EL INSTITUTO DE INThPRETES Y DE ESTUDIOS INTERNACIONALES

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El Instituto de Intérpretes y de Estudios Internacionales

(Auslands- und Dolmetscherinstitut) de la Universidad de Maguncia

La ciudad renana de Maguncia (la Mainz alemanay la Mayenee francesa), pese a sus 91.000 habitantes,posee una de las más acreditadas Universidades dela Alemania occidental, que es como decir, hoy porhoy, una de las mejores de la Alemania de nuestrosdías. Creada en 1477, ha pasado a lo largo de sufecunda historia por muchas vicisitudes de toda ín-dole, saliendo muy malparada de la pasada guerramundial. No obstante, y como un ejemplo más dela capacidad de recuperación física, intelectual y es-

piritual que han demostrado los alemanes a partirdel desastre nacional de 1945, la Universidad de Ma-guncia ha surgido nuevamente entre escombros y de-puraciones hasta alcanzar el rango que intelectual-mente le corresponde en el censo educativo de laEuropa occidental.

Entre las varias Facultades de la Universidad des-taca el Auslands- und Dolmetscherinstitut, o Institutode Intérpretes y de Estudios Internacionales, anejo ala Johannes Gutenberg-Universität, de Maguncia.

El Instituto está instalado en Germensheim, peque-ña localidad situada a 14 kilómetros de Spire, 42 deKarlsruhe, 58 de Heidelberg, 96 de Estrasburgo y 100de Maguncia, donde ya existió la Escuela Oficial Su-perior de Intérpretes (Staatliche Dolmetscherhochschu-le), de la que procede desde 1949. Como decimos,este Instituto está anexionado a la Universidad deMaguncia como institución independiente, a las ór-denes directas del Rector y Claustro universitarios.Existe un estatuto o reglamento que rige las relacio-nes, tanto de enseñanza como administrativas, entrela Universidad y el Instituto. El edificio es un pri-mitivo cuartel de la Wehrmacht, con amplio terrenode instrucción militar, hoy convertido en estadio de-portivo.

MIS/6N DE LA ESCUELA

El Auslands- und Dolmetscherinstitut de la Uni-

En la elaboración de este trabajo se han consultado, entreotras fuentes de información además de la directa, los pla-nes de enseñanza, programas de estudios, horario de clases yrelación de profesorado de las diversas Secciones, contenidosen los Personal- und Vorlesungsverzeichnis del "Wintersemes-ter 1952/53", "Sommersemester 1952/53", el reciente "Win-tersemester 1953/54"; el folleto sobre la organización del"Wohnheim" de Germersheim, y el publicado en tres idiomassobre la contribución del "Dolmetscherinstitut" a la compren-sión internacional. La REVISTA DE EDUCACION agradeceal Director del Instituto el material y las informaciones faci-litadas sobre el funcionamiento actual y planes futuros del"Auslands- und Dolmetscherinstitut" de la Johannes Gutenberg-Universität de Maguncia.

versidad de Maguncia en Germersheim, tiene por co-metido proporcionar a los jóvenes estudiantes saberesfundamentales de idiomas modernos y ciertos cono-cimientos de determinados países, especialmente eu-ropeos. Pero estos estudios no tienen la intención deconstituir la base de una formación profesional, sinoque los conocimientos idiomáticos, geográficos, econó-micos, políticos, etc, que proporciona el Instituto hande servir en el futuro profesional del alumno comoinstrumento auxiliar en los campos de la industriay de la economía, en la diplomacia y en la ciencia,en la administración y en la profesión bancaria, enla política y en la prensa, en las redacciones de losgrandes diarios, en la industria editorial de libros yrevistas; en fin, en todas aquellas profesiones liberalespara cuya realización perfecta los idiomas y el cono-cimiento y la comprensión de determinados paísespueden ser de inestimable utilidad práctica. Ademásde estos estudios de tipo general, el Dolmetscherinstitutpuede servir a la formación de futuros filólogos, loscuales asistirán a un curso de dos Semester como in-troducción a sus estudios generales. En este curso seles trasmiten conocimientos lingüísticos prácticos y unsaber internacional que han de serles muy necesariosy útiles para sus estudios posteriores en el grado su-perior.

Aparte de estos cursos generales, el Instituto deIntérpretes y de Estudios Internacionales de Germers-heim dispone de una Sección Alemana, en la cual losestudiantes extranjeros pueden iniciarse en la culturay en la lengua alemanas.

ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Y PLAN DE ESTUDIOS

Los estudios de este Instituto lingüístico y de es-tudios internacionales abarcan cuatro Semester hastael primer examen y seis Semester hasta el segundo,y consisten en la enseñanza de un idioma principal o"idioma primero", y de uno o varios idiomas.

Como idiomas primeros y secundarios se cursanel Francés, Inglés, Español, Ruso o Italiano, y cir-cunstancialmente, sólo como idiomas complementa-rios, el Portugués, Sueco y Holandés.

La enseñanza del idioma primero consiste en unainstrucción intensiva especializada en cuestiones lin-güísticas. El alumnado se divide en pequeños gruposde estudio, que no han de sobrepasar los veinte alum-nos. La formación lingüística se complementa concursillos y lecciones especiales relacionados con la his-toria, geografía, cultura, economía y política del país

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correspondiente. Como fundamentación de todos losestudios, se desarrollan varias lecciones de studiumgenerale (formación general) sobre Filosofía, Cienciadel Derecho, Economía Política, Historia y Geografía.Estas lecciones corren a cargo, por lo general, de loscatedráticos titulares de las Facultades que integranla Universidad de Maguncia. Los estudiantes tienenluego la posibilidad de iniciarse en algunas asigna-turas comerciales (Contabilidad, Cálculo comercial) yen los conocimientos fundamentales de taquigrafíaalemana y de idiomas extranjeros y en mecanografía.El Instituto dispone de un profesorado extranjeromuy numeroso, así como de profesores alemanes ele-gidos previa selección muy rigurosa. Este profesoradoatiende en especial a la formación idiomática funda-mental y a la formación especial de intérpretes. Tam-bién existe un profesorado especial para la instrucciónde intérpretes y traductores especiales para reunionesinternacionales y posee una instalación de cabinas parala práctica del sistema de traducciones simultáneas.Por otra parte, la Sección Alemana, dedicada única-mente a la enseñanza idiomática de estudiantes ex-tranjeros, se rige por un plan de estudios especial.

PROGRAMA DEL "STUDIUM GENERALE"

Como ejemplo de la organización del plan de estu-dios del Auslands- und Dolmetscherinstitut de Ger-mersheim, extractaremos a continuación el programade lecciones sobre el studium generale y el de la Sec-ción Alemana para extranjeros.

El programa de "formación general" consta de 11lecciones, a saber:

1. Corrientes filosóficas de la actualidad (dos horas).2. Prácticas en conjunto, sobre Jaspers. Introduc-

ción a la Filosofía (una hora).3. Introducción a la Historia. Primera parte: Ori-

gen clásico de la Historia de Europa (dos horasdurante catorce días).

4. Lectura de textos seleccionados para la com-prensión de la interpretación actual de la Histo-ria de la Edad Media (una hora, catorce días).

5. Historia del mundo estatal europeo desde fin dela Edad Media hasta la caída del "Ancien Ré-gime" (dos horas).

6. Historia del Derecho internacional moderno.Lectura de textos seleccionados de la Postesco-lästica hasta el Siglo de las Luces (una hora).

7. Un capítulo seleccionado de la Geografía de laHumanidad (Geografía Antropológica) (d o shoras).

8. Derecho Constitucional alemán y extranjero(dos horas, catorce días).

9. Campos jurídicos más importantes de la vidapública (dos horas, catorce días).

10. Fundamentos y problemas principales de laciencia de la Economía, con clases prácticas deconjunto (para el 1-3 Semester) (dos horas).

11. Coloquio sobre fundamentos de la Ciencia dela Economía y problemática general de la Eco-nomia Política (para el 4 al 6 Semester) (unahora).

* • •A este programa de clases del studium generale

es preciso añadir el de lecciones y prácticas para los

estudiantes de todas las Secciones que componen elAulands- und Dolmetscherinstitut. Consta de las cincolecciones siguientes:

1. Introducción general a la Fonética (una hora),2. Psicología y técnica de la Lingüística (una hora).3. Capítulo seleccionado de la Historia de la Li-

teratura alemana (una hora).4. Lectura de escritores alemanes modernos (una

hora).5. Educación de la voz y articulación de los soni-

dos para estudiantes alemanes (una hora).

PROGRAMA DE LA SECCIÓN

ALEMANA PARA EXTRANJEROS

I. Lecciones1. Historia de la Lengua alemana (una hora).2. Capítulo seleccionado de la Historia de la Lite-

ratura alemana (una hora).3. Introducción al conocimiento de Alemania, con

coloquio general (dos horas, catorce días).

II. Prácticas

4. Lectura de escritores alemanes modernos (unahora).

5. Ejercicios de pronunciación alemana (una hora).6. Instrucción elemental del Alemán para todos

los extranjeros (dos horas).7. Ejercicios de Conversación y de Discusión (una

hora).8. Ejercicios de Composición alemana (una hora).9. Ejercicios gramaticales y estilísticos (una hora).

10. La Prensa alemana diaria (una hora).11. Terminología comercial y económica alemana

(una hora).12. Ejercicios de traducción Francés-Alemán (una

hora).13. Ejercicios de traducción Ingles-Alemán (una

hora).14. Ejercicios de traducción Español-Alemán (una

hora).15. Ejercicios de traducción Italiano-Alemán (una

hora).A los estudiantes extranjeros que participan en los

Cursos de esta Sección Alemana se les recomienda laasistencia a los cursos de las diversas Secciones en suidioma original para efectuar los ejercicios de traduc-ción al Alemán y de interpretación. En este sentido,se les recomiendan los ejercicios siguientes:

1. Traducciones orales y escritas de textos toma-dos del lenguaje familiar francés al alemán (tresclases de una hora cada una), 1 er. Semester.

2. Traducciones orales y escritas de textos torna-dos del lenguaje familiar francés al alemán(dos clases de una hora), 2. 0 Semester.

3. Ejercicios escritos de traducción de textos mo-dernos en prosa del Francés al Alemán (unahora).

4. Traducciones improvisadas al Alemán, tomadasdel lenguaje familiar francés (una hora), 3Y y4.0 Semester.

5. Traducciones escritas y orales al alemán dellenguaje francés económico y administrativo(una hora), 3Y y 4.° Semester.

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6. Ejercicios escritos de traducción al Alemán detextos franceses modernos en prosa (una hora).

7. Traducciones escritas y orales al Alemán detextos franceses de todas las categorías (unahora).

8. Traducciones improvisadas del Francés al Ale-mán (una hora).

9. Ejercicios de traducción del Inglés al Alemán(a dos horas), para todos los Semester.

10. Ejercicios de traducción de vocabulario admi-nistrativo para traductores e intérpretes (unahora), a partir del 3er. Semester.

11. Ejercicios de traducción de terminología comer-cial y económica (dos horas), a partir del 3er.Semester.

12. Inglés técnico, lectura con comentarios y ejer-cicios de traducción (dos horas), a partir del3er. Semester.

13. Curso de ampliación, con traducciones del Es-pañol al Alemán (dos horas).

14. Traducciones al Alemán de textos difíciles es-pañoles (dos horas).

15. Ejercicios gramaticales en relación con versio-nes del Italiano al Alemán y traducción inversa(dos horas).

OTROS DETALLES DE LOS ESTUDIOS

Después de seguir los Cursos de cuatro Semester, elalumno puede pasar por un examen de carácter uni-versitario, cuyo aprobado le supone el título de Tra-ductor o de Auslandskorrespondent (especie de Licen-ciado en conocimientos internacionales). Con seis Se-mester puede optar el alumno al grado de IntérpreteDiplomado (Diplomdolmetscher). Los alumnos ex-tranjeros pueden conseguir además un "Certificadode conocimientos de Alemán" tras el curso de dosSemester.

Los estudiantes alemanes sólo podrán ingresar eneste Instituto de Germersheim si se hallan en pose-sión del Reif ezeunis o "Certificado de madurez". Elingreso en la Escuela se consigue previa presentaciónde este diploma. Se admite igualmente a alumnosque no tengan conocimientos previos de idiomas pri-meros. A la terminación del primer Semester se sueledeterminar si el alumno tiene condiciones suficientespara seguir los estudios del Auslands- und Dolmets-cherinstitut. Si el alumno procede de una Facultad ouna Escuela Superior de Letras con rango de Uni-versidad, se le podrán convalidar dos Semester deestudios filológicos. Es natural que para los estudian-tes extranjeros rijan condiciones especiales, que serándeterminadas por la Secretaría General del Instituto.

Las matrículas tienen validez única para cada Se-mester. Por tanto, a comienzos del Semester corres-pondiente se renovará la matrícula. Al ingreso en elInstituto, cada alumno llenará un impreso en el cualespecificará diversos detalles relativos a su expediente,títulos académicos, secundarios o técnicos, diplomade madurez y un certificado de la Policía, este últimoen el caso de que el diploma universitario o de ma-durez haya sido expedido con anterioridad superiora los tres meses de solicitud de ingreso en el Institutode Germersheim.

Los estudiantes alemanes y los extranjeros se alojanpor lo general en el Wohnheim u Hogar estudiantildel Instituto, con un coste diario de 0,50 marcos. ElHogar sirve asimismo las comidas reglamentarias aprecios que establece, según las épocas, la "Mensaacadémica" o Comisión de régimen interior de la Es-cuela.

LA VIDA EN EL INSTITUTO

E! Instituto de Intérpretes y de Estudios Interna-cionales ha querido obtener lo que las grandes Uni-versidades alemanas no lograron realizar jamás hastala fecha, debido principalmente a las condiciones par-ticulares en que funcionan. Este Instituto ha tanteadola experiencia de reunir a jóvenes estudiantes de lamisma edad, haciéndoles vivir una auténtica vida co-munitaria. En este sentido, el Heim estudiantil ale-mán se asemeja en grandes rasgos a la vida social deinternado que se practica en los Colleges ingleses, ytienen muchos puntos de contacto con el espíritu for-mativo integral que anima a nuestros Colegios Ma-yores españoles. En realidad, el Wohnheim de Ger-mersheim está organizado según el patrón un tantostandard de los Colleges anglosajones, esto es, de unaparte, según el principio de una selección muy rigu-rosa que tiene en cuenta la edad y la personalidad decada uno de los aspirantes a alumnos, y, de otra parte,según el principio de la libertad absoluta del estu-diante. Cerca de 300 jóvenes estudiantes de ambossexos, en número semejante, habitan en la actualidaden el internado. Este dispone de todas las instalacio-nes que hayan de facilitar la convivencia. El cuidadoy limpieza de las habitaciones se deja a la iniciativade sus ocupantes. Tres grandes salas de lectura conservicio de biblioteca y un revistero reservado a laprensa diaria y a las revistas proporcionan la oportu-nidad de trabajar con tranquilidad y silencio. La bi-blioteca cuenta ya con un fondo de más de 14.000volúmenes, que continuamente va engrosando, y su-pone para los habitantes del Heim un precioso ins-trumento de trabajo, ya que ofrece las obras másimportantes de las grandes literaturas europeas, asícomo las de crítica literaria, Historia, Derecho, Eco-n om í a Política, biografías, ediciones facsimiles ytoda clase de medios auxiliares que facilitan el estu-dio: microfilm, magnetófonos. Se dispone de dos co-medores, sala de música, locales y campos de depor-tes, etc., y las imprescindibles instalaciones sanitarias(duchas, baños, enfermería...).

En el Instituto se asiste a una genuina vida espi-ritual. Aparte de las actividades digamos académicas,se cultivan esmeradamente las diversas manifestacionesde la creación artística humana. Famosos artistas ale-manes dan conciertos; el Instituto posee su propiaorquesta, una masa coral y un cine-club que proyectalos mejores films extranjeros, con coloquios al finalde cada sesión. Los seminarios y coloquios se organi-zan y funcionan libremente, y están dirigidos por lec-tores alemanes y extranjeros. Las Secciones de Inglésy de Francés poseen su periódico propio, y el grupoteatral del Instituto ha representado muchas y esco-gidas obras del teatro clásico y contemporáneo. La

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vida religiosa tiene también especial dedicación dentrode los términos confesionales.

Los creadores y organizadores de este Instituto hancomprobado que las Universidades alemanas apega-das a antiguas fórmulas educacionales no constituyenactualmente ni la sola ni la mejor voz para instruiry educar a la juventud universitaria. A estos espíritusuniversitarios que viven por bajo de la altura de lostiempos les falta, ante todo, la posibilidad de unaacción educativa directa sobre la juventud salida delos medios sociales más diversos, diferenciada al má-ximo por la edad, la experiencia y la formación pri-mera. Se quiso reservar el acceso al Instituto a lo,más jóvenes estudiantes de las generaciones actuales.Después de muchas discusiones, y a pesar de lascríticas numerosas llegadas, sobre todo de la Univer-sidad, la edad límite fijada para el ingreso en el Ins-tituto, que en un principio se estableció en los vein-tiún años, ha sido aumentada hasta los veinticinco,y, naturalmente, este límite puede sobrepasarse encasos excepcionales, entre los cuales se encuentrantambién los alumnos extranjeros para los cuales nose fija edad de ingreso. Con esta ampliación de laedad de ingreso se ha querido remediar la falta d-zhomogeneidad que sufre la juventud alemana denuestros días, creando una comunidad donde, graciasal estrecho contacto entre profesores y alumnos, losesfuerzos desarrollados puedan ser fecundos para unaformación integral humana paralela a una formaci6,1profesional.

La Dirección del Instituto de Germersheim tienetambién muy perfiladas sus ideas respecto al papelque desempeñan sus enseñanzas frente a la situacióninterna e internacional de Alemania. En un folletoredactado en tres idiomas (alemán, francés e inglésIque se facilita a todos los alumnos a su ingreso enel Instituto, se dice a este respecto lo siguiente: "Atodo esto {a una formación humana y profesionalconjuntamente] se ajustan nuestras actividades, supe-rando toda intención política. Como reacción contrala época funesta del pasado nacionalismo, el Institutotiene por deber primordial velar por que los estu-diantes reciban un conocimiento exacto de los grandespaíses vecinos, transmitiéndoseles un respeto real porsu historia. ¿Cómo podríamos comprender un enten-dimiento entre los pueblos de Europa? Cómo estospueblos podrían llegar a conocer mejor y a ordenarpacíficamente sus diferencias en un esfuerzo comúny necesario para salvar a la civilización occidental,gravemente amenazada? d Cómo podrían conciliarseobjetivamente sus intereses políticos y económicos sino existiesen hombres cultivados, instruidos en lascondiciones de vida de estos pueblos, de su trabajo,de sus capacidades, de sus instituciones, de su men-talidad?"

Lo cierto es que los desvelos de este Instituto yacomienzan a dar sus frutos en el campo internacional.Los escasos alumnos que iniciaron el primer cursoautónomo en 1949 se han convertido hoy en millaresde hombres que en Alemania y en diversos paísesde Europa y América ayudan desde sus puestos pú-blicos y privados a una mejor comprensión interna-cional. En este éxito tiene no pequeña parte la con.vivencia suministrada por el Heim del Instituto deGermersheim.

CEMERSHEINI, AL SERVICIO DE

LA COMPRENSIÓN INTERNACIONAL

Los esfuerzos aplicados en el sentido de conseguirun mejor entendimiento entre los pueblos, funciónque con un carácter menos pedagógico y práctico,quizá excesivamente administrativo o burocrático, vie-ne desarrollando la Unesco, se han visto favorecidosnotablemente por la presencia de lectores extranjeroscuyo número es hoy relativamente numeroso en elInstituto de Intérpretes y de Estudios Internacionales.Por otra parte, Germersheim ha sido escenario su-cesivo de numerosas rencontres internacionales, cele-bradas en 1947, 1948, 1949, 1951, 1952 y 1953. Inclusoestán previstas varias para la primavera y el veranopróximos. A estas reuniones han asistido numerososuniversitarios de diferentes países, además de losalumnos del Instituto. Entre estas reuniones destacanun curso de verano francoalemán y varios encuentrosinternacionales sobre temas educativos, profesionales,religiosos, políticos, etc.

Además, el Instituto ha comenzado una nueva labor:el envío al extranjero de 35 a 40 alumnos anualmenteescogidos con todo cuidado, como sólo puede efec-tuarse en una pequeña comunidad estudiantil. Estosviajes parten de la concepción misma del Instituto decontinuar enviando al extranjero todos los años aaquellos estudiantes que poseen un buen conocimientode la lengua y las necesarias cualidades personales.En 1949, 18 estudiantes alemanes asistieron a cursosde varios meses en las Universidades francesas, conbecas de estudios a cargo del Gobierno de Francia.

Pero quizá el paso decisivo que ha contribuido másgenerosamente a un buen servicio de la comprensióninternacional desde el Instituto de Germersheim hasido la creación de la Sección Alemana para estudian-tes extranjeros. Estos estudiantes viven en común consus camaradas alemanes y tienen con ella la posibi-lidad de familiarizarse con la lengua y con la culturaalemanas, y también con la vida del pueblo. Estosestudiantes no han de seguir necesariamente las mis-mas clases que los alemanes que desean conseguir laformación de un intérprete, a no ser que sea éste suespecial deseo, sino solamente los conocimientos lin-güísticos que han de facilitarles de modo evidente eldominio del idioma alemán y con ello una mejor com-prensión del pueblo y de la cultura alemanes, ya que,como ha quedado dicho más arriba, se les recomiendanciertas prácticas a cargo de profesores alemanes.

Después de uno o de dos Semester, estos estudian-tes extranjeros no pueden todavía conseguir un diplo-ma del Instituto; pero, según las circunstancias per-sonales, sí un certificado de asistencia y hasta un títulode aptitud conseguido después de un examen especial.

Los estudios se desarrollan siguiendo un empleomuy dúctil del tiempo, de modo que el estudiantepueda disponer del máximo de libertad para podermoverse por la ciudad y sus alrededores, tomando conAlemania el contacto vital indispensable.

El Instituto constituye, pues, una experiencia cien-tífica y pedagógica, y si bien todavía no parece haberencontrado su fórmula definitiva, está dando resulta-dos excelentes.

ENRIQUE CASAMAYOR