el jugador sin baln ante diferentes situaciones tcticas

CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR

DE BALONCESTO. 2009

Ángel Crespo Mateos-Aparicio. 52.386.480-R |

PROYECTO

FORMACIÓN

JUGADOR

EL JUGADOR SIN BALÓN ANTE

DIFERENTES SITUACIONES

TÁCTICAS.

PROYECTO FORMACIÓN.

“El jugador sin balón ante diferentes situaciones tácticas.”

Ángel Crespo Mateos-Aparicio CES 2009 Página 1

ÍNDICE PAG.

1. Introducción y justificación del proyecto…………………… 2 2. Movimiento de los jugadores sin balón ante

diferentes situaciones de ataque……………………………….

4 - Pautas a cumplir en el juego sin balón…………………….. 5

- Movimiento de los jugadores ante las

penetraciones………………………………………………………….. 8

- Movimientos a partir del juego de 1c1 desde la

posición de pivot o poste alto…………………………………… 10

- Bloqueo directo……………………………………………………….. 13

3. Movimientos del jugador sin balón ante diferentes

situaciones tácticas…………………………………………………… 17 - Movimiento UCLA………………………………………………… 17

- Carretón………………………………………………………......... 18

- Doble bloqueo directo en cabecera……………………… 19

- Shuffle…………………………………………………………………. 20

- Zipper………………………………………………………………….. 21

- Triple post……………………………………………………………. 22

4. ¿Cómo y cuándo podemos trabajarlo? Ejercicios para su desarrollo…………………………………………………………….. 23

5. Conclusión………………………………………………………………… 32 6. Bibliografía……………………………………………………………….. 33




11.. IINNTTRROODDUUCCCCIIÓÓNN--JJUUSSTTIIFFIICCAACCIIÓÓNN..

En el baloncesto jugar y moverse sin balón es muy importante, ya es

sabido por todos que de los cuarenta minutos que dura un partido, se han

realizado cálculos y estadísticas que dicen que aproximadamente un

jugador que hipotéticamente estuviera los 40 minutos en el campo, (si

contamos que, aproximadamente, 20 minutos serán para defensa y otros

20 para ataque) no dispondría con el balón en sus manos mas de 4

minutos y el resto 36 minutos estaría sin balón (si hablamos de jugadores

que jueguen menos minutos los cálculos incluso bajarían mas).

Nos encontramos aquí con uno de los mayores problemas que suele

tener el jugador. Muchas buenas opciones generadas a partir del balón (ya

sea en el 1c1 o bien en el 2c2, básicamente) se pierden o culminan con

éxito debido por, fundamentalmente, la nula, escasa o desacertada

participación y actividad de los jugadores sin balón.

Si nos fijamos en el aspecto cualitativo del juego, trabajando el

Juego sin balón, mejoramos la lectura del juego, tanto en ataque como en

defensa. Seremos capaces de anticiparnos al juego, gracias a esta lectura y

a estos hábitos adquiridos. Hacemos mejor al equipo y a nuestros

compañeros. Evitamos “egoísmos”, pasando del abuso del 1c1 y el

dribling, para ganar un aspecto fundamental como es el PASE.

La evolución de las defensas ha llevado a que, sea el que sea el

dispositivo o la estructura defensiva, siempre se pretenda que los cinco

jugadores estén involucrados en el trabajo.

Ahí el ataque ha de evolucionar, evoluciona hacia el mismo

concepto: estén uno, dos o tres jugadores involucrados en la zona del

balón, trabajaremos en ataque para hacer realidad aquello de que

“hagamos en ataque las cosas que más nos cuesta defender”. Porque si

algo resulta realmente difícil de defender en un ataque, eso es la correcta

actividad de los hombres sin balón para mantener en tensión las ayudas,




rotaciones y relevos, al mismo tiempo que se castiga cualquier error,

desequilibrio o ayuda forzada de la defensa, por buena que ésta sea.

Por eso es clave la formación de los jugadores con una buena táctica

individual ofensiva en el juego sin balón para que conozcan el juego,

dominen su código y planteen continuos problemas a las defensas a partir

de los desequilibrios generados con el balón.

Se debe tener en cuenta si se está jugando dentro de situaciones

tácticas organizadas en las que hay que respetar unas pautas o normas

para no dificultar con la iniciativa propia, las posibles siguientes acciones

de los compañeros, o por el contrario se esta jugando dentro de un juego

por conceptos que da libertad al jugador para ejecutar lo mejor según las

lecturas defensivas, siendo estas un cadena que va derivando en una

sucesión de acciones que según se consiguen resultados, te permiten

actuar en un sentido o en otro.

A modo individual, la dificultad de decidir, se ve condicionada por la

acción del balón, y cuantos jugadores haya implicados en el (1 ó 2), la

posición del campo en que me encuentro en cada momento, las

características del jugador con balón, el momento de partido en que me

encuentro y los segundos de posesión que restan.

Por todas estas variables y por algunas otras que en este momento

se me puedan escapar, es por lo que lo hacen tan importante al juego sin

balón, y a su vez, tan difícil de trabajar, enseñar y mejorar, pues este

aspecto del juego implica una mejora constante de las situaciones de

lectura táctica del juego, tanto a nivel individual y colectivo.




22.. MMOOVVIIMMIIEENNTTOOSS DDEE LLOOSS JJUUGGAADDOORREESS SSIINN BBAALLÓÓNN AANNTTEE DDIIFFEERREENNTTEESS

SSIITTUUAACCIIOONNEESS DDEE AATTAAQQUUEE

Debemos considerar, que nuestro juego sin balón debe basarse

desde la defensa del equipo contrario, es decir, el jugador atacante sin

balón debe pensar en todo momento en dificultar la idea que tiene el

defensor, empezando por su propia posición defensiva, donde el jugador

busca el contacto visual en todo momento con el balón y el contacto

visual o táctil con el jugador que está defendiendo, y sabe que si pierde

una de estas dos referencias (balón o jugador), se encuentra en

desventaja y posiblemente será canasta para el equipo atacante.

El jugador sin balón tiene muchas oportunidades de anotar, siempre

que sepa ocupar el espacio adecuado. No hay que quedarse quieto y

mirar. Si tu defensor se gira para prestar atención al balón, ese es el

momento de moverse, la primera señal suele ser el giro de cabeza del

defensor hacia el balón, pues en ese momento no está prestando atención

a su defensor.

Esto que hemos explicado anteriormente, es lo que debe de buscar,

en primer lugar el jugador atacante sin balón: “distraer” a su defensor

para ganar esa ventaja que hemos dicho. Esta distracción la buscaremos

de diferentes maneras, bien buscando la espalda del defensor, haciendo

cortes agresivos por delante o por detrás, o también desde la labor de

trabajo de equipo, como por ejemplo, realizando bloqueos indirectos.

Aunque la base de todo esto, deberemos buscarla estableciendo

una serie de pautas a cumplir, que desarrollen nuestro ataque, algo que

los jugadores interioricen como básico y necesario en cada situación. Es

por ello necesario y conveniente que su aprendizaje debería anticiparse a

las etapas iniciales para no dejar sitio a malos hábitos que confundan al

jugador.




PAUTAS A CUMPLIR EN EL JUEGO SIN BALÓN.

1º DELIMITAR ÁREAS.

- Tomando como referencia la línea de 6,25, en cuanto a ubicación y

finalización.

- Insistimos a los exteriores que inicien detrás de 6,25.

- Potenciamos la alternancia de posiciones: grandes y pequeños con

posibilidad de jugar cerca y lejos del aro.

- Es fundamental el concepto “distancia entre atacantes”: si está

demasiado cerca, anulan la ventaja de espacio en 1c1, restan

utilidad al pase y facilitan el trabajo defensivo de un solo jugador.

- Siempre intentamos conectar los jugadores por triángulos de juego.

DELIMITAR ÁREAS DISTANCIA ENTRE JUGADORES (TRIÁNGULOS)

2º AMPLIAR EL CAMPO.

Ampliarlo o ensancharlo para que el área a defender sea muy

amplia. Incidimos en la ocupación de espacios, aparentemente útiles,

como las esquinas y la línea de fondo. Además, provocamos que las

ayudas sean lo más largas posibles y por tanto, las recuperaciones más

dificultosas en el espacio y el tiempo.




3º JUGAR CONTRA MI DEFENSOR.

A la hora de jugar contra mi defensor debo de tener en cuenta

factores muy simples:

- Está cerca o lejos. Si se encuentra lejos, intentaremos buscarle la

espalda para que no tenga una buena visión de nosotros, y le

distraigamos, consiguiendo así una buena posición de tiro o

buscando un corte agresivo a canasta.

- Es más alto que yo o más bajo. Apreciando esto ganaremos ventajas

tanto en el poste (si soy más alto) como en el exterior (si soy más

bajo).

- Se ubica correctamente o no. Para que los movimientos de

distracción y cortes los aprovechemos.

- Recupera viniendo hacia mí o recorta.

4º CREAR REGLAS DE ACTIVIDAD SIN BALÓN.

Según las características de nuestros jugadores y de los defensores

que en ese momento están en el campo, crearemos una serie de normas,

como podrían ser:




- Moverse al mismo tiempo que el balón y en dirección opuesta a la

que genere mi defensor.

- Distracción en lado fuerte cuando pasamos interior.

- Distracción en el lado de ayuda, con cortes hacia canasta y

reemplazos para balance defensivo y búsqueda de líneas de pase.




5º CORRECTA LECTURA DEL JUEGO.

Ya durante el juego, pretendemos una correcta lectura del mismo,

especialmente en la táctica individual y colectiva, ya que, además de

poseer fundamentos, hay que saber aplicarlos, observar el juego y decidir.

Una vez vistas estas pautas que nos servirán de “base” para

desarrollar nuestro juego sin balón, y que debemos de enseñar desde

categorías de formación, vamos a analizar diferentes situaciones de

ataque, así como situaciones tácticas siguiendo sistemas universales.

Empezaremos con los movimientos de los jugadores sin balón ante

las penetraciones.

PENETRACIONES

Ante una penetración, los compañeros deben de facilitar esta tarea. (2) se desplaza hacia la línea de fondo, para abrir el espacio a (1) y mejorar su línea de pase para un lanzamiento. (4) y (5) se hunden hacia la línea de fondo, justo en el momento en que (1) echa el balón al suelo para iniciar el dribling. (3) que inicia el desplazamiento hacia línea de fondo, una vez definido el lado de entrada de (1) sube a la frontal,

asegurándose así el balance defensivo y el equilibrio en las posiciones. Según actúe la defensa variaremos nuestros movimientos, en función de quién sea el defensor que ayude la penetración de (1). Existen dos posibilidades, según sea el defensor de (5) o el defensor de (2) quien salga a esa penetración:




Si el defensor de (5) sale a parar la entrada de (1), (5) puede ir a tomar la posición por dentro del defensor de (4), o bien situarse en una buena posición para recibir un pase de (1) o bloquear la recuperación del defensor (2). (4) se abre hacia su banda para ganar posición de tiro de media distancia. Si el defensor de (2) ayuda en la penetración, (5) sube para bloquear al defensor de (2), impidiéndole coger la línea de recuperación al jugador atacante (2) en el caso de que (1) pasara a (2) a la esquina. Y si hubiera pase a (2), (5) cortaría en el poste bajo para poder jugar dentro-fuera con (2).

Ante penetraciones de exteriores por la diagonal, básicamente los movimientos serían similares a los anteriores. No obstante, en la penetración desde la diagonal se debe buscar ganar el centro e la zona, para poder desde ahí tener más opciones de finalización.




MOVIMIENTOS A PARTIR DEL JUEGO DE 1c1 DESDE LA POSICIÓN DE PIVOT O POSTE ALTO

Si decidimos partir nuestro ataque desde esta situación, las premisas cambiarán.

Desde esta posición inicial, y una vez que (5) tenga el balón, jugará 1c1 si su defensor no tiene ayuda. Los demás jugadores llamarán la atención de sus defensores utilizando normas de movimiento sin balón.

Si el defensor de (5) recibe la ayuda del defensor de (2) tenemos varias opciones:

Si (4) no es un buen tirador, (2) tomará la espalda de su defensor o sorprenderá con un corte rápido sobre (5). (1) y (3) se moverán en función de sus defensores y del movimiento de (2). (4) se situará hundido en la línea de fondo buscando la espalda a su defensor.




Si (4) es un buen tirador, (2) se desplazará hacia línea de fondo. Y (4) subirá a la línea frontal, tiro libre o 6,25.

Si el defensor de (5) recibe la ayuda del defensor de (1), tenemos varias opciones:

Ambos aleros (2) y (3) ocupan las esquinas, y (1) intentará ganar la espalda a su defensor. Si (4) es un buen tirador, se dirigirá hacia la línea frontal. Los dos aleros se irán a las esquinas y (1) ganará la posición en diagonal.




Si el defensor de (5) recibe la ayuda del defensor de (4), se crearán movimientos en función de la capacidad de tiro de (4). Ocurriría lo mismo que antes, si es buen tirador subiría a la frontal, y si no lo es permanecería en el poste bajo y tomará la línea del defensor de (3).




BLOQUEO DIRECTO

El bloqueo directo es una situación de ataque donde se genera una ventaja para el jugador sin balón, bien el bloqueador o los jugadores que no intervienen directamente en la acción del bloqueo directo (a ello me voy a dedicar en este punto de mi trabajo).

Para el bloqueador es una situación de juego sin balón muy ligada a la técnica individual y de su correcta ejecución va a depender el generar más ventaja.

Para los jugadores que no intervienen en la acción del bloqueo,

serán buenas situaciones para recibir los posibles pases que se generen a raíz de las ventajas del bloqueo directo y de las maniobras del juego sin balón: leyendo bien las ayudas defensivas que se generan desde ese bloqueo y buscar los espacios idóneos para recibir y generar peligro ofensivo.

A continuación vamos a analizar tres situaciones de bloqueo directo

que considero importantes dentro de un ataque y en las que se genera dificultad a la defensa.




1. Pick lateral con salida de un staff en el lado contrario, coordinando la interrelación que debe existir entre ellos y dejando en la esquina del lado del bloqueo al quinto hombre sin que tenga una participación directa inicialmente. La importancia del juego sin balón en estas acciones radica en las posibles lecturas defensivas del momento de romper el staff y los posibles ángulos de pases que se pueden dar. Igualmente el jugador número 3 debe jugar correctamente sin balón generando una posible línea de pase sobre la acción del bloqueo, o realizando alguna acción secundaria como podría ser cargar el rebote.




2. Pick lateral con salida de bloqueos indirectos de los aleros, pero

con el 5º jugador que antes estaba en la esquina en el poste bajo del lado del bloqueo directo. En este caso la continuación del bloqueo directo será para poner un bloqueo indirecto para salida vertical. Se puede juntar con la salida del staff del lado contrario y acabar evolucionando a un posible intercambio de lados de los exteriores, que reciben bloqueos para dificultar la acción defensiva. La importancia del juego sin balón en este caso concreto estriba en leer correctamente las acciones defensivas sobre 3 y 2, y jugar la acción más beneficiosa para el ataque, complicando esas posibilidades defensivas planteadas por el rival.




3.- Bloqueo central para generar máxima dificultad a la defensa y

abriendo posibilidades de juego sin balón para bloqueos de espacios para un tercer jugador ajeno a la acción del bloqueo directo, pues estos bloqueos generan mucho peligro a la defensa e incertidumbre al hacer las posibles ayudas, con lo que los jugadores sin balón se pueden aprovechar de una pase del jugador con balón, o bien atacando situaciones de rebote de ataque desde esos bloqueos de espacios, como podemos ver (5) que castiga la recuperación del defensor de (3) y después busca rebote de ataque.




3. MMOOVVIIMMIIEENNTTOOSS DDEELL JJUUGGAADDOORR SSIINN BBAALLÓÓNN AANNTTEE DDIIFFEERREENNTTEESS

SSIITTUUAACCIIOONNEESS TTÁÁCCTTIICCAASS..

Una vez analizadas estas situaciones de ataque, vamos a analizar a continuación algunas situaciones tácticas que basadas en varios sistemas universales, como UCLA, Carretón, Doble bloqueo directo en cabecera, Shuffle, Zipper o Triple post, dentro de los cuales, el juego sin balón ofrece unas necesidades u otras. Independientemente del sistema que utilicemos, el jugador sin balón deberá recordar siempre las pautas a

cumplir en el juego sin balón que hemos explicado anteriormente, que son: delimitar áreas, ampliar espacios, jugar contra mi defensor y correcta

lectura del juego.

MOVIMIENTO UCLA

Es un sistema que trata de dar prioridad al pase y que trata de hacer participe a todos los jugadores, a la vez que les hace pasar por casi todas las posiciones, pues todos juegan encarando el aro y teniendo la posibilidad de jugar interior. La clave del éxito está en la lectura del juego, respetando los espacios y sabiendo esperar los posibles bloqueos.




CARRETÓN

Se trata de un movimiento en el que desde los posibles bloqueos

que recibe el jugador mas determinante del equipo, y a través del bote, él genera posibles ventajas que los demás jugadores deben aprovechar jugando inteligentemente sin balón leyendo esas situaciones y los posibles espacios a aprovechar.

La forma más típica actual de jugar carretón es en una disposición de rombo; (2) se hunde en el eje y el poste bajo para decidir que bloqueo buscar si el de (4) o (5). Mientras (3) va a línea de tiro libre con el eje de la pista para desocupar espacios para la salida de su compañero (2). (2) decide salir por lado de (4) para o bien recibir y tirar si se genera suficiente ventaja o bien continuar jugando con su poste, en este caso el (4), dentro-fuera. En el lado contrario (5) realiza un bloqueo ciego para (3) que podría también recibir de (1) si tiene más ventaja, y aprovechándose de que la defensa está más centrada en nuestro (2) para recibir. Si no recibe (3) se hunde a la esquina para abrir espacios. Así como (1) se abriría a un lado para dejar espacio al 2c2 de (2) con (4), y el espacio de 5 que se encuentra en el poste alto.




DOBLE BLOQUEO EN CABECERA

Desde la formación inicial de los postes en la cabecera de la zona, a continuación, planteo un posible sistema de juego para generar muchas y variadas situaciones de juego que implica mucho juego sin balón porque todos están implicados en el juego. Es una forma o disposición del juego para continuar hacia acciones secundarias que llevan por finalidad generar juego a través de acciones sucesivas de bloqueos indirectos en los dos cuartos de campo. Y es importante la lectura de juego sin balón para saber esperar bloqueos y acciones secundarias que provengan del lado contrario.




SHUFFLE

Desde este movimiento, pensado para que sean los exteriores los que lleven el peso creativo del ataque, pues son ellos los que recibirán bloqueos en serie, se generaran muchas y variadas posibilidades de juego sin balón. Lo podemos empezar (por ejemplo) con un bloqueo diagonal, como una escusa para llevar un jugador exterior al interior y desde ahí poder realizar acciones de bloqueos indirectos en serie para todos los exteriores que se les presupone un buen tiro exterior o gran facilidad para generar juego o ventajas. La dificultad y relación con el juego sin balón se haya en la habilidad para saber pasar bloqueos y para saber elegir la mejor de las continuaciones posibles, así como la lectura para poder romper el movimiento en según que circunstancias y momento. Genera buenas ventajas si se tiene en el equipo a un alero con ventaja en el emparejamiento, o bien con buena capacidad de juego en el poste bajo.




ZIPPER

Zipper es un sistema de bloqueos verticales en “caja” que suele empezar con un corte UCLA, o con el base decantándose hacia una banda botando. Los bloqueos, aunque en pureza son de arriba abajo, pueden adoptar cualquier combinación (los dos de arriba a abajo, uno de arriba a abajo y el otro de abajo a arriba o ambos de abajo a arriba).




TRIPLE POST

El juego sin balón esta relacionado con los dos jugadores que no participan en la acción principal de “Bloqueo para el que bloquea”. Los otros dos implicados deben saber leer los posibles pases según las ventajas adquiridas en las acciones de cada bloqueo, y el jugador que no tiene el balón debe saber buscar espaldas para dificultar los posibles cambios del triangulo de bloqueo.

El concepto es un bloqueo por línea de fondo para que alguien ocupe el poste bajo de lado de balón y salida a cabecera del que ha puesto bloqueo recibiendo bloqueo de otro jugador colocado en tiro libre




33.. ¿¿CCÓÓMMOO YY CCUUÁÁNNDDOO PPOODDEEMMOOSS TTRRAABBAAJJAARRLLOO??

EEJJEERRCCIICCIIOOSS PPAARRAA SSUU DDEESSAARRRROOLLLLOO

Los movimientos del jugador sin balón hay que trabajarlos en según

que categorías con una metodología u otra; esto es: si de un equipo de

formación se refiere, la mejor forma será un trabajo analítico y progresivo,

desde situaciones de 2c0, aumentando en dificultad, hasta llegar al 5c5. Y

si de un equipo formado y senior se refiere, debemos trabajarlo a través

del juego y dentro de las situaciones tácticas del juego de equipo. En esta

última categoría y con jugadores formados, también podremos trabajar

situaciones de 2c0 hasta 5c5, como hemos dicho anteriormente, pero en

pretemporada para aclarar y recordar dichas situaciones.

Este trabajo, si llega a su fin, nos ayudará a enseñar a los jugadores

a leer el baloncesto, y sobre todo, nos ahorrará mucho tiempo en la

táctica y podremos emplear mucho más de nuestro tiempo en trabajar la

técnica y táctica individual. Es de gran utilidad en categorías inferiores, ya

que obligamos a pasar a todos los jugadores, por todos los puestos.

La idea de versatilidad de los jugadores la tendremos en cuenta a la

hora de trabajar estas situaciones en categorías de formación, para no

especificar posiciones todavía tempranas y con el fin de que todos los

jugadores sepan moverse en distintas posiciones.

Todas estas situaciones las trabaremos atendiendo a una serie de

pautas que vimos anteriormente y que diferenciaremos entre el

contraataque y el ataque posicional.

1º EN EL CONTRAATAQUE:

En cualquier juego de contraataque en campo abierto (organización,

apertura, carriles, trailers,…), solo uno de los 5 jugadores llevan el balón,

por lo que cualquier acción que realice el resto puede y debe mejorarse

para facilitar una serie de aspectos como:




• Después del rebote, asegurar primer pase de contraataque. Para

garantizar un contraataque con éxito, deberemos inculcar a

nuestros bases a buscar ellos mismos el rebote defensivo para

eliminar el primer pase, y aumentar la velocidad del contraataque.

Si el rebote no es capturado por el base, y preferimos que sea éste

quien conduzca el balón, tenemos que prestar mucha atención al

primer pase. Enumeramos a continuación, una serie de detalles en

el primer pase con los que podremos ganar efectividad en el

contraataque:

o Lugares de recepción del primer pase:

� Zona lateral del campo (1): prolongación de tiro libre,

por encima de tiro libre o por debajo de tiro libre.

� Zona central del campo (2): Usamos esta zona cuando

el rebote se ha cogido en zona lateral o en pases cortos

del pivot al base.

En ambos casos hay que tener en cuenta siempre dos

aspectos que nos permitirán ahorrar tiempo:

� Recibir en movimiento.

� Mirar-Recibir-Pasar (o botar).

• Organizar carriles del contraataque (aleros abiertos, balón por carril

central, trailers, etc.). Importante para ocupar bien los espacios y

dificultar así el balance defensivo. Dividiremos el campo en tres

calles: una central y dos laterales. Las calles deberán estar ocupadas




lo más rápidamente posible. La calle ideal para avanzar el balón es

la central (1) ya que la situación del driblador es más óptima para

pasar a derecha e izquierda. Esto no quiere decir que no utilice el

avanzar el balón por calle lateral(2).

Los jugadores que ocupan las calles central y laterales deben correr.

Los “trailers” o segundo contraataque deben correré detrás de los

hombres rápidos, entre la calle central y lateral.

• Visión periférica del juego En toda la amplitud de la pista.

En baloncesto, así como en muchos deportes de cooperación y uso

de balón, es indispensable, para poder captar rápidamente la

situación de juego y con ello reaccionar de forma efectiva, el

percibir todo movimiento del balón, compañeros de equipos y

contrarios que se desplazan por la pista, sin tener necesariamente

que girar la cabeza en esa dirección.

La capacidad de percibir los estímulos por las zonas

periféricas, alejadas del punto central de la visión (arriba, abajo, a la

izquierda, a la derecha, oblicuo arriba y a la derecha, etc.), cuando

nos encontramos con la vista mantenida al frente, es muy diferente

en cada deportista, pero esta posibilidad de ver objetos en

movimiento o fijos en la distancia - y en esos ángulos - en ocasiones

es premisa indispensable para la anticipación requerida a la jugada

del contrario, en el momento de interceptar un balón, de culminar




eficientemente una jugada con los propios compañeros de equipo,

etc.

• Lectura de la Defensa y de los defensores en balance defensivo: ¿son

los pequeños? ¿Son rápidos? ¿Están atentos? ¿Tienen habilidad

para cortar pases? ¿Son duros o blandos? ¿El resto bajará rápido?

2º EN EL ATAQUE:

Esta es la principal batalla de este juego. Donde, cuando, como y

porque debemos enseñar este fundamento. Solo uno tiene balón, y

debemos analizar qué “pueden” hacer los otros 4 jugadores:

- Pueden esperar los otros jugadores mientras juega el compañero.

- Pueden moverse los jugadores sin balón.

- Pueden generar espacios mientras avanza el balón.

- Pueden realizar puertas atrás para recibir el balón.

- Pueden realizar aclarados para facilitar el camino al jugador con

balón y buscarse ellos mismos una posición de tiro.

- Pueden leer la defensa del contrario y así actuar.

- Pueden prepararse para el rebote ofensivo.

- Pueden prepararse para el balance defensivo.

- Pueden moverse después de pasar.

- Pueden esperar a que su compañero genere juego para leer su

juego y beneficiarse.

Todas ellas son una serie de fundamentos de juego sin balón

importantes para elaborar nuestro ataque y para que nuestros jugadores

jóvenes sepan jugar sin balón. Aquellos que entiendan y conozcan antes

estas premisas, antes saben y entienden el “Juego Sin Balón“.




Una vez explicado el lugar y el modo de crear nuestro juego sin balón, vamos a mostrar algunos ejercicios que nos ayudarán a desarrollar los conceptos explicados anteriormente.

1º Juego SIN Balón 2c0: A partir de una acción de un jugador con balón, el otro debe reaccionar y leer el juego que hace su compañero, sin estorbar y facilitando el posible 1×0 (aclarados, mejorar líneas de pase, etc.). Se puede iniciar desde distintas posiciones: escolta-escolta, base-alero, alero-poste bajo, base-poste alto, etc.

2º Juego SIN Balón 2c1: Con los mismos conceptos de antes, colocamos un defensor, sin normas prefijadas, y dependiendo de la actividad y movimientos del defensa, actúan los atacantes. Soy de la opinión de centralizar la atención del ejercicio en 1-2 conceptos. Más adelante se pueden trabajar varios conceptos a la vez.




3º Juego SIN Balón 2c2: igual que el anterior, pero con más dificultades para el ataque. Ahora cada defensor se responsabiliza de un atacante. No hay normas para la defensa, y los atacantes actúan en función de lo que leen de su defensa o de su compañero.

4º Juego SIN Balón 2c0 interior - exterior. Todos los jugadores pasan por todas las posiciones. El exterior penetra por el centro y dobla al poste que se abre un poco para tirar aprovechando que su defensor ayuda en la penetración.




5º Juego SIN Balón 2c2. Misma disposición, pero ahora el exterior penetra por la línea de fondo y el poste sube a tirar al poste alto. A partir de aquí podemos combinar ambos ejercicios - el alero penetra por donde quiera y el poste tiene que reaccionar -. No olvidar nunca que para provocar una ayuda hay que penetrar hacia canasta.

6º Juego SIN Balón 2c0 con dos jugadores exteriores. El jugador con balón decide por donde penetrar para doblar, bien hacia línea de fondo, pero siempre en dirección a la canasta, o bien hacia el eje de la pista. El jugador sin balón se moverá en función de los que decida el jugador con balón para buscar una buena línea de pase y tirar. Detenerse atentamente en los detalles de técnica individual de todos estos ejercicios.




7º Juego SIN Balón 3x0 con dos exteriores y un poste bajo. Penetramos por el lado contrario del poste y leemos las ayudas defensivas. Suponemos que el poste ayuda siempre y que puede haber o no 2ª ayuda - el entrenador es quien decide -. Si no hay 2ª ayuda, pasar dentro; si hay ayuda del defensor del alero, sacar a la esquina.

8º “Pasar, Cortar y Reemplazar” (3×0) en media pista: Trabajamos conceptos de ocupar espacios, cortes hacia canasta, puertas atrás, reemplazar a compañeros (ocupar espacios), mantener distancias entre atacantes, hacer “grande” la pista,…




9º “Pasar, Cortar y Reemplazar” (3×3) en media pista, SIN DRIBLING. Este ejercicio lo considero fundamental para que los jóvenes tomen conciencia del movimiento y el juego Sin Balón. La defensa trabaja cara a cara, con responsabilidad individual para que su hombre no reciba. No hay ayudas.

10º “Pasar, Cortar y Reemplazar” (3×3) en media pista, CON DRIBLING. Es bueno restringir el número de botes para cada jugador cada vez que recibe. Esto obliga a pensar al atacante. Mismas normas de antes: Ocupar espacios, leer defensa, mantener distancias, etc. Inicialmente se aconseja no utilizar para nada los bloqueos.

11º 5×0 en media pista SIN DRIBLING. Tomamos conciencia del espacio total del campo de ataque, de los espacios, de las distancias y de las posibilidades del juego Sin Balón puerta atrás, cortes, buscar posición juego interior, aclarados, pasar y cortar, dividir y doblar, etc…, con movimiento de todos los atacantes y lectura de los movimientos de sus compañeros (no estorbarse)

12º 5×5 en media pista CON DRIBLING. Ídem que el anterior pero con mas dificultades, menos espacios y donde debemos valorar la lectura de la defensa y su actividad. Todavía es más importante hacer la pista “grande”, generar espacios, etc.

13º 5×0 y 5×5 a toda pista: aquí añadimos conceptos de campo abierto, con contraataque, balance defensivo y ataque/defensa en velocidad y con ventajas/desventajas. Importante focalizar el concepto que queremos enseñar de lectura del Juego SIN Balón y no jugar por jugar.




55.. CCOONNCCLLUUSSIIÓÓNN..

Llegados a este punto de mi trabajo solo me resta realizar una

pequeña síntesis de la importancia de todo lo efectuado hasta el

momento.

La importancia que demos al trabajo del juego sin balón será la que

nos permita evolucionar y crecer dentro del juego colectivo del equipo.

Su importancia es máxima porque si bien, hablar de “técnica

individual” es de vital importancia, el término de “juego sin balón”

magnifica esa importancia ya que es extensivo al trabajo de la técnica

individual. O dicho de otra manera, el uno incluye al otro y abarca todo el

trabajo de fundamentos que se deben dominar en el juego del baloncesto.

El “juego sin balón” tiene presentes no solo el conocimiento y el

dominio de todos los fundamentos del juego, sino que abarca un perfecto

conocimiento del juego en sí mismo. Obliga a respetar todas las normas

colectivas que abarcan las diferentes propuestas de juego que pueda

presentar cada equipo, y consigue que el jugador sea más completo y por

tanto mejor jugador.

El juego sin balón obliga a conocer perfectamente los espacios y los

ángulos más adecuados en cada situación del juego. Espacios y ángulos

que son las claves de un deporte en el que si no se respetan esas dos

variables, no facilita e incluso dificulta un buen juego colectivo.

Los espacios por cuanto favorece las posibilidades de cada uno de

los jugadores en las diferentes situaciones del campo, siempre teniendo

en cuenta la situación del balón y la acción defensiva que propone el rival

para cada opción del juego. Y si es importante esa ubicación, no lo es

menos el ángulo que se propone al compañero para poder participar en el

juego a través de los pases que se les proponen con las acciones del juego

sin balón.




Por último, me gustaría resaltar la necesidad de inculcar otro

concepto para que la eficacia del juego sin balón no resulte estéril y tenga

la mayor eficacia en el juego, y por tanto una mayor repercusión e

incidencia positiva: la agresividad de cada acción debe ser máxima, pues

no por jugar sin balón, las acciones deben ser más conservadoras; todo lo

contrario, cuanto más agresiva es la acción mayor repercusión tiene en el

juego, pues además de ganar en posibilidades de éxito, también dota al

juego no solo individual sino del equipo de una mayor intensidad, y por

tanto el éxito del equipo será más factible.

66.. BBIIBBLLIIOOGGRRAAFFÍÍAA

Apuntes del Bloque de Formación (CES 2009). “Juego por Conceptos”.

Reportaje Técnico nº 5. “Conexión Juego Exterior-Interior”. Carlos Colinas.

Club del Entrenador.

Apuntes del Bloque de Formación (CES 2009). “Táctica Individual”.

Apuntes del Bloque Táctica (CES 2009). “Sistemas Básicos”.

Apuntes del Bloque de Táctica (CES 2009). “Bloqueos”.

Apuntes del Bloque de Táctica (CES 2009). “Llegar jugando”.

Artículo “Movimiento bloqueo Central”. Julio Lamas. Revista Clinic.

Revista Técnica Clinic. AEEB.

www.feb.es

www.fbclm.net

www.solobasket.com

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