
Lugar 12
Generación y manejo de
desechos de cartón
Lugar 18
Generación y manejo de
lodos
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Desechos, 5.1%
Carton, 8.4%
Madera, 0.1%
Metal ferreo, 5.3%
Orgánicos, 47.6%
Papel archivo,
13.4%
Papel mezclado,
4.3%
PEAD, 1.3%
Periodico, 7.5%
PET, 4.3%
Vidrio, 2.4% Aluminio 0.4%
Generación: 202,065 Kg/día en promedio
De una población de 2525 personas (López, 2008)
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Centro Universitario para el
Acopio
CUPA
Programa de Manejo
de Residuos
Compostaje
Venta
Relleno Sanitario
Envío de
Residuos
orgánicos
Residuos
inorgánicos
Desechos
Residuos
peligrosos
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PROBLEMÁTICA
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¿QUÉ SE HA LOGRADO?
Sensibilizar a los altos niveles administrativos
Desarrollo de investigación
Compromiso social
congruente y pertinente
I AC Am.C
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¿Cuál es la oportunidad que buscamos atender?
Valor intrínseco de la naturaleza Valor instrumental de la naturaleza