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“El IB me ha mostrado la verdadera importancia de las habilidades de pensamiento de orden superior que, como es bien sabido, son fundamentales para el aprendizaje. El concepto de aprender durante toda la vida realmente ha cobrado vida para mí como docente. Esta experiencia hace que el propio profesor adopte una actitud de aprendizaje durante toda la vida”.
- Joe Kennedy, director de colegioWest Sound AcademyEstado de Washington
El IB prepara a los alumnos para que tengan éxito en un mundo de rápidos cambios.
•El IB es más que un conjunto de estándares académicos rigurosos.
•El IB es una comunidad forjada por un grupo de educadores apasionados con su labor tras los desafíos que planteó la segunda guerra mundial.
Una educación del IB
En la década de 1950, un reducido grupo de educadores apasionados con su labor se plantearon estas complejas preguntas:
•¿Es posible promover el entendimiento intercultural mediante la educación?
•¿Puede alcanzarse la paz como fruto de la educación?
¿Es posible enseñar la paz?
En las décadas de 1950 y 1960, el mundo estaba cambiando.
• Un mundo más pequeño, más interconectado
• Asuntos internacionales
• Economías nacionales interdependientes
Los albores de una nueva era
Una clase profesional emergente y con un alto grado de movilidad tenía que hacer frente a un difícil reto.
•Continuidad de la educación, independientemente del país donde se encontraran•Necesidad de estándares académicos internacionales
Un ideal y una necesidad
Alec PetersonSchools Across Frontiers
“La creación de un bachilleratointernacional dejó de ser
una simple idea internacionalista para convertirse en una
necesidad práctica”.
Al mismo tiempo, muchos gobiernos comprendieron que necesitaban invertir en la educación superior a fin de mantener su competitividad.
•Aumento de la población estudiantil universitaria
•Reevaluación del papel de la educación secundaria
Un asunto de todos
De repente, la educación secundaria podía no ser suficiente.
•¿Los colegios de educación secundaria estaban preparando adecuadamente a los alumnos para la universidad?
•Necesidad de estándares académicos internacionales.
A la educación secundaria le había llegado la hora de crecer
París, 1949: un grupo de educadores se reúne para encontrar una solución.
•Un diploma con validez internacional al término de la educación secundaria
•Conocimiento de una segundo lengua y realización de una investigación sobre un tema de importancia global
Una gran idea: un diploma internacional único
1968, creación del IB
• Beirut • Copenhague • Ginebra• Manchester • Nueva York • St. Donat's (Gales) • Teherán
Los primeros exámenes para obtener el diploma del Bachillerato Internacional tuvieron lugar en fase piloto en siete ciudades :
1968: Programa del Diploma (16-19 años) 1994: Programa de los Años Intermedios (11-16 años)1997: Programa de la Escuela Primaria (3-12 años)
Mayor concentración deColegios del Mundo del IB
•Argentina •Australia•Canadá•China•Ecuador•España•Estados Unidos•India•México•Reino Unido
El IB ofrece un continuo educativo
Elementos clave de los programas del IB:
• Estudio intercultural de una amplia gama de asignaturas
• Aprendizaje de lenguas
• Aprendizaje interdisciplinario
• Aprender a aprender
• Indagación
• Servicio a la comunidad mediante acción y reflexión
Los tres programas del IB forman un continuo educativo
• Indagadores • Informados e
instruidos • Pensadores • Buenos
comunicadores • Íntegros
El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
• De mentalidad abierta • Solidarios• Audaces • Equilibrados• Reflexivos
El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB define los atributos universales que los miembros de la comunidad del IB se esfuerzan por alcanzar en todo el mundo.
Los educadores del IB preparan a los alumnos para que se conviertan en representantes de sus respectivos países y culturas:
El IB es más que un conjunto de altos estándares académicos
Íntegros, multilingües y poseedores de las habilidades interpersonales y de pensamiento crítico altamente desarrolladas que se necesitan para tender puentes en pos del entendimiento intercultural.
¿Dónde trabajamos? ¿A quién ofrecemos nuestros servicios?
•140 países
•Más de 880.000 alumnos
•Más de 3.000 colegios
Una tradición de excelencia académica concebida para el siglo XXI
David Conley Estudio realizado para la organización Educational Policy Improvement Center (2009)
Hemos descubierto que nobasta con que los alumnos estudien los contenidos de manera aislada, sino que
deben reflexionar en profundidadacerca de las grandes preguntas de las
disciplinas. Los estándares del IB parecen ser especialmente adecuados
para lograr estos objetivos".
El IB acredita una larga tradición de compromiso institucional con el crecimiento profesional de sus docentes. Ya sean recién llegados al IB o veteranos con veinte años de experiencia, el IB les ofrece talleres estimulantes y otras actividades interesantes que posibiliten su desarrollo profesional.
El IB considera esencial invertir en sus educadores
Los educadores del IB ayudan a formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que las une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico.
El papel del educador del IB
“En lugar de aprender sobre una asignatura, un profesor del IB
aprende a enseñar una asignatura y a evaluar a los alumnos. Esto es muy valioso. Sin la asistencia y
formación de los talleres, estaríamos prácticamente perdidos".
Celina Garza Quintanilla, Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB), Monterrey, Nuevo León, México
Al convertirse en educadores del IB, entran a formar parte de un movimiento internacional con 60 años de historia cuyo propósito es crear un mundo más pacífico a través de la educación.
Ustedes son el futuro del Bachillerato Internacional
El educador del IB
“Estamos convencidos de que el IB da a los alumnos la posibilidad de estudiar a un nivel internacional, competir internacionalmente con otros alumnos y aprender muchas cosas sobre el mundo mediante metodologías pedagógicas muy innovadoras".
Liliana Gómez, coordinadora del Programa del DiplomaGimnasio Femenino Bogotá, Colombia
Una red internacional de educadores
•El Centro pedagógico en línea (CPEL) facilita la comunicación entre profesores de todo el mundo•Una red en línea de 70.000 profesores
Ecuador•22 Colegios del Mundo del IB públicos en 19 provincias
Estados Unidos•Miami Beach, Florida•Colegios del Mundo del IB con preescolar, primaria y secundaria
Perú• El Programa del Diploma gratuito para los alumnos con los mejores expedientes
En la región de las Américas, los gobiernos están financiando colegios públicos que ofrecen programas del IB
Transformamos la experiencia educativa de alumnos de todo el mundo.
•Certificado de estudios con orientación profesional del IB (COPIB)
•Ayuda económica de la Fundación Bill y Melinda Gates
Ampliación del acceso al IB
“El Programa del Diploma destaca entre otros currículos de educación secundaria actualmente disponibles en la enseñanza pública en Estados Unidos porque ofrece un sistema pedagógico integrado, coherente y riguroso que […] puede transformar las vidas de los alumnos pertenecientes a grupos minoritarios y con escasos recursos".
Estudio realizado en 2008 por la consultora McKinsey bajo los auspicios de la Fundación Bill y Melinda Gates
Preparación de los alumnos para el futuro
Conozcamos a los alumnos…
“Más allá de lo académico, el Programa de los Años Intermedios me ayudó a descubrir quién soy y quién me gustaría ser”.
Safeena Meckalai Graduada del Programa de los Años Intermedios del IBEducadora / cineasta / activista
Los múltiples rostros del IB
Los múltiples rostros del IB
“La educación del IB sin duda estableció las bases de muchos de los logros de los que estoy agradecido hoy en día. El programa del IB me enseñó cómo la facultad de pensar y la voluntad de actuar pueden influir en mi vida.”
Darrell Bennett, Jr.Graduado del Programa del Diploma del IBMorehouse College, mejor alumno de la promoción de 2007Harvard Law School, promoción de 2010Autor de “Daring to be Different”
Nuestra misión
El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto..
www.ibo.org/es