el kentazo nº1 junio 2005
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Revista del IES Victoria Kent d'Elx.TRANSCRIPT
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EditorialEsta publicación que tenéis entre las manos comenzó a tener vida en
Junio de 2004 cuando unos profesores nos preguntaron si queríamoshacer una revista escolar.
Al volver, en septiembre, vinimos varios días antes de empezar lasclases para ponernos al día e informarnos sobre cómo hacer la revista yelegir las características que queríamos que tuviese.
Al principio, costó mucho arrancar los motores, el miedo a lo nuevohizo que se tardara mucho más de lo normal. Nos reuníamos los miércolesa la una e íbamos hablando sobre propuestas nuevas para hacer unarevista mejor. Tras las encuestas decidimos llamarla “El Kentazo”.
La revista iba adelante pero a pasos muy cortos. Y es que hacía faltaalgo que nos animase a seguir, y eso fue una sala privada donde pudiésemostrabajar en buenas condiciones y, en definitiva, tener mayor contactoentre nosotros los “periodistas” porque, al fin y al cabo, la comunicacióny la buena relación entre nosotros sería lo que haría una revista demayor calidad. En estos momentos tenemos una sala acogedora con unambiente muy periodístico.
Desde el comienzo del curso hasta ahora, algunos que empezaron connosotros se descolgaron por el camino. Queremos decirles que no hay quedesesperar y aquí tenéis la muestra, por nuestra parte agradeceros losmomentos en los que estuvisteis con nosotros.
Para todos, nos gustaría que nos hicieseis llegar vuestras colaboraciones,que podéis depositar en los «buzones» que se pondrán en el vestíbulo delinstituto, así como vuestras ideas sobre aquellos temas que os gustaríaque se publicasen, porque así la revista será más de todos.
Este es nuestro primer número y esperamos que os agrade el contenido.Los medios de comunicación son muy importantes para la sociedad actualy ésta es una buena forma de transmitiros muchos temas de interés.
La Redacción
El KentazoRevista escolar
I.E.S. Victoria Kentc/Joan Fuster 4
Teléfono96.545.92.47
Director del Centro
Tomás Pérez Molina
Coordinadores
Consol Conca
Rafael Dorado
ColaboradoresAlumnos
Cristian CanoElisabeth CanoValentí Briega
Miriam FernándezLydia López López
Profesores
Borja ContrerasPepa Fos
Salvador HerreroFrancisco HuertasVicente ParedesFina SagastaInma Sanchís
Impreso yencuadernado en
España
C.E.E.Limencop, S.L.
Telf: 966 658 487
número deejemplares: 300--------------------------
Donativo:50 céntimos
_________________Imagen portada
Figura de plomo de65 mm de
Corso Models,pintada por
Juan Carlos ÁvilaRibadas
Número 1junio 2005
Equipo de Redacción
CristinaRos
JessicaCarrasco
SensiGonzález
SusanaMendiela
ValleCañavate
AntonioChaves
AdriánGómez
CristinaGran
Mª CarmenEsclapez
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SUMARIO
. humor .... 35
. Cómic .... 3838 . El calor del verano
39 . Un mundo de paranoias
ENTÉRATE ................... 0404 . La escuela de Altabix
04 . El Plan Ibarretxe
05 . La nueva ley de educación05 . Informació subliminal
INSTITUTO .................... 0606 . Informació cicles
06 . PGS07 . Entrevista al director08 . La fuerza de los sueños
08 . Despedida bachiller y ciclos09 . «Apatrullando» Madrid10 . Toulouse, mon amour10 . VIII Concurso literario11 . Premi a la biblioteca12 . Viaje a la nieve12 . VI Olimpiada Hª literatura13 . II Congreso francés13 . Cine-club14. Jornadas culturales14 . Solidaridad15 . Opiniones Semana Cultural15 . Retablo de Maese Pedro
TEMA PORTADA .......... 1616 . Una odisea vital17 . Exposición18 . Premio Quijote18 . Quijotes: siglo XXI19 . El Quijote y la Web19 . El Quijote y el cine20 . Los yangüeses21 . Los galeotes
22 . Aloe Vera
22 . ¿Qué como?23 . ¿A que estoy gorda?24 . Hoy cocinas tú
DÉJAME CONTARTE .... 2626 . Aquellos maravillosos años
27 . La tele actual27 . Gusano verde
28 . El portal sin salida
28 . Mamá quiero ser artista29 . 2º BAT: rasca y gana29 . Los tamagochis
CULTURAL .. cine ............ 30
30 . Mogambo
.. música ........ 32
33 . Niebla
.. relatos ....... 33
. consultorio 35
MISCELÁNEA . horóscopo 34
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MUNDO NATURAL ...... 2232 . Elbicho32 . Lindsay Lohan32 . Iron Maiden
35 . Preguntas sin contestar36 . Las mujeres y el baño37 . Frases célebres
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ENTÉRATE
EL PLAN IBARRETXEEn los últimos meses se ha escuchado en todos los medios de comunicación que se haelaborado un plan, el Plan Ibarretxe, pero poca gente sabe a ciencia cierta qué es eso
Si nos preguntáramos qué esel Plan Ibarretxe, se podría decirque es el documento en el cual seestablece el nuevo estatuto deautonomía del País Vasco respectode España. El plan (denominadoasí por el Lehendakari Ibarretxe)lo que pretende es laindependencia legislativa de laregión de Euskadi respecto delpaís al que pertenece, España.
El plan, presentado ya en elcongreso de los diputados, ha sidoaprobado por el 52% de la cámaralegislativa vasca, aunque estedato carece de validez y legalidada la hora de presentarlo algobierno español.
Aun así, hay gente que no sabepor qué no se puede aceptar este
documento como una medida legalde independencia; a día de hoy, elplan parece una utopía, ya quesegún lo que dicta el Estatuto deAutonomía del País Vasco, Euskaditiene derecho a la autodeterminación,cosa que no es cierta. El derecho ala autodeterminación defiende quetodo país, que en su pasado hubierasido una colonia, tiene el derechoa la libertad de elegir si seguirsiendo una colonia u obtener suindependencia. Por lo tanto, lo queIbarretxe pretende, y en generaltodo el PNV (Partido NacionalistaVasco) es la secesión del país alque pertenece, alegando queproduce mucho más PIB (ProductoInterior Bruto) que todas las demáscomunidades autónomas del país.
El derecho a la secesión es ilegalporque es anticonstitucional, esdecir, no aparece reflejado en laConstitución Española aprobada enel año 1978 por todos losespañoles.
Antonio Chaves Cordón
Lehendakari Ibarretxe
ALTABIX PIDE UNA ESCUELA NUEVA
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En Altabix ha aumentadoradicalmente el número dehabitantes y, por lo tanto, elnúmero de niños que se prevé quehabiten en este barrio en lospróximos años es muy superior alnúmero de plazas que hay entrelos dos colegios, el Miguel deCervantes y el Víctor Pradera. Lasolución debería ser construir uncolegio nuevo, pero el problema loquieren solucionar quitando aulasdel Miguel de Cervantes destinadasa ofrecer una mayor calidad deenseñanza a sus alumnos: labiblioteca, aulas especiales paramúsica, inglés... Y esto haprovocado en el barrio un revueloimportante que ha expresado sudesagrado por esta decisiónponiendo pancartas en los balconesy pidiendo otras soluciones.
Pero la situación es másinsoportable si se sabe que elgobierno destinó un terreno paraconstruir el tercer colegio, pero loúnico que hay son las indicacionespuestas en el propio terreno y desdehace dos años no se ha puesto ni un
ladril lo, lo que crea muchosinterrogantes en la gente.
Pese a que el terreno está yaadjudicado y parece que se ha tomadola decisión adecuada, la intención dequitar las aulas especiales eintroducir a más escolares en elCervantes sigue adelante y esto haceque la gente se pregunte por qué no
se ha comenzado ya la construccióndel colegio.
Lo que todos quieren es que sushijos reciban una enseñanza decalidad y eso pasa por no restarespacios y sumar voluntad para laconstrucción de un nuevo centroescolar.
Adrián Gómez
Lehendakari Ibarretxe
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LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓNLOGSE, LOCE, LOE… Son tres siglas que nos llevan acompañando todanuestra vida escolar, pero ¿alguien sabe qué significan exactamente?
Estas tres siglaspertenecen a lastres leyes deeducación queEspaña ha tenidoen los últimos
quince años. La Ley OrgánicaGeneral del Sistema Educativo(LOGSE) es la ley de educaciónque instauró el gobierno socialistade Felipe González en el año1990; la Ley Orgánica de Calidadde la Enseñanza (LOCE), fue laley que aprobó el gobiernocomandado por José María Aznaren el año 2002; y la Ley Orgánicade Enseñanza (LOE) ha sido laúltima reforma educativa llevadaa cabo y que se pretende aplicarpara el curso 2006-2007. Pero loque la mayoría de estudiantes sepregunta es en qué se diferencianestas 3 leyes para que hayahabido tanta reforma.
Principalmente, las diferenciasse basan en las asignaturas quehacen falta para repetir curso yen la enseñanza religiosa. Laprimera ley de todas decía quese repetía curso con cuatroasignaturas suspensas y que sólo
se podía repetir un curso en cadauno de los dos ciclos de la ESO,es decir, de primero a segundose pasaba automáticamente y sirepetías tercero no repetíascuarto. En cuanto a la enseñanzareligiosa, los Centros debíanofrecer la religión católica comoasignatura. Después, la LOCElo que cambió fue laposibilidad de repetircurso con tresasignaturas y laposibilidad de poderrepetir curso cada año;la religión seguíaimpartiéndose de lamisma manera. Sinembargo, la LOE hacambiado algunosaspectos de estas dosreformas educativas:vuelve a la LOGSE parainstaurar la repetición decurso con cuatro asignaturassuspendidas y se mantiene laposibilidad de repetir curso cadaaño, pero el verdadero revueloha sido con la parte de laenseñanza religiosa. En la nuevareforma educativa, la religión
deberá aparecer en todos loscentros educativos de formavoluntaria, pero lo que no quedaclaro es qué harán los alumnosque elijan enseñanza alternativaa la religión, ya que la religiónhará nota media con las demás
asignaturas pero no servirápara repetir curso.
Además, otrosaspectos nuevos que
presenta la NuevaReforma Educativason la reducción delas asignaturas en1º y 2º de ESO de10 a 8 asignaturas(en el caso de lasc o m u n i d a d e sautónomas con doslenguas oficiales de
11 a 9). También seintroduce una nueva
asignatura, la Educaciónpara la Ciudadanía (en un cursode primaria, dos de secundariay uno de bachillerato), en la queaparece la inclusión de laeducación contra la violenciaentre hombres y mujeres.
Antonio Chaves Cordón
INFORMACIÓ SUBLIMINALAssabentat un poc més dels trucs de la publicitat subliminal
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El termes u b l i m i n a lnaix de la fusióentre lesparaules “sub”(per baix) i“limen” (límit),per tant ésp u b l i c i t a t
subliminal aquella que inclosa enla imatge arriba al nostre cervellsense ser conscients.
Dintre de la publicitatsubliminal es fan cinc grups. Lesimatges amagades: són imatgesdintre d’altres imatges peròdissimulades. Les il· lusionsvisuals: es creen a partir de líniesi espais en blanc, formant així leslínies imaginàries. Doble sentit:frases o imatges amb doblemissatge. Emissionsd’ultrafreqüència: es fa mitjançantla projecció d’imatges o àudio a
gran velocitat, no perceptibles asimple vista, únicament rastrejantpla a pla les escenes. Llum i so debaixa intensitat: serveixen perenfocar l’atenció cap a un objecteconcret.
Aquesta tècnica es posà enpràctica per primera vegada jal’any 1957 amb l’estrena de lapel·lícula “picnic”. En aquestapel·l ícula es van introduirmissatges subliminals del tipus:“Bebe Coca-Cola” i “Tomapalomitas de maíz”, amb laconseqüència d’un augmentnotable en les vendes dels dos
productes. Durant elsanys aquest mètodepublicitari enganyós hacontinuat utilitzant-se ip e r fe c c i o n a n t - s e ,encara que en elsúltims temps s’hacentrat en el sexe, jaque és un reclam quesempre sorgeix efecte.La publicitat subliminalha arribat a ficar-se enpel·l ícules taninnocents com “El reyLeón” o “La sirenita” amb imatgesmés pròpies de pel·lícules de CanalPlus d’horari de vesprada-nit.
A continuació et proposem quemires aquestes imatges i intentesendevinar on està el “truc”, peròsi vols conservar en la teua mentel concepte de la factoria Disneycom “un mon de màgia, fantasia iinnocència ...” passa la pàgina.
Susana Mendiela
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INSTITUTOELS CICLES FORMATIUSLa resposta a moltes de les qüestions com què passarà amb el meu futur i d’altres que,ben segur, molts de vosaltres esteu fent-se és possible que estiga als CICLES FORMATIUS.
Els CiclesFormatius etproporcionenuna formacióque t’obri lesportes al móndel treball i, siés el cas, a laUniversitat.
Els CiclesFormatius són estudis teòrics ipràctics, d’una durada de dos anys,que et preparen per a poderdesenvolupar amb èxit unaprofessió. Tot el que estudies estàrelacionat amb allò que t’interessai que et prepara per a ser un/abon/a professional, a més a més,fas pràctiques a una empresarelacionada amb els estudis.
Totes les persones que tenen eltítol de Graduat amb ESO (4t.d’ESO acabat) poden accedir alsCICLES FORMATIUS DE GRAUMITJÀ (G.M.) i totes aquelles quetenen el títol de Batxillerat podenaccedir als CICLES FORMATIUSDE GRAU SUPERIOR (G.S.).
Família de Comerç i Marketing
Comerç(Cicle Formatiu de Grau Mitjà)
Comerç Internacional(Cicle Formatiu de Grau Superior)
Transport Internacional(Cicle Formatiu de Grau Superior)
Si no es té el títol de GRADUATamb ESO o BATXILLERAT, tots elsanys, es convoquen unes provesd’accés que et possibiliten laincorporació als CICLES FORMATIUSsempre que es compleixen unsdeterminats requisits: aprovar laprova i ser major de 18 anys per ales proves de G.M. i major de 20anys per a les proves de G.S.
Si aproves els Cicles de GrauSuperior i vols anar a la Universitatho pots fer, sense tenir la selectivitat,a determinades carreres. Perexemple, des de la Família de ServeisSocioculturals i a la Comunitat, potsaccedir a Magisteri d’EducacióInfantil , Educació Especial,Infermeria, Psicologia, etc...
Pepa Fos
Al nostre centre pots realitzar diversos cicles formatius.
Família de Serveis Socioculturalsi a la Comunitat
Atenció Sociosanitària(Cicle Formatiu de Grau Mitjà)Animació Sociocultural(Cicle Formatiu de Grau Superior)Integració Social(Cicle Formatiu de Grau Superior)Educació Infantil(Cicle Formatiu de Grau Superior)
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MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELÉCTRICASSomos alumnos del instituto y muchas veces nos veis por los
pasillos arreglando averías de tipo eléctrico o haciendo nuevasinstalaciones. Gracias a estonosotros aprendemos haciendoprácticas para ser buenoselectricistas.
Este año hemos ido deexcursión a Xorret de Catí, connuestro profesor Javier Medrano.La experiencia fue estupenda, yaque convivimos durante unos díasjuntos y, además de conocernosmejor, allí nos lo pasamosestupendamente.
P.G.S.
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¿Dónde nació?
Nací en Jaén. Soy hijo de lainmigración española. Mis padresemigraron a Elche hace 40 años.Llevo toda la vida viviendo aquíy me considero ciudadano deElche.
¿Qué recuerdos destacaría de suinfancia?
Uno echa de menos la infancia,la ausencia de responsabilidad, elestar permanentemente jugando,que el horizonte de cualquier díafuese casi infinito. El verano erauna especie de territorio sinlímites. Eso me encantaba. Echode menos el verano como unterritorio casi infinito. Sintiempos, sin horarios.
¿Cómo fue su vida de estudiante?
Siempre estudié y trabajé a lavez, el bachillerato, la carrera ymás que una persona inteligenteme considero muy trabajador.Como alumno fui bril lante(modestia aparte).
DIRECTOR DEL VICTORIA KENT
¿Qué aficiones tenía?
Pues salir, estarcon los amigos,escuchar música, ir ala montaña, leer... etc.Parecen tópicos peroes la pura verdad.Dormía poco, estabamuy flaco, y lo quetenía era una grancabeza llena de pelo.
¿Qué le hizo escoger lacarrera que tiene?
Soy licenciado enFilosofía y Letras,opción Historia. Megustaba todo lorelacionado con elmundo de lashumanidades. Eran loscampos que meinteresaban. Lacarrera que hice era la
que mejor recogía esa inquietud.Porque yo cursé el plan antiguo.Historia de la Filosofía, Literatura…
¿Cómo ve el instituto?
El instituto lo veo bien. Nopuedo verlo mal. En cuanto ainstalaciones, distintos recursos,profesorado, alumnado está muybien. Me parece un centro bastantemás que aceptable.
Peor experiencia y mejor
No he tenido malasexperiencias. Como profesor no hetenido nunca ninguna malaexperiencia. Como director lascosas son distintas porque a míme llega todo, lo bueno y lo malo,lo que le sucede a todo el mundo.Eso ya lo sabéis. Por el puesto enel que uno está le llega todo. Noes lo mismo que un profesor queno tiene esa responsabilidad
Desde el punto de vista deltrabajo como profesor laexperiencia más estimulante estener alumnos motivados conganas de estudiar, no porque seanempollones; gente curiosa, quepiense y pregunte. En los últimosaños he tenido un par de grupos.
Mi experiencia más representativaha sido con dos grupos. Laexperiencia mejor, en una optativade 4º ESO. La experiencia peor fuela misma optativa al año siguienteen 3º de ESO.
¿Qué opinión tiene del alumnadode este Centro?
En general buena, no consideroque seáis peores personas ni peoresalumnos. Somos hijos de otromomento social. Las circunstanciasde la vida nos hace como somos.Los alumnos ahora son más vagosque hace quince años, no os voy aengañar. Luego, tratadosindividualmente cada uno tiene unahistoria personal. Hay quien es unvago y quien tiene expectativas .Laobligatoriedad es hasta los 16 años,y eso hace que haya mayordiversidad de alumnos y que seamenor el número de personas quesiente curiosidad y en definitivaganas de estudiar porque no tienenexpectativas académicas. Por lodemás bien. Cada uno tiene queencontrar qué puede hacer mejory explotarlo.
Ahora el alumnado es más variado.
¿En qué ocupa sus ratos libres?
Casi lo mismo que todo elmundo. Cuando tienesindependencia económica puessalir… con los amigos a cenar. Voymucho a lugares donde haymúsica. Música en directo. Leer ypracticar deporte. Viajar, ir a laplaya, no sólo en verano, menosen verano y más en primavera yen invierno. Soy de los que sebañan en octubre y en noviembre.Soy socio de un cine-club, comocasi todo profesor.
¿Es feliz en su trabajo?
Sí que soy feliz con mi trabajo.Dado que trabajar es una condenabíblica mi sueño sería que siemprefuera viernes por la noche porquetienes un largo fin de semana pordelante y que además fueses a uncajero y metieras la tarjeta ynunca se acabara el dinero.
Cristina Ros
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El director de nuestro instituto responde a las preguntas de nuestra encuesta, en lasque nos cuenta algunas de sus ideas sobre la vida y el quehacer diario en el Centro.
Tomás Pérez Molina
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Lydia López, ilicitana que cursa sus estudios en el Instituto VictoriaKent, tiene un sueño: ser jugadora profesional de tenis.
LA FUERZA DE LOS SUEÑOS
Lydia empezó a adentrarse enel mundo del tenis a los siete años.El comienzo no fue fácil, tardóaños en aprender golpes precisos,técnicas, movimientos…
Tuvo momentos en los quepensó dejarlo todo, bien por lapresión acumulada de compaginarestudios y tenis o simplemente porno disponer de tiempo libre paraella. En aquellos momentos, sufamilia, especialmente suhermano, estuvieron ahí, pararecordarle que tenía que seguiradelante con su sueño de serjugadora profesional de tenis,además de costearle su carreradeportiva, ya que el tenis siguesiendo un deporte «caro».
Ella no tiene una vida socialigual que cualquier otra personade su edad, ya que entrena 23horas semanales, sin contarpartidos y torneos, que son varios.Por esto, no puede quedar todo loque quisiera con sus amigos,dedicar más tiempo a losestudios,… sino que debeaprovechar el tiempo al máximo.
Los estudios cada año le cuestanmás y si no fuese por suhermano y por algún compañerode clase, no lograría sacar elcurso adelante.
Lydia ha jugado torneos de laComunidad Valenciana ynacionales, pero en el que másaprendió fue en el torneo deMiami. Participó en diciembre del2003 y viajó hasta allí con suentrenador. Los dos primeros díasse dedicó a adaptarse al lugar, alclima, a la pista de juego…
Visitó Orlando, el parque deatracciones de Universal Studiosy asistió a una cena con el alcaldede Miami.
En su primer partido estuvomuy nerviosa, jugó contra unatenista americana y perdió 7/5 y6/4. En cambio, en su segundopartido contra una tenistajaponesa, lo ganó 6/3 y 6/4. Seemocionó mucho ya que secolocaba directamente entre las 80mejores del campeonato. Pero lomejor es que aprendió mucho decómo funcionaban los
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campeonatos internacionales yconoció a gente estupenda.
Lydia sigue hoy díaesforzándose por ser mejor yconseguir su sueño.
Valle Cañavate Agulló
GRADUACIÓ DE L’ALUMNATDE BATXILLERAT I CICLES
El dia 28 de maig, a les 6 de lavesprada, a l’Aula Magna de laUniversitat Miguel Hernández vatenir lloc l’acte d’acomiadamentdels 150 alumnes de Batxillerat icicles Formatius de l’I.E.S. VictoriaKent.
És la primera vegada que uninstitut realitza un acte comaquest a les instal·lacions de launiversitat.
En l’acte estigueren presentsl’alumnat, el seus familiars,professorat, l’A.M.P.A., la direccióde l’institut i la Vicerectora de laUniversitat Miguel Hernándezd’Elx.
Fou un acte entranyable i amé,amb l’actuació musical i teatrald’alumnes de l’institut, que ferenles delícies dels més de 600assistents.
Vicente Paredes
L’Aula Magna de la universitat
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Madrugada del jueves, seis dela mañana, los alumnos de 2ª deBAT A esperan un autocar quetendrá como destino Madrid.
Llegamos sobre las doce aMadrid. El hotel parecíaambientado en la serie Cuéntame…sobre todo por sus teléfonos, peroa nosotros nos daba igual puesera más la ilusión.
Una vez instalados, nos fuimosa comer por la ciudad. Estábamosilusionados, así, como niños queempiezan a descubrir cosasnuevas. Es curioso, parecía quenos conocíamos la capital de todala vida.
Después de comer y “patear”un poquito el centro de Madrid,fuimos al Museo del Prado donde,tras pasar un exhaustivo exameny dejar todos los elementosmetálicos que llevábamos, nos fueconcedido el privilegio de poderpasar. Allí vimos infinidad deobras de arte, tantas que enocasiones íbamos corriendo paraver la siguiente desde el mejorlugar (habían unos bancosbastante grandes).
Cuando acabamos la visita, nosreunimos en el vestíbulo del hotel.Allí estábamos todos, era elmomento que esperábamos, nosmirábamos de una formacuriosa… esperando expectantes loque nos dirían los profesores… sinos dejarían salir… o no. Cuandode repente Tomás habló… y parasorpresa de todos nos explicó unpoquito la “noche madrileña” ynos “recomendó” una hora deregreso con el fin de que al díasiguiente estuviésemos serenospara visitar el Museo Reina Sofía.
Nos fuimos después de la cena.Creo que nunca olvidaré esosmomentos en los que cogimos elmetro. Era curioso, la gente deMadrid nos tomaba como unaespecie de campurrianos cuandose nos ocurrió en medio del metroponernos a cantar y a gritar¡Elche, Elche!
Aún recuerdo cuando bajamosdel metro, parecíamos los reyesde Madrid, como si todo el mundosupiese que estábamos allí. Todoslos relaciones públicas venían aofrecernos invitaciones para susdiscotecas y nosotros creíamos queéramos importantes, cuando enrealidad sólo éramos víctimas deun comercio.
Cuando conseguimos entrar auna discoteca, con algún percanceque otro, puedo decir que nos lopasamos muy bien, bueno, unos
mejor que otros perofue impresionante.Todo estaba lleno deguiris y nuestrosojos, acostumbradosa ver libros nodaban crédito a loque veían.
Llegamos al hotelpor grupos, unosantes, otros después.Aquello era unshow… algunos ibancorriendo por lospasillos sólo con lachaqueta puesta, a
“APATRULLANDO” MADRID
alguna le salió la furia que llevabadentro, otras estaban tancansadas que se quedaron en elhall a dormir…En fin, era tal elshow que hasta el guardia deseguridad se unió a la diversión(más que una autoridad parecíaun hombre que quería unirse aldesorden).
A la mañana siguiente, unosestaban lúcidos, otros mediodormidos e incluso a algunos lesduraba la fiesta del día anterior(no voy a decir nombres). Lacuestión es que había que ir almuseo Reina Sofía donde creo queaguantamos el tirón comocampeones.
Más tarde, después de comer,cerca de la estación de Atocha,cogimos el autocar de nuevo paravolver a Elche. Un tantomelancólicos por irnos de Madrid,ciudad que nos acogió muy bien.
Cuando veo las fotos del viajeme inundan buenos recuerdos yes que pienso que fue la mejorexperiencia que hemos tenidotodos juntos, donde logramosdesconectar de todo el estréscreado por este curso tan duro.Me gustaría dar las gracias aTomás e Inma pues creo que seportaron muy bien con nosotrose hicieron que fuese el mejor viaje,un viaje donde “apatrullamos”Madrid.
Cristina Ros Bernabeu
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Viaje inolvidable del alumnado de segundo de bachillerato aMadrid para visitar el Museo del Prado y el Museo Reina Sofía
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¿Os imagináis tener que comer a las 12.30 del mediodía, cenar a las 7 de latarde o que sobre las 10 de la noche fuera como medianoche?
TOULOUSE, MON AMOUR
Pues a toda estas cosas ymuchas más fueron a las que nostuvimos que habituar en laexcursión que se realizó a laciudad francesa de Toulouse del16 al 21 de marzo del presentecurso. Pero vale la penaacostumbrarse, porque laexperiencia es tan bonita ydivertida que faltan palabras paradefinirla.
Fuimos 32 personas(profesores incluidos) de cuatroinstitutos diferentes: La Torreta,el Sixto Marco, el Montserrat Roigy el Victoria Kent. De nuestroinstituto fuimos 6 alumnos (todosde 4ºESO) y dos profesoras, Finay Maribel, y aunque al principioparecía que íbamos varios gruposjuntos, enseguida empezamos aconocer a las demás personas delviaje formando un único grupo,muy unido y con muy buen rolloentre la mayoría de las personas,aunque siempre hay algunospiques.
La misma noche en quellegamos, ya nos conocíamos lamayoría de la expedición y desdeesa noche las anécdotas nofaltaron: nada más llegar al hotel,vimos que éste no tenía ascensor,y ocurrió una de las mejoresescenas: una compañera intentabasubir su pesada maleta y habíaun grupo de camioneros francesesobservándola, y uno de ellos, sincortarse un pelo, le cogió la maletay se la subió a la habitación,mientras que la compañeramiraba atónita la escena; otraanécdota fue que una noche nosdejaron un poco por libre yquedamos en un sitio para ir a
cenar, cuando vimos que faltabandos profesoras: resulta que sehabían quedado de tiendas y luegono sabían dónde era la cena,aunque al final dieron con el lugar; además, no faltaron los típicosrolletes entre compañeros, dondesalió más de una pareja que alllegar aquí a Elche no continuó.
Por otra parte, también hayalgunos aspectos que a muchagente le echa para atrás, como elprecio del viaje, que en unprincipio parece excesivo peroluego te das cuenta que lasexperiencias vividas sonimpagables; la duración del viaje(unas 12 horas de ida y vuelta ),aunque con profesores tan
divertidos como los que fueron ycon nuestro pedazo de conductorse hace mucho más llevadero; y,por último, la comida, que es muydiferente a la española, y que paranosotros fue la adaptación másdifícil, pero que al final acabagustándote.
Por último, queremos animara que cuando salga otra excursiónde este tipo se apunte más gente,porque es muy difícil de organizary es una experiencia inolvidable,no sólo porque te permite aprendermás francés, sino por el contactocon otra cultura diferente a lanuestra y porque la diversión estágarantizada.
Antonio Chaves
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VIII CONCURS LITERARIDes de ja fa huit anys
el nostre institut celebra unconcurs literari en valenciài un altre en castellà, cadaany.
Aquest any elsguanyadors del concursliterari en valencià hansigut:
Modalitat de PrimerCicle de l’E.S.O:
Ángela Acacio Corral de2n A.
Ángela, Javier i Cintia
Modalitat del Segon Cicle del’E.S.O:
Javier Peña Irles de 4t A.
En Castellà la guanyadora hasigut:
Cintia Moreno Lucendo en lamodalitat de Batxillerat.
Els premis foren entregats enles Jornades Culturals i van rebreun premi de 30 euros per amaterial escolar.
Consol Conca
Los representantes del Victoria Kent en Toulouse
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PREMI PER A LA INNOVACIÓ DE LA BIBLIOTECAL’I.E.S. Victoria Kent ha rebut un premi nacional d’innovacióde biblioteques convocat pel Ministeri d’Educació i Ciència
L’I.E.S. Victoria Kent ha rebutun premi d’innovació debiblioteques que convoca elMinisteri d’Educació. Quedàrem enquart lloc dels múltiples projectesque es presentaren a nivellnacional. Aquest premi consisteixen una dotació econòmica de10.500 Euros per poder portar aterme el projecte que es presentà.
Aquest projecte consisteix, moltresumidament, en l’aplicació de lesnoves tecnologies en la gestió dela biblioteca, transformar-la enuna Mediateca on hi haurà llibres,revistes, premsa, CD, DVD,vídeos… per poder ser consultatsi prestats, la realitzaciód’activitats d’animació a la lecturai l’ampliació de la biblioteca tantdel seu espai físic com del seu fonsbibliotecari.
L’aplicació de les novestecnologies consisteix d’utilitzarInternet per poder consultar elsfons bibliotecaris de l’institut i aixíqualsevol alumne, professor, pareo mare d’alumne podrà saber sihi és un llibre i reservar-lo des dela seua casa però no sols delnostre centre sinó també dels fonsbibliotecaris de tots els col·legisadscrits com són el C.P. Miguel deCervantes, C.P. Víctor Pradera il’Acadèmia Altabix ja que estaremen xarxa amb les bibliotequesd’aquestos centres. A més també
s’utilitzarà el codi de barres enels llibres i en els carnets debiblioteca per poder fer elspréstecs més ràpidament (igualque ho fan en l’actualitat els gransmagatzems a l’hora de pagar elconsumidor).
Per poder fer aquestesinnovacions es podia utilitzar elprograma informàtic que utilitzenla majoria de bibliotequespúbliques i que és molt car, o bé elSistema Integrat de Gestió deBiblioteques anomenat KOHA que
és el primer sistema debiblioteques ll iure al món.Nosaltres vam optar per aquestúltim, es tracta d’un programainternacional i cooperatiu moltinteressant en el qual participenprop de quaranta programadors,una vintena de biblioteques idiverses universitats del món pera l’elaboració de les noves versionsi traduccions. En l’actualitataquest programa està traduït al’anglés i al francés en la seuatotalitat. Té una part traduïda alcastellà per la Universitat de laPlata d’Argentina però no hi hacap versió en català. L’institut esva posar en contacte amb laUniversitat d’Alacant i aquesta vaacceptar traduir aquest sistema alcatalà.
Al curs vinent ja podremutilitzar totes aquestesinnovacions a més de comptar ambmés llibres que ja hem comprat,de l’ampliació de la biblioteca queja s’ha fet i de més activitatsd’animació a la lectura a bandade les que s’han fet enguany pera tots els alumnes de primer del’Educació Secundaria Obligatoria.Esperem que tots aquestos canvisus agraden i utilitzeu la bibliotecaigual o amb més freqüència del quefins ara ja ho feu, ja que no és unlloc sols per fer deure’s sinó perdisfrutar de la lectura.
Consol Conca
Biblioteca del Centre
Els alumnes estudien a la biblioteca
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Este año nos fuimos deexcursión a la nieve del 17 al 21de enero a un pueblo de Lleida,San Llorent de Murunx.
Salimos del instituto sobre las8:30 y llegamos sobre las 18:30.Nada más llegar cogimos lasmaletas y nos reunimos junto connuestros profesores (Alberto, Frany Juanjo) y monitores de esquí enel recibidor del albergue. Allí nosrepartieron las llaves de nuestrashabitaciones y nos dieron unacharla sobre las normas delalbergue, del esquí, los horarios einformación de las actividades dela noche.
Después de la charla subimosa nuestras habitaciones paracolocar el equipaje y asearnos.Bajamos a cenar y esa noche nospusieron un karaoke. Al díasiguiente, temprano, había queestar en el comedor paradesayunar, con todo puesto ya. Lasclases de esquí empezaban a la9:15. Nos lo pasamos genial, habíamuchas caídas, y la mayoría, alprincipio, no controlaba mucho,pero se cogió enseguida el truco.
Después de comer y descansaralgo volvíamos a esquiar otra vezhasta media tarde. Nos dabantiempo para ducharnos, descansary a las 20:00 cenábamos, después
quien quería volvía a lashabitaciones, o si no, bajábamosal sótano, donde había juegos demesa, cartas, un futbolín…
Cada noche hacíamos unaactividad, la primera el karaoke,la segunda “discoteca”, la terceraun juego muy divertido, y laúltima noche, otra vez “discoteca”.
A medianoche, se suponía quenos teníamos que ir a dormir, perocreo que poca gente lo hacía. Laverdad es que nos cansaban
mucho para que no molestáramospor la noche, pero no loconsiguieron. Así eran todos losdías, fue una experiencia muybuena, y algo de lo que creo quenadie se ha arrepentido.
Salimos de allí el 21, despuésde comer, y llegamos sobre la 1:00al instituto.
Os aconsejamos que el año queviene no dudéis en ir porque seguroque os lo pasaréis muy bien.
Cristina Gran Moreno
VIAJE A LA NIEVE, SAN LLORENT DE MURUNX
Setze alumnes del nostre institut vanparticipar a aquesta olímpiada que secelebrà el 30 d’abril a la ciutat de Gandia.Participaren tres cent dos alumnes queestudien a 22 instituts de tot el PaísValencià. La prova consistia a contestarpreguntes per equips formats per dosalumnes. L’equip format per SusanaMendiela i Ascensión González de 1r BATA quedaren en el vint-i-quatré lloc. L’I.E.S.Victoria Kent participa des ja fa tres anysi l’any passat l’equip format per ArantxaMaciá i Sergio Pomares van quedar en eldesé lloc. A tots els participants els donarenuna bossa plena de llibres, un diploma, elllibre de la Memòria de tots els participantsi un aperitiu. A banda, després es realitzàuna visita guiada per Gandia i una vespradaa la platja.
Consol Conca
VI OLÍMPIADA D’HISTÒRIADE LITERATURA CATALANA
L’equip a Gandia
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zoCINE CLUB “EL BOSQUE ANIMADO”
El nombre del Cine Club se debea la primera proyección querealizamos allá por el mes de juniodel curso pasado. La película deJosé Luis Cuerda dio el pistoletazode salida a este Cine Club que seiniciaba cargado de ilusiones y deproyectos.
Al inicio de este curso, en elmes de octubre se proyectó “Lacena de los idiotas”, una divertidacomedia francesa. A principios delmes de diciembre se tenía previstoproyectar “Lo que la verdadesconde”, un thriller de RobertZemeckis con Harrison Ford yMichelle Pfeiffer entre otros, peropor diversos motivos la falta depúblico lo impidió.
En el mes de enero, le tocó elturno al cine británico con la
proyección del film tragicómico deStephen Daldry, “Billy Elliot”.
Ya en febrero nos decidimospor la ciencia-ficción yproyectamos la mítica película, “Elplaneta de los simios”, dirigida porFranklin J. Schaffner yprotagonizada por CharltonHeston.
Durante las JornadasCulturales también se hanproyectado una serie decortometrajes en abierto basadosen la película “Matrix”. Durantela última semana de este curso seproyectará una películainteresante, estad atentos.
Se invita a todos a venir alcine, para hacer un verdadero CineClub animado.
Salvador Herrero
Continuando con el proyecto iniciado a finales del curso pasado, un grupo de profesores hemos venidorealizando proyecciones de largometrajes en la sala de usos múltiples algunos miércoles por la tarde
El pasado mes de febrero, losalumnos de primer idioma defrancés de 4º de ESO participaronen el II congreso de estudiantesde francés, organizado por el IESHaygon de San Vicente.
En este II Congresoparticiparon institutos de Holanda,Bélgica (francófona y flamenca),Rumania, Gran Bretaña, Francia,Suiza e Italia. Tambiénparticiparon IES de Valencia, dela Coruña, de Murcia y tres de laprovincia de Alicante, entre ellosel nuestro, el IES Victoria Kent. Entotal, casi 100 personas queconvivimos juntas durante cuatrodías.
La lengua de comunicación fueel francés. Las ponencias, lasdiscusiones, los foros de debate,todo se hizo en francés, y porsupuesto fue la lengua de relaciónentre todos los asistentes
Este año el tema era la UniónEuropea. Nuestro instituto abrióel Congreso con una ponenciasobre la creación, etapas, símbolosy países que integran la UniónEuropea, así como hacia donde vaen el futuro.
Además, había dos foros deopinión, uno sobre «Problemas ySoluciones de la EnseñanzaSecundaria en Europa» y otrosobre «Los valores europeos»
Pero no todo fue trabajo.Visitamos Alicante y el
II CONGRESO DE ESTUDIANTES DE FRANCÉS
ayuntamiento nos invitó a unacomida en el castillo de SantaBárbara. Alumnos de Rumania yde Italia representaron una obrade teatro, tuvimos una sesión decuentos, pero sobre todo, por lasnoches había fiesta. Todos nosalojábamos en una Residencia enSan Vicente y sobre las onceempezaba el baile. Este era elCongreso alternativo: cada país
tenía una forma de bailar. Tuvimoshasta campeonatos donde elVictoria Kent dejó bien alto elpabellón, con la victoria de FerránOliver frente a una duracompetidora holandesa. Este es unejemplo de cómo se puede utilizarun idioma, hacer que sirva yaprender nuevas cosas, como haceramigos y divertirnos con ellos.
Fina Sagasta
Un momento de la intervención de nuestros compañeros
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zoLA SEMANA CULTURAL
Taller de Salud mental
Venta de camisetas
Venta de juguetes reciclados
Taller de baile hip - hop
Taller de trokolo
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Las jornadas culturales en elinstituto tienen un significadodistinto según desde donde seobserven: desde el punto de vistadel alumnado son días en los quela actividad normal de las clases
actividades que hacen quenuestros alumnos nos vean de otraforma, en un plano más cercano,divirtiéndonos en tareas distintasde las habituales.
Para el equipo directivo delinstituto la organización suponemás de 2 meses de trabajo:reuniones con profesores, alumnosy padres para fijar el tema centralde las jornadas, ofertar talleres,la ubicación de los mismos en losdistintos espacios del instituto,distribución de los recursosmateriales en las distintas aulas…
Posiblemente la parte máslaboriosa sea la inscripción delalumnado en los distintos talleresy su posterior control deasistencia. Este aspecto de lasjornadas culturales es el más
se rompe, no hay ni mates, nilengua… y en su lugar nosencontramos con la posibilidad deescoger libremente algunas de lasactividades entre las 40 que esteaño se ofrecían, son días dediversión.
Según el profesorado son unosdías en los que nuestra rutinadiaria de “dar clase” desaparecey pasamos de profes a monitoresde talleres y realizamos
engorroso y seguro que para elpróximo curso habrá novedades afin de mejorarlo.
Este curso las jornadasculturales, además del aspectolúdico-formativo, han tenido uncomponente nuevo, en el que todoshemos contribuido, la solidaridad,ya que hemos conseguido entretodos los 2.000 euros necesariospara comprar una barca de pesca
destinada a los damnificados deltsunami asiático del mes dediciembre del año pasado y 1.000euros más para nuestra alumnay compañera Eva Risco, que está
a la espera de un transplante depulmón.
La participación del alumnadoen los talleres ha superado el 91%,ya que no llega a 80, de 820, losalumnos que han faltado a algunaactividad.
Los datos de participación, lasmuestras de solidaridad y laimplicación de todos en estasjornadas nos dan ánimos y fuerzaspara superarnos en las delpróximo curso.
Vicente Paredes
LA SOLIDARIDAD DEL VICTORIA KENTEl miércoles, día 25, en la Sala
de Usos Múltiples de nuestroinstituto se celebró el acto deentrega del dinero recaudadodurante las Jornadas Culturalesde del mes de abril. Se realizaronmuchas actividades para recogereste dinero: barco solidario, ventade camisetas, mesa de trueque, fotosolidaria, bocadillo solidario, ventade socarrats, ...
El fruto de todas estasactuaciones han sido los 2.000euros que se han entregado a laFundación Vicente Ferrer y queproporcionará una barca de pesca,
de la que vivirán variasgeneraciones de unafamilia que lo perdiótodo en el tsunamiasiático del mes dediciembre pasado, yotros 1.600 euros paraayudar a la familia deEva Risco, alumna delCentro, que está a laespera de un dobletrasplante de pulmón, yque recogió Mª Luisa,profesora de Religión delCentro, en su nombre.
Gracias a todos. Acto de entrega del dinero recaudado
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Durante los dos días que duraron las jornadas culturales, nos hemosdedicado a preguntar a los compañeros qué opinaban de estos dos días.
OPINIONES SOBRE LAS JORNADAS CULTURALES
Algo que ha sido comentadopor la mayoría de losentrevistados es que no hay clasey que ayuda a desconectar deltrabajo escolar diario, lo cual nodeja de ser importante. Sinembargo, después de responderlo que ya todos sabíamos, hubootras contestaciones que merecenser escuchadas. Les gusta lostalleres, son variados y lespermiten hacer cosas diferentes,conocer mejor a los compañerosdel inst i tuto y mejorar lasrelaciones con los profesores.
Además también han propuestoideas con la intención de mejorarlas jornadas culturales, por ejemplo,que los talleres tratasen temasétnicos, con la intención de conocerotras culturas con las que ahoraconvivimos y que tan diferentes sonde la nuestra. También reclamabanmás actividades deportivas, que lostalleres se planificaran con mástiempo para que se pudiesenproponer antes y así serinformados en las tutorías. Elresultado sería que el alumnadopodría apuntarse a los talleres con
más acierto y las plazas sedistribuirían mejor. Una crítica quese ha repetido bastante es la faltade experiencia de algunosmonitores en tratar con grupos dealumnos, lo que ha hecho quealgunos se aburriesen en algúntaller, perdiendo el interés.
Desde aquí animamos a losorganizadores a seguir con su trabajoel curso que viene, porque merece lapena. Eso sí, nos gustaría quetuviesen en cuenta algunas de laspropuestas reflejadas aquí.
Sensi González Martínez
EL RETABLO DE MAESE PEDROEl 21 de abril se estrenó en la sala de Usos Múltiples del instituto el “Retablo de Maese Pedro”,ópera de Manuel de Falla,de 1923, sobre texto de la segunda parte del “Quijote” de Cervantes.
Un momento de la actuación
Final de la obra y aplausos
Nuestro Quijote
Este espectáculo, en el queparticiparon nueve profesores ytrece alumnos, fue acogido con unagran ovación los dos días de surepresentación.
El montaje fue magnífico ytransformó las marionetas ensombras chinescas tras una telablanca. Fueron estos los momentosde mayor poesía en la comuniónde música y escenografía.
Destacar la labor de direcciónartística, dada la dificultad decoordinación de música y acción,los extensos recitados deTrujamán, ayudante de MaesePedro, o el monólogo de DonQuijote, todo ello felizmenteresuelto.
En la recreación de la obra defalla se tiene que resaltar lailuminación, apoyando con sugama de azules, rojos y verdes, losestados de ánimo que la músicacreaba, y perfilando con precisiónlos personajes del Retablo,marionetas-sombra con vida ymovimientos. Destacaron lasescenas de la Torre de Melisendray el suplicio del moro enamorado.
Dado que la representacióndividió el escenario en dos: actorescara al público (Maese Pedro,Trujamán y Don Quijote), y el restoen sombras, hacer creíble eltránsito y comunicación entreambas fue otro de los logros delmontaje.
Como conclusión decir que seasistió a un bello espectáculodonde se fundieron a la perfecciónmúsica, teatro y literatura.
El reto era difícil, pues setrataba de mantener una ópera demedia hora, suprimiendo laspartes cantadas y sustituyéndolaspor la interpretación de actores.Además los bellísimos interludiosinstrumentales de Falla fueronescenificados con teatro desombras y solos de guitarra clásicaen directo.
El argumento presenta a D.Quijote asistiendo a unarepresentación de marionetas enuna venta: el retablo de la libertadde Melisendra, basado enromances antiguos. Al final de laobra, en su extravío, el hidalgodestruye el retablo saliendo endefensa de la dama y entona unaloa a la caballería andante y aDulcinea.
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TEMA PORTADA1547- 1616. UNA ODISEA VITAL
Cervantes escasi un personajeporque su vidaparece unanovela. Suconstante fue laf r u s t r a c i ó n ,siempre le faltóun poco detiempo, un pocode dinero, algo desuerte, paraalcanzar sus
objetivos; y, sin embargo, estambién ejemplar porque nunca sedejó llevar del desaliento.
Nació en Alcalá de Henares. Suinfancia fue un viaje constante porEspaña.
En 1569, se dicta orden deprisión contra Cervantes por haberherido a Antonio de Sigura. Paraevitar el encarcelamiento pasa aItalia. Allí es camarero delcardenal Julio Acquaviva. Noparece estar contento en esaocupación y se enrola en lostercios.
Su vida como soldado se iniciaen 1571. El 7 de octubre lucha enLepanto, recibe arcabuzazos en elpecho y en la mano izquierda, quequeda inútil. Recuperado de lasheridas, participa en la campañade Corfú, y en la expedición contraTúnez. Por fin, en 1575 seembarca para volver a España; yase divisaban las costas españolas,cuando es apresado por losberberiscos. Su regreso tardarácinco años más de lo previsto.
Miguel fue esclavo en Argel.Tratará de huir en cuatroocasiones; no lo consiguió. Lohabitual era castigar duramenteal prófugo; que Cervantes no lofuera, ha despertado muchasconjeturas. En 1580, es rescatadopor los trinitarios.
Pidió favores en la corte, unoficio por los
s e r v i c i o sprestados,
no se le
«Paréceme Sancho, que no hay refrán que no sea verdadero, porquetodos son sentencias sacadas de la misma experiencia, madre delas ciencias todas»(Quijote I cap. 21)
hizo el menor caso,pidió un puesto enlas nuevastierras, no
se led e j ópasar aI nd i a s .Mientrasbuscabau na c o m o d o ,escribió unanovela pastoril,que tuvo unaaceptablea c o g i d a :La Galatea(1585).
T a m b i é ntuvo amores.Ana Franca,casada con untabernero, dio aluz a Isabel deS a a v e d r a ,(septiembre de1584) única hijade Cervantes. Nofue un romance largo niduradero.
Más tarde viaja a Esquivias.Allí conoce a Catalina de Salazar,veinte años menor que él, con laque contraerá matrimonio en1584. Tras veintiocho meses deconvivencia continuada; elinquieto marido decidirá dar unnuevo giro a su vida: parte aAndalucía.
A partir de 1587 y hasta 1604,desempeña varias comisiones enAndalucía: primero, proveedor dela Armada Invencible; luego, de laHacienda pública. Llega a lospueblos, se presenta a lasautoridades, muestra los papelesoficiales y se lleva una parte delas riquezas del lugar.
Pero la cosa no acabaaquí; eran varios los
recaudadores, todos juntan eldinero que requisan y las
cuentas no salen: imprevisión,malversación o simplemente robo;no hay documentación suficientepara aclarar lo ocurrido, el hechoes que Cervantes fue encarcelado.
Desde 1604 vivirá cerca de lacorte, en Valladolid, con su mujer.El Quijote es publicado en 1605, eléxito es inmediato, pero los apuroseconómicos no lo abandonarán.
En 1607 regresa a Madrid, laproducción literaria es en estos añosfrenética. En 1615 publica lasegunda Parte del Quijote. Cervantesmuere el 22 de abril de 1616.
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EXPOSICIÓN CUARTO CENTENARIOPor los pasillos del instituto hay una exposición que trata de la obra deMiguel de Cervantes: «El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha»
La idea de esta exposicióncomenzó a gestarse en eldepartamento de Lengua yLiteratura Castellana en junio de
2004, es decir, a finales del cursopasado, porque los profesores deeste departamento veían que eranecesario hacer algo en honor al
cuarto centenario de lafinalización de la primera partede esta magistral obra. Así que,como propuesta para las jornadasculturales de este curso,presentaron su idea al Equipo
Directivo del Centro, el cual viomuy apropiado el tema. Elresultado ha sido esta magníficaexposición de la cual podemosdisfrutar a diario.
A finales del primer trimestrey comienzos del segundo, laexposición comenzó a tomarforma. Todos los profesores del
departamento de LenguaCastellana, con la colaboraciónespecial de los departamentos dePlástica y Tecnología (aunque han
sido muchos los profesores que hanaportado su granito de arena),empezaron a trabajar duro en susratos libres para que la exposiciónfuera un hecho y, después demucho esfuerzo, consiguieron
“Quien a buen árbol se arrima, buena sombra cobija” (cap.32)“Cada oveja con su pareja” (cap.19)
terminar el trabajo que hoy todospodemos disfrutar.
Además, esta exposición hasuperado con creces todas lasexpectativas previstas, porque elprincipal objetivo era acercar laobra de Cervantes a aquellaspersonas que todavía no la habíanleído, utilizando las imágenes másllamativas y las escena másconocidas; pero, a parte de haberconseguido lo que acabamos decomentar, se han recibido visitasde otro centros escolares para ver
la exposición, incluimos aquí lavisita de la radio y televisión localy las visitas de familiares dealumnos y profesores. Por otraparte, se ha incentivado el hábitopor la lectura y hay gente, sobretodo de bachillerato, que le hapedido a los organizadores guías
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Es sabido por todos que DonQuijote, en su larga aventura, viviódiversas hazañas; en muchas delas cuales ofrecía su ayuda apersonas débiles e indefensas…dándoles comida o luchando porella.
Hoy en día son muchas laspersonas, populares o no, que
QUIJOTES DEL SIGLO XXIentonces cuando decidió hacer algopor cambiar todo aquello. Puso enmarcha una enorme obra de ayudaque hoy atiende a 10.000enfermos de lepra repartidos porlos 145 leprosarios que dirige.
Valle Cañavate Agulló
de lectura para leer la segundaparte de esta gran obra que es ElQuijote. También tenemos queresaltar el buen comportamientodel alumnado respecto a laexposición, porque lleva ya ennuestros pasillos cerca de cuatromeses y sigue como el primer día.
Por último, la dirección delCentro ha facilitado y colaboradocon los organizadores en todo loque ha sido menester. Para estaexposición se han utilizado tresediciones diferentes del Quijote,imágenes preciosas de cuadros deSegrellés y reproducciones decuadros del Museo del Prado.
Antonio Chaves
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desempeñan un papel muyimportante para ayudar a lasociedad. Gracias a ellas podemosdecir que cada día nos movemosen un “mundo mejor”.
Nelson Mandela, un africano de86 años que siempre ha luchadopor los derechos de la raza negrasin importarle lo que esoconllevaba, pasó 27 años enprisión por defender a su pueblo.Ahora es miembro de la ONU ymantiene una lucha abierta contrala epidemia del sida, informandoen países donde esta enfermedades desconocida e integrando en lasociedad a los que la padecen.
Luis Ruiz Suárez es unsacerdote jesuita español de 91años que ha llevado una vidaintensa de ayuda a los pobres.Cuando tenía 30 años viajó aChina y conoció una miserablecomunidad de leprosos que vivíanen cuevas en Guangdong. Fue
“Quien a buen árbol searrima, buena sombracobija” (cap.32)
Durante el mes de abril y apartir de las seis de la tardeempieza el trivial de El Quijote; loorganiza el IES Carrús de Elchepara toda la ciudad. Ciento treintainscritos esperan las diezpreguntas diarias que vanapareciendo en la red. El tiempoes oro. A mayor rapidez en lacontestación, mayor puntuación.Haber leído la obra es la mejor
CONCURSO ILICITANO DE EL QUIJOTE
ayuda. Tras diez días de concurso,con cerca de cien preguntas, losganadores son: Rubén Millán,Cintia Moreno, Tomás Lozano;vuestros compañeros de 1º deBachillerato del Victoria Kent.
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Ganadores del concurso. Tomás, Rubén y Cintia
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EL QUIJOTE Y LA WEB
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Web muy extensa con multitud decosas diferentes e interesantes.Aquí te escribo sólo algunas:videos para descargar, cómics paracolorear, juegos para el móvil,música en mp3, carteles deexposiciones, espacios para ponervuestros trabajos en la página web,la vida de Cervantes ilustrada, losrefranes de Sancho... y muchísimomás, todo relacionado con la obrade Cervantes.
Página interesante en la quepodréis encontrar una agenda conlos eventos más importantes decada mes. También publican lasnoticias más importantes quetienen que ver con la celebracióndel cuarto centenario, así comoenlaces de interés y poderdescargarse el Quijote en formatoelectrónico. Y existe una zona enla que podrás comprar productosrelacionados con el Quijote.
Cuando se cumplen 400 añosde la publicación de la inmortalobra cervantina, varioslanzamientos en DVD recuperanalgunas de las principalesadaptaciones que el «caballero dela triste figura» ha tenido en lagran y pequeña pantalla. Entre lasproducciones televisivas destaca laedición de lujo -conmemorativa delIV centenario- que incluye juntas
dos inmortales series de TVE: ElQuijote de Manuel GutiérrezAragón (1990), con Fernando Reyy Alfredo Landa, y Cervantes(1980), con Julián Mateos,Carmen Maura y Paco Rabal, enla cual se narran los hechos yméritos de la vida de Cervantes, afin de conseguir algún honor quealiente los últimos días del escritor.Cada serie se presenta en 3 DVDscon numerosos extras y subtítulosen varios idiomas.
Otra producción televisiva, eneste caso británica, Don Quijote dePeter Yates, adapta la inmortalobra en formato miniserie.Producida por Hallmark, estáprotagonizada por grandes actorescomo John Lithgow, Hoskins,Vanesa Williams e IsabellaRosellini y dirigida por Peter Yates.
Entre las versionescinematográficas clásicas, seeditan Don Quijote de la Mancha(producción Cifesa dirigida porRafael Gil, con Rafael Ribelles,Juan Calvo en los papelescentrales. Contiene tresinteresantes cortos como materialextra.
Don Quijote de Orson Welles(1992) es la interesante
aportación del gran Welles, en laque trabajó durante 14 años ymurió sin poder estrenar; suamigo Jesús Franco completóposteriormente esta originalísimaobra que utiliza los personajescervantinos para reflejar lascostumbres de la España de 1960.
“Una golondrina sola nohace verano” (cap.13)
www.donquijotedelamancha2005.com
La web tiene tres partesimportantes. Una es la Comunidaddonde podrás encontrar artículosrelacionados con el mundo delQuijote escritos por los internautas.La otra es la Ruta del Quijote, enla que harás un viaje por loslugares que recorrió nuestrohidalgo y su escudero. La terceraes la tienda donde se puedenencontrar desde carteles hastaartículos de artesanía.
www.quijote.com
www.quijote.tv
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Sólo en España exiten más de medio millón de páginas que hablan de la obra de Cervantes,«Don Quijote de la Mancha»
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zo Cuenta el sabio Cide HameteBenengeli que don Quijote y suescudero buscaron a la pastoraMarcela más de dos horas por elbosque, pero no consiguieronencontrarla y fueron a parar a unprado de fresca yerba junto a unarroyo apacible que convidaba apasar las horas de la siesta.Dejaron al jumento y a Rocinantepacer a sus anchas y elloscomieron en buena paz ycompañía de lo que llevaban enlas alforjas.
Ordenó el diablo, que pocasveces duerme, que en aquel valleestuviera paciendo una manada deyeguas de unos arrieros yangüeses(de Yanguas, un pueblo deSegovia). A Rocinante le vino eldeseo de refocilarse (alegrarse,divertirse) con las señoras jacas,y en cuanto las olió, sin pedirlicencia a su dueño, tomó untrotecillo brioso y se fue acomunicar su necesidad con ellas.Pero las yeguas tenían más ganade pacer que de otra cosa, y lorecibieron con las herraduras ycon los dientes, de tal manera quepronto le rompieron las cinchas yRocinante quedó sin silla, enpelota. Pero lo que más debió desentir fue que los arrierosacudieron con estacas a defendera sus yeguas, y tantos palos ledieron, que lo derribaron y lodejaron malparado en el suelo.Al ver don Quijote y Sancho lapaliza que recibía Rocinante, seacercaron jadeando.
«El asno cargado de oro, sube ligero por la montaña» (Quijote II cap. 35)
LOS YANGÜESESUna historia divertida del Quijote
Cap. xv
- Veo, amigo Sancho -decía donQuijote-, que éstos no soncaballeros, sino gente soez y debaja ralea (grosera, de bajacondición). Ayúdame a vengar laofensa que le han hecho aRocinante.- ¿Qué venganza hemos de tomar-respondió Sancho-, si ellos sonmás de veinte, y nosotros sólo dos?-Yo valgo por cien -replicó donQuijote.
Y sin hacer más discursos echómano a la espada y atacó a los
yangüeses, y lo mismo hizoSancho Panza, incitado por elejemplo de su amo. Don Quijotedio una cuchillada al primero queencontró y le partió en dos el sayode cuero que vestía. Entonces losyangüeses echaron mano de susestacas y, rodeando a criado y amo,comenzaron a golpearlos con granahínco y vehemencia. Al segundorepique dieron en el suelo conSancho y don Quijote, quien cayóa los pies de Rocinante. Viendo losyangüeses la maldad que habíanhecho, cargaron de prisa su recuay siguieron su camino.
- ¿Señor don Quijote? ¡Ah, señordon Quijote! -dijo Sancho Panza convoz enferma y lastimada.- ¿Qué quieres, Sancho hermano?- respondió don Quijote, con untono afeminado y doliente.- Quisiera que vuestra merced mediese dos tragos de aquella bebidadel feo Blas (bebida balsámica)
para el quebrantamiento dehuesos.- Ojalá la tuviera a mano -respondió don Quijote-. Pero tejuro, Sancho, que antes de dosdías, me haré con ella.- ¿Y cuántos días tardaremos enmover los pies?- No lo sé. Pero yo tengo la culpade todo, porque no debí sacar laespada contra hombres que no hansido armados caballeros. Así quecuando veas que gente canalla noshace algún agravio, tienes quecastigarlos tú.- Señor, yo soy hombre pacífico ysosegado, y sé pasar por altocualquier injuria, porque tengomujer e hijos que sustentar. Asíque sepa vuestra merced que nopienso poner mano a la espada nicontra villano ni contra caballero.- Si no fuera por el dolor que tengoen esta costilla, que apenas medeja hablar, te haría entender elerror en que estás.
[…]Soltando treinta ayes, sesenta
suspiros y ciento veinte pestes yreniegos, Sancho se levantó, y mediodoblado como un arco turco colocóla albarda a su asno, y sobre ellaatravesó el cuerpo de su amo. Luegolevantó a Rocinante y lo ató a suburro, y tirando de la reata se pusoen marcha hacia el camino real.
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Cuenta Cide HameteBenengeli, autor arábigo ymanchego de esta gravísima yaltisonante historia, que, nada másdecir aquello, don Quijote alzó losojos Y vio que por el caminovenían hasta doce hombres a pie,ensartados por los cuellos en unagran cadena de hierro y conesposas a las manos. Con ellosvenían dos hombres a caballo conescopetas y dos a pie con espadas.
- Ésta es cadena de ga1eotes(delincuente castigado a remar enlas galeras, barcos de guerra) -dijoSancho-, gente que por sus delitosva a servir al rey en las galeras ala fuerza.- ¿Quieres decir que los llevancontra su voluntad?- Así es -dijo Sancho.- Pues aquí encaja mi oficio:socorrer a los desgraciados.- Advierta vuestra merced -dijoSancho- que la justicia los hacastigado por sus delitos.
Llegó en esto la cadena delos galeotes y don Quijote con muycorteses razones pidió a losguardias que le informasen de losdelitos de cada uno.
- Traemos aquí el registro de lassentencias -dijo el comisario-, perono hay tiempo de pararse a leerlas.Pregúnteles vuestra merced, quese lo dirán, porque a esta gente legusta hacer y decir bellaquerías.
Con esta licencia don Quijotese acercó al primero de los presosy le preguntó por qué lo habíancondenado.
- Por enamorado -dijo el galeote,que tendría unos veinticinco años.- ¿Por eso no más? -replicó donQuijote-. Pues si por enamoradosechan a galeras, hace mucho queyo tenía que estar remando enellas.- Es que me enamoré de unacanasta de ropa blanca y la abracétan fuerte, que sólo pudoquitármela la justicia. Cien azotesy tres años de gurapas.- ¿Qué son gurapas? -preguntó donQuijote.- Gurapas son galeras -respondióel preso.
Don Quijote preguntó lomismo al segundo de la cadena, elcual no respondió palabra, porqueiba triste y melancólico. Pero elcompañero habló por él:
- Éste va por cantor.- Pues ¿cómo? ¿Por cantores vantambién a galeras?-Sí, señor. Le dieron tormento ycantó, es decir, confesó su delito,que era ser ladrón de bestias. Vacondenado a seis años de galerasy doscientos azotes.
[…]Y, volviéndose a todos los
presos, dijo:
- De todo lo que me habéis dicho,hermanos queridísimos, he sacadoen limpio que, aunque os hancastigado por vuestras culpas, vaisa galeras contra vuestra voluntad,y que podría ser que por falta dedinero o por error del juez no seos haya hecho justicia. El cielo mehizo profesar la orden decaballería para favorecer a losnecesitados, así que, señorcomisario, le ruego que dé ordena los guardianes de desatar a estosinfelices y dejarlos ir en paz,
LOS GALEOTES
porque me parece duro haceresclavos a los que Dios y lanaturaleza hizo libres. Y si no lohacéis, esta lanza os obligará porfuerza.- ¡Graciosa majadería! -respondióel comisario-. ¿Y quién es vuestramerced para ordenarnos eso?Váyase, señor, camino adelante,póngase bien el bacín que lleva enla cabeza y no busque tres pies algato.- ¡Vos sois el gato y el ladrón y elbellaco! -respondió airado donQuijote.
Y atacó al comisario tanpresto, que lo derribó al suelo,malherido de una lanzada. Losdemás guardas quedaron atónitos,pero al poco echaron mano a lasespadas y arremetieron contradon Quijote, mientras los galeotes,viendo la ocasión de alcanzar lalibertad, procuraban romper lacadena que los mantenía atados.Fue la revuelta de manera que losguardas no sabían si acudirprimero a los galeotes que sedesataban, o contra don Quijoteque los acometía. Sancho, por suparte, ayudó a soltar a Ginés dePasamonte, que fue el primero enliberarse de los fierros y cadenas.Ya libre, le quitó la espada y laescopeta al comisario caído, yluego apuntó a los guardas, unopor uno, los cuales salieronhuyendo por el campo. [...]
“Ojos que no veen, corazón que no quiebra” (cap.67)“Más vale pájaro en mano que buitre volando” (cap.12)
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Otra historia divertida delQuijote
Cap. XXII
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MUNDO NATURAL
La nueva planta milagrosa que nos dará la inmortalidad, según los antiguos egipciosEsta planta cuenta con una larga historia. Desde hace al menos 5000
años, los egipcios la llamaban la “planta de la inmortalidad”, ya que lautilizaban para embalsamar y enterrar a sus faraones.
El término “Aloe” significa sustancia amarga y “vera” indica lasnumerosas utilidades que posee. Era originaria de África y fue cultivadaen las islas Barbados a partir de 1596. Alejandro II el grande conquistóesta isla para abastecerse de dicha planta. La utilizaba para curar a lossoldados de su inmenso ejército, que eran heridos en batallas.
Diversas utilidadesSirve para cicatrizar las heridas, bien sean hechas por cortes o
quemaduras.En la cavidad bucal para curar la inflamación de encías y las llagas.Efecto regulador del intestino, tanto para casos de estreñimiento como
para diarreas.En la cosmética: hidrata la piel, funciona bien contra el acné (espinillas)
y demás úlceras o heridas de la piel.
Formas de aplicación según el lugar del cuerpo
ALOE VERA
GEL – Aloe Vera 98%, susustancia gelatinosaproveniente de la hojacura heridas pequeñas yrefresca la piel.
CREMA – Aloe Vera 78%,apta para quemaduras, yaque es más suave que el gel,aunque contiene menoscantidad de Aloe.
ZUMO – Aloe Vera 99%,refrescante con vitaminasy minerales, ayuda alimpiar el hígado y elriñón.
Valle Cañavate Agulló
Para tener una alimentaciónsaludable sólo tienes que seguirestas reglas: la alimentación debeser variada, suficiente,equilibrada, higiénica ysatisfactoria.
Para que una alimentaciónsea variada sólo necesitas tomarde todos los alimentos.
Aquí tienes la pirámide delos alimentos para que te orientesun poco más.
Mari Esclapez Cartagena
¿QUÉ COMO?
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Una buena alimentaciónes algo muy serio. Siquieres alimentarte bien,esta pirámide te ayudará.
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Me sentía gorda, como una“vaca” comparada con muchas demis amigas. Me fijaba en lo queellas comían para imitarlas, sucuerpo se parecía tanto a muchasfamosas...
Algunas personas piensan quedelgadez es lo mismo que ser“cool”. Para conseguirlo hacemoslo que sea.
...A partir de ahí comencé unadieta; primero me dejé el pan,luego el postre... y así con todo.
Era una obsesión. Adelgazaba,pero yo me veía igual que siempreo más gorda; a veces me cabreabapor haber comido algo que “nodebía” y me castigaba dándome unatracón de gimnasia.
La anorexia surge cuando sealteran los hábitos de alimentacióncolocando a la comida en el centrode nuestra vida. Los que sufrenestas enfermedades suelen ser losadolescentes. La adolescencia esuna etapa en la que nos estamosdesarrollando, solemos tener másgrasa en el cuerpo, pero másadelante nos hará falta para pegar“el estirón”.
No comer correctamente puedeocasionarnos muchísimasenfermedades ya que nos quitamosla principal fuente para sobrevivir.
¿A QUE ESTOY GORDA?No salía con mis amigos ni con
nadie, así no caía en la tentaciónde comer.
Más adelante me cansé de ladieta. Preferí comer mucho y luegovomitarlo. Me fui pasando deanoréxica a bulímica...
La bulimia es una enfermedadque no tiene nada que ver con laanorexia, excepto por una cosa,la finalidad es la misma: perderpeso.
Esta enfermedad se caracterizapor seguir una especie de ritual;te das grandes atracones decomida y sin ni siquiera haberpasado dos o tres segundos dehaberte tragado lo que estabasmasticando la expulsasprovocando el vómito o por mediode laxantes.
Cuando me quise dar cuenta,ya era demasiado tarde, lamenstruación me desapareció, seme estaba cayendo el pelo y habíadejado de crecer. Tuve que ingresaren un hospital. Pesaba 39 kg. ymedía 1’57cm.
Pasó el tiempo y ganéalgunos quilos. Me dejaron salir,
pero bajo el control de mispadres y mi médico...
Ahora estoyrecuperada, he aceptadomi cuerpo, aunque me ha sidodifícil, pero he detenido mienfermedad. Tengo un pesoadecuado a mi altura.
En el hospital lo pasé fatal.Ojalá nunca me hubiese puesto adieta. Me arrepiento muchísimo dehaber hecho esta locura
Si sientes alguna vez lasensación de que estás gordacomparada con alguna de tusamigas como nos ha contadoMarta ¡no hagas locuras y acudea tu médico! Él/ella sabrá quéhacer.
Querernos como somos,querer nuestro cuerpo y nobuscar ser de otra manera, sinoaceptarnos como somos ysentirnos bien así, aunque seamuchas veces difícil, puedeayudarnos a detener unadelgadez pronunciada; si no fíjate
en estos datos: un 18% depersonas que padecenanorexia o bulimia muerenpor desnutrición.
Además, no te hasdado cuenta de que hay gentee incluso famosas o famososque tiene sus kilitos de másy que están triunfando, y
muchos chicos ¡se mueren porsus curvas! ¿Tú ves que hayandejado de comer? ¡Pues claro queno! ¡Si es eso lo que ahora está demoda!, ¡las curvas! Vamos, a quéesperas: ¡¡¡APÚNTATE A LAMODA!!!
Mari Esclapez Cartagena
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HOY COCINAS TÚSolo, con tu chico/a o con un grupo de amigos. Cada situación merece una receta y nosotros te
ofrecemos tres, muy diversas. Se acabó entrar a la cocina sólo para beber agua.
UNA ENSALADA CON GLAMOUR
Calorías por ración: 262
Ingredientes para cuatropersonas.
Ingredientes:
. 500 g. de langostinos cocidos.
. 300 g. de tomates cereza.
. 1 lata pequeña de maíz.
. 1 aguacate maduro.
. 200 g. de judías cocidas.
. 1 escarola pequeña.
. 1 cebolla.
. 1 limón (su zumo)
. 1 diente de ajo.
. 2 cucharadas de vinagre.
. 2 cucharadas de aceite, sal ypimienta.
Preparación:
1. Pelar los langostinos.
Lavar los tomates y cortarlos con cuidado por la mitad.
Escurrir el maíz y las judías y enjuagarlas con agua fría.
Lavar y trocear la escarola.
Pelar el aguacate y partirlo en rodajas pequeñas.
Exprimir el zumo del limón y rociarlas con el zumo según el gusto de cada uno.
Poner todo en una ensaladera.
2. Pelar la cebolla y el ajo.
Picarlos muy menudos y mezclarlos con el aceite, el vinagre, la sal y la pimienta.
Mezclar bien y aderezar con la mezcla la ensalada, servir y disfrutar de este rico plato.
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UN ARROZ MUY LIGERO
Calorías por ración: 385
Ingredientes para cuatropersonas.
Ingredientes:
. 200 g. de pollo cocido oasado.
. 300 g. de piña.
. 2 plátanos.
. 2 cucharadas de jugo de piña.
. 3 cucharadas de aceite deoliva, hojas de menta fresca y sal.
Preparación:
1. Poner a calentar agua consal. Cuando rompa a hervir, verterel arroz, poner a fuego medio ycocer durante unos 20 minutos.
Escurrir, pasar por agua fríay dejar escurrir de nuevo el arroz.
2. Trocear el pollo, la piña ylos plátanos.
Mezclar todos los ingredientes.
3. Elaborar una salsa con el jugo de piña, el aceite de oliva y un poco de sal.
4. Decorar con las hojas de menta picadas y servir fresco.
Y DE POSTRE... CONFITURA DE FRESAS
Calorías por ración: 280
Ingredientes para cuatropersonas.
Ingredientes:
. 450 g. de fresas.
. 450g. de azúcar.
. zumo de limón y mantequilla.
Preparación:1. Mezclar las fresas con el
azúcar y un chorro abundante dezumo de limón en una fuenteapropiada y dejarlas macerartapadas durante 8 horas.
2. Cuando las fresas esténblandas y el azúcar se haya hechoalmíbar, introducir el recipiente enel horno microondas, al 25% dela potencia durante 15 minutos,removiendo cada cuatro.
3. A continuación, añadir unpoco de mantequilla y conectar elmicroondas a la máxima potenciadurante 25 minutos. Remover laconfitura cada cuatro minutos yretirar la espuma que pudieraformarse.
4. Una vez esté cocida, dejarlareposar 15 minutos antes depasarla a frascos estirilizados parasu conservación.
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DÉJAME CONTARTEAQUELLOS MARAVILLOSOS AÑOS…
¿Te acuerdas de aquel tiempoen el que las decisionesimportantes se tomaban medianteun práctico: Una moscapuñetera… se cagó en laescalera…pim pom fuera?
¿O cuando se podían detenerlas decisiones que no nos gustabancon un simple: No ha valido? ¿Yde cuando los errores searreglaban diciendo simplemente:Empezamos otra vez?
¿Te acuerdas cuando en elcolegio el peor castigo y condenaera que te hicieran escribir cienveces no le pegaré mocos a Juanicoen clase?
¿Y recuerdas cuando a la horadel recreo jugabais al escondite yno queríais pagar y siempre habíauna forma de salvar a todos losamigos con tan solo un grito de...por ti, por mí, por todos miscompañeros, por mí primero?,porque claro... no era raro quetuvieses a dos o tres mejoresamigos.
Y cuando los salvabas…jugabais a policías y ladrones, que,por supuesto, siempre te tocabafastidiarte y ser policía...
Y ¿te acuerdas de cuandocambiabas estampas de la sirenitaen el patio? De repente aparecía“el mayor” que te daba diez poruna tuya, y ya te dejaba contentopara una semana… (claro que túno sabías que esa tuya era la másdifícil del álbum…)
Pero de pronto tocaba “el pito”(sin bandas sonoras posteriores)y tu amigo, el popular, decía TONTOEL ÚLTIMO y os hacía correr comolocos hasta que sentíais que elcorazón se os salía del pecho y derepente os chocabais con aquel“hombre” que os daba tanto miedo
y calificabais como “EL MAYOR”,lo que significaba quince años.
¿Y cuando salías del colegio?...Tener mucho dinero sólo
significaba poder comprar máscasas jugando al monopoly ocomprarte un helado... o una bolsade papa delta en el parque.
Llenar un frasco de hormigas,podía manteneros felizmenteocupados durante toda una tarde…o comprarse globos de agua (queera la más moderna y poderosaarma que jamás se habíainventado) para nuestro conceptode “guerra” que consistía en
arrojarle globos alos niños delcolegio de al ladodurante horaspara ver quien era“el más fuerte”...pues la guerra deverdad paranosotros era algoque había sucedidoantes de quenaciéramos... (y
por supuesto, nunca más volveríaa suceder…)
Y ¿te acuerdas de cuando tejuntabas con tus amigos paramontar en bici? Que ya no llevaraslas ruedas pequeñas significaba ungran paso en tu madurez y todoste envidiaban por ello.
¿Y recuerdas aquellas tardesen la que te sentabas frente altelevisor a las seis en punto, conlos ojos desencajados para ver los“Power Ranger” y así poderrecrear con tus amigos el capítuloen el próximo patio?
Porque claro, creerte PowerRanger o Guerrero Luna era uncargo muy importante en aquelentonces.
¿Y cuando llegaba el fin desemana y querías ver a Xuxa perovenía tu hermano mayorcambiando el televisor de canalpara ver “La Basca” con JesúsVázquez? Ese momento erarealmente frustrante, ya que parati saberte la coreografía de Xuxaera tan imprescindible comosaberse el baile de las Spice Girlso Backstreet Boys parainterpretarla en el final de curso.
Pues bien, si podéis recordarla mayoría de estos pequeñosdetalles, entonces significará querealmente habéis estado vivoshasta ahora, que habéis tenido unainfancia feliz... y que el “niño” quetodos llevamos dentro... aún estávivo (por lo menos yo sí que meacuerdo de todo eso)… A todos nosviene bien tener siempre en menteesos tiempos en que todo eradistinto para evadirnos por unmomento de la responsabilidadque se va formando en nuestraspersonas a lo largo de los años.Por ese motivo, reservemos esesitio en el que todavía somos niños,porque esas pequeñas cosas queen su momento no tuvieron granimportancia es lo que hacerelacionarnos entre nosotros deuna forma más pura y máshonesta...
Estas letras se las dedico acualquiera que necesite unpequeño descanso en su apretaday agitada vida de adolescente oadulto (yo por mi parte,especialmente a Heidi que fueimportante en mi infancia).
P.D: Tonto el que lo lea....Cristina Ros Bernabeu
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¡ E s t o yharto, noaguanto más!¿Por qué metienen quetratar comoun gusanoverde? ¿Esque no sabenque tengosentimientos?
A veces desearía no ser comosoy, con la facilidad que encuentrocuando me enfrento a losproblemas de Matemáticas yLengua.
A veces desearía no tener queir a clase y pasar por esos pasillosdonde están los tipos con menossuerte que yo, pero que se ríen demí. A veces... a veces desearía nohaber nacido.»
Estos pensamientos sonfrecuentes entre los jóvenes de hoyen día. Jóvenes que llevan lapegatina de “empollones” aunqueno dediquen tanto tiempo comocreen los demás a los estudios. Notodos somos iguales, y esaceptándose a uno mismo como seconsigue aceptar al prójimo: “comoMengano es más listo que yo, memeto con él”.
Esta reacción es la másfrecuente entre los más débiles, y
es sin duda, el ataque que másdaño hace. Al reírte de una virtud,lo desprestigias, colocándolo a laaltura que desees: el “empollón”,que no lo es, al final puede creerque es un gusano verde.
Pero hay que preguntarse, ¿Porqué Mengano aprueba con tanbuena nota? Pues la respuesta esmuy sencilla, porque se lo hatrabajado. No quiero decir con estoque el que suspende no trabaje(algunos realmente no lo hacen),sólo que, a lo mejor, no lo hanhecho lo suficiente. No basta concreer que te sabes la lección, hayque estar seguro de que sí te lasabes y si mañana tienes unexamen, aprobarás seguro.
“Sí, pero lo que parece tansencillo es mucho máscomplicado”, estarán diciéndose, yyo tengo que responder que puedeser verdad, pero hay queintentarlo y no acabar diciendo:“es que el profesor me tienemanía, y por eso me suspende”,porque si lo que tú escribes en elpapel es lo correcto, el afectocreado entre alumno y profesor nocuenta nada (vamos, que si 1+1son 2 y tú respondes 2, estásaprobado, te tenga el profesor lamanía que te tenga).
Para finalizar sólo quiero deciruna cosa más:
“Si te sientes un gusano verde,sigue luchando por tus metas yaparta a todos los que teobstaculicen. Y si eres el que hacessentir a los demás como un gusanoverde, aprende y estudia almáximo, por que esta oportunidadque se te está brindando es únicaen la vida”
Lydia López López
EL GUSANO VERDESegún el diccionario, tele es
«aparato por el que se venimágenes de forma continuada», ybasura «residuos que vierte lagente cuando no los quiere».
Son las 16:00. Carlos, despuésde llegar del instituto y comer,quiere descansar un rato viendola tele, porque después le esperauna tarde bastante atareada: tieneque estudiar y después ir aentrenar. Bueno, que pone la teley de repente, en Antena 3, apareceAventura en África: resumendiario; como este programa no legusta, cambia a Telecinco y seencuentra con Aquí hay tomate;peor todavía. Así que pone la
LA TELE ACTUAL
Primera en la que están haciendola telenovela Obsesión. Como loque quiere es ver algo y resultaque en LA2 hay un documentalque no le gusta, se decide por verAquí hay tomate, en el que apareceKiko Matamoros metiéndose conKarmele.
Al día siguiente intenta hablarde algo con sus compañeros y sepone a comentar los insultos deunos y otros. Cuando Carlos sueltauno bastante fuerte, una profesorapasa por su lado en ese instantesintiéndose aludida. La profesora,indignada con el comportamientode su alumno, decide comunicarloa jefatura de estudios y Carlos esexpulsado del Centro tres días porinsultar a una profesora.
Con el ejemplo anterior, queobviamente es una exageración,intento poner de manifiesto latelebasura de todos y cada uno delos canales de la televisión actual,ya que en el único momento deldía que tenemos un descanso paraver algo en la tele, lo único quehay son programas en los que haygente indeseable que no hace nada
más que enseñarnos a nosotroscómo son ellos y luego la sociedadnos echa en cara que los jóvenesno hacemos nada más queinsultarnos y ser maleducados.Normal, es lo que estamos viendodesde que teníamos 8 ó 9 años, omenos.
Pero lo más fuerte es que lascosas que realmente nos interesan(series, películas, deporte) lashacen por la noche, cuandoestamos cansados por un duro díade trabajo y gastamos nuestrasúltimas fuerza en ver aquello quenos gusta. Al día siguiente, encima,los profesores dicen que norendimos y que tenemos que
acostarnos antes. La solución, alfinal, será o convertirnos enpersonas como las que aparecenen los programas anteriores o nover la tele.
Antonio Chaves Cordón
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Tal vez Internet ya no es unmundo desconocido para nadie,pues todos hemos hecho uso de élen alguna ocasión. Pero no todo elmundo se queda maravillado de lamisma forma; últimamente lageneración más joven y otras notan jóvenes han quedadototalmente enganchadas al mundocibernético. Ese encanto escondidotras la pantalla no es otra cosaque el reflejo de una carenciaescondida.
Muchos jóvenes de hoy handejado de practicar ese deporte quetanto les gustaba, y de salir tantoa la calle por quedarse en casahablando por Messenger, IRC, ocualquier Chat de los miles quehay. Siempre encontramos larazón para volver al día siguientey retomar una conversación conesa persona y, aunque apenas laconocemos, dejaremos de vernuestro programa favorito paraaveriguar más cosas de ella.
Tal es el punto al que solemosllegar, que olvidamoscompletamente el reloj biológico ycambiamos las horas de lascomidas o las sustituimos por unbocadillo frente al teclado,perdemos mil amigos y lossustituimos por palabras que nosabemos realmente de dondevienen pero nos las creemos todas.Y así empezamos a crearnos unmundo paralelo al que vivimos,siendo mucho más fuerte lapersona del otro lado de la pantallaque las personas que nos rodeanhabitualmente. Creemosciegamente en nuestro amigocibernético, y le confiamosnuestros secretos, hasta que undía todo se va al traste. Noshacemos muy susceptibles y nosofende cualquier frase mal leída,
porque todo se reduce a palabrasescritas.
Cuando queremos darnoscuenta, ya no tenemos amigos anuestro alrededor porque secansaron de llamarnos, latelevisión ya no nos gusta y encasa… seguramente la cosa novaya bien, dejaste de tener tratocon tu familia y les hablabas demala manera si te molestaban opreguntaban alguna cosa. Dejastede asistir a clase para poderconectarte y perdiste el hilo.
Y bueno, la cosa se complicarási dejas de tener conexión a Internet,porque al principio irás tirando decybers, pero luego lo dejarás deltodo y te verás solo, tanto quetendrás que empezar desde elprincipio, a conocer a tus verdaderosamigos, los que siempre tellamaron.
Todo esto quizás pueda pareceruna gran exageración pero no esmás que el verdadero reflejo de larealidad y está ciertamentecomprobado que esto sucede. Eslógico que no lo quieras admitiramigo lector, pero no admitiéndolo,es como empiezan estas cosas…
Seguramente no sepas realmenteel por qué de todo esto, pero sesuele empezar por una simplecuriosidad y terminar siendo unaparte importante de tu vida.
Unos padres que trabajan fueray no pasan el suficiente tiempo consus hijos, una inseguridad en símismos que te haga norelacionarte con los demás o unsimple castigo a tu cuarto, puedeque se convierta en una rutina.
Hablando desde la experienciaque poseo, la vida se vuelve untanto turbia, tus amigos hacennuevos amigos, te pierdesmuchísimas cosas, cuando vuelvesa verlos te sorprendes de cómohan cambiado las cosas y lo peores que ya no te tienen jamás encuenta, eso es realmente lo peor.Es como si volvieras a ser undesconocido para la gente a la quequieres, y bueno, ahí es cuando tedas cuenta de lo que te has perdidodurante todo ese tiempo deausencia.
Elisabeth Cano Moreno
EL PORTAL SIN SALIDADesde la infancia siempre quise
ser artista. En ocasiones le dije ami madre que quería ir a Lluviade Estrellas, pero toda mi familiase reía de mí diciendo que yo notenía voz para cantar.
Pues bien, esto ha supuesto untrauma en mi vida ya que nuncallegaré a aceptar que yo no tengola suficiente voz para grabar undisco. Y además, ¿qué más dará?Si no tengo buena voz, que me laarreglen por ordenador como atodos.
Así que a día de hoy, he decididorebelarme pues creo que ahorahasta el más pintado saca un disco.Así que, ¿por qué voy a ser yomenos?
Que si Upa Dance, Fran Perea,Paco y Beba, y ahora para colmo,“Santa Justa Klan” ¡Pero bueno!,¿estos qué son, pluriempleados?,¿no tienen bastante con actuar quetienen que cantar?
Yo podría hacerlo mejor queellos pero claro, como no soy hijaficticia de Diego Serrano… Hoy endía cualquiera puede cantar. Pero,en serio ¿esta gente tiene arte?¿Se puede considerar de buenacalidad la letra de una canción enla que se repite todo el rato “túdirás que estoy loco, loco, loco,loco”? O lo que es peor, ¿se puedeconsiderar una buena letra esa de“a toda mecha voy, a toda mechay no te hagas la estrecha”? ¡Buenosí, perdón, que han sudado parahacer el pareado!
¿Alguien pretende que yo mecrea que una niña de siete añosha sido capaz de escribir “Antesmuerta que sencilla, ay quesencilla, ay que sencilla”?
En fin, que no pararé hasta queconsiga mi meta y si no es así,siempre me quedará la opción deoperarme de arriba abajo y formarparte de las Sex Boom, quesiempre les hace falta alguien.Pero eso sí, yo llegaré como sea aser una artista, una artista de lasde verdad.
Cristina Ros Bernabeu
MAMÁ, QUIEROSER ARTISTA...
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Septiembre de 2004. Laspuertas del Victoria Kent se abren.Comienza el último curso paranosotros o, en un principio, eso sesupone.
Como cuando empieza un añonuevo, te creas las típicasexpectativas absurdas como queeste año voy a estudiar todos losdías tres horas mínimo, que harélos deberes siempre, que no medespistaré en clase, que, aunquevaya al gimnasio, no pasa nadaporque yo controlo y organizarémi tiempo... en fin, todo eso.
Pues bien, llega octubre ycomienzan los exámenes. Piensasque lo harás bien, que no es tan
2º BAT: RASCA Y GANA, O SIGUE BUSCANDO
complejo como dicen, que todo escuestión de esforzarse un pocomás. Pero con el paso de los díaste vas dando cuenta de que esatáctica que tú tenías de aprendertelas cosas de memoria ya no sirvepara nada porque ahora llegas aun examen y no es como antes.Ahora te dicen: Relacióneme a Epiy a Blas con la epistemología dePlatón, y después dígame por quééste último estaba en Martejugando al corro de la patata.
Y al ver esta pregunta, que porcierto, vale siete puntos, te vessumamente incapacitado paracontestarla y entonces es cuandote replanteas qué haces en elInstituto.
Pues bien, llegan las notasde los exámenes y vasdesmoralizándote. Ves que vassuspendiendo, pero claro, te dicesque bueno, que será porque es elprimer trimestre... por aquello dela adaptación y todo eso.
Pero llega el segundo trimestrey tienes la sensación de que losexámenes son como chicles.Escribes sobre ellos y cuando loscorrigen te los dan, los abres,rascas y ves que siempre aparece
La experiencia de aterrizar en 2º de BAT sin haber aprovechado bien la ESO
un «sigue buscando». Y así uno yotro, dando igual de qué color osabor sean. Da lo mismo que te
guste más o menos ya que nuncate tocará el premio a este paso.
Finalmente llega junio y loschicles se van acabando. Como note ha tocado el premio, no tieneslos quince días correspondientespara prepararte y abrir el «LoliPop» de mitad de junio, y eresconsciente de que más chicles notraerán hasta septiembre. Así queintentas prepararte mejor quenunca para los chicles que traeránen septiembre. Porque si no es así,me temo que tendrás que esperaral lote de chicles de la promocióndel 2006.
Cristina Ros Bernabeu
EL MUNDO MÁGICO DE LOS TAMAGOCHISUn día llegas a clase y de
repente ves que la lista que ibas a
esconderle al profesor para irostoda la clase y que no pudieraponer faltas, ya no está.
De pronto, aparece el profesorcon un aparato un tanto extrañoal cual le llama el tamagochi. Estees el momento en el que se te vienetodo el mundo encima, cuando el
profesor comienza a explicarte queen ese aparato se registran todaslas faltas... las cuales pasandirectamente a un ordenador y asu vez a una carta que llegará atu casa.
Y yo me pregunto, ¿por qué sellaman tamagochis? Porque yopensaba que los tamagochis eranaquellos «bichos» virtuales que seles daba de comer, se les cuidabay se jugaba con ellos.
Los tamagochis son buenospara algunos y malos para otros.Gracias al tamagochi, las madresy los padres saben si sus hijosfaltan o no a las clases delinstituto.
Algunos alumnos piensan queel tamagochi no va a afectar a sufuturo y otros sí.
Por supuesto, para losprofesores es más cómodo llevarlo,cosa que para los alumnos no,
porque a ver cómo le escondes eltamagochi al profesor, que ni sete ocurra, o lo que es peor, a versi adivinas cómo se utiliza.
En fin, que es lo que hay. Asíque habrá que faltar menos. Porcierto, si a mí no me dejaban llevartamagochi a las clases, ¿por qué alos profesores sí?
Cristina Ros Bernabeu
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Cuando vi la película deMogambo quedé alucinado. Era unapelícula de aventuras en África enla que había un rudo y apuestocazador, Víctor (Clark Gable, galánde la época) que enamoraba a lasmujeres, concretamente a dos. Unade ellas era una corista, Eloisa, (AvaGardner, conocida en su época como“el animal más bello del mundo”,frase que a ella no le gustaba nada),y la otra Linda (Grace Kelly, queaños más tarde se convertiría enprincesa al casarse con el príncipede Mónaco), hermana de Donald(Donald Sinden) que le acompañabapor un safari en África.
‘‘Ava Gardner eraconocida como el animalmás bello del mundo’’
Como decía al principio, segúnveía la película, ya hace muchos años(se estrenó en 1953, en technicolor)resultaba que Víctor, el cazador, nohacía más que tirarle los tejos aLinda, la hermana de Donald, YEloisa no hacía más que meterse pormedio porque a ella también legustaba Víctor. Hasta aquí todonormal, un triángulo amoroso. Sinembargo había algo extraño en lapelícula que no se entendía muy bien,
CULTURAL
Durante mucho tiempo existió en España la censura cinematográfica. Unas personascortaban las escenas de las películas que consideraban que los españoles no debían ver
Cartel del estreno de la película
Mogambo (1953) Mogambo (1953)
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John Ford - director
Clark Gable
Ava Gardner
Grace Kelly Mogambo (1953)
y que si se trataba de entender se convertía en algo muy grave, gravísimo: Loshermanos compartían la misma habitación, Linda y Donald (que hasta ciertopunto podía ser normal, aunque ya eran mayorcitos para dormir en la mismahabitación), y además él sentía celos de ella comportándose de una forma enfermiza,lo cual te indicaba que, digamos, había una relación bastante “especial” entreellos.
En otras palabras, a finales de los años 60, los espectadores españolesasistíamos en directo, en el cine, a un incesto entre hermanos. ¿Cómo era posible?.La respuesta es muy sencilla. En la versión original, Linda y Donald no eranhermanos sino marido y mujer, y lo que estaba pasando era que ella, Linda, sehabía prendado de Víctor, el cazador, y por eso Donald, que era su marido, estabaceloso. Estamos hablando en realidad de adulterio, aunque ella al final vuelve consu marido, pero en España, por lo visto, y ante la escasa imaginación de loscensores de aquella época, prefirieron cambiar los diálogos para evitar el adulterioconvirtiendo a Linda y Donald en hermanos, y así lo transformaron en un incesto.Supongo que confiaban en la idiotez de los espectadores españoles para que no sediesen cuenta de la “especial” relación que había entre los hermanos.
Sí, durante muchos años en España las películas pasaron por las manos de loscensores católicos, apostólicos y romanos. Y eran sus manos y sus tijeras las quedecidían lo que estaba bien y lo que se podía ver o no.
Para acabar con esta película, Mogambo, que estuvo nominada para tres óscarsen su época, aunque después no se llevó ninguno (ganó otros premios), diré queen 1974 se realizó unnuevo doblaje en unreestreno ese año en elcual se corrigió estabarbaridad, pero nopudieron controlar elimpulso de «apañar»algunas expresiones. Así,por ejemplo, cuandoVíctor besaimpulsivamente a Eloisa,ella dice «You’re turninginto the Africa hotrod»,algo así como «te estásconvirtiendo en el típicoafricano caliente»; en laversión española ellaresponde, después delbeso, con un casto «elclima de África le haceir muy deprisa». Sinpalabras.
Los datos han sidosacados de un artículo deMaruja Torres, escritoraespañola. Mogamboquiere decir «Pasión» enidioma suahili.
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‘‘Una película antigua de aventuras en Áfricaque causó un gran revuelo en su época’’
‘‘Mogambo quiere decir«pasión» en idioma suahili’’
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música
Aquest impressionant grup deheavy-metal va començar la seuacarrera artística l’any 1971,iniciada per Steve Harris, el baixdel grup, i poc a poc es van anarincorporant els altres membres.
Bruce Dickinson, el cantant iper a mi el millor que hi ha, jaque té una veu que no sé com lafa i a més actualment ha tret unespectacular àlbum per la seuabanda; els guitarristes AdriamSmith, que se’n va anartemporalment del grup però vatornar ja que és molt bo; DaveMurray i Janick Gers, que es vaincorporar quan se’n va anarAdrian Smith. El bateria és AdrianSmith, que per a mi és el millor, jaque aporta un gran ritme a lescançons. Han hagut altrescomponents, però actualment sónaquestos.
Han tret una gran quantitatd’àlbums, però per a mi els millorssón els dos últims: “Brave NewWorld” i “Dance of Death”, ja quesón els més nous i tenen la millorcombinació que ha hagut entre elscomponents del grup.
El que més m’agrada de lamúsica d’aquest grup és la veu delcantant, el so tempestuós de lesguitarres i el ritme que aporta elbateria.
Per als que estigueninteressats, Bruce Dickinson hatret un àlbum anomenat “Tirannyof Souls”. Jo ja he escoltat unescançons i està molt bé, espere queaparega prompte a Espanya.
Valentí Briega Martos.
IRON MAIDEN
ELBICHOFlamenco, locura, instrumentos
y muy buen rollo. Estos son losingredientes que han dado vida aeste grupo.
Siete jóvenes; dos madrileños,dos ilicitanos, tres alicantinos yningún andaluz, que ofrecen unapropuesta diferente con una señade identidad exclusiva. Un directoadictivo con tangos, bulerías,seguidillas, entre ritmos de jazz yritmos afro en una impecableejecución musical.
Empezaron tocando en lascalles de Madrid, luego en algunassalas y así hasta que por fin en el2003 sacaron el primer disco, todoun éxito gracias a sus directos yel boca a boca.
Después de una gira que hatraspasado fronteras y unmerecido descanso, llega susegundo disco con las mismas omás ganas de seguir arrasando ycontagiando a todo el mundo desu música y su ambientealternativo.
Susana Mendiela Coll
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Después degrabar variascanciones parala BSO de supelícula “Quieroser súper famosa(Drama Queen)”,nuestra pelirrojafavorita lanza sunuevo disco ensolitario con el
título “Speak”. Su álbum debutcontiene temazos como “Over” oel muy pegadizo “Rumors”. Losritmos serán algo entre hip-hop yrock.
Su primer éxito fue, “Ultimate”,canción que grabó para la bandasonora de su película “Ponte enmi lugar”. También grabó variaspara su otra película “Quiero sersúper famosa”. Ella tambiéncanta en la banda musical de“Confessions of a Teenage DramaQueen”. Lindsay ha estadoestudiando baile y canto desde loscuatro años de edad.
La actriz tiene tantas ganas dedarle una oportunidad a la músicaque planea cortar parte del tiempoempleado en sus películas, parahacerlo bien. Cantar es su primeramor: “Disfruto cantando, ydisfruto actuando, pero cantar lohago desde que era muy joven”,dice, “sólo es conseguir el materialadecuado y las vibracionesadecuadas con las que quiero ir.Quiero centrarme en mi carreramusical; no quiero hacerlo y luegodejarlo aparcado. No quiero quehaya gente que diga: Oh, se creeque sabe cantar porque sale enpelis”
Lindsay nació y vive con sufamilia en Long Island, New York.Ella es la mayor de cuatrohermanos.
Mari Esclapez Cartagena
LINDSAY LOHAN
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A nadie le gusta perderse en laniebla. Pero resulta especialmentemolesto en determinadascircunstancias.
Por ejemplo, imagínate queavanzas por un campo soleado. Aderecha e izquierda se extiendenprados de un sedante color verdedonde pastan pacíficamentealgunas estúpidas vacas y correteaun perrillo medio loco enpersecución de algún insecto.
Frente a ti serpentea el senderocompletamente despejado y en lalejanía distingues a un vecino queavanza tambaleándose sobre subicicleta.
Caminas despacio; todo esclaridad y vas inmerso en tuspensamientos, imaginando cómovas a disfrutar del fin de semanaen tu pequeña granja, descansandocon tu amada al calor del hogardonde cocinaréis una cena sencillapero deliciosa.
A pesar de que aún estemprano notas que el ambientese va tornando húmedo. Mirasenfrente y te das cuenta de queya no distingues bien al vecino dela bicicleta, que no es más que unborrón lejano. El sol apenascalienta debilitado por la bruma.
Cierras la cremallera de tucazadora y aligeras el paso parallegar a casa lo antes posible; nosientes ningún temor, ya queconoces la región perfectamente ypodrías regresar a la granja hastacon los ojos cerrados.
Poco a poco la niebla se espesa.El sol ya no calienta en absoluto,como si hubiese desaparecido delcielo; las vacas parecen haberseesfumado y la humedad te cala loshuesos. Súbitamente notastambién humedad en los pies ysientes que pisas terreno falso. Talvez te hayas equivocado de
camino; tratas de salir del barrizalpero tu avance se hace muy difícil.No ves ni a tres pasos y al pocotiempo estás metido en fangohasta las rodillas. No comprendesnada. No hay pantanos en turegión y cada vez te sientes másperdido y aterrado.
Tras una larga lucha con elbarro terminas aferrándote a unárbol seco que hallas en tu caminoy te encaramas a una de suspeladas ramas. Oyes a tu alrededorgruñidos de animales, aunquenunca hubo alimañas en tuscampos queridos y piensasangustiado en la noche que seavecina: solo, perdido, rodeado depeligros desconocidos en mitad deun pantano que no debería estarahí.
Y alguien te esperaplácidamente, atizando el fuego entu casa.
IICuando te levantas por la
mañana temprano lo primero quesueles hacer es abrir la ventana yasomarte al aire fresco del nuevodía. Huele a limpio, es agradabley sienta bien a tu salud, fortalecidaal cabo de los años por ese bañode frío matinal.
Algunas veces, sin embargo, noresulta todo tan bonito. Aldescorrer el cerrojo y abrir lascontraventanas de madera noentra el acostumbrado torrente deluz sino que es una luminosidad
distinta la que invade tu cuarto;miras a través del cristal y enlugar de ver el magnífico paisajede prados y montañas teencuentras de frente con una nubeque ha bajado a visitarte.
Te quedas muy parado; por unaparte podrías abrir las ventanase intentar respirar a plenopulmón, pero temes a la humedad.Por otra, sabes que hoy todo va aser difícil afuera. Te cruzarás conlos vecinos sin verlos, tropezaráscon obstáculos desconocidos y losgraciosos de turno te amargaránel día con sus bromas pesadas.
Permaneces un rato pensativohasta que tomas tu decisión:cierras de nuevo los postigos yvuelves a la cama, a seguirdurmiendo, esperando que en otromomento la luz sea luz de verdady valga la pena salir de casa sintanto riesgo de quedar malparado.
Lo malo es que en tu tierra lasnieblas son frecuentes yduraderas. En ocasiones pasassemanas enteras sin salir de tuconfortable catre, alimentándotede las reservas de latas queamontonas y bebiendo el agua delpozo que recoge la bomba de tucocina.
Y al cabo, no estás nunca deltodo seguro de que alguna vez dejede estar la niebla ahí, esperándote,y llegas a sospechar que loshermosos paisajes grabados en tumemoria no son más que sueñosy temes que el sol nunca llegue adisolver la bruma que te rodea.
Borja Contreras
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MISCELÁNEA horóscopoAries
del 21 de marzo al 20 de abril
La clave para ti esminimizar tu drama diario lo másposible, no le des tanta importancia alos chicos de tu clase y céntrate másen tus estudios, Aries. Quizás no tedes cuenta de hasta qué punto tedesestabiliza la forma en que exagerascada aspecto de tu vida. Trata de noprestar tanta atención a cosas que deverdad no son tan importantes.Pequeños celos y chismes sobre la vidade tus compañeros sonparticularmente irrelevantes en tumundo. Más libros y menos amores.
Tauro
del 21 de abril al 21 de mayo
Cuando hoy entres auna clase, tu energía la iluminará,Tauro. Siente la libertad de copiartecon ese magnetismo increíblealentando a otros a unirse a ti en estasactividades lucrativas o aventurasosadas. Sin embargo, ten cuidado deque tu chuleta no se vuelva tan grandeque termine quebrándote el cuello detanto copiarte. Siéntete orgullosa decopiarte sin volverte demasiadoegoísta. De lo contrario, terminarássuspendiendo tus exámenes antes dehaber empezado.
Géminis
del 22 de mayo al 21 de junio
Recuerda, Géminis, quees absurdo estudiar los mismosapuntes una y otra vez y esperarobtener resultados distintos. No caigasen la trampa de cegarte a la verdadde un asunto emocional. No haynecesidad de que siempre te victimicessi suspendes. Sé responsable de tusactos. Busca hondo y encuentra elcoraje para aprobar. No existe nadaque no puedas lograr mientras estésen la dirección correcta.
Cáncer
del 22 de junio al 23 de julio
Algo o alguien haavivado tu fuego el día de hoy, Cáncer.Toma ventaja de este impulsoenergético para dejar que tu verdaderanaturaleza brille fuertemente en losestudios. Existe mucha informacióndando vueltas. Descubrirás que a pesarde que tus emociones están un pocofantasiosas, son fuertes y valientes.Mantenlas fuertemente y no las dejesir. Esta noche tendrás una aventurasensacional (cómprate sensitive).
Leo
del 24 de julio al 23 de agosto
Generalmente tiendesa ser bastante pegajosa, Leo, y hoysentirás que la fuente de lainnovación se ha secado. Noimporta cuanto lo intentes,probablemente no logres ningunaidea nueva. La causa puede ser quetu biorritmo esté bajo y, porconsiguiente, tu mente trabaje aritmos más lentos de lo usual. Hoydebes concentrarte en tareasrutinarias. Mañana, tu ingeniovolverá a su rumbo y podrásestudiar.
Virgo
del 24 agosto al 23 septiembre
Tu mente lógica trataráde encontrarle un sentido racional alas extrañas ideas metafísicas deAristóteles, Virgo, que entran y salende tu cabeza. Algunas se referirán alas conclusiones extraídas de apuntesque has leído, pero otras seránmensajes del más allá. Escribecualquier tipo de premoniciones quese te ocurran en los exámenes defilosofía. No sonarán lógicas, peroserán importantes para tu vida. Porla noche: habla acerca de estas ideascon el mundo inteligible.
Libra
del 24 septiembre al 23 octubre
Hoy quizás participes demás de una actividad grupal o eventosocial que tenga que ver con temasespirituales o metafísicos. Tu intuiciónse encuentra muy elevada, Libra, ytu sentido de comprensión es muyagudo. Por lo tanto, los conceptos -que en otros momentos pueden serconfusos- hoy te parecerán claroscomo el agua. Podrías formar lazosestrechos con otras personas tambiénpresentes, y harán planes para volvera verse en el futuro. ¡Diviértete!
Escorpio
del 24 octubre al 22 noviembre
Hoy será el día en querecibirás la carta con el aprobado. Otal vez recibas información inesperadaindicándote nuevas fuentes de ingresosque emprenderás en tus notas.Cualquiera que sea el caso, se teabrirán nuevas oportunidades quemarcarán una gran diferencia en tuestilo de vida y te colocarán en unnuevo estrato socio-cultural. ¡Saca todoel provecho que puedas!
Sagitario
del 23 noviembre al 21 diciembre
Hoy seguramente desearástomarte un breve descanso de tu rutinadiaria, Sagitario, y anhelarás pasar unanoche a solas con tu novio. Te sientessensual y apasionada, pero también haymuchas novedades en cuanto a nuevasoportunidades de reciente aparición.Algunas, si las aprovechas, podríanintroducir cambios profundos en tuvida. Por ello, te interesará escucharla opinión de tu pareja, porque tambiénle conciernen a él. Elige las palabrascon cuidado y ¡contágiale tuentusiasmo!
Capricornio
del 22 diciembre al 20 enero
Hoy asegúrate de abrir tucorrespondencia y de contestar elteléfono, Capricornio, ya queprobablemente recibirás informaciónimportante acerca de tus becas. Podríaser que se acaba de firmar un proyectoque estaba en discusión, o una personaque te gusta y que has estadopersiguiendo finalmente se fije en ti. Sealo que te depare el día, seguro que seráfavorable. Te interesará escuchar laopinión de tu pareja, porque también leconciernen a él. Elige las palabras concuidado y ¡contágiale tu entusiasmo!
Acuario
del 21 de enero al 19 de febrero
Da el último empujónque falta, pronto se acabarán lospesares y podrás respirar tranquiloAcuario. Relájate y coge fuerzas paralas actividades que te esperan de aquíen adelante. Relaciónate con la gentey verás que obtienes los resultados quetanto deseabas, incluso con esapersona tan especial.
Piscis
del 20 febrero al 20 de marzo
Elegir la salida más fácilno será una opción tentadora hoy,Piscis. Esto no significa quehabitualmente adoptes esa filosofía, deninguna manera, pero podría decirseque todo el mundo se siente atraídode vez en cuando. No es tu caso, sinembargo, porque los aspectosplanetarios te confieren la fortalezapara seguir todos los pasos necesarios,por más extensos que sean. Si alguienintenta convencerte de lo contrario,mantente firme.
Cristina RosJessica Carrasco
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consultorioMe fui de viaje a la nieve y allí
conocí a una persona de Valencia.Fuimos conociéndonos y empezó agustarme. El último día, en ladespedida nos liamos. Ahoraestoy en Elche y sigo pensando enaquel beso. Mi problema es quetengo pareja, ¿qué hago?.Anónimo
Kenty¡Hola lector o lectora¡Una relación se basa en la
confianza y el respeto mutuo.Primero deberías aclarar tussentimientos. Si ese beso significópara ti algo más que lo que significatu actual relación, deberías hablarcon tu pareja y sincerarte.
Desde siempre he ido con lasamigas del colegio. Hemos tenidoproblemillas, pero nunca serios.Pero en los últimos días, las notomuy raras conmigo y nuestrarelación ha cambiado. Lepregunté a una de ellas y me dijoque yo era una falsa. Ahora no séqué hacer, porque yo no he dichonada de ellas. ¿Qué puedo hacer?Pamela.
Kenty¡Querida Alumna¡Mira, eso es ley de vida.
Cuando se es joven siempreaparecen estos problemas. Ahoratienes que plantearte si vale lapena tener unas amigas que no
confían en ti o bien averiguar lacausa del enfado y solucionarlo.Recuerda, la comunicación es muyimportante.
Puedes mandar tus preguntasal buzón «Consultorio» que seencuentra en el vestíbulo delInstituto. Kenty, la personaencargada, responderá aquellaspreguntas de mayor interésgeneral y de acuerdo con el espaciodisponible para la sección.
¡Animaos y escribid!
humorTras largos años en este
centro… algunos alumnos se hanhecho algunas preguntas sinrespuesta aparente. Pero sobretodo hay misterios y enigmas sinrespuestas. A continuación vamosa exponer las diferentes cuestionesque nos preguntamos con el finde que las próximas generacionesreflexionen sobre ello e intentendescubrirlas:
¿Por qué la pizarra de clasede latín y griego no se ve? ¿Quizáses porque Zeus la borra apropósito?, ¿o puede que seaJúpiter quien lo haga?
¿Por qué el cuarto donde seguarda la televisión huele amuerto?
¿Por qué nunca nadie se duchaen el gimnasio? ¿En realidad sale
agua de los grifos? ¿Qué o quiénimpide su utilización?
¿Por qué, si se supone que dela fuente debe salir agua, no esasí? Y cuando funcionaba, ¿porqué estaba tan mala?
¿Por qué en las orlas que hayen el pasillo, los profesores nocambian de aspecto aunque hayanpasado años?
¿Por qué los profesores se vana hacer “guardia” detrás delgimnasio?
¿Por qué no se nos permite alos alumnos ningún tipo decontacto con la sala de profesores?
¿Qué problema tienen losprofesores con que nos quedemoslos alumnos en las evaluaciones?¿Es que pasadas las tres de latarde sufren algún tipo detransformación?
¿Por qué jamás se han vistoabiertos ciertos aseos del centro?¿Acaso son una tapadera o algúntipo de sala con fines ilegales?
¿Por qué haciendo exámenesde Historia del Arte se escucha
de fondo voces de niñosrepasando las tablas demultiplicar? ¿Acaso son niñosperdidos en el tiempo que jamáspasaron de primaria?
¿Por qué algún profesor nopara nunca de lanzar su bolígrafoy recogerlo en el aire ? ¿Es quetiene aspiraciones malabares?
Después de habernosreplanteado todas estas cuestionessolo hemos tenido respuesta a unade ellas y es que resulta que elcuarto de la televisión huele malporque allí murió el técnico quevino a arreglarla y éste sufríagases. Y si la tele hace eco esporque los gritos del hombre seintrodujeron en ella.
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PREGUNTAS SIN CONTESTAR
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¿POR QUÉ LAS MUJERES NOVAMOS SOLAS AL BAÑO?
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El otro día, me fui de marchacon mi amiga, algo que parecemuy divertido, sí, pero que al finalse convierte en toda una odisea.
Nos fuimos a la discoteca.Panorama nada más entrar:Música muy alta, focos de luz quevan a parar a tus ojos y, paracolmo de tanta gente que hay, noparan de pisotearte. Conclusión:Nada más entrar te quedas sorda,ciega y coja.
Bueno, cuando ya te hasrecuperado, por fin puedes veralgo. Levantas la vista y ves altípico chaval que se dedica abuscar las monedas que se te caenpor la noche, al que se ha tragadola última película de Travolta yla de Fama e intenta por todoslos medios imitarla, y peor aún,al espécimen que se sienta en lossofás (más aburrido que larepetición de Médico de Familia)y que cuando le miran pone unacara de diversión total.
Cuando ya has echado unvistazo por toda la sala, te animasa ir a la barra a ver si el camarerotiene algo interesante y ligas unpoco, porque es patético ver cómoligan los hombres de hoy en día,y sobretodo en los bares... Deentrada se acercan a ti diciéndote:
- Oye perdona.
¿Perdona por qué? ¿Qué seles pasa por la cabeza que ya teestán pidiendo perdón? Y bueno,tenemos de todo ¿eh? El divorciadoque se te acerca:
- Estoy muy solo, mi mujer meha dejado...
Lo que te faltaba ¿qué pasa,que tienes cara de ONG?
Ahora, cuando te giras vesa un tío guapo, alto, cachas quete clava su mirada. Y te sonríe. Yle sonríes. Y te guiña un ojo. Y túsonríes. Y viene hacía aquí.
- Perdona
- ¿siiii?
- ¿Me presentas a tu amiga?
¡Genial! ¡La noche va genial!Así que como soy muy filosófica,quisiera aclararles a los hombresesa pregunta que no les dejadormir por las noches
¿Por qué las mujeres vamosjuntas al baño?
Como tu amiga se ha idocon el guaperas, no tienes otroremedio que ir tú sola.
Y vas allí cruzando todo elbar como si fueras por la selva(porque todo el mundo sabe quelos baños siempre están al fondo).
Cuando por fin llegas, teencuentras una cola de unas cincopersonas y comienzas a bailar deuna forma un tanto extraña,primero para no aburrirte ysegundo para que no se te escapeel pipí. Y siempre está la típicaque tiene ganas de conversación,bueno si a eso se le puede llamar
conversación, porque una no tedeja ni decir “mu” y encima tecuenta toda su vida ¿Y a mí queme importa si mañana te vas aLondres con tu tía Amparo?
Bueno, por fin llegas ycuando estás dentro lo primeroque ves es una charca de agua,llamémoslo así (ejem) con pisadas.
Primer problema: ¿dóndedejas el bolso? Como no ha venidonadie contigo pues te lo cuelgasal cuello.
Segundo: El abrigo. Esteinvierno se llevan los abrigoslargos, que no están pensados paralas meonas nocturnas. Los hayde dos tipos:
Si es de los de pico al final lotienes fácil porque metes la cabezaentre los picos y listo. Pero ¿y sino tiene?. Bueno, como eres unamujer con recursos te lo pones debufanda.
Tercero, la puerta. Nuncatiene pestil lo. Tú necesitasintimidad, así que apoyas la cabezapara que no entre nadie. Y allíestás tú con tu abrigo, el bolso alcuello y la cabeza apoyada en lapuerta. ¡Pues no te sale elchorrillo! ¡Claro, con tanto trajín!
Recurres al viejo truco deabrir el grifo, pero… ¡está fuera!Venga ¡a ver si te atreves a salir!Al final creas tu propio sonido...¡y se apaga la luz que tambiénestá fuera! Encima no hay papela si que metes la mano en el bolsocomo puedes para coger el klinex.Total que te has manchado y tehas puesto perdida.
Así que queridos míos nopreguntéis más porque las mujeresvamos juntas al baño.
Mari Esclapez Cartagena.
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FRASES CÉLEBRES-¿Tienes los exámenes?
-Sí, no he perdido ninguno.
-¿Y mañana los tendrás?
-Es que tengo el perro malo,con el virus ese, que estabacon diarrea.
Borja, amante de los animales.(Filosofia, 2ºBAT)
«Las personas que sufren tanatofobia, sufrencambios de personalidad y llevan chaqueta azulmarino»
Francisco Huertas, tanatofóbico. (Filosofía,1ºBAT)
- ¿El sol se podrá apagar algún día? (Laura,“ la gran duda”)- Por supuesto, en cuanto deje de pagar elrecibo de la luz.
Borja, “Iberdrola”. (4ºESO-Viaje a otras culturas)
«««««Cuando el hombreCuando el hombreCuando el hombreCuando el hombreCuando el hombreevolucionó a erecto, túevolucionó a erecto, túevolucionó a erecto, túevolucionó a erecto, túevolucionó a erecto, túte quedaste en gancho»te quedaste en gancho»te quedaste en gancho»te quedaste en gancho»te quedaste en gancho»
Natalia, creadora del mundo (2ºBAT A)
«Es que no puedes decir quevas a poner la película y nola pones, porque es comocuando crees que vas acomer macarrones y luegotoca merluza... »
Cristina, Arguiñana (2ºBAT A)
«Tengo una felicidadinterna que la dejoexteriorizar por medio demis pechos»
Deborah, Hombres (2ºBAT A,momentos posteriores a un examen de
griego)
«La única verdad es que todo entra en mis exámenes, lodemás puede ser mentira»
Inma, sinceramente (Griego. 1ºBAT)
«Perdonadme laexpresión, pero nosllevamos a los malosa América»
José Antonio, misionero colonizador(Historia de España, 2º BAT)
«Mucha letra junta agobia»Inicios de “El Kentazo”
«Cuando en el cielo haynubes, sale el arco iris»
Natalia , Satelite meteosat. (2ºBAT A)
«Cuando prometo es mentira, pero cuandojuro, te prometo que es verdad»
Cristina, la máquina de la verdad. (2ºBAT A)
«Me gustas más que dos gominolas y unabolsa de gusanitos»
Las chuches y Héctor
«Platón no es un marciano quese lanza en paracaídas desdeun ovni para contarnos todas
sus burradas»Borja, FBI (Filosofia, 2ºBAT)
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El calor delverano
por Miriam Fernández
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Un mundo deparanoias
por Cristian Cano
¡Quésueñotengo!
¡¡Hola!!Yo soy la
nuevavecina
Nopuede
ser...
Menos mal quesoy ATS, o ...
¿era veterinaria?Pos ara nom’acuerdo
Calcetinesde ÁgathaRuiz de la
Prada
Una pequeñainyección y ...
¡¡ya está!!
Se puede saber¿Qué me hasinyectado?
Un litro y mediode zumo de
naranja
¡¡Socorro!!Tengo demasiado
líquido en la sangre,creo que voy a
estallar