el elefante educación infantil 3 años. centro escolar: obispo irurita
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EL ELEFANTE Educación Infantil 3 años.
Centro escolar: Obispo Irurita
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La zona de proyectos
Se buscó una zona la cual fuera lo más amplia posible y transitada por los niños, ya que ello facilitaría la toma de contacto con el
material que se recopilaría en los próximos días.
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Momento de la votación
Se hicieron dos votaciones. Tanto en la primera como en la segunda votación, la tutora les preguntó a los/as niños/as individualmente
sobre el tema que más les gustaba y los apuntó en el encerado.
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1ª votación
GIGANTES
ELEFANTES
VACAS
CABALLOS
PLATOFREGADERA
PLAZACAMELLOS
ABUELABARCOS
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2ª votación
TEMA ELEGIDO: LOS ELEFANTES
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Indice del trabajo y Mapa Conceptual Inicial
QUÉ SABEN (esteesquema se ha utilizado como mapa conceptual
inicial)
QUÉ QUIEREN SABER
¿CÓMO LO VAMOS A SABER?No se hizo por escrito, la tutora lo comentó de manera oral con los
niños/as. Respondieron que se lo preguntarían a sus padres, lo mirarían en los libros...
¿Cómo son? grandes
grisesTienen trompa
Son gordos
Tienen cola
Dos dientes blancos y largos
Dos orejas grandes
Comen hierba
Queremos aprenderSi tienen uñasQué comen
Dónde vivenQué tamanó tienen
Si son nuestros amigosSi trabajan
Cuánto duermen
Que hacen cuando son pequeños
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5. Mapa conceptual final
Para hacer el mapa conceptual final se han utilizado las mismas fichas que los/as niños/as han hecho en clase. De esta manera el mapa se
hace mucho mas cercano a ellos/as y por lo tanto, mas comprensible.
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Dossier individual del alumnado
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Reunión con los padres para explicarles lo trabajado en clase
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Criterios de evaluación
Conforme estamos trabajando esta metodología iremos estableciendo los criterios de evaluación.
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ReflexiónEs la primera vez que hemos trabajado con
los proyectos como metodología educativa. No nos ha resultado difícil llevarla a cabo, tanto el alumnado como el profesorado hemos estado muy motivados. La participación de las familias también ha sido algo a destacar. Aunque hayamos tenido algunas dificultades seguiremos trabajando con esta metodología, ya que la vemos muy efectiva para el aprendizaje global. Mediante los proyectos vemos que los niños/as van adquiriendo nuevas y enriquecedoras estrategias de aprendizaje. Ellos/as se convierten en protagonistas de sus propios descubrimientos; en definitiva, poco a poco aprenden a aprender.