EL JOC I LES JOGUINES

Tots el nens necessiten jugar. Permet desenvolupar la pròpia capacitat física i

mental. És font d’autoafirmació, satisfacció i plaer. Jugar suposa ser actiu i preparar-se per a la vida

adulta. Una carència important de joc en la infància

portarà un desenvolupament incorrecte i incomplert del la personalitat del nen/a.

Per tant, cal: Prendre consciència de la importància del

joc en la vida del nen.

Valorar les joguines en aquest context.

Abandonar la idea que el joc és una estona d’entreteniment i poca cosa més.

ÀREES DE DESENVOLUPAMENT

Sensorial-Perceptiva. Motriu. Intel·lectual. Afectiva-emocional. Social.

ESPAIS DE JOC.

Variats: casa, carrer, escola, ludoteques.

Estimulants.

Ordenats.

Segurs.

Les joguines. Creacions artesanes o industrials,

especialment dissenyades pels adults per estimular el joc.

Qualsevol objecte en mans d’un nen pot esdevenir material de joc, que acompanya i estimula l’activitat lúdica amb el mateix valor que la joguina comercialitzada.

Per triar les joguines: Adequades a la seva edat:

Ni massa complexes.

Ni massa senzilles.

Estimuladores del joc.

Característiques i interessos del nen: Capacitats i necessitats del nen.

Suficients.

Variades: desenvolupar diferents capacitats.

A mida.

Per triar les joguines: Segures i resistents:

Materials. Mida. Etiquetatge.

Rebutjar les joguines molt mecanitzades i

que potencien la violència.

Preu-qualitat-temps que podrà jugar.

Els infants de 0 a 6 mesos Comencen a riure. Mirada: segueixen. Preferència per les cares. Escolten quan se’ls parla. Exploren mans, peus,

amb la boca. Aixequen el cap. Donen patades. Volten sobre si mateixos. Asseguts si se’ls agafa

Cançons de bressol. Sonalls: colors vius i

transparents. Mòbils. Mossegadors. Mitjons de colors vius. Miralls (plàstic). Mantes d’activitats. L’ADULT.

Els infants de 6 a 12 mesos. Reconeixen veus familiars. Primeres paraules. Busquen objectes amagats. Exploren, copegen i

sacsegen objectes amb les seves mans.

S’asseuen sols. S’arrosseguen, es posen

drets i caminen. Por als extranys.

Objectes que rodin. Joguines que facin soroll al

manipular-les. Nines i ossos de drap. Joguines per a l’aigua. Caixes transparents amb un

forat per amagar coses. Pilotes grans que no rodin. Contes adequats. ELS ADULTS.

Els infants de 12 a 24 mesos. Imiten accions. Llenguatge (comprensió-

expressió). Experimenten amb

objectes. Corren, s’enfilen. Els agrada ajudar en

petites tasques. Juguen cada cop més

amb els companys.

Joguines per empènyer. Recipients per: omplir i

buidar/ tapar i destapar,... Construccions. Animals i vehicles de

plàstic i fusta. Pintura de mans. Gronxadors, tobogans i

escales. L’ADULT.

Els infants de 2 a 3 anys. Despleguen molt el

llenguatge. Poc sentit del perill. Major destresa amb les

mans i els dits. Joc simbòlic.

Nines, cuines,... Granja, garatge,... Telèfon. Titelles. Tricicles amb pedals. Instruments musicals. Puzzles, contes,... L’ADULT.

Els infants de 3 a 5 anys. Temps d’atenció més

perllongada. S’enfronten als adults. Parlen i pregunten

molt. Els agrada jugar amb

els seus amics i no perdre.

Comparteixen i comencen a guardar el torn.

Bicicleta. Construccions, puzzles. Mecanos. Plastilina, fang, pintures,. Tisores de punta rodona. Instruments d’oficis:

jardineria, hospital, fustes, bomber, garatge,..

Disfresses, maquillatge,..

Els infants dels 6 als 8 anys. Augmenta la seva curiositat

per la gent i per com funciona el món en general.

Poden llegir, escriure, contar històries amb el seu estil.

Mostren interès pels treballs dels adults que admiren.

Major confiança en les seves habilitats físiques.

Necessite afecte i recolçament per protegir-se de l’estrés produït per la competitivitat.

Cordes de saltar, pilotes.

Bicicleta, monopatí.

Disc volador, bitlles.

Mecanos.

Jocs de taula.

Contes i llibres.

Pintures d’aquarel·la, rotuladors.

Telers, fils, agulles grans.

Caixa registradora.

Jocs d’experiments.

Els infants dels 9 als 12 anys. Interès pels elements

d’investigació i de

tecnologia.

Interès per l’aventura,

Afecció als jocs d’equip.

Jocs simples de física o química.

Microscopi. Telescopi senzill. Vehicles teledirigits. Aeromodelisme. Maquetes. Jocs de taula i societat. Noves tecnologies,...

Els adults: joc i joguines. Acompanyar-los en moments de joc.

Fomentar i estimular el joc.

Crear i triar espais de joc.

Repartir les joguines durant l’any.

Gestionar les joguines: amagar i treure.

Pares, avis, oncles, padrins,....posar-se d’acord.

Ensenyar-los a triar (publicitat).

Joguina i discapacitat. Física. Psíquica. Visual. Auditiva.

Juego, juguetes i discapacidad. La importancia del diseño universal. AIJU Centro tecnológico.

www.aiju.info www.guiadeljuguete.com

La joguina educativa.Article EL PAÍS (Desembre/04).

“Los padres se sienten más en su rol si compran juguetes de alto valor pedagógico..... De ahí el éxito de los juguetes de un fabricante que muestran reacciones causa efecto que toda la vida se han aprendido con la experiencia doméstica cotidiana. Por ejemplo, una casa pensada para bebés a partir de seis meses donde al abrirse y cerrarse la puerta suena una voz “abierto-cerrado”.

EL JOC ÉS EDUCATIU PER SI MATEIX

Els Drets de l’Infant.

Article 31. Tot infant té dret a descansar i a jugar, i a

tenir oportunitats per participar en tota mena d’activitats artístiques i culturals.

Convenció de les Nacions Unides sobre els Drets de l’Infant.

20 de novembre de 1989.

Per recordar: Qualsevol objecte és susceptible de convertir-se

en una joguina a les mans d’un nen.

Les joguines no poden substituir sempre el nostre joc amb els nens.

El joc és una de les activitats més importants en la vida d’un nen.

Un nen que no sap jugar serà un adult que no sap pensar.

Qüestionari per a comprar joguines.“Seminario de Educación para la Paz de APDH” Traduït pel Biaix, Centre per a la Pau i el Desenvolupament.

Sí No1.Aquesta joguina és adequada a l’edat del nen/a?

2. Li interessa prou per a jugar-hi amb ella una i un altra vegada?

3. Està ben construïda? Durarà molt de temps?

4. El nen/a utilitzarà la seva imaginació quan jugui amb ella?

5. Se sentirà satisfet d’utilitzar aquest joguina? Desafiarà de manera adequada les seves habilitats?6. Pot créixer la joguina amb el nen/a? Durant un any? Més temps?

7. Pot el nen/a emprar la joguina de formes diferents?

8. Ajudarà al nen/a a aprendre sobre altres persones o la natura?

9. Ajudarà el nen/a a tenir confiança en les altres persones, respectant les seves diferències ètniques, culturals ... I buscar solucions on tothom guanyi en cas de conflictes?10. Ajudarà al nen/a a valorar a les persones de l’altre sexe com a iguals i valuoses?