La falta de léxico de los jóvenes

universitarios de la unidad regional

Chiautla.

“La excesiva riqueza de vocabulario suele encubrir pobreza de pensamiento.”

(Enrique Larreta)

Araceli Rodríguez Tlaseca

¿Que nos permite el léxico?

Le permite, a los seres humanos, comunicar sus experiencias de vida y sus percepciones con respecto a los objetos que los rodean.

Causas de la

falta de léxico.

No tiene un contexto más

amplio

Falta de conocimientos

Mala ortografía.

Falta de redacción de

un texto.

No se expresen

correctamente

No entiendan lo que dicen y no se den a entender.

La competencia léxica que deben poseer todos los jóvenes universitarios es un instrumento valioso que les permite desenvolverse en las diversas situaciones de la vida, tanto en el plano académico como familiar y, de esta manera, poder expresar de forma clara sus ideas, pensamientos, sentimientos y opiniones, todo con el propósito de comenzar relaciones comunicativas con las demás personas que giran entorno a su ambiente y participar como miembro de una sociedad.

Si los jóvenes no tienen la posibilidad de ampliar su vocabulario es probable que no puedan alcanzar un domino de los registros escritos formales y con ello se les dificultarán las vías para expresarse de forma escrita y oral.

La influencia de las redes sociales a afectado la forma de hablar y escribir de los jóvenes, lo cual impide que se expresen de manera correcta y deje de importar el conocer palabras nuevas y entender lo que significan.

Los jóvenes para ahorrar tiempo abrevian las palabras de las cuales solo ellos conocen sus significados, sin embargo ya tienen ese hábito y a veces ya no se dan cuenta de que lo que están haciendo es incorrecto y puede no entenderse el mensaje o lo que trata de comunicarle a otras personas.

Se olvidan completamente del uso de las mayúsculas, minúsculas, los acentos e incluso de algunas letras por ejemplo cambian la “q” por la “k” y el texto es totalmente incorrecto.

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“El uso de las abreviaturas”

Aunque los jóvenes no empleen los signos de puntuación con fines gramaticales, sí que los utilizan para crear emociones, que son las combinaciones gráficas para expresar un estado de ánimo. Algunos de los más frecuentes son los siguientes: =), ;), =P, :D, :-( , .

Este lenguaje está marcado por su semejanza al discurso oral, aunque este aparezca en un contexto escrito. Si analizamos los mensajes que escriben los jóvenes, es sencillo encontrar palabras que no suenen bien, términos que no aparecen en los diccionarios, incoherencias en el discurso, frases que no se terminan.

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Para mejorar el léxico de los jóvenes deben realizarse algunas actividades dentro de la unidad regional Chiautla para interesarlos más a acerca de la lectura.

En cada clase dedicar 10 minutos para la lectura.

Hacer círculos de lectura.

Que los jóvenes busquen significados de palabras que desconozcan y compartirlo con sus compañeros.

Todo esto para que vayan teniendo un criterio más amplio y puedan expresarse y escribir mejor.

“Se dice que la palabra distingue al hombre de las bestias, pero es la palabra precisamente la que revela muchas veces la bestialidad de algún hombre.

(Carlo-Dossi)