El DiarioPERIÓDICO ESCOLAR

Año I. Número 8 • 28 de Junio de 2010 •

de Sofía

Una de las actuaciones musicales preparadas por la profesora Lola González.

Campeones y subcampeones delConcurso de Preguntas del Día deAndalucía reciben sus premios

/ 7 Y 9

Fabiola Infante Jaén,propuesta para el Premio a laExcelencia Educativa delAyuntamiento de Jerez / 4

Entregados los premiosdel I Concurso deMicrorrelatos JosefaParra / 3

Los alumnos de4ºB, profesorespor un día

Información 10

Actividad realizadaen clase de Inglés

Entrevista conAlmudenaGrandres

Cultura 18

La autora participa enunas jornadas en Jerez

Varios estudiantesnarran su pasopor el IES Sofía

Información 17

Cuentan su experienciaen el instituto

Concierto de laorquesta PlectrumGaditanum

Información 4

Es otro de los actospara despedir el curso

CURIOSIDADES

¿Sabes cuálesson las sieteMaravillas delMundo?

Página 21

¿Qué debemoshacer cuandose sufre unapicadura demedusa?

Página 20

Convivencia en laplaya entre mayoresy jóvenes Página 6

El AMPA entrega lospremios del ConcursoAnimación a la Lectura

Página 4

“La labor delprofesor es muygratificante.Me voy muycontento”

Página 8

PEDRO MARGALLO

Una gran fiesta paradespedir el curso

La comunidad educativa disfrutó de varias actuaciones musicales y de la entrega depremios. La Graduación de los alumnos de Cuarto puso el broche final a la fiesta. Págs 12-16

El Diario de Sofía | 28/06/20102

www.juntadeandalucia.es/averroes/iessofia

Coordina y Edita: Yolanda RapelaRedacción: María Rebelles, Laura Fernández, Alejandro Bernal,Fabiola Infante, Fátima Izquierdo, Alicia González, María JoséPalacios, Inmaculada Poncio, Nazaret Ramírez, Eva Perdigones,Lidia Sánchez, Daniel Lagos, Daniel Andrades, Álvaro Donaire,Candela López y Nerea de la Rosa.Colaboradores: Victoria Jiménez, Isabel Tocino, María JoséGonzález, Andrés Benítez, Juan Bernal, Ángeles Carmona, JoséManuel Muñoz, Lola González, Antonio Mora, Susana Marrón,Javier García, Rosa Cano, Lola González (EF) y Mari Carmendel Moral.

E L D I A R I O D E S O F Í A

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IESSOFÍA

Cuando la buena voluntad abunda...

Opinión

POR FORGESEl CHISTE

Concursos, viajes, tardes de estudio... Todo esto lo hemos dejado atrás en este curso que toca a su fin. Hay oca -

siones en las que el esfuerzo no encuentra, aparentemente, la recompensa adecuada. Si te ocurre esto, no te de -

sanimes: súplelo con trabajo y constancia, y verás cómo la próxima vez irá mejor. Constancia la que han teni -

do dos compañeros de nuestro Claustro: Remedios Cabezas y Pedro Margallo. Termináis este curso un largo camino. To -

da una vida dedicada a enseñar a vuestros alumnos con profesionalidad, paciencia y saber hacer. Muchas horas dedica -

das a educar a jóvenes y antes también a sus padres. Horas que sin duda han servido para que muchos os estén agradeci -

dos por tomaros vuestro trabajo muy en serio. Y, a pesar del tiempo transcurrido, termináis esta etapa con el mismo en -

tusiasmo con el que empezasteis hace años a impartir las primeras clases. Pero no sólo nos despedimos de estos dos com -

pañeros. También decimos adiós a otros que nos habéis acompañado en estos últimos años. Quizás el tiempo en nuestro

centro ha sido corto, pero sin embargo la huella que habéis dejado es profunda. Habéis aprendido de nosotros y nosotros

hemos aprendido de vosotros. Vuestra fuerza y entrega nos han ayudado a comprender que la educación tiene futuro.

Agradecemos la labor de los miembros de la Asociación de Padres y Madres que tan estrechamente han colaborado

con nuestro centro y acaban este curso.

Toca el turno ahora al alumnado de cuarto de ESO que también inicia una nueva andadura por la que discurrirá su

futuro. El curso próximo seréis alumnos de otros centros. En poco tiempo cambiarán mucho vuestras vidas, pero estoy

seguro de que nunca olvidaréis vuestro paso por el IES Sofía. Para terminar, mención especial a los magníficos reporte -

ros de este periódico que emprenden otro camino. El artículo de opinión, la entrevista, la encuesta, los horóscopos, la no -

ticia... Y por supuesto que El Diario de Sofía no sería nada sin el entusiasmo, la paciencia y la minuciosidad en el traba -

jo de Yolanda Rapela. Ella creyó en él desde el principio y las palabras se quedan vacías de significado cuando queremos

destacar la forma en la que lo ha llevado adelante. Habéis colocado el listón muy alto. Pero tened presente que un perió -

dico de categoría, y el nuestro ha quedado patente de que lo es, tiene corresponsales en el exterior. En contraste con los

tiempos que corren nosotros vamos a ¡aumentar la plantilla! Sin duda que volveremos a vernos. No os vamos a olvidar.

No podemos. A todos: ¡Felices vacaciones y buena suerte! Sin duda que volveremos a vernos, porque el tiempo y la dis -

tancia no son nada cuando el corazón aguarda.

YOLANDA RAPELA

ARTÍCULO DE OPINIÓN

‘La vida esesta página’

La vida es esta página. Lo escri-be Pepa Parra, claro, con esa fa-cilidad pasmosa que tienen lospoetas para encerrar en un soloverso, limpio y certero, lo que aotros nos costaría tomos y tomosde mala literatura. La vida es es-ta página. Siempre. Ahora.

Hace tres años, yo emborrona-ba la página de la que habla PepaParra con días sucios, improduc-tivos, interminables. La redac -ción de un periódico, cuando lavocación se ahoga, es una cárcelhecha de tinta, nervios, papel ypalabras. Cuesta dar el salto. Ad-mitir que los resortes que una vezte habían parecido infalibles,también podían equivocarse.Darle un quiebro al destino.Reinventarse.

La página de entonces estabarota. Tocaba pasarla, sin lamen -taciones ni rencores absurdos.Iba siendo hora de abrir otro ca-pítulo. Pongamos que se llamó‘Instituto Sofía’.

Yo no cambié de centro. Cam-bié de vida. Y como en todos loscambios radicales hay un margenpara el miedo, la frustración y laderrota. “¿Y si enseñar no es lomío?” “¿Y si no aguanto a losalumnos?” “¿Y si ellos no meaguantan?” “¿Y si los compañe -ros son demasiado serios, forma-les y se cierran en banda?”. Mebastaron unas pocas horas paracomprender que nada de eso ocu-rriría. Que (esta vez, sí) la fortu-na me abría el paso.

Lo más díficil de escribir estapágina (la de hoy) es compendiaren una pobre columna lo agrade-cida que me siento al colectivode profesores, personal y alum -nos del centro por estos dos añosde trabajo, crecimiento personaly aprendizaje. Y hacerlo sin caeren dramatismos ni sensiblerías.A los compañeros sólo puedo de-cirles que el recuerdo que me lle-vo no se cifra en horas de clase,claustros, tutorías, sino en losbuenos ratos que hemos compar-tido al amparo del centro. A losalumnos, no puedo menos queconfesarles que no tengo muyclaro quién ha aprendido dequién en el ritual cotidiano de laenseñanza, puesto que aunque yohe podido haceros entender la li-teratura del Realismo, del Mo -dernismo... o la complejidad dela sintaxis, vosotros me habéisdemostrado que, digan lo que di-gan, hay esperanza en el futuro.

La vida es esta página, sí, pe-ro puede contener algún párrafoinquieto, rebelde, de la anterior.Porque el Instituto Sofía no sólome ha servido para celebrar minueva vocación, sino tambiénpara reencontrarme con la anti -gua. Esta página (este periódico)ha hecho que recordara por quéhubo un tiempo en que decidí es-tudiar periodismo. Porque, a ve-ces, es la manera más sencilla dellegar a la gente. Ojalá lo logre.Mañana, si acaso, me decís.

3El Diario de Sofía | 28/06/2010

Josefa Parra (c) entregó los premios del I Concurso de Microrrelatos del IES Sofía.

Belén Alconchel, del IES Alvar Núñez, consiguió el primer premio por su ‘Noche en el piano bar’

Fátima Izquierdo

El IES Sofía entregó los premiosdel I Concurso de MicrorrelatosJosefa Parra el 18 de junio en lafiesta de Fin de Curso. Dentro dela categoría de Educación Secun-daria, el primer premio fue parael microrrelato Noche en el pianobar, de Belén Alconchel Palma,del IES Alvar Núñez (3º deESO); el segundo premio recayóen Vida eterna, de Seyfdin BenGamra, del IES Dra. Josefa delos Reyes (4º de ESO), mientrasque el tercer premio se otorgó ala alumna del IES Sofía MaríaRebelles (de 4º ESO) por su No-che. El resto de categorías, Ba -chillerato y Ciclos Formativos,quedó desierto. De ahí que el ju-rado, presidido por Josefa Parra ycompuesto por Ricardo Rodrí -guez e Isabel de Rueda, decidieraconceder una mención especialal microrrelato Mi mundo irreal,de Natalia Aguirre Calvo, tam -bién del IES Sofía (1º ESO).

Los miembros del juradodel concurso, que han mantenidoreuniones durante un mes paraseleccionar los microrrelatos, de-cidieron el pasado 14 de junioquiénes eran los ganadores.

El I Concurso de MicrorrelatosJosefa Parra ya tiene ganadores

CERTAMEN. MARÍA REBELLES Y NATALIA AGUIRRE, DEL IES SOFÍA, TAMBIÉN FUERON GALARDONADAS

La Noticia

BELÉN ALCONCHEL,IES ALVAR NÚÑEZ

MARÍA REBELLES,IES SOFÍA

SEYFDIN BEN GAMRA, IESJOSEFA DE LOS REYES

PRIMER PREMIO

TERCER PREMIO

NATALIA AGUIRRE,IES SOFÍA

MENCIÓN ESPECIAL

SEGUNDO PREMIO

La noche acababa de empezar yya había muerto. O así lo pensécuando me vi, no sé muy biendónde, entre conocidos que nome conocían ni un poco.

Ella estaba sola, comosiempre. Y, como siempre, mi-raba el móvil. La ginebra estabaa sus pies, aunque solía ser alrevés. Le gustaba soñar. Legustaba que la lluvia le refres -case las ideas. Le gustaba, a tra-vés de la letra de una canción,imaginar cómo era la vida de sucompositor, qué cosas lo hacíansufrir y por cuáles era feliz. Loúnico que odiaba era esperar. Y,teléfono en mano, esperaba de-jar de esperar algún día.

No disimulé que la obser-vaba absorto porque no eraconsciente de que lo hacía; sóloveía su imagen en mi retina. Mesentí como un actor al que de -jan de lado cuando todos los pa-peles de la obra han sido distri -buidos, y no le queda sino sen-tarse al fondo de la sala a ver lafunción y juzgar cómo ha re -presentado cada cual su perso-naje.

Fui tomado por los hom-bros y obligado a caminar entre

dos amigos que zigzagueabanfelices: era el momento de exal-tar la amistad en recuerdo de lastardes adolescentes en las quecompartíamos malos hábitos ybuena música. Me escabullí delgrupo y rompí a llorar. Alguienme abrazó, probablemente unamujer. Puse una mano en su ca-dera -sí, en efecto, era una mu-jer- y la apreté con fuerza. Creorecordar que le dije algo bonito,daba igual si era más o menoscierto. Desahogarse con la per-sona equivocada es una formade decir la verdad mintiendo.

Por encima de aquelhombro la busqué sin resulta -dos. Había desaparecido. Otranoche más que murió. Ya dabaigual lo que hiciera yo antes deregresar a casa.

A partir de aquel día no lavolví a ver. En mi delirio maso-quista me alegré, aunque no sir-vió de nada. Tal vez dentro dediez, quince, veinte años, me laencuentre por la calle y sólo se-pa cambiar de dirección y acor-darme cobardemente de lo quese me pasaba por la cabezacuando tenía los dulces dieci -séis años.

Me fui al parque con mi lápiz ylibreta y empecé a dibujar, elegíese lugar porque me pareció muyhermoso, ya que el sol se estabaocultando y sus rayos brillabanen una puesta alucinante.

Empecé con el río, que secolocaba justo detrás del monte.Era transparente con numerosospeces de colores; después estabael césped amarillento cubierto dehojas que habían caído de los ár-boles y algunas mariposas querevoloteaban por aquel lugar. Elcielo estaba rojizo con muchasnubes finísimas.

Mi dibujo estaba casi aca-bado cuando de repente la puntade mi lápiz se rompió; menosmal, que traía mi sacapuntas. Lapapelera estaba muy lejos del lu-gar en que me encontraba; bue -no, eso en realidad no importaba,podía estirar las piernas. Cuandovolví, mi libreta había desapare-cido y el paisaje cambió, todo es-taba en blanco y negro. Lo únicoque faltaba eran los bancos delbosque. Estaba dentro de mi pro-pio dibujo, ¡eso era imposible!Me asusté, los árboles cantabanuna canción producto de mi ima-ginación, una canción que yo me

había inventado hacía muchotiempo.

Corrí, corrí, me entró sed,intenté beber del río que yo habíadibujado, pero los peces me loimpidieron dándome coletazos.Estaba muy cansada y la nochecaía. Me adentré más en el bos -que dibujado para buscar comidapero me produjo más sed. Tuveuna sensación muy rara cuandocrucé por un camino bordeado deárboles, donde un grupo de bú -hos empezó a decirme: “Bébetelo que hay en tu interior”. Contanta fantasía me volví loca, mispensamientos se atropellaban.Me calmé un poco porque descu-brí un trozo de terreno blanditodonde poder dormir. Al levantar-me por las mañana bebí un pocode agua, seguía teniendo sed, ydesayuné fruta real parecida a unmelocotón, ahora sí que estabacalmada. ¿Qué me ocurría?, pe-ro, ¿eso era real? Entonces me dicuenta de que estaba atrapada enmi mundo irreal. Mis dibujos es-tán en mi interior.

Y ahí estaba entre las nubes elincrédulo, admirando la belle-za con la que el Todopoderosole perdonaba.

Ya no quedaba ningún lugarabierto en la oscura ciudad,sólo este club nocturno de ma-la muerte. La tenue y casi fun-dida luz de su letrero atraíacomo polillas a todos los des-graciados que no tenían lugardonde caerse muertos aquellanoche, hijos de la oscuridad yamigos de la bebida. No mevoy a quejar. Di un buen tragoa mi brandy. Dejé mi vaso so-bre la lisa y negra superficiedel piano de cola. Acaricié lasteclas. Impacientes por conti -nuar el amargo cántico. Entrela espesa nube de humo y laperezosa luz de las lámparas,pude advertir, al fondo, cómome volvía a mirar fijamente,aguardando pacientemente,en la misma mesa de cada no-che, en la esquina opuesta a lamía. No le conocía, ni queríaconocerlo, había algo en surostro, un ligero deje de frial-dad que hacía que se me hela-ra la sangre. Cambié la parti -tura y me acabé la copa, dis -puesta a seguir con el pausadosonido punteado de aquelquejumbroso piano, y comoun negro presagio, que memanoseaba con sus gélidosdedos, me anunciaba que estanoche iba a ser larga… qui -zás, la última.

‘Noche enel piano bar’

‘Noche’ ‘Mi mundo irreal’

‘Vida Eterna’

La entrega de premios fue en la fiesta de Fin de Curso.

Un momento de la actuación de la orquesta Plectrum Gaditanum en el Salón de Cajasol en la Plaza de las Marinas.

Esta actuación forma parte de los actos programados para clausurar el curso escolar en el IES Sofía

María Rebelles

En Cádiz no falta buena música.Bien nos lo demostró Lola Gon-zález, profesora del IES Sofía ypianista, en el concierto que suorquesta, Plectrum Gaditanum,ofreció el pasado viernes 11 dejunio en un acto que clausuró elcurso escolar. La agrupación, cu-yo nombre latino significa “púagaditana”, está formada portreinta y cinco músicos aficiona-dos de la provincia que demues-tran su pericia con la bandurria,el laúd, el laudón, la guitarra, elbajo español, la flauta travesera,el saxo, un poco de percusión yel piano, a cargo de Lola, por su-puesto. En los dos años de anda-dura que lleva el grupo, de loscuales ella ha disfrutado uno, nohan sido pocos los conciertos enlos que han demostrado su talen-to, y no sólo a nivel andaluz,pues en abril visitaron Cuencagracias a la invitación de laAsamblea de la Federación Espa-

Plectrum Gaditanum ofrece unconcierto en el Salón de Cajasol

Concurso de Animación a la Lectura

ACTIVIDAD. LA PROFESORA DE MÚSICA, LOLA GONZÁLEZ, ES MIEMBRO DE LA ORQUESTA

El Diario de Sofía | 28/06/20104 Información

Laura Fernández

La alumna de 4º A Fabiola In-fante Jaén ha sido propuestapor el Claustro de profesores ypor el Consejo Escolar para op-tar al Premio a la ExcelenciaEducativa, que otorga el Ayun-tamiento de la ciudad de Jerez.Entre los criterios para la elec-ción del alumno se encuentranel esfuerzo y la dedicación alestudio así como su expedienteacadémico y valores como lasolidaridad, el compañeris-mo...

En total, el Ayuntamien-to de Jerez concede 35 premiosde 120 euros cada uno, al me-jor alumno/a de cada centroeducativo que imparte Educa-ción Secundaria Obligatoria.

Además de premios alalumnado que finaliza cuartode Educación Secundaria Obli-gatoria, también se conceden alos que terminan FormaciónProfesional y Ciclos Formati-vos de Grado Medio.

Por otro lado, el Ayunta-miento ha convocado, por pri-mera vez este año, premios alos mejores proyectos educati-vos. El IES Sofía participa enla convocatoria con su proyec-to del periódico El Diario deSofía. Algunos de sus requisi-tos son que el proyecto esté di-rigido a alguno de los ámbitosdirectos de la comunidad esco-lar e incluido en el Plan deCentro. El premio es de 2.200euros, además de un diploma yun trofeo de reconocimiento atodos los proyectos educativospremiados. El jurado se reuniráen el mes de junio. En él parti-ciparán el delegado de Presi -dencia del Ayuntamiento de Je-rez así como el delegado deEducación y los vocales.

Fabiola Infante,Premio a laExcelenciaEducativa

GALARDÓN

Nazaret Ramírez

El pasado 16 de junio se inau-guró en el Salón de Actos delIES Sofía una exposición deinstrumentos étnicos, ademásde un trabajo de investigación,elaborados por los alumnos deMúsica de 4ºB y la profesora,Lola González.

El trabajo consistía enuna recopilación de instrumen-tos musicales étnicos de diver-sas culturas, información sobresu origen, imágenes de cadauno de ellos y un power point.

Además, se podían en-contrar muchos de estos instru-mentos aportados por la profe-sora y algunos alumnos.

La muestra estuvo abier-ta hasta el día 22 de junio.

Exposición deinstrumentosétnicos

MUESTRA

ñola de Guitarras e Instrumentosde Plectro.

Eran las 20.30 cuando to-dos los asistentes, profesores consus parejas o hijos, algún queotro alumno, participantes delAMPA y demás personas relacio-nadas con lac o m u n i d a deducativa quequisieron asis-tir, tomaronasiento en elSalón de Caja-sol ubicado enla Plaza de lasMarinas hastacompletar casi la mitad del aforo.

Los músicos, más hombresque mujeres, dispuestos en el ha-bitual semicírculo sobre el esce-nario y elegantemente ataviadosde negro, no comenzaron hastaque Lola abrió la noche con unpequeño preludio en el que salu-dó a los circunstantes y dio lasgracias por la colaboración“comprometida al máximo” del

IES Sofía y, por supuesto, de supropia orquesta.

Durante la hora siguiente,los asistentes contaron con lasexplicaciones intercaladas del di-rector, Carlos Coronado, y fue -ron deleitados con un repertorio

de obras clási-cas y contem-poráneas, casti-zas y foráneas,entre las que sepueden desta-car La boda deLuis Alonso, deGerónimo Gi-ménez; Sinfo-

nía 40 en sol menor , de Mozart;Cádiz, la goleta antillana , quecontó con las voces de CarmenGuerrero y Enrique García; En lahuecha, de José Antonio Estebano Libertango, de Astor Piazzolla.

La pieza El olé de la Cu-rra, de la escuela bolera del sigloXVIII, no pudo representarse acausa de la indisposición sufridapor la bailarina que iba a ejecutar

la danza principal. Sin embargo,dos bises compensaron con cre -ces la pequeña decepción: unaópera, Carmen, y un pasodoble.Al concluir, Lola González recal-có su agradecimiento y lo hizoextensible a Cajasol, pues “sehan portado fenomenal en estepasado mes de preparativos”, y ala asociación de madres y padres,porque “sus funciones no se limi-tan a preparar chocolate, y ade -más de a los alumnos, tambiéncuidan a los profesores”. JuanBernal, director del IES Sofía,remató el acto subiendo al esce-nario, mientras exteriorizaba sualegría y su orgullo.

Los presentes fueron con-vidados a un sucinto aperitivo ala salida, y mientras se regalabanpiropos a los protagonistas delespectáculo musical, todos recor-daban con cariño la actuación,marcada por las sonrisas deslum-brantes de Lola González y losflashes deslumbradores de la cá-mara de fotos de Javier García.

Isabel Mª Tocino

A mediados del tercer trimestre,la Asociación de Padres y Ma -dres de Alumnos convocó unConcurso de Animación a la Lec-tura. Los alumnos participantesdebían leer un libro, elegido porla AMPA previa consulta con elDepartamento de Lengua. Los li-bros elegidos fueron: Las lágri-mas de Shiva , de César Mallor-quí, para 1º y 2º de ESO, y La jo-ven de la perla, de Tracy Cheva-lier, para 3º y 4º de ESO. Tras sulectura, los alumnos debían es -cribir una reseña, un comentario

o cualquier otro tipo de composi-ción escrita basada en la lecturarealizada.

Finalmente, éstos son lospremios que se han otorgado:Categoría 1º y 2º de ESO:Primer premio: desierto.Segundo premio: Claudia Fer -nández Baños.Tercer premio: Javier Solera Fer-nández.

Categoría 3º y 4º de ESO:Primer premio: María Rebelles.Segundo premio: Alicia Gonzá-lez Jiménez.Tercer premio: Isabel Vega.

El público pudodisfrutar de piezasclásicas ycontemporáneas

Información 5El Diario de Sofía | 28/06/2010

Realizada por María José Palacios y Alicia González

Curso 2009-2010

Encuesta: ¿Qué vas a hacer este verano?

M. L. López. 1º C

Las notas las voy a sacarpeor que el año pasado,aunque este año piensopasarlo yendo a la playa,de fiesta y jugando alfútbol.

Alba González. 1º B

Me gustaría ir a Disney-land o a las Islas Balea-res, pero no suelo viajaren verano. Lo que másme gusta es tener vaca-ciones.

Alejandro Gil. 1º B

En verano me voy conmis abuelos. Me gustaríaviajar lejos, pero mequedo en la playa y en lapiscina.

Jorge Peinado. 1º A

En vacaciones voy a ba-ñarme mucho en la pisci-na de mi casa, y voy a ira Mesas de Asta. Esteaño las notas me han idoun poco mal.

Eva Robledo. 4º B

Pienso ir mucho al cine yde camping. Me gustaríaconocer el Caribe.

Lidia Sánchez. 4º B

Este verano me lo voy apasar muy bien yendocon mis amigas a la pla-ya y a mi piscina. Tam-bién habrá un poco defiesta.

Ángela García. 4º A

Quiero ir a la playa y a lapiscina. También megustaría irme de cam-ping. Un crucero con minovio serían mis vaca-ciones ideales.

M. Ángel Pérez. 4º A

En mis planes para vera-no hay mucha playa ymucha piscina, jugar a laplay y entrenar para miscompeticiones de nata-ción.

Jesica Sánchez. 4º A

Voy a ir a la piscina, a laplaya y de fiesta, perosiempre con los librosencima porque las notasno son las que yo espe-raba.

Marcos Barba. 3º C

Este verano voy a ir devacaciones a Mallorca,también iré una semanaa Ibiza y quiero estar to-do el día en la playa y defiesta.

Jesús Sabao. 3º B

Este verano me esperamucha playa y muchapiscina. También voy avisitar Tenerife, aunqueen realidad me gustaríair a las islas Tropicales.

V. Herrera. 3º A

Estas vacaciones voy a ira la playa y a la piscina,me voy a dedicar a misperros y voy a salir conmis amigos. Me encanta-ría irme a las Maldivas.

Lucía Parra. 3º A

Me voy a ir de vacacio-nes, voy a salir y tam-bién a leer porque misnotas son estupendas.Mis vacaciones ideales,dar una vuelta al mundo.

M. Fatimi. 2º C

Este verano voy a ir aMarruecos y estudiarémucho para aprobar 3º elcurso que viene. Mis va-caciones ideales serían irtodos los días a la playa.

J. A. Navarro. 2º B

Voy a dormir, ir a la pla-ya y también tendré queestudiar. Mis vacacionesideales serían irme acualquier playa con misamigos.

Paula Peinado. 2º B

Voy a ir a la playa, a lapiscina y voy a ir a IslaMágica. Me gustaría ir-me a Madrid en veranocon mi familia. Las no-tas, mal, porque repetiré.

Cristina Aliaño. 2º A

En verano voy a ir a laplaya. Mi verano idealsería acompañar a miamiga Marta Pérez en elsuyo. Mis notas van a serbastante regulares.

Marta Pérez. 2º A

Mi viaje ideal sería ir alCaribe.

J. Antonio Salas. 1º A

En verano voy a ir a laplaya con mis amigos ymi familia. Mi veranoideal sería hacer lo mis-mo. Este curso voy a re-petir.

El Diario de Sofía | 28/06/20106 Información

Desde estas líneas aprove-cho para agradecerle a LolaGonzález todo lo que se in -volucró en esta y otras ex-cursiones.

A Isabel Mª Tocino,Andrés Benítez y BeatrizMuñoz por ser tan maravi -llosos profesores y personas,por lo fácil que es aprendercuando son ellos los que en-señan, y aun más si hacen,como sin duda han hecho,que sonriamos en el 99% delas clases. Y por supuesto,no puede faltar nuestro que-rido Alberto Otero por serasí como es, por acompañar-nos en las excursiones y so-portarnos, por todos y cadauno de sus consejos, por loque nos ha enseñado profe-sionalmente pero sobre todopersonalmente.

lo que han hecho por nosotros.Ahora sí, comentaré cómo

empezó nuestro día.A las nueve de la mañana

vino un autobús para recogernosen la puerta del colegio. De allínos dirigimos a la playa despuésde que nos invitaran a desayunar.Nos dimos un baño, a pesar deque el agua estaba realmentefresquita. Y después hicimos unadanza africana todos juntos. Per-sonalmente, fue lo que más megustó, ya que todos participamosy nos divertimos muchísimo. En-tre baile y baile, nos ofrecierontortilla y tapas para recuperar lasenergías.

El tiempo se nos fue volan-do y cuando llegó el momento delos juegos, apenas nos llegó pararealizar uno.

Aunque me hubiese encan-tado estar allí bastante más tiem-po, no puedo negar que me lo pa-sé fenomenal y que la conviven-cia con todos fue fantástica.

Nerea de la Rosa

Éste es el primer artículo que ha-go para el periódico El Diario deSofía y voy hablar sobre una delas últimas cosas que he hecho en3º, pues para acabar el curso real-mente bien, Lola González,nuestra profesora de EducaciónFísica y tutora de 3ºA (mi clase),ha organizado una salida com -plementaria a la playa. Ha sidouna experiencia realmente boni -ta, pues no íbamos por el merohecho de pasar cinco horas to -mando el sol, sino haciendo quepersonas ancianas también dis -frutasen de un maravilloso día.

Y aunque la salida fuese alas nueve de la mañana, el relatoempieza varios días antes. Paraque los que realmente son prota-gonistas en esta excursión tuvie-sen un recuerdo nuestro, duranteuna semana antes estuvimos ha-ciendo con papiroflexia un deta-llito con el que le agradecíamos

Los alumnos de tercero, junto con los mayores, bailando una danza africana.

Convivencia en la playaentre mayores y jóvenes

No hay periódico que seprecie que no incluyaentre sus artículos esti -vales uno dedicado a

recomendaciones de lectura. Y esque durante el verano, con sus tar-

des largas y cálidas, libres de las prisas y las obliga -ciones que nos dominan durante el resto del año, pare -ce que estamos más en disposición a dedicar unashoras al día al placer de la lectura.

Y para que el no saber qué leer no sea freno ni excu -sa para nadie, vayan aquí estas recomendaciones delectura; y que conste que el criterio para decidirmepor éstas no ha sido su sobresaliente calidad literaria,que la tienen, ni la fama de sus autores, que la mere -cen, ni que sean obras que han conseguido ingresaren el selecto club de “los clásicos”; son, sencillamente,libros con los que pasé un buen rato, un rato maravi -lloso y por eso merece la pena que los comparta conustedes.

Empezaré con uno de mis favoritos, un relato a lavez refrescante y angustioso, que nos hace vivir en

unas pocas páginas una estupenda aventura basada enun testimonio real, recogido por el autor cuando aúnse dedicaba en exclusiva al periodismo: hablo de Rela-to de un náufrago, de Gabriel García Márquez.

Para continuar, y sofocar así el calor que está empe-zando a hacer, vámonos a las regiones más norteñasde Estados Unidos, incluso podremos subir hasta Alas -ka, que es donde tienen lugar muchas de las aventu -ras que el magnífico escritor Jack London recopila ensus Cuentos. Y si en lugar de sentir frío en la piel, nosapetece quedarnos helados de miedo, podemos abrirotro volumen de Cuentos, en ese caso los de EdgarAllan Poe, un clásico al que hay que leer con mode -ración si somos propensos a las pesadillas.

Una pesadilla es la que vive en Transilvania Jonat -han Harker, uno de los protagonistas de Drácula, deBram Stoker, novela cuya lectura podemos comple -tar con la película homónima.

Ya se me va acabando el espacio, y tengo un mon -tón de títulos puestos en fila en mi cabeza queriendosalir en este artículo. ¡No puede ser! ¡Tengo que ele -gir sólo a unos pocos! Ahí va la selección final: una

historia que nos presenta las aventuras de una mujeren la Edad Media, lidiando con las convenciones másmachistas y la presión de la Iglesia católica más inqui -sitoria, Historia del Rey Transparente , de Rosa Mon-tero, novela original, sorprendente y entretenida deprincipio a fin. Algo en inglés para nuestros niños yprofes bilingües: la divertidísima novela de DavidLodge The British Museum is falling down, para empa-parnos del sentido del humor británico; y algo en fran -cés, pues ya puestos, no nos quedemos en bilingües,vamos a por el trilingüismo: Odette Toulemonde etautres histoires, de Éric-Emmanuel Schmitt.

Y creo que tengo que pararme aquí. Sintiéndolomucho, es poquito lo que he podido compartir conustedes en este artículo que llega a su fin. Llega eltiempo de descanso. Por mi parte, con un volumen deMafalda bajo un brazo, y un libro de poemas de Jose -fa Parra bajo el otro (La hora azul, por ejemplo), voya poner rumbo a la orilla del mar. Decidan ustedesqué van a leer y busquen el lugar más adecuado parahacerlo. Ya nos contarán a la vuelta de las vacacio -nes.

ISABEL MªTOCINO

Lecturas para el veranoARTÍCULO DE OPINIÓN

Agradecimientoal profesorado

Hemos llegado, parecía muylejos y ya estamos ahí... Sueleocurrir, al iniciar el viaje todoparece muy lejos, pero eltranscurso se hace brevecuando vamos solapando undía tras otro. Por nuestra partesólo queda deciros que ha si-do un placer teneros a bordo.Que es mucho lo vivido y queeste tren queda impregnadodel aroma de cada uno de vo-sotr@s. Habrá otros, y otros,y otros pasajeros que ocupenvuestro asiento. Pero el Sofíaya os lleva muy adentro por-que es lo que habéis queridoque sea. Subiréis a otros tre -nes, a otros barcos. Viviréismuchas cosas y en cada unade ellas queremos haber sidode utilidad.

Desde aquí sólo espera-mos que recordéis estos añoscon cariño y sintáis que soislo que sois porque hemoscompartido todas estas cosas.Quiero hacer una mención es-pecial al grupo de alumn@sque me han regalado su músi-ca, me han emocionado y mehan hecho sentir orgullosa enmuchas ocasiones y sé que re-cordarán estas vivencias co -mo algo auténtico y especial.Llegarán otras voces y otrosdedos,<Ninguno(a)> chic@s,pero no serán los vuestros.Ésos se quedan aquí, vibran-do en silencio entre los murosde este instituto y en los re -cuerdos de todos los que loshemos disfrutado.

Deseo, de corazón, quela música acompañe siemprevuestras vidas. En la mía hasido una gran compañera quesupo poner el acento adecua-do a cada uno de los momen-tos, incluso cuando no habíanada más la música estuvoahí... Llegados a este puntosólo podemos daros las gra -cias por las cosas que hemosaprendido juntos y un impor-tante consejo: no olvidéis mi-rar por la ventanilla, la vida eseste viaje.

Un fuerte abrazo devuestra profesora de Música,que os desea lo mejor.

Fin del trayecto

ARTÍCULO DE OPINIÓN

LOLA GONZÁLEZ

Son muchas las agresionespadecidas por el profesoradoen los últimos años. Cuandohablo de agresión no sólo merefiero a la agresión física,también a la agresión verbal.Muchos han olvidado quenuestra función es educar, enel amplio significado del tér -mino. Educar en valores, ennormas de convivencia y ensaber académico. Para ello,muchas veces los alumnos tie-nen que ceñirse a normas quepueden gustar más o menos,pero no por ello debe ser éstemotivo de rebelión de éstoscon respecto a su instructor.¿Merecemos este trato? ¿Quépasa, que si no me gusta esto oaquello fustigo con vilipen-dios y comentarios soeces alque se supone que no quierehacerme mal, sino todo locontrario? Por esta misma re-gla, si voy a la peluquería, porponer un ejemplo, y no megusta el señor o señora que vaa atenderme, me quejo y leatizo una bofetada. ¡Ea! paraque sepa que conmigo no sejuega. A mí nadie me dice loque tengo que hacer. Triste,pero cierto.

Muchos olvidan quedentro de nuestra ocupacióndocente no hay una cláusulaque remita al hecho de tenerque ser víctimas constantes defaltas de respeto y ataques ta-jantes a la integridad personal.¡Abran los ojos!. No hemosestudiado con el fin de amar-gar la existencia de nadie. Es-tamos aquí porque queremosy porque seguimos pensandoque podemos ayudar a cons -truir una sociedad mejor. Nonos formamos como férreosenemigos de nadie, al contra-rio. Estamos aquí por amor alo que hacemos. Seamosconscientes de una vez por to-das que esta situación de acri-tud debe solventarse, porquesi no, vamos irremediable -mente por el camino equivo-cado cuyo fin es inhóspito eincierto.

Nebulosa

ARTÍCULO DE OPINIÓN

Mª VICTORIA JIMÉNEZ

InformaciónEl Diario de Sofía | 28/06/2010 7

Jornada intensa en Los Toruñospara los subcampeones delConcurso del Día de AndalucíaCandela López Canca

El día 21 de mayo de 2010 losalumnos de 1º A fuimos a LosToruños como premio del Con -curso del Día de Andalucía en elque quedamos subcampeones.

Salimos a primera horadesde el instituto, cogimos un au-tobús, fuimos a la estación de tre-nes y llegamos a la estación detrenes de Valdelagrana. Acompa-ñados por los profesores Andrésy Raquel (ambos de Ciencias Na-turales), fuimos andando desdeallí hasta la Casa de Los Toruños.

En principio íbamos a ha-cer canoa y después un recorridoen bicicleta.

Lo malo fue que a causadel viento, corríamos el peligrode ahogarnos, entonces la canoala cambiamos por un juego deorientación con brújula y mapa.

Así que cogimos nuestrasbicis y fuimos haciendo un reco-rrido entre arbustos y pinos. Hu-bo alguna que otra caída (Marina

y Alfonso), pero nos lo pasamosal final muy bien, ya que fuimoscharlando y a nuestro aire.

Hicimos una parada en unsitio con toldo, mesas y sillas es-perando a los demás compañe -ros, y para asegurarnos si Marinapodía continuar. Seguimos y cru-zamos un puente de madera, nosbajamos por temor a que el vien-to nos cayera y llevamos las bicisaguantadas con la mano.

Juego de orientaciónOtra vez paramos y esta vez fuepara desayunar. En cuanto termi-namos, nos pusimos a hacer eljuego de orientación. Consistíaen que cada equipo consiguieralas máximas señales posiblesque las pinchábamos en un papelque nos dieron, ayudados de unabrújula y un mapa por si acasonos perdíamos sabríamos cómoregresar.

Nuestro equipo, al que lla-mamos Puntos Suspensivos,consiguió tres señales, por eso

mereció la pena arañarse todaslas piernas con los matorrales.Todos los demás equipos consi -guieron también tres banderas, loque pasó fue que perdimos porllegar cuatro minutos más tarde.El equipo vencedor fue el de Ele-na, que no recuerdo sus compo-nentes ni el nombre de su equipo(¡Qué cabeza la mía!).

Volvimos otra vez a la Ca-sa de Los Toruños en bicicleta ytuvimos la suerte de que nadiemás se cayó. Allí, aprovechamospara beber agua y hacernos algu-nas fotos para recordar estos bue-nos momentos.

Después anduvimos mediahora hasta la estación de trenesde Valdelagrana. Mientras, fui -mos escuchando música o can -tando. Y otra vez lo mismo. Tren,autobús e instituto. La verdad esque valió la pena quedar segun -dos porque si no, no podríamoshaber disfrutado de este magnífi -co día.

PREMIO. RECORRIDO EN BICICLETA Y JUEGOS DE ORIENTACIÓN

La excursión se llevó a cabo el 17 de mayo.

EXCURSIÓN

Los alumnos deprimero realizanel recorrido delRío MajaceiteUna alumna de 1º A

El lunes 17 de mayo fuimos ahacer el itinerario del río ElBosque o Majaceite, con An -drés Benítez, Raquel y AntonioMora. El recorrido no era muydificultoso, de unos 4,5 kmaproximadamente. Pasamos unagradable día los niños de pri -mero, mientras los profesoresnos informaban sobre la vege -tación y fauna de allí.

A mí en general todo mepareció bonito desde cualquierpunto de vista.

Vimos bastante variedadde plantas, entre ellos el espinoalbar, el olivo y la adelfa. Tantoal principio como al final se ve-ía todo verde.

Recuerdo que a mitad decamino aproximadamente nosparamos en una pequeña casca-da que me impresionó, porquejusto antes de la cascada había

un lugar donde el agua del ríoestaba bastante calmada ycuando caía por la cascada ibamuy veloz.

El río estaba muy limpio,lo que facilitaba que pudiéra -mos ver algún pez, como porejemplo la trucha, puesto que elagua parecía cristalina.

También vimos algún pá-jaro posado en una rama comoel mirlo común y el petirrojo,también preciosos.

Donde nos paramos paracomer era un lugar donde nollegaban los rayos del sol, por-que había muchos árboles. Enel descansadero se estaba bas -tante bien, porque se escuchabade fondo el rumor del agua delrío.

Aunque cuando estába-mos subiendo no parábamos deprotestar por el calor, al finalnos ha servido como una buenaexperiencia.

Los alumnos realizaron un recorrido en bicicleta por Los Toruños.

Mª Victoria Jiménez

El día 14 de mayo se celebró enel IES Alvar Núñez una fiesta porla interculturalidad. Esta iniciati-va partió del Proyecto EscuelaEspacio de Paz y se desarrolló deforma conjunta con otros centrosque forman parte del ProyectoIntercentro “Vamos juntos”.

Dicho encuentro tenía porfinalidad el mostrar la diversidadcultural entre diferentes zonasdel mundo a través de los bailestípicos de cada región. En dichoevento, los alumnos de nuestrocentro representaron un baile

Unidos por la interculturalidadgriego que no estuvo exento depasos arriesgados, malabares ybuen ritmo. Asimismo la buenaejecución del mismo fue resulta-do de la preparación previa y laayuda de la monitora de JAUJA yde la profesora de Educación Fí-sica, Lola González.

El acto se inauguró a lasdiez de la mañana y se desarrollódurante aproximadamente doshoras en las que pudimos delei -tarnos con diferentes actuacionesy viajamos de forma presurosapor la cultura africana, brasileña,japonesa, mejicana, israelí ogriega.

El acto comenzó con la ac-tuación del CEIP Alfonso X querepresentó una danza africana.Posteriormente los alumnos deTercero B de nuestro centro noshicieron viajar a Grecia con larepresentación de Sirtaki. ElCEIP Miguel de Cervantes, consu representación de la Tarantela,nos trasladó al país del Coliseo oel Vaticano.

Posteriormente nos trasla-damos a Oriente Próximo paraasistir a la representación de unadanza palestina y una canción ju-día. Dichas actuaciones fuerondesarrolladas por el CEIP Isabel

la Católica y el CEIP La Unión,respectivamente.

El IES Santa Isabel deHungría fue el encargado de laejecución de una danza hindú, laBharata- Naytan. Posteriormentelos alumnos de Primaria delCEIP Sagrada Familia nos delei-taron con la Troika, una danzarusa.

Los alumnos del CEIP SanJuan de Dios nos transportaron alpaís del chile, las rancheras y losburritos con su baile mejicano. Eltoque de actualidad vino de ma-nos de los alumnos del tercer cur-so del IES Josefa de los Reyes

con la representación de una Ca-poeira brasileña.

A continuación, y tras losasombrosos saltos ejecutados porlos alumnos del IES Josefa de losReyes, disfrutamos de la exhibi -ción de la salsa cubana Valió lapena de Mark Anthony, por partede los alumnos de Secundaria delIES Andrés Benítez.

Por último, los alumnos deprimero de Secundaria del IESAlvar Núñez, representando aEEUU, ejecutaron un Line dancecon música country.

El acto se desarrolló connormalidad y fue notoria la acti -va participación de los diferentescentros, que agitaron durante to-da la velada las banderas identifi-cativas del país que representa -ban.

8 El Diario de Sofía | 28/06/2010

Pedro Margallo llegó al IES Sofía en el año 1977.

En esta última entrega, antesdel verano, os quiero mos -trar que no sólo los anima-les son interesantes, las plan-

tas, también.- El árbol más alto existente es el eucalipto de Tasma -nia (Eucalyptus regnans) con más de 100 m. de altitudpor 7 de diámetro, aunque se cita que en 1872 cayó unejemplar de 132 metros. Y ya sabemos que las secuo -yas de California (Sequoia sempervivens) no se quedanatrás con casi 125 m. de altitud. También, el abeto Dou -glas (Pseudotsuga menziesii ) canadiense puede supe-rar los 100 metros.Aunque se estima que la altura máxima que puede alcan -zar un árbol son 140 metros porque a esa altura se equi -libra la fuerza de la capilaridad con la fuerza de la gra -vedad terrestre. ¡Vamos, que a más de 140 m. no hayquién llegue sin ayuda!- En contrapartida, el árbol más pequeño es el sauceenano o sauce ártico (Salix reticulata), de 2 a 10 cm.de altura. ¡Vaya bonsai natural!- En España tenemos a “el abuelo”, el eucalipto másviejo de Europa, que se encuentra en Chavin (Lugo) yes el eucalipto mas alto de España. Fue plantado en1880 cuando Fray Rosendo Salvado los introdujo des -de Australia. Tiene casi 80 m. de altura y un perímetrode 10'5 m. De toda Europa sólo hay uno más alto y estáen Portugal. Es un eucalipto azul (Eucaliptus globulus).- La planta no ramificada más alta es la palmera Ceroxy-lon qindinense , que puede alcanzar una altura de 60metros.- La planta con flor más pequeña de tamaño es la len -teja de agua australiana (Wolffia angusta), que mide 0,6mm. de alto por 0,33 mm. de ancho y pesa 0,15 mg.- De las que tienen flores más grandes es una glicina(Wisteria sinensis), que se encuentra en California. Fueplantada en 1892. Sus ramas miden 150 m. de longitudy pesa como 230 toneladas, ocupa una superficie de 0,4

Ha. y en ella florecen 1,5 millones de flores durante 5semanas al año. Normalmente, esta planta ornamentaloriginaria de Asia alcanza un tamaño máximo de 30 m.- La madera más pesada es la del árbol de África delSur, Olea laurifolia, cuya densidad es de 1.490 kg/m3.¡No flota en el agua, se trata de una madera que se hun -de!- En cambio, la madera más ligera es la del Aeschyno -mene hispida de Cuba. Su densidad es de 44 kg/m3.Esta madera, llamada “madera de balsa” se utiliza muchopara maquetas por su poco peso y fácil manejo. ¡A estano hay manera de hundirla!- Con el tronco más ancho tenemos al árbol del Tule oahuehuete o ciprés de Moctezuma ( Taxodium mucro-natum) que se encuentra en la localidad mexicana deOaxaca tiene un tronco de 50 m. de circunferencia operímetro y una edad de unos 2.000 años. Está empa -rentado con el ciprés calvo de El Retiro madrileño. Algu-nos boababs (Adansonia digitata) pueden alcanzar unperímetro de 43 metros.

- Las hojas más longevas son las de árboles perennescomo el laurel y el pino, que tardan más de seis añosen reponerse.- Las semillas más antiguas son de Lupinus arcticusencontradas en 1954 en lodos congelados de Miller Cre -ek (Canadá) que tenían entre 10.000 y 15.000 años deedad y que se hicieron germinar en el año 1966.-El fruto menos nutritivo es el del pepino (Cucumis sati-vus). Su poder calorífico es de 16 kcal/100 g. ¡A dietahipocalórica no le gana nadie!- Por el contrario, el fruto más nutritivo es el del agua -cate (Persea americana). Su contenido calorífico es de163 kcal./100 g. ¡A dieta hipercalórica no hay plantaque le compita!- La flor más grande y hedionda es la de la planta Amorp-hophallus titanum de las selvas tropicales de la isla deSumatra, tiene una flor que mide 2,5 m de altura y pesa75 Kg. Produce un olor nauseabundo a carne podrida

y excrementos que atrae a los insectos polinizadores,generalmente, moscas. ¿Y qué otros animales iban aresistir un tufo similar?- La planta más longeva, no es un árbol, es un matorralmexicano conocido como creosota o chapote ( Larreatridentata). Un ejemplar descubierto el año 1980 en elsur de California tenía una edad estimada en 11.700años. Y de árboles, el cedro japonés (Cryptomeria japo-nica), puede alcanzar los 5.200 años, un pino de Tas -mania (Dacrydium franklinni ), que supera los 5.000años de edad y un pino de 5 agujas (Pinus arista) quese encuentra en Nevada (Estados Unidos) con 4.900años.- La planta que “resucita” es La rosa de Jericó ( Anas-tasia hierochuntica ), originaria de Afganistán y quetambién se encuentra en Egipto, Palestina y a orillas delMar Rojo. En tiempo seco (típico en las zonas desérti -cas donde vive, se seca convirtiéndose en una bolapudiendo permanecer así durante muchos años siendoarrastrada esta bola por el viento, al tiempo que espar -ce sus semillas. Cuando encuentra agua vuelve a bro -tar. Por este motivo se utiliza como planta higrométri -ca, es decir, para detectar la presencia de humedad enel ambiente. También está relacionada con simbolismosy supersticiones, siendo considerada un talismán queda suerte. Por eso se regala mucho y se trae de Israel yPalestina cuando se visita Jerusalén. Se dice que Jesu -cristo la bendijo porque en su permanencia en el desier -to esta planta se acercaba a él para ofrecerle gotitas deagua que paliaban su sed. ¡Bonita historia!- El crecimiento más rápido es el de una acacia ( Albiz-zia falcata) plantada en Malasia en 1975, que alcanzólos 30 m. en 5 años y 4 meses.

Me despido de vosotros hasta después del verano, queespero aprovechéis para conocer más el mundo que nosrodea tan interesante; “el saber no ocupa lugar” y cuan -to más aprendes, más conoces sobre ti mismo comoSER VIVO y SER HUMANO. Felices vacaciones.

El mundo de los seres vivos

ARTÍCULO DE OPINIÓN

ANDRÉSBENÍTEZ

he tenido muy buenos compañe-ros a lo largo de todo este tiempo.

- ¿Considera que ha valido lapena ser profesor?- Sí, totalmente. Es una labor gra-tificante, aunque la docencia enlos tiempos actuales es bastantedifícil por la falta de apoyo depadres y de la Administración.

- Dígame qué ha sido lo mejor

de su profesión y lo peor.- Indudablemente lo mejor es elcontacto directo con los alum -nos, el verlos crecer y hacersepersonas. Lo peor es la falta deautoridad y disciplina de muchospadres.

- ¿Ha tenido alguna mala expe-riencia en el IES Sofía?- No, al contrario, siempre me hesentido muy a gusto y bien.

- ¿Qué opina usted de ‘El Diariode Sofía?’- Creo que el periódico es una ex-celentísima idea porque es unaforma de dar a conocer al exte -rior todas la actividades, planes yprogramas que llevamos a caboen el centro. Además, nuestrosalumnos se pueden sentir perio -distas a lo largo del curso y ellogracias a una compañera YolandaRapela (periodista).

- ¿Quiere añadir algo más?- Me gustaría agradecer tanto aalumnos como a profesores, per-sonal del centro y padres por es-tos años de convivencia y trabajoconjunto gratuito.

ADIÓS. EL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA SE JUBILA DESPUÉS DE PASAR CUARENTA AÑOS EN LA ENSEÑANZA

“Echaré demenos el trato

con los alumnos ylos profesores”

María José Palacios

La última entrevista de este cursoescolar está dedicada al profesorde Educación Física, Pedro Mar-gallo, que este año se jubila, enagradecimiento a su dedicación ala tarea educativa desarrolladadurante tantos años.

- ¿Siempre tuvo claro que se de-dicaría a la enseñanza?- Prácticamente he nacido en laescuela porque mi familia se de-dicó a la enseñanza. Mi padre te-nía un colegio en Sevilla, lo ven-dió y nos fuimos a vivir a Cáce-res. Mis padres nos animaron aque estudiáramos la carrera deMagisterio primero, y despuésnos especializáramos en lo quedeseáramos; yo elegí Psicología.Hice tres cursos de esta carrera.

- ¿Por qué escogió EducaciónFísica?- Se me daba muy bien el depor-te y además me encantaba practi-carlo. De hecho, he sido jugadory entrenador territorial de balon-

cesto.

- ¿Desde cuándo es profesor?¿Cuándo llegó al IES Sofía?- Empecé a trabajar en la educa-ción en el año 1970 en Cáceres.Al IES Sofía llegué en 1977cuando todavía era un colegio.He vivido todos los cambios deeste centro. Cambios que han si-do abismales: los patios eran dealbero, no había pistas deporti -vas, tampoco estaba el Felipito...Actualmente, tenemos un centrocon muy buenas pistas, un anexobastante completo, que cuentacon Aulas TIC, calefacción y aireacondicionado, entre otras cosas.

- Éste ha sido su último cursocomo docente, ¿no siente nos -talgia al retirarse? ¿Qué creeque va a echar más de menos?- Sí. Llega una etapa de tu vidaen la que tienes que dejar paso agente nueva, pero me voy muycontento por el trato con losalumnos, con el claustro y perso-nal del centro. Lo que más echa-ré de menos es la convivenciacon alumnos y profesores, ya que

“Acepta que eres parte del planeta Tierra y del Universo, entonces comprenderás cuánto valor reside en ti. Hasta el servivo más grande existente, necesita de su porción más pequeña para sobrevivir, todos vinimos a este mundo de una sola

célula”. Andrés Benítez.

Información

“Empecé comoprofesor en 1970 enCáceres y en 1977llegué al IES Sofía”

“Llega una etapaen tu vida en la quetienes que dejarpaso a gente nueva”

9El Diario de Sofía | 28/06/2010 Información

Diversión, calor y agua en la excursióna Isla Mágica de los alumnos de 4º A

mochilas llenas de comidapara, más tarde, irreponiendo fuerzas (unosmás cargados que otros,¿verdad Carlitos?).

Ya en el tren, unos sepusieron a jugar a las cartaspareciendo expertos, otroscharlaban, otros escuchabanmúsica y otros simplementedescansaban.

Cuando llegamos aSevilla, nos recogió un

autobús, que nos llevó hastaun aparcamiento cercano aIsla Mágica. Allí,disfrutamos con todo tipo deatracciones, especialmentetuvieron más éxito las deagua, por el intenso calorque hizo durante todo el día.

En algunas atracciones,tuvimos el placer dedisfrutarlas junto a YolandaRapela y Juan Bernal. Porejemplo, la de las cataratas

(nadie salió seco), lostoneles, en el que huboalgún mareito... (lo sentimosdirector, pero no podíamosomitirlo), el cine y otrasmuchas atracciones.

Durante toda la jornadano dejó de acompañarnos laya famosa canción paratodos los alumnos de 4ºA:One banana, two banana,three banana...

Fue un día de

diversión, mucho calor y enel que las fuentes del parquese llevaron gran parte delprotagonismo. Un día en elque (estamos seguros) nohubo ninguno de nosotrosque no llegara a su casa sinsoltar una pequeña carcajadao sonrisa.

¡Otro día inolvidable paranosotros!

A. Bernal/F. Infante

El pasado miércoles 26 de mayolos alumnos de 4º A, ganadores delConcurso de Preguntas del Día deAndalucía, disfrutamos de un díaen Isla Mágica con la compañíade nuestra tutora, Yolanda Rapela,y el director, Juan Bernal.

Así, antes de las nueve de lamañana, todos estábamos en laestación de trenes, ataviados connuestros biquinis, bañadores y las

CONCURSO DÍA ANDALUCÍA . LOS ESTUDIANTES DISFRUTARON DE UNA INTENSA JORNADA DE AVENTURAS

Información10 El Diario de Sofía | 28/06/2010

Teacher for a daySusana Marrón

As part of the speaking tasks forthe third term, I invited my stu -dents of 4th B to be teachers for aday. Each of them chose a dateand prepared a lesson about a to-pic, also of their own choice. Ithought all of them would be wi-lling to be in a teacher’s shoes atleast once, but at first they didn’tfind the idea so attractive.

However, little by little,they started to realize that theycould really do whatever they li-ked, provided that the lesson wascompletely in English and thatthey prepared it in advance, sothat improvisation didn´t spoilthe lesson development. That´show they began to come up withideas: Laura surprised us whenshe decided to continue with theEnglish lesson where I had left it:a reading comprehension in unit7. Not in vain she wants to studyTranslation and Interpretation atthe university.

Alicia gave a wonderfulclass about surrealist art, she spe-cifically introduced us into thetechnique of graphical ExquisiteCorpse, by which a collection ofimages is assembled by a groupof participants who know not -hing about the other members´contribution. Alicia gave us theinstructions and we became im -provised artists, very proud inde-ed of our final products.

María José tried to reduceour stress with some relaxationtechniques, which she explainedaccompanied by beautiful sedati-ve background music. Maríafought a strong inner battle bet -ween her love for literature (shetried to tell us the tale of Rum -pelstiltskin, by the Grimm brot -hers) and her culinary interest (she revealed the ingredients ofthe marvellous “Wiener Sacher -torte”/Tarta Sacher de Viena). Ofcourse, the cake won the battle.

Nazaret gave us some ad-vice to improve our image: Ma-ría and Alicia were the vic -tims/(?) of her make- up and

Île Flottante.

Rosa Cano

Bonjour,puisque la chaleur s’approche,je vous propose une recette decuisine facile et rafraîchissante.Il s’agit de “l'île flottante”, d’undessert classique de la cuisinefrançaise que vous pouvez fairependant les vacances avec vo -tre famille ou les copains. Sûre-ment vous vous poserez laquestion du nom choisi pourcette délicatesse, et bien, il pro-vient du fait que les blancssemblent flotter sur la crèmecomme des îles. C'est un drôlede nom pour dessert, n’est-cepas?

Alors, voilà la recette pour sur-prendre quelqu'un et vous-mê-mes:

Ingrédients pour 4 person -nes:

.- 50 cl de lait

.- 80 + 30 g de sucre

.- 3 jaunes d'oeufs

.- 1/2 gousse de vanille

.- du caramel liquide pournapper

Préparation:Commencez par préparer lesblancs à la neige:

1. Portez le lait à ébullitionet la gousse de vanille.2. Battez les blancs en neigetrès ferme, puis sucrez-les avec30 g de sucre, en continuant defouetter encore quelques secon-des.3. Faites tombez quelquescuillérées à soupe de blancs enneige, dans le lait frémissant, etlaissez-les pocher, sans fairebouillir votre lait.4. Au bout de 2 minutes, re-tournez-les avec une fourchet -te.

L’ile flottante, un dessert tres courant chez les français

5. Quand, ils sont fermes,égouttez-les dans une passoireposée sur une assiette.6. Faites ainsi pocher tous

le reste des blancs en neige.

Préparez, ensuite, la crè-me anglaise:1. Fouettez les jaunes

d’oeufs avec 80 g de sucre.2. Filtrez le lait, si cela estnécessaire, puis versez-le trèschaud sur le mélange jaunesd'oeufs-sucre, en tournantavec une cuillère en bois.3. Remettez tout ce mélan-ge dans la casseole et faites lecuire à feu doux, sans fairebouillir, en remuant, jusqu'àce que la crème nappe votrecuillère en bois.4. Filtrez votre crème an-glaise, si cela est nécessaire,puis versez la dans un platcreux.5. Disposez vos blancs à laneige dessus.6. Versez du caramel surles blancs.7. Servez vos îles flottan-tes bien froides.

Vous voyez, ce n’est pas trèsdur, donc je vous encourage àl’essayer et à vous régaler!

hairdressing techniques.Inma prepared so much her

lesson about Halloween, that shecouldn´t avoid bursting into tearswhen things didn´t go as well asshe expected, and Lidia reviewedpersonal description and made uswork a lot.

Dani and Fátima became

traditional English teachers anddid a fill in the gaps activity witha song: we enjoyed CelineDion´s Titanic once more whenDani revealed his most romanticside and Fátima played Rihan -na´s Russian Roulette, whicheverybody liked a lot.

The activity was not as im-

portant as the process involved toprepare it: it was interesting tomake students reflect on the dif-ficult task of teaching, on the im-portance of preparing work inadvance, on the need for studentcooperation and tolerance whenthings go wrong, on the differenttechniques for oral presentations,

and so on. Once again, the taskalso gave us the opportunity tohave a good time learning En -glish.

I will miss all that. We ha-ve gone through very special mo-ments this year. Don´t forget us.Thank you very much and goodluck!!!

El Diario de Sofía | 28/06/2010 11Información

¿Qué te ha parecido tu experienciacomo periodista?

Mi experiencia en el periódico ha si-do muy satisfactoria, aunque no nie-go que haya tenido momentos deagobio, pero en general me ha gusta-do mucho. Me ha encantado la expe-riencia y aunque sé que es un centropequeño y que su periódico no es tanimportante como El Mundo, El Paíso el As, entre otros, tampoco lo me-nosprecio porque sé que es algo quesólo está empezando y es el fruto deltrabajo de personas que de verdadcreen que es importante. Ojalá nun-ca termine y que entre todos haga -mos que siga adelante.

María José PalaciosHa sido todo un placer colaborar enel periódico del centro, realizando lainformación de la liga interna delIES Sofia. Quiero aprovechar estaoportunidad para decirles a losalumnos que nos sustituyan el próxi-mo año que lo hagan igual que noso-tros y que disfruten escribiendo encada número, que se sientan como siestuvieran escribiendo en un granperiódico como el Marca, por ejem-plo, porque El Diario de Sofía lo es.Un abrazo a todos.

Daniel Andrades

Estoy muy contenta de haber apren-dido cómo se pone en marcha y selleva a cabo un periódico. La verdades que me ha gustado mucho esta ex-periencia.

Eva DomínguezCuando la profesora Yolanda Rapelanos dijo al principio de curso que laasignatura de Proyecto Integrado es-taba destinada a hacer el periódico,me asusté un poco porque no seríauna tarea fácil. Pero con el paso deltiempo y con su ayuda ha sido muyfácil. Ahora estoy muy contenta yorgullosa de haber participado en ElDiario de Sofía.

Fátima IzquierdoHa sido una experiencia nueva parti-cipar en la elaboración de El Diariode Sofía. Además, las clases han si-do muy agradables y el ambiente delas mismas ha sido bueno. Mi sec -ción era entretenida. También el pe-riódico me ha servido para saber co-sas que no sabía de otras secciones.

Inmaculada Poncio

Participar por primera vez este añoen el periódico ha sido una experien-cia muy buena. Entrevistar a profe -sores, alumnos u otras personas co-mo a Josefa Parra te ayuda a perderun poco la vergüenza. Cuando veomi nombre en el periódico debido aque he participado en él, me sientomuy satisfecha.

Laura Fernández

El día en el que Yolanda Rapela, profesora y periodista, anunció en mi claseque en el IES Sofía se iba a hacer un periódico, me animé a participar porqueme gusta escribir, no porque pensase que la cosa prosperaría demasiado. Medije que no me costaba nada hacer un favor; nunca creí que sería tanta miposterior adicción. Ahora sé que escribir artículos de opinión es lo más tera -péutico que conozco contra la mala leche; que ver publicado algo tuyo te ha -ce despertar un orgullo rayando en la egolatría; que conseguir la objetividaden una noticia es más complicado de lo que parece; que la mejor coleccióndel mundo sería una de grabaciones de entrevistas a escritores.

Ya me han desaconsejado la carrera de Periodismo, y no pretendo de -soír esas advertencias, pero quiero que la señorita Rapela sepa que, si valorola que fuera su profesión, es gracias a ella, y que si algún día ve mi nombrecomo firma en un periódico, ella es la culpable.

María RebellesMi experiencia en el periódico ha si-do grata y diferente, aunque un tantomonótona y repetitiva. Lo considerouna buena alternativa para la educa-ción.

Alicia González

Participar en El Diario de Sofía meha gustado mucho y ha sido entrete-nido y divertido. El ambiente en cla-se mientras elaborábamos el periódi-co ha sido muy bueno. La seccióndel periódico que más me ha gustadoha sido la de las citas célebres. Endefinitiva, mi experiencia en el pe -riódico ha sido buena.

Lidia Sánchez

Describiría mi paso por el periódicoEl Diario de Sofía como una nuevaexperiencia, muy divertida y amena.Me ha gustado ser una pieza denuestro periódico y ser parte de élaportando mi granito de arena. Ade-más, he tenido una buena profesora,Yolanda Rapela, a la que admiroporque nos ha enseñado a ser unosauténticos reporteros.

Nazaret RamírezEl periódico ha sido algo innova-dor y práctico para el centro.Además, mejora de manera nota-ble la relación entre alumno yprofesor, al tiempo que nos de -muestra que ellos también han si-do niños y que son más humanosde lo que a priori parecen. Poreso, doy mi apoyo a la publica -ción de los números que estánpor venir de este gran periódico yagradezco también la coordina -ción del mismo.

Álvaro Donaire

Los alumnos de 4º B de Proyecto Integrado,asignatura donde a lo largo de todo el curso se

ha elaborado el periódico‘El Diario de Sofía’,analizan su experiencia como reporteros.

El Diario de Sofía | 28/06/201012

El Reportaje: Fiesta de

Información 13El Diario de Sofía | 28/06/2010

Fin de Curso 2009-2010

El Diario de Sofía | 28/06/201014

Graduación de los alumnos de 4º de ESO

Información 15El Diario de Sofía | 28/06/2010

Graduación de los alumnos de 4º de ESO

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Graduación de los alumnos de 4º de ESO

Estudiar en el IES SofíaEl Diario de Sofía | 28/06/2010 17Información

María RebellesMi llegada al IES Sofía fue más accidentalque deseada. Al acabar el colegio, todos losniños y niñas de mi clase siguieron el cami-no fácil, ir al centro adscrito, y yo, no que-riendo ser la oveja que se sale del rebaño,opté por imitarles. Hacer nuevos amigos medaba mucha pereza.

Me recuerdo como un ser rollizo ymelenudo que, el día que llegó al instituto,sentía nervios y aún conservaba la inocen-cia. Mis compañeros y yo nos desplazába-mos en masa por el centro, como si nos die-se miedo separarnos; a los doce años noscreíamos que lo sabíamos todo del mundoporque el año anterior nuestras calificacio-nes fueron todas “progresa adecuadamen -te”. No nos gustaba el instituto, eso estabaclaro. Nuestro primer curso transcurrió adisgusto. Luego nos acostumbramos a queel núcleo se disolviese, porque cada añoperdíamos a algún miembro. Se iban delSofía a cuentagotas, hasta que al final sóloquedamos, de la clase original de La Unión,tantos como puedan contarse con los dedosde una mano. Muchas veces envidié a losque se quitaron de en medio en hora tem-prana, e hicieron nuevos amigos en un nue-vo instituto donde poder empezar de nuevo;hoy día, me alegro de mi decisión, porquecon una pequeña dosis de paciencia y maso-quismo yo también pude ser feliz, conocer agente interesante e ir superando cursos queeran siempre mejores que el anterior.

Hay mil momentos para recordar: elviaje a Asturias, la lluvia de Gibraltar, la

playa, los senderismos, los dichosos teatrosde La Salle, las colaboraciones extra murospara el periódico, las clases ociosas, los díasociosos, las comilonas, los juegos y los de-sayunos del Día de Andalucía, los recitalesnavideños, los fines de curso. Sé que cuan-do tenga cincuenta años y recuerde estaépoca no me importará pensar si he aprendi-do más o menos que en otro centro; evocaréa los amigos, las risas inoportunas, las con-fidencias, lo clandestino, todas las normasque no acatamos simplemente porque noqueríamos, porque éramos adolescentes ynos tocaba eso. Eran bonitos los viernes, co-mo un aperitivo del fin de semana, con unaúltima hora muy larga; los jueves y viernesde los dos primeros años salíamos una horaantes, y podíamos comprar chucherías y pa-tatas en un kiosko antes de rematar nuestratravesía visitando al que fuera nuestro pro-fesor de Primaria. También eran bonitos, asu modo, los lunes, cuando nos contábamoslas peripecias vividas, tantas primeras vecesde tantas cosas. Nuestra adolescencia fue elSofía, entre cuyas paredes aprendimos loque nos ha hecho quienes somos. Aunquede algunas cosas debamos arrepentirnos yde otras nos sintamos orgullosos, ha sidonuestra vida y ya nada la va a poder cam-biar. En este lugar definimos nuestra perso-nalidad.

El día de comienzo de curso del quefuera mi segundo año mi amiga Paula y yollegamos vestidas de hippies, acorde a losideales que establecimos, así porque sí, el

verano anterior. Fue tal el choque visual quetodos se cachondearon de nuestras pintas, yeso nos enseñó que dar el cante en clasepuede ser divertido. A pesar de eso, nuncacumplimos nuestro propósito de vestirnosde canis para el instituto y aparecer por laclase como si fuéramos uno más de la espe-cie; ni el de empalmar una noche de feriacon un día lectivo y llegar por la mañanacon la resaca y el arreglo nocturno -quien searregle, yo no-. Lo que sí fue divertido fueel día que me presenté con la cabeza llenade rastas, o el día que me rapé y entré al au-la como si tal cosa.

Cuando pienso en todos los buenosmomentos me viene la nostalgia. No he per-dido el tiempo pero aún así me gustaría vol-ver atrás. Este maldito instituto, con sus ins-talaciones cutres, su ubicación polinganera,su alumnado conflictivo, sus proyectos edu-cativos de los que alardear y su pequeño ycompacto claustro de magníficos profesores(porque ellos son una de las pocas cosasbuenas que siempre ha tenido el Sofía) hasignificado para mí mucho más de lo queantes me atrevía a reconocer, y no puedoevitar que cuando, en verano, domingo uotras fiestas de guardar, paso por allí, unasonrisa reveladora me traiga a la mente todolo vivido desde que entré. Incluso las expe-riencias negativas -las ciencias, los exáme-nes, las exposiciones orales, el despacho deljefe de estudios- son parte de un todo positi -vo.

Los profesores, esos seres pintores-

cos a los que su profesión parece anularcualquier otro rasgo distintivo del carácter,han representado demasiado, porque ya sesabe que los alumnos somos barros a mode-lar en sus manos. Los he admirado y los hedetestado, pero existen ciertos ejemplaresde los que no puedo decir más que cosasbuenas: Ricardo, el gran Ricardo, con sujersey de rombos, sus aulas Tic, sus clasesdivididas en tres períodos exactos de veinteminutos y sus respuestas a lápiz para las ac-tividades del libro; Mª José, cuyas claseseran tan hilarantes que me sentía como unespectador de El club de la comedia. A pun-to estuve de llevarme algún día coca-cola ypalomitas a clase; Maleni, con quien tantasnoches tuve pesadillas y a la que ahora re-cuerdo como la mejor profesora de francésque se pueda tener; Lola de Música, con pa-ciencia de mártir; Yolanda, profesora y pe-riodista, que además de recomendarme clá-sicos me pasaba libros sobre tipos y tipasextravagantes que amaban el rock; Victoria,sus palabras raras sobre gramática y su usoabusivo del término desasosiego; Inés, quetan súbitamente como apareció se fue, de-jándonos un muy buen sabor de boca y lle -vándose ella consigo el mejor recuerdo po-sible de Jerez; y Susan Brown, su sentidodel humor, su paciencia y su predisposicióna desvelarnos las maravillas culinarias de sutierra, Asturias. Espero que si se cruzan con-migo por la calle se acuerden de mi cara,porque si yo llego a ser novelista sí que meacordaré de ellos cuando escriba.

Llevo sólo tres años en el IES Sofía porqueantes estaba en otro instituto. Al llegar aquípensé que lo iba a pasar mal, pero para na-da. Hice amigos rapidísimo y eso me gustó.Además, aquí he vivido muy buenos mo -mentos con mis amigos/as y con mi novio(cuando él estaba aquí).

Cuando repetí tercero pensé “otroaño más aquí”, pero ahora no me arrepientoporque cuando entré en tercero de Diversifi-cación conocí a profesores/as muy buenos ysi no hubiera repetido no los hubiera cono-cido. Además, al ser un grupo reducido los

profesores pueden ayudarnos mejor.Creo que a pesar de nuestras discu -

siones en clase, sentimos cariño los unospor los otros, y que cuando nos separemosnos vamos a extrañar mucho porque hemossido un grupo muy unido.

Echaré de menos a mi compañeraMónica, que no para de hablar; a Eva, consu risa callada; a Wili, con sus tonterías; aIrene, con sus cabreos (no te enfades); a Va-nessa, por su forma de expresar sus senti -mientos; a María, por sus bailes; a Paco, porsus pantalones caídos; a Lorenzo, porquesabe escucharme; a Joaquín, por sus chistes

y su ayuda en inglés; a Juan José, por su to-rrente; a Fernando y a Toñi los veré siem-pre; a Cristina, por su alegría y el apoyo quehay que darle.

Los profesores/as me han enseñadoque si de verdad quiero algo, puedo conse-guirlo. Y es cierto porque prometí sacarmeel título y seguro que lo tengo.

Cuando nos graduamos el viernes 18de junio nos subimos al escenario y nos sen-timos orgullosos por estar ahí arriba, pero ala vez estábamos tristes porque significabatambién nuestra despedida. ¡Pero no podía-mos llorar porque se nos quitaba el maqui-

llaje! Por dentro estábamos sintiendo queera uno de los últimos días en el instituto.Espero que aunque no estemos en el mismoinstituto, nos veamos y estemos en contactoa través del messenger.

Me despido dándole mi apoyo a todasaquellas personas que de verdad quieren eltítulo, que luchen por él y lo conseguirán.Sólo tenéis que estudiar.

¡Ah! mis últimas palabras van dirigi-das al director: muchas gracias por lo bienque nos trató en el viaje. ¡He comprobadoque aunque se enfade usted, sigue sonrien-do! Besos.

Raquel Ibáñez

Alejandro BernalTodo se acabó. Parece mentira, cuatroaños de tu vida han pasado sin que ni siquiera te des cuenta. Todo ha pasado rapi -dísimo. Áun parece ayer, cuando dejabami antiguo colegio, La Unión, para llegaral IES Sofía. Entre nosotros había muchaspreguntas, mucho desconcierto, poca in -formación. En fin, llegó septiembre y, cla -ro, ahora nos sentíamos más mayores,¡Vamos al instituto!

En el primer curso, la clase estabaun poco descontrolada, gente nueva y so -bre todo, algunos alumnos conflictivos,pero bueno, ésos se quedaron en primero oen segundo. El segundo año, un poco másde lo mismo, una clase algo conflictiva yel ambiente muchas veces se veía inte -rrumpido, pero ¿qué le vas a hacer? Nada,estudié y me saqué el curso limpio. Os lorecomiendo, es lo mejor. Tienes el verano

para disfrutarlo entero. De los dos prime -ros años casi ni te enteras.

Llegó tercero. Todo cambió, afortu-nadamente. Desapareció la mayor parte delos alumnos conflictivos y en la clase serecuperó un gran ambiente. En este cursose empezaron a forjar fuertes amistades,que también disfrutaríamos de ellas encuarto. Conocimos, sobre todo, a nuevasprofesoras muy majas, Susana, Yolanda,Lola... y profesores como Antonio Moraque empezaron a hacerse un hueco ennuestro corazón.

Nuestro pequeño viaje a Granada,cómo olvidarlo, fue bastante bueno, aun -que para nuestro gusto un poco corto. Deese viaje llegamos mucho más unidos.Terminó tercero y veíamos cómo los decuarto disfrutaban de su graduación y pen-sábamos en que el siguiente año sería la

nuestra. En conclusión, tercero fue ungran curso.

Y por fin, cuarto, el último curso.¿Ciencias o Letras? No os preocupéis, ele -giréis el más adecuado. No os creáis quees fácil, todo lo contrario. Hay que prepa -rarse bastante bien y a los de tercero queelijan Ciencias os doy un consejo, empe -zad a hacer ejercicios de Física y Química,pues a veces os darán dolor de cabeza.

Nos juntamos las dos clases, A y B,y desde el principio nos llevamos muybien, ya nos conocíamos de antes. Tam -bién nos hemos llevado muy bien con losde Letras, como una pequeña familia.

Anécdotas inolvidables de AntonioMora con Bob Esponja, el Tío la Vara ysus increíbles clases de genética. Rosa ysus clases de Ética, con redacciones y tra -bajos, y Francés, con los cansinos verbos.

Yolanda y su extensa literatura... INOLVI-DABLES. Nuevos compañeros, como,Carlitos y Galices con los que me he reídoun montón y ahora mismo, para mí, sonlos mejores.

Si se quejan los profesores de quehabláis mucho, no os preocupéis, tambiénnos pasó a nosotros. Hablad menos. Des -pués de tres trimestres, largas semanas, unviaje a Asturias inolvidable y más de 200días, aquí estoy, termina mi paso por elIES Sofía. Os pido, por favor, que disfru -téis al máximo de este centro y su gente.

Ahora comienza una etapa muchomás difícil en el Alvar Nuñez, pero quetambién pienso aprovecharla al máximo.Muy orgulloso de este centro, me despido,pero pronto nos volveremos a ver.

4º A siempre en mi corazón. ¡No os ol-vidaré!

La entrevista se realizó en la visita de Almudena Grandes a la Fundación Caballero Bonald.

“Las mujeres de mi generación hicimos en unviaje lo que las europeas de mi época en dos”

Cultura

Laura Fernández/María Rebelles¿Qué leer?Los aires difíciles,Almundena Grandes

El Diario de Sofía | 28/06/201018

Juan Olmedo y Sara Gómez sondos extraños que se instalan enagosto en una urbanización de lacosta gaditana para reiniciar susvidas. Ambos arrastran un pasadobien diferente en Madrid. Sinbuscarlo, intercambiarán

confidencias y camaraderías gracias a la inesperadacomplicidad que propicia compartir una asistenta,Maribel, y el cuidado de los niños. Sara, que vivióuna «singular infancia de vida prestada», sufre elestigma de quien lo tuvo todo y luego lo perdió. JuanOlmedo, por su parte, huye de otras injusticias: la deuna tragedia familiar y un amor secreto y torturante.

Quién de nosotros,Mario Benedetti

Quién de nosotros es la primeranovela de Mario Benedetti. Lahistoria de un triángulo amoroso,como el que forman Miguel,Alicia y Lucas, es utilizada por elautor para ofrecernos unaimprevisible e irónica exploración

de la soledad humana, con un final abierto que seresumirá en la última frase del libro ‘¿Quién denosotros juzga a quién?’.

Un calor tan cercano,Maruja Torres

Algunas novelas son como losremordimientos: se abren pasosin que la voluntad del autorpueda impedírselo. Un calortan cercano, en principio, ni seiba a titular así ni iba a tratarde lo que trata. El tema de la

infancia sólo aparecía en la medida en quejustificaba el comportamiento adulto de laprotagonista. Sin embargo, Manuela se veobligada a retroceder más de tres décadas parallegar a la etapa final de su viaje, para ponerse enpaz.

María Rebelles

La escritora madrileña Almude-na Grandes, nacida en 1960, co-menzó su andadura literaria conla novela erótica Las edades deLulú, encajada en un periodo “deliteratura testimonial y marcadapor la experiencia de mi genera-ción”, en el que también se inser -tan Te llamaré Viernes , con unestilo muy distinto, Malena es unnombre de tango, que refleja lasituación de la mujer en el sigloXX, o Atlas de geografía huma-na. Tras la publicación de Los ai-res difíciles, que supone “una bi-sagra entre dos ciclos”, la apertu -ra de una etapa en la que la me-moria, individual y colectiva,afectiva e histórica, es la prota -gonista, se atrevió con su obramás ambiciosa, El corazón hela-do, cuyo título fue un regalo desu marido, el también escritorLuis García Montero. Compagi -na su producción literaria con laescritura de columnas y artículosen El País y El País Semanal ,respectivamente. Actualmente sehalla inmersa en un trabajo que laentretendrá hasta 2017: la escri -tura de una saga de seis novelas,que, al estilo de los EpisodiosNacionales de Galdós (inclusocomparte personajes con el au -tor) retoma la historia de Españadesde la posguerra. El primervolumen, La guerra incompleta,aparecerá en septiembre.

El pasado 10 de junio visi-tó la Fundación Caballero Bo -nald para completar el ciclo Pen-sadoras y creadoras de nuestrotiempo con un repaso de su tra -yectoria literaria que contó con lapresentación del crítico y profe -sor Ángel Basanta.

- Un elemento destacable de suslibros es el sexo. ¿Por qué esetratamiento?- El sexo es una de las dimensio-nes esenciales de los seres huma-nos. Y el deseo, que es realmentela materia literaria, porque el se-xo da muy poco de sí, si ha esta-do ausente en la literatura de to-

dos los tiempos hasta hace pocoha sido no por un motivo literariosino extraliterario. Es importanteen mis libros porque es impor -tante en la vida. Yo fui adoles -cente en la transición y joven enla movida, por eso mis primerasobras reflejan el interés por el se-xo que había en esa época. Ahorano es que haya perdido importan-cia, ya que no concibo a un per-sonaje sin sexo, pero sí espacio.

- ¿Qué motivación hacia el temade las discapacidades mentaleshace que personajes de estas ca-racterísticas estén tan presentesen su obra?- Pues no lo sé, porque no tengoejemplos cercanos en mi vida.Supongo que ellos, como toda lagente que vive en los márgenesde la sociedad, en los márgenesde la realidad, aportan una mira-da curiosa e interesante sobre elcentro. Siempre me ha interesadoesa mirada marginal. Por ejem -plo, en Malena es un nombre detango cuento una historia fami-liar desde el punto de vista de losque habitan en el margen, aunque

no sean discapacitados. Evito elcentro, si puedo.- ¿De quién está más cerca, deMalena Fernández de Alcánta -ra o de Sara Gómez?- Con algunos de mis personajesme identifico y con otros no, se-an masculinos o femeninos.Quien se me parece de Los airesdifíciles es Juan Olmedo, tene-mos un carácter muy similar.Aunque de Sara también estoycerca porque he sido yo. Yo he si-do todos mis personajes porquetodos forman parte de mí. Male-na es la única que he escrito des-de una perspectiva casi autobio-gráfica y comparto con ella doscosas: la familia, aunque su fami-lia no es la mía porque yo no es-toy loca, pero, como ella, aprendícómo se organiza la sociedad ycómo es el poder en el seno de mipropia familia antes de ser adul -ta, y la compleja relación con lafeminidad, su disidencia del mo-delo clásico, su necesidad de en-contrar un patrón que se adaptemás a ella. Creo que muchas mu-jeres de mi generación hicimosun camino peculiar, por un lado

porque, a diferencia de las euro-peas de nuestra edad, tuvimosque hacer en un viaje lo que ellasen dos; mientras en el 68 ellasiban a la universidad y se quita -ban el sujetador aquí vivíamos enel siglo XIX. Y, por otro, porqueestábamos en una encrucijada,teniendo en cuenta que no nosvalían los dos estereotipos anuestro alcance: el de mujer tra-dicional y el de la nueva mujerpropugnada por el feminismo ra-dical, desgajada de la realidad alno asumir compromisos, no sen-tirse vinculada, negarse a la ma-ternidad, rechazar la familia…Malena refleja ese nicho, esa ter-cera vida, que muchas mujerestuvimos que crear.- ¿Está satisfecha con las adap-taciones cinematográficas desus libros?- No se puede hablar en general,hay que hablar de novelas y pelí-culas. De las seis adaptacionesque me han hecho (junto con Pé-rez-Reverte debo de ser de los es-critores más adaptados) hay trespelículas que no me gustan, unaque me parece horrorosa y dos

que están bien, Atlas de geogra-fía humana y Aunque tú no lo se-pas. En este último caso Juan Vi-cente Córdoba, el director, lo quehizo fue cambiar el modo de con-tar la historia, enfocándolo desdela perspectiva no de la protago -nista sino del antagonista, y el re-sultado fue muy positivo. A estasalturas, he decidido fiarme sólode las relaciones personales y novolver a vender una historia a unproductor. Quizá a un director,incluso a un actor, sí, pero a unproductor no, porque ellos pien-san que si una novela tiene lecto-res la taquilla está asegurada, yno es así, sobre todo teniendo encuenta que mis novelas, por sulongitud, el cambio físico que su-fren todos los personajes y la pre-sencia de muchas historias, soncomplicadas de adaptar.- ¿Qué opina de la FundaciónCaballero Bonald y el ciclo‘Pensadoras y creadoras denuestro tiempo’?- Para mí la Fundación es comouna casa dentro de una casa, esprácticamente mi casa en Jerez.Y, sobre el nombre del ciclo,quiero decir que no me considerocapacitada para hablar de pensa-doras de nuestro siglo, sino sólode mí y mi obra. Estoy muy agra-decida de que me hayan invitadopero no creo que haga falta crearciclos como éste para ver que haymujeres, que están ahí. De todasformas no me produce ningunaalergia aparecer como mujer, elproblema son las consecuenciasque se derivan de la diferencia -ción. La existencia de una cate -goría de pensamiento específica-mente femenina, aunque no sehaga con esa intención, hace queacabemos olvidando que el pen-samiento y la creación son atri -butos masculinos, puesto que sino no haría falta segregar a lasmujeres. No se trata de que yo re-chace el hecho de ser una mujer,porque evidentemente lo soy, pe-ro me preocupan las consecuen-cias de estas iniciativas. Pero sime invita la Fundación, yo ven-go.

Loco sinsentido

Daniel Lagos, 3º B

Remimirando estaba el reniniño

el rereniño sinsentido loqueaba.

Ventaneando iba de habitación a habitación,

trastareando lo que retotoqueaba.

Cariñosillo lugareñoso en el respejo se rememetía.

Palabras sinsentido retatareaba una y otra vez.

Al reprincipio siempre revolvolvía, un exáctico y

corretetectico rererecírculo redescribía.

La genterese repepensaba que loqueaba,

pero él simplemente retatareaba,

retatareaba palabras sinsentido.

RincónLiterario

El Diario de Sofía | 28/06/2010 19Cultura

¡Lo que todos los fans esperaban!…. Elnuevo álbum de nuestra Miley Cyrus tituladoCan’t Be Tamed salió a la venta el pasado 22de junio). Por cierto, la premiere de su nuevaproducción discográfica está prevista para el30 de abril de 2011 por MySpace Music.

Kiss &Tell, Selena Gómez

Kiss & Tell (en español, Besar & Decir), es elprimer trabajo discográfico publicado por lajoven estadounidense Selena Gómez. Undisco que incluye canciones con influenciasdel pop, rock y de la música dance, sobre unabase de sintetizadores comerciales.

Can’t be tamed, Miley Cyrus

Música

My world, Justin Bieber

El disco fue producido por varios personajes:Christopher Stewart, Ezekiel Lewis, BalewaMuhammad, The-Dream, Usher, DapoTorimiro y Midi Mafia. Del disco se conocenya cuatro singles: One Time, One Less LonelyGirl, Love Me y Favorite Girl.

Para verEclipse

Mientras Seattle es asolada por misteriosos asesinatos y unmalvado vampiro continua su búsqueda de venganza, Bellase encuentra rodeada por el peligro. En medio de todo esto,se verá forzada a elegir entre su amor por Edward y su amis -tad con Jacob... sabiendo que su decisión tiene el potencialpara encender la llama de la lucha intemporal entre vampirosy hombres-lobo. Con su graduación aproximándose, Bellatiene que tomar una decisión más: vida o muerte. ¿Cuál?

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La boda de mi familiaÉsta es la lección número uno para cualquier pareja reciéncomprometida, y Lucía y Marcus no son ninguna excepción.Ambos aprenden por las malas que el camino hasta llegar adecir “Sí, quiero” puede estar lleno de problemas con la fa -milia. Lucía y Marcus descubren que es muy cierto el dichode que cuando te casas con alguien te casas con su familia

Mujeres en El CairoEl Cairo en la actualidad. Hebba y Karim están casados yson periodistas de éxito. Hebba es la presentadora de un pro -grama de debates políticos en televisión y su tenacidad anti -gubernamental pone en peligro la promoción que desea sumarido. Él la presiona y ella acaba prometiéndole que le -vantará el pie del acelerador. Decide ocuparse de historiasfemeninas. El éxito es inmediato. Hebba cautiva a millonesde espectadores con hechos reales, llenos de sorpresas, degiros inesperados, desde los barrios pobres de El Cairo has -ta la alta burguesía, implicando a miembros del Gobierno.

Por Nazaret Ramírez Por Lidia Sánchez

Hace aproximadamente dos años, fuimos partícipes del renacimien -to de Sofía, hablo de renacer porque ya otros creyeron en ella tiem -po atrás y con su encomiable labor impulsaron un proyecto que hoyha sido retomado con ganas e ilusión. Fue así como Sofía se convir -tió en nuestro recoveco de historias, noticias, reflexiones y aconte -cimientos cuyos protagonistas estaban y están muy cercanos a noso -tros.

Sofía nació con dudas, pero a la vez con fuerza y propulsadapor la pasión de muchos, que, como yo, piensan que no hay mejorforma de canalizar inquietudes y reflexiones que haciendo uso delarma más letal, la palabra.

Poco a poco Sofía fue creciendo y se hizo mayor. A medida queSofía crecía, también aumentaban sus adeptos, las colaboraciones ylas historias. Por todo ello, se fue conformando una nueva identi -dad, algo que sólo nos pertenecía a nosotros porque era algo de to -dos.

Por supuesto, Sofía no nació de la nada. Hubo alguien que cre -yó en ella. Le dio forma, le dio sentido y calidad. Esa persona se de -dicó por entero a que el crecimiento de Sofía fuera eficaz. Por ello,es menester destacar la labor de la profesora Yolanda Rapela. Ellacon su esfuerzo y su conocimiento dio forma a lo que hoy conoce -mos como El Diario de Sofía. También es condición sine qua nondestacar la labor de docentes y alumnos, ya que sin ellos no hubierasido posible que Sofía llegara a crecer.

Después de muchas colaboraciones, lecturas y ansias por se -guir conociéndote, me despido de ti Sofía. Aun así, no dudes quesiempre serás recordada porque durante este tiempo has formadoparte de nuestras aulas, claustros, recreos y tiempo libre. Tú has po -dido congregar en ti las inquietudes de toda nuestra comunidad edu -cativa, y sin saberlo has servido de herramienta de unión y métodode acercamiento entre el profesorado y el alumnado.

Victoria Jiménez

La despedida

¿Sabías a qué se debe la denominación de DERECHA E IZ -QUIERDA de las tendencias políticas? En la Asamblea francesade 1789, los conservadores se sentaron a la derecha del presi -dente de ésta y los radicales lo hicieron a la izquierda.

// Ángeles Carmona

La izquierda y la derecha

Una hamburguesa de infarto y nunca mejor dicho porque es lo que tepuede dar si te comes una así, aconsejamos compartirla con amigos,

familia, conocidos, vecinos etc, porque seguro que ninguno se quedacon hambre. Steve Mallie es el autor de esta gigantesca hamburguesaque como ya habréis imaginado forma parte ya del libro Guinness de

los records.

// Inmaculada Poncio

Una hamburguesa de 83 kilosEn 1898, catorce años antes de que el Titanic zarpara, el marinoestadounidense Morgan Robertson escribió una novela llamadaFutilidad, sobre un lujoso barco que se hunde en su viaje inau -

gural al chocar contra un iceberg en el Atlántico. La nave, era lamás grande del mundo, con un casco triple e imposible de hun -dir. Sus pasajeros eran la crema y nata de la aristocracia y ade -

más, no había suficientes botes salvavidas. El nombre de la em -barcación era, créalo, El Titán.

// Ángeles Carmona

‘Titanic’

Mahlon N. Haines, alias el Mago del zapato, construyó esta casaen 1948 para hacer publicidad a su negocio. Cuando Haines mu -rió, la casa zapato fue vendida y convertida en una heladería. Ac -tualmente, esta construcción regresó a manos de la familia Hai -nes y está abierta para visitas de turistas.

// Inmaculada Poncio

Una casa con forma de zapato

Picaduras marinasEn verano es muy frecuente sufrir el ataque de animales procedentes del mar como medusas, arañas,erizos de mar... Una de las más frecuentes son las picaduras de medusas. La toxicidad de la picadurade la medusa varía según la especie. La mayoría que encuentran los bañistas provocan picaduras do -lorosas acompañadas de una sensación de ardor pasajera. Tras una picadura, se recomienda salir delagua, ya que existe la posibilidad de que la víctima sufra un choque anafiláctico e incluso llegue a aho -garse. No obstante, existen medusas como la avispa de mar (Chironex flecheri, Chiropsalmus quadri -gatus) cuya picadura puede causar la muerte en minutos. Pero podríamos preguntarnos, ¿con qué pi -can las medusas? Las medusas poseen tentáculos formados por células denominadas nematocistos,que usan para capturar presas y como mecanismo de defensa. Estas células contienen una cápsula conun filamento tóxico venenoso. Al contacto con una presa, los filamentos se disparan e inyectan vene -no. Es por eso que los tentáculos de medusas muertas que a veces se encuentran en la playa tambiénpueden causar picaduras.

Pero, ¿qué debemos hacer cuando se sufre una picadura de medusa? Los expertos recomiendanque ante el contacto de una medusa común no se debe frotar la zona afectada con arena ni con la toa -lla. No se debe limpiar la zona de la picadura con agua dulce, hay que usar siempre agua salada. Esconveniente aplicar frío sobre la zona afectada durante un cuarto de hora usando una bolsa de plásti -co que contenga hielo. En ningún caso se aplica el hielo directamente a no ser que sea de agua mari -na. Si el dolor persiste conviene aplicar frío de nuevo otro cuarto de hora. Además hay que extraercualquier resto de tentáculo que permanezca adherido a la piel, usando guantes. En caso de presentar -se complicaciones respiratorias, convulsiones o alteraciones cardíacas será necesario el traslado alhospital.

//Mari Carmen del Moral

Curiosidades

David HumeFilósofo, economista e historiador

“El hombre que se ha sentido escritor unavez será escritor toda su vida”

// A. Carmona

la frase

Juan Carlos I de BorbónRey de España

Juan Carlos I de Borbón Rey deEspaña. Ha estado recientemente

ingresado para ser sometido a una operación deextracción de un nódulo en el pulmón. Motivo porel cual se le ha prestado una gran atención en losmedios. Se le considera recuperadosatisfactoriamente.

// A. Carmona

el personaje

El Diario de Sofía | 28/06/201020

El Diario de Sofía | 28/06/2010 21

Un virtuoso del piano

Curiosidades

La Locura decidió invitar a sus amigos para tomar un café en su casa. Todoslos invitados fueron. Después de tomar el café, la Locura propuso: “¿Vamos ajugar a las escondidas?”. “¿Qué es eso?”, preguntó la Curiosidad. “Las escon -didas es un juego en el que yo cuento hasta cien y los voy a buscar. El primeroen ser encontrado será el próximo en contar”. Todos aceptaron, menos el Mie -do y el Prejuicio. 1, 2, 3…, la Locura comenzó a contar. La Prisa se escondióprimero, en cualquier lugar. La Timidez, tímida como siempre, se escondió enla copa de un árbol. La Alegría corrió por medio del jardín y la Tristeza co -menzó a llorar porque no encontró un lugar donde esconderse. La Envidiaacompañó al Triunfo y se escondió cerca de él, debajo de una piedra. La Locu -ra seguía contando y sus amigos se iban escondiendo. La Desesperanza quedódesesperada al ver a la Locura que ya estaba en: … noventa y nueve, cien…Gritó Locura: “Voy a empezar a buscar”. La primera en aparecer fue la Cu -riosidad ya que no aguantaba más, queriendo saber quién sería el próximo encontar. Al mirar a un lado, la Locura vio a la Duda encima del muro, sin saberen cuál de los lados se escondería mejor. Y así fueron apareciendo, la Alegría,la Tristeza, la Timidez… Cuando estaban todos reunidos, la Curiosidad pre -guntó: “¿Dónde está el Amor?”. Nadie lo había visto. La Locura comenzó abuscar. Buscó en la cima de las montañas, en los ríos, debajo de las piedras ynada. El Amor no estaba. Buscando por todos lados, la Locura vio un rosal,dio un paso comenzó a buscar entre los tallos y de repente oyó un grito. Era elAmor, gritando por haberse pinchado el ojo con una espina. La Locura no sa -bía qué hacer. Pidió disculpas, imploró por el perdón del Amor y hasta prome -tió servirlo para siempre. El Amor aceptó las disculpas. Desde entonces y hastahoy…

‘EL AMOR ES CIEGO Y LA LOCURA LO ACOMPAÑA’

Michael Andreas Haeringer tiene ochoaños. Nació en Barcelona, pero es deorigen alemán. Desciende de dos músi -cos legendarios del siglo XIX: el pianis -ta y compositor húngaro Franz Liszt y lapianista alemana Sofia Menter. Nadiepreparó a Michael para ser un virtuoso,sus padres no saben tocar ningún instru -mento. Y, sin embargo, hoy Michael An-dreas Haeringer es un virtuoso del pia -no, un niño con talento reconocido pormuchos profesionales, que ya ha recibi -do premios y éxitos. “Muchos especia -listas nos han dicho que es posible que

el talento esté en la historia genética decada uno. Primero éramos algo escépti -cos. Ahora creo que sí porque no puedoentenderlo de otro modo. Algo le habrállegado de Liszt, de Menter...”, reflexio -na la madre. Su vida es muy agitada: selevanta a las 6.45 de la mañana, acude ala escuela alemana, al mediodía come encasa y a las 15.30 empieza a tocar. A las18.30 deberes, cena y a las 20, vuelta alpiano hasta las 21.30. Michael, a suedad, ya crea sus composiciones.

// Inmaculada Poncio

Las siete MaravillasLas siete Maravillas del Mundo fueron nombradas porprimera vez por Antiparo de Sidón en el siglo II AC:

Las pirámides de Giza (Egipto), los jardines colgantesde Babilonia (Irak), la estatua de Zeus en Olimpia

(Grecia), el templo de Artemisa en Efeso (Turquía), elmausoleo de Halicarnaso (tumba del rey Mausolo enTurquía), el coloso de Rodas y el faro de Alejandría

(Egipto).

// Ángeles Carmona

El Amor es ciego y la Locura lo acompaña

Victor Hugo

El futuro tiene muchos nombres. Para los débiles es loinalcanzable. Para los temerosos, lo desconocido. Para losvalientes es la oportunidad”“

Woody Allen

Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasarel resto de mi vida”“

Ángel González

Te llaman porvenir porque no vienes nunca”“

Citas célebres sobre... El futuro

Por Lidia Sánchez

Estas imágenes son de una especie de hotel ubicadoen los Alpes alemanes, especialmente para las perso -nas que practican montañismo. El hotel está construi -do a una altura de 2.883 metros sobre el nivel del mar,y obviamente la única manera de llegar es escalandolas montañas. Basta con ver la última imagen para en -tender de lo accidentado e inaccesible del lugar. ¿Có -mo lo habrán construido?.

// Inmaculada Poncio

Hotel en las alturas

Fotografía

Javier García Rincón

1.- Saca el horizonte recto.Ten en cuenta que el horizontedebe estar recto. Sacar la líneadel horizonte torcida es uno delos defectos más corrientes delas fotografías. Y cuando el marestá por medio, la línea del hori-zonte se percibe con mayor clari-dad, lo que hace que se note mu-cho más el defecto en caso deproducirse.Así que, si en tu com-posición aparece la línea del ho-rizonte, procura que no salga in-clinada.

No obstante, recuerda quesi sacas la foto torcida por des -cuido o error, siempre puedesarreglarlo en el ordenador con unprograma de retoque.

2.- Aplica la regla de los TresTercios.Si estás sacando la línea del hori-zonte, acuérdate de no situarla enel medio de la foto, cortando laimagen en dos partes iguales: delmar para arriba y del mar paraabajo. Tu foto resultará muchomás interesante si haces coinci -dir la línea del horizonte en unade las líneas horizontales imagi-narias que dividen la foto en trestercios.

Si consideras que el cieloes más interesante, deja dos ter -cios de la foto con el cielo, man-teniendo el mar y el suelo en eltercio inferior. Si por el contra -rio, el cielo no aporta mucho a lafoto, concédele solamente el ter-cio superior.

3.- Busca el detalle.Uno de los principales proble -mas que tenemos como fotógra-fos es que nos obcecamos en sa-car demasiada información enuna única foto. Frente a esto hayuna buena regla: la simplicidad.Prueba a acercarte a los objetos.En una playa hay muchos ele -mentos que la caracterizan queserán por sí mismos lo suficien-temente descriptivos como parano tener que sacar nada más: unaconcha en la orilla, un castillo dearena, un cubo y una pala...

4.- Vigila el sol.El sol es lo que busca cualquieraque vaya a la playa, pero en estecaso es el peor enemigo del fotó-grafo después de la arena y la hu-medad. Las mejores horas parahacer fotos en la playa son lasprimeras y las últimas del día.Según va levantándose el sol alllegar a las horas centrales deldía, más molesto se hace para lafotografía. Provoca contrastesmuy fuertes y sombras muy du-

ras. Si no vigilas su posiciónmientras fotografías a gente,es probable que la mediciónde la luz te juegue malas pa-sadas y a quien hagas la fotosalga completamente a con -traluz. Prueba a ponerte deespaldas al sol para hacer lafoto, y plantéate si debes uti-lizar el flash de relleno.

5.- Detalles en primer pla -no.Si vas a trabajar la fotografíade paisajes, una buena opciónes incluir algún objeto en pri-mer plano que contraste conel fondo y que transmita in -formación sobre el sitio don-de estamos. Puede ser partedel paisaje (rocas en la orilla,

algas, conchas...) o traídospor el hombre (un bote decrema, unas gafas de sol...).Conseguirás dar a tu foto untoque que la haga diferente alas típicas fotos de la playa.

6.- Juega con la perspecti -va.Cuántas veces hemos comen-tado la necesidad de rompercon la posición convencionalde hacer las fotos: de pie, conla cámara a la altura de losojos, mirando hacia el frente,haciendo fotos que sacan loque vemos en nuestra posi -ción natural. Juega con la po-sición que ocupas (agachado,tumbado en el suelo, subido aalgún punto más elevado) y

el ángulo que utilizas (haciaarriba, hacia abajo) para darotra perspectiva a la imagen.Las perspectivas poco con -vencionales hacen más atrac-tivas las fotos.

7.- Retratos en la playa.La playa es un buen sitio parahacer fotos a nuestros amigosy seres queridos. Además,dan la posibilidad de recogermomentos interesantes en laactividad diaria. Prueba a ha-cer fotos a estas personascuando estén haciendo algo.No es necesario que centressu atención, sino que simple-mente recojas sus acciones.Normalmente da pie a fotosen las que las personas salen

en poses mucho más natura-les, sin gestos forzados. Daleprotagonismo a la persona ala que estás haciendo la fotohaciendo que ocupe gran par-te de la misma. Juega con laapertura del diafragma paraque la profundidad de campono sea excesiva. Si hay algúnelemento que pueda distraerla atención en el fondo, comoalgún bañista, reencuadracon el objetivo o cambia tuposición.

En este tipo de fotos,tanto en la orilla como dentrodel agua, puedes sacar el ho-rizonte de la fotografía, ha -ciendo que el mar ocupe todala foto, sin que aparezca nadade cielo.

El Diario de Sofía | 28/06/201022

Algunos consejos para hacer lasmejores fotos en la playa

Servicios23El Diario de Sofía | 28/06/2010

Trucos de belle

za

DIETA PARA EL SOLSi te alimentas con naranjas, zanahorias y albari -coques, potenciarás el moreno.

ACLARA CON CAMOMILAUna fórmula para aclarar el color del pelo es mez -clar media taza de flores de manzanilla con tresde agua hirviendo. Déjalo reposar 40 minutos pa -ra que enfríe. Úsalo tras el champú.

COLOR DE LABIOS VERANIEGOElige el rosa y el rojo apagado para los labios.Contrastarán con un rostro bronceado.

HORÓSCOPOS

Deja tus preocupaciones a un la-do y relájate pues es lo mejor quepuedes hacer. Esta racha pasaráen verano.

Piscis

Presta atención a tus amistades,los amigos no son siempre lo queparecen. Tendrías que haberteesforzado en los estudios.

Capricornio

Mal momento en el amor, no tearriesgues. Buena racha con tusamistades. Sigue así en los estu-dios, tendrás recompensa.

Cáncer

Buen momento en los estudios,pronto recibirás tus recompen -sas. Cuidado con tus amistades,buen momento para el amor.

Tauro

Horóscopo del momento. Ten -drás fortunas en todos los ámbi-tos, pero en especial en el amor.Suerte.

Libra

En los estudios puedes llevartealguna que otra sorpresa. Buenmomento en la amistad y, sobretodo, en el amor.

Virgo

Buen momento para la amistad,y también para el amor. Esa bue-na racha no se reflejará en tus es-tudios; otra vez será.

Acuario

Disfrutarás de una buena tempo-rada aunque no deberías dejarlos estudios para lo último; de -berás estudiar en verano.

Sagitario

Deberías tener más en cuenta tustareas diarias. Buen momentopara salir con tus amig@s. Esta-rás de racha en el amor.

Géminis

En el amor, quizás deberías serun poco menos insistente, y locontrario en la amistad. Un últi -mo esfuerzo en los estudios.

Aries

Te encuentras en una etapa apáticade tu vida y ello perjudica a quie-nes están a tu alrededor. Aprove-cha los momentos para estudiar.

Escorpio

Sigue así con tus estudios. Mag-nífico momento en el amor, dis -frútalo al máximo. Vivirás bue -nos momentos con tus amig@s.

Leo

La receta

Tarta de tres chocolatesINGREDIENTES:

Para un molde redondo de 22 cm:.- 600 ml de leche entera.- 3 huevos enteros medianos.- 3 claras.- 100 gr de azúcar glas.- 10 gr de Maicena.- 1 y 1/2 sobres de gelatina en polvo ó 9 láminas de gelatina neutra.- Un poco de agua.- 300 gr de creme fraiche.- 200 ml de nata 35%m.g..- 150 gr de chocolate blanco.- 150 gr de chocolate con leche.- 150 gr de chocolate negro

ELABORACIÓN

Separamos las yemas de las claras. Reservamos las claras para montarlasmás tarde. Batimos las yemas con el azúcar y la Maicena. Calentamos la le -che sin que hierva. Cuando esté caliente, vertemos la mezcla anterior sobrela leche mientras batimos. Removemos sin parar hasta que espese y se hagauna crema -sin que se pegue-. Disolvemos la gelatina en un poco de agua ti -bia y la añadimos a la crema anterior. Dejamos que se enfríe.

Derretimos por separado los tres tipos de chocolate bien al baño María o enel microondas. Dividimos la crema en tres partes iguales y a cada una leañadimos un tipo de chocolate una vez derretido. Montamos la nata con lacreme fraiche. En otro cuenco montamos las seis claras a punto de nieve.Ahora en cada cuenco de chocolate iremos añadiendo a partes iguales natay claras teniendo cuidado de no bajar la mezcla y obtener una mousse ho -mogénea y sin grumos. Vertemos en un molde la primera capa de mousse yllevamos a la nevera hasta que se cuaje bien para proceder a poner la si -guiente capa y lo mismo con la tercera -como siempre que hago mousse meayudo de láminas de acetato para poner alrededor-. Dejamos enfriar unashoras y desmoldamos con cuidado. Podemos adornar con virutas de choco -late y canutillos al gusto.

Fátima Izquierdo

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Envíala a

diariosofia@hotmail.com

LA COLUMNA

Respeto yelegancia

Es verdad que estamos enunos tiempos difíciles paralos políticos y su credibi-lidad, la corrupción inva-

de el espectro informativo. Sinembargo, creo que los medios decomunicación no se quedan atrás.Vemos proliferar cadenas de radioy televisión, webs y periódicos quedejan mucho que desear en cuantoa información veraz y objetiva. Laweb Libertad digital, con el perio-dista Federico Jiménez Losantos ala cabeza, es una de ellas. Este señorpractica el acoso y derribo. Prime-ro descalifica, pone como los tra -pos a la persona que quiere atacar,y después, una vez que lo ha des-provisto de toda credibilidad o pre-sunción de inocencia, comienza arelatar los hechos en cuestión conalguna que otra palabra despectivahacia su persona. En una cadena deradio, cuyo nombre no mencionopor si acaso me condeno al fuegoeterno, tiene patente de corso y serodea de personajes, mal llamadosperiodistas, que le hacen la ola ycomienzan a lanzar improperios einsultos hacia el empequeñecido ydenostado político o personaje, elcual queda como la suela de unzapato. Todo esto acompañado deelogios hacia los políticos acordesa sus ideas.

Con la excusa de que vivi -mos en democracia y la libertad deexpresión se cree con el derecho deno dejar títere con cabeza, como silos demás no tuvieran el derecho alhonor y a la presunción de inocen-cia. Se puede opinar e incluso acu-sar de practicar malas artes en polí-tica y aportar pruebas de ello, peroinsultar y cachondearse del próji -mo entra dentro del juego sucio ypoco elegante.

A cadenas como la Ser yOnda Cero se les ve el plumerocuando hablan de determinadospolíticos dejando claro cuáles sonsus preferencias o simpatías. Lomismo ocurre con cadenas de tele-visión como Cuatro o Antena 3. Aligual que el mencionado periodis-ta estas cadenas siguen una líneaeditorial e ideológica, pero con ladiferencia de que intentan transmi-tir un estilo limpio, respetuoso y lomás veraz posible, cuidando las for-mas.

Algunos de nuestros alum-nos y alumnas quieren ser perio -distas en el futuro, lo cual es unorgullo para nuestro instituto, con-secuencia de su especial implica -ción en el proyecto de El Diario deSofía. Estoy seguro que serán perio-distas serios que verificarán y con-trastarán sus fuentes de informa -ción, serán independientes en lamedida de lo posible de los pode-res públicos y políticos y sobre todoserán elegantes incluso cuandodeban ser agresivos, serán fieles asus principios sin menospreciar losde nadie y lo suficientemente sen-sibles para reflejar la realidad quenos rodea por muy cruda y cruelque sea.

En un mundo taninestable como elnuestro la amis-

tad es un valor seguro.Pero, ¿en qué se basa

la amistad?, ¿cuál es elsecreto para que dure?Respeto, lealtad, comu-nicación, tolerancia…

Estar rodeado de amigos es tener rela -ciones en el seno de las cuales podemosbajar nuestras defensas. Divertido, triste,inquieto, alegre, tímido: ser uno mismo,según nuestro humor, sin preocuparnos deaparentar.

¿Qué es un verdadero amigo?“Alguien que me escucha y no me juz -

ga”.“Alguien en quien tengo plena con -fianza”. “Alguien a quien no tengo la obli -gación de mentir”. Ser escuchado, apoya -do, poder ser uno mismo… son algunos delos ingredientes indispensables en una ver -dadera amistad.

En estos tiempos de incertidumbre, todosbuscamos relaciones sólidas. Ser natural,estar disponible, atreverse a decir las cosasa la cara… son algunos de los criterios queutilizamos para definir una relación comoauténtica. No hace falta decir que las ver -daderas amistades están lejos de ser un océ-ano de calma. También se fundan en la acep-tación del conflicto, sin que eso las cues -tione. Enfados, decepciones, traiciones,nuestras desilusiones están en relación a laaltura de nuestras expectativas.

Si pedimos a nuestro amigo que sea él

mismo, se sobreentiende que lo aceptamosen su alteridad, en aquello que tiene de úni-co y de diferente a nosotros. Tiene su his -toria de aprendizaje, basada en lo que lehan transmitido las personas significativaspara él/ella y en sus propias experiencias,posee su personalidad y temperamento, tie-ne su actitud y modo de interpretar lo quele ocurre y ha ido forjando sus opinionesy puntos de vista sobre lo que le rodea olos temas de interés para él/ella. Y eso mis-mo nos ocurre a nosotros, y por eso hayque tener EMPATÍA, saber ponerse en ellugar del otro y respetar su modo de pen -sar y actuar, ser flexibles, no actuar comojueces.

A los amigos los eliges, a la familia no.Una verdad incontestable que hace refe -rencia a cómo los lazos de sangre no siem-pre garantizan el amor, el cariño y el res -peto. Aunque familia y amigos jueguenroles distintos en nuestra vida.

El trabajo es uno de los lugares en quepasamos más horas del día, muchas vecesresulta difícil entablar verdaderas amista -des. Por supuesto, como a la familia, a loscompañeros de trabajo no los elegimos ypuede que sintamos que no tenemos nin -guna afinidad. Pero si encontramos a alguiencon quien creamos este vínculo ha de serlo suficientemente fuerte como para supe -rar los factores que suelen estar presentesen el contexto laboral, competitividad, rumo-res, comparaciones… Aquí la confianza yla comunicación son fundamentales.

En este mundo hiperconectado a través

de Internet, la inmersión en lo desconoci -do está asegurada, pero la búsqueda deautenticidad es aún más complicada. Sinembargo, en los foros, chats y redes socia-les son muchos los que dicen entablar ver-daderas amistades. Internet es una herra -mienta más, muy práctica en determinadasocasiones.

Conocimiento y respeto mutuo, dedicartiempo y esfuerzo a escuchar al otro paraconocer su personalidad, sus peculiarida -des, y así respetar su punto de vista. Comu-nicación, que permita intercambiar opi -niones y vivencias, superar dificultades ymalos entendidos. Cuidado y apoyo, ocu -parse del otro, saber que está ahí y que esta-mos para cuando nos necesite o para cuan-do nosotros necesitemos su ayuda, diver -sión compartida. Son los ingredientes paracultivar una verdadera amistad y eso es unacuestión de inteligencia relacional. Porquelas amistades pueden ser frágiles, cam -biantes, cuestionadas, incluso romperse.Pero merecen ser mimadas y cultivadas.

Me he permitido hacer estas reflexionespara agradecer a todas las personas que meconsideran su amiga y que yo consideroamigos/as mías su inestimable presenciaen mi vida.

También a todos y todas las que estáisen un camino de aprendizaje, sabiendo loimportante que a vuestra edad es la amis -tad, la cultivéis, la valoréis y la cuidéis.

¡Felices vacaciones!

MARÍA JOSÉGONZÁLEZ

LAYNEZ

AmistadLA ÚLTIMA

Una mañana durante el recreo me llamaron mucho la atención unas alumnas y alumnos que leían absortos en un rincón. Hacía pocoque les había facilitado el libro. Al pasar esa imagen me enterneció tanto y me produjo tanto orgullo que fui rápida a coger la cáma -ra del instituto para inmortalizarla. Y es que a veces nuestros alumnos (más entrañable que alumnado) nos dan emotivas sorpresas,son las pequeñas cosas que nos hacen sentir bien porque ahí, invisible, se descubre que nuestros esfuerzos no son en vano y eso nosllena de satisfacción. // M. José

Lectura en el recreo

El Diario de Sofía

José Manuel Muñoz