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Primera edición: Septiembre de 2013

Impreso en México / Printed in México

El Cuadernillo de Refuerzo Intelimundo de Español Nivel 2 fue elaborado en el Centro de Regularización y Apoyo Educativo Intelimundo, por el siguiente equipo:

Dirección Académica y Proyectos de InvestigaciónMarisol Román García y René Quiroz Díaz

Gerencia de Innovación EducativaCésar Pasten Vilchis y Eduardo Jiménez Alvarado

Coordinación de DiseñoJosé Iván Torres Hernández, Alma Delfina Ramírez Martínez yJosé Arturo Mireles Alarcón

AutorRené Quiroz Díaz

Diseño de Interiores y PortadaMelania Etna Galicia Hernández

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo de Refuerzo Intelimundo de Español Nivel 2 son propiedad de Intelimundo, queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita de Intelimundo.

ISBN: En trámite.

Intelimundo (René Quiroz Díaz), Calle Aldama 23-B, San Antonio Tecomitl, Milpa Alta, C.P. 12100, CDMX.

Estimados padres de familia:

La Colección de Cuadernillos de Refuerzo Intelimundo, “La escuela está en todas partes”, tiene como objetivo apoyar a tu hijo(a) en su regularización o nivelación académica y a su vez que de manera continua pueda reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos e ingeniosos, que le permitirán desarrollar habilidades de comprensión y razonamiento.

En su realización se consideró los cambios que se han ido generando en los programas vigentes de la SEP, las valiosas sugerencias de docentes que trabajan frente a grupo, aunado a una investigación a nivel internacional lo que lo convierte en un material de suma importancia en tu colección de la“Biblioteca en casa”. ¿Cómo hemos organizado nuestro cuadernillo de refuerzo Intelimundo?

El cuadernillo es para trabajar en él de manera paulatina, recuerda que lo importante es que comprendas los conceptos y realices de forma ordenada los ejercicios.

El cuadernillo está diseñado no para un período especifico de tiempo, no obstante lo ideal es que día con día vayas avanzando en él.

Para mejor comprensión del material, antes de dar inicio a un tema, encontrarás en un recuadro información de apoyo que te servirá de guía.

Para conocer más acerca de estos materiales podrás consultar nuestro sitio Web.

www.intelimundo.com.mx

INTELIMUNDO “Educación a la vanguardia”

Finalmente, queremos agradecerte por compartir con entusiasmo, el compromiso por la educación de nuestros hijos.

Contenido

Bloque 1 El abecedario 6Las letras 8La sílaba 14La palabra 16Sinfones Bl 17 Palabras derivadas o familias léxicas 18El acento 18La sílaba tónica 20

Bloque 2Los sustantivos 24El nombre 27Sinfones Br 29El número del sustantivo 31Aumentativos y Diminutivos 33Las mayúsculas 35El punto 37La coma 39Pronombres personales 43El adjetivo 45Determinantes 51Sinfones Cr 55Sinfones Cl 57

Bloque 3 El verbo 60Tiempos verbales 62Verbos terminados en ber, bir 66Verbos terminados en ger, gir 70

Bloque 4Los signos de interrogación y admiración 74La oración 78Las oraciones enunciativas y declarativas 80Las oraciones imperativas 84Sinfones Dr 85

Bloque 5Sinónimos 88Antónimos 90Ortografía uso de la “B” y “P” 92Sinfones Fr 93Ortografía uso de la “Z” y “C” 94Ortografía uso de la “R” y “RR” 96Ortografía uso de la “B” en la sílaba 100Ortografía uso de la “J” 100

IntelimundoCuadernillo de español - Nivel 2

4

Bloque 1

5


Practica lo que ves en las imágenes

Así debo sentarme.

Así no.

Así se agarra el lápiz.

Así se borra.

Así se le saca punta al lápiz.


6

El abecedarioEl abecedario, es el conjunto ordenado de letras y éstas pueden ser mayúsculas o minúsculas.

Escribe el abecedario.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Coloca la letra que va delante y detrás (no mires el ejercicio de arriba).

__________ m __________ __________ q ____________________ d __________ __________ k ____________________ r __________ __________ g ____________________ c __________ __________ w __________

Continúa y completa.

h, i, j, _______________________________________________________________________ t, u, v

Ordena alfabéticamente.

Carrillo, país, letra, zapato, hermano

__________________________________________________________________________________

Costilla, coser, costura, coco, cóctel

__________________________________________________________________________________

7


1

2

3

4

5

6

7

8

9

CrucigramaInstrucciones: Completa el siguiente crucigrama.


8

Las letrasLas letras pueden ser mayúsculas o minúsculas. Se escribe con mayúscula: La primera letra de una oración o de un nombre propio.

Inventa el nombre de los niños y las niñas. Usa mayúscula en la primera letra de cada nombre.

______________________, __________________________, __________________________,

____________________, y ____________________.

Escribe tres oraciones que expresen lo que observas en el dibujo.

1.- _________________________________________________________________________.2.- _________________________________________________________________________.3.- ________________________________________________________________________. Escribe las letras del abecedario que faltan. Utiliza letras minúsculas.

Observa el dibujo.

¿Cómo se llaman las letras que aparecen en los lápices azules? __________________________________________________________________________________

9


1112

13

16

17

18

15

14

10

Crucigrama

Instrucciones: Completa el siguiente crucigrama. Fíjate en las imágenes.


10

Completa el abecedario utilizando letras mayúsculas.

¿Cómo se llaman las letras que aparecen en las piezas rosas del rompecabezas?

__________________________________________________________________________________

Escribe el nombre de cuatro lugares, pueblos, parques, etc. Que hayas visitado, usa mayúscula en la primera letra de cada nombre.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

B G

L P

Z

Reloj de San Antonio Tecómitl, Milpa Alta, D.F.

11


19

20

2722

24

25

21

23

26

Crucigrama

Instrucciones: Completa el siguiente crucigrama.


12

Numera las letras del abecedario.

Descubre las palabras ocultas.

¿Qué palabra de las anteriores tiene menos vocales?

13


caballo burro

elefantegallogatoperrolobo

mosquito

rebuznacantamaúllaaúlla

zumbaladra

barrita

relincha

Sopa de letras

Instrucciones: Encuentra el sonidito de cada animalito, uniendo con una línea, después busca en la sopa de letras el nombre de los animalitos.


14

La sílabaEs la unión de uno o más “fonemas” que se pronuncian en un solo golpe de voz. Un Fonema, se representa con una letra, por ejemplo: a, m, p, l, u, etc.

man- za- na

l

Escribe palabras que tengan una, dos, tres y cuatro sílabas, según corresponda.

Con las siguientes letras forma todas las palabras posibles, escríbelas en el globo.

Juguetestren

Deportesgolf

Animalespez

a e o

pc

lt

n

15


Venado

Ventana

Paloma

Espada

Canasta

Campana

Bandera

Cuchara

Guitarra

Girasol

Sopa de letras

Instrucciones: Separa las siguientes palabras en sílabas y búscalas en la sopa de letras.


16

Separa las siguientes palabras en sílabas.

Mazapán _______________

Viñedo __________________

Luz __________________

Camiseta _______________

Teléfono ________________

La palabraEs cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita.

Escribe tres palabras:

Monosílabas (una sílaba)_______________, _______________, _______________

Bisílabas (dos sílabas) _______________, _______________, _______________

Trisílabas (tres sílabas) _______________, _______________, _______________

Polisílabas (más de cuatro sílabas) _______________, _______________,

_____________________

Separa las palabras de las siguientes frases.

Lacabezasobreelbrazoyelbrazosobrelamesa

SupadresellamaAntonio,esbuenapersona

______________________________________________________________________________

17


Un sinfón es una sílaba compuesta que tiene dos consonantes y una vocal.

Lee en voz alta.

Sinfones

bla, ble, bli, blo, blu. bal, bel, bil, bol, bul.

Pablo vive en un pueblo rodeado de robles. Se puso una blusa blanca y pintó el ta-blero de la mesa. La blusa acabó toda manchada de pintura. Llegó la madre a casa y preguntó a Pablo: ¿Qué has hecho con tu blusa blanca?

En base a la lectura anterior, responde:

1.-¿Dónde vive Pablo?

_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Qué se puso Pablo?

_______________________________________________________________________________ 3.-¿Qué pintó Pablo?

_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Cómo acabó la blusa blanca de Pablo?

_______________________________________________________________________________ 5.- ¿Qué preguntó la madre a Pablo?

_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué clase de árboles rodea al pueblo donde vive Pablo?

_______________________________________________________________________________


18

Palabras derivadas o familias léxicas: Una familia léxica está formada por un grupo de palabras que tienen un lexema o raíz común. Por ejemplo, las palabras amor, amar, amable, amatorio, amante, etc. forman una familia léxica por tener todas ellas el mismo lexema am.

Escribe palabras derivadas. Observa el ejemplo.

Ejemplo: libro, librería, librero.

Pescado ___________________, ________________.

Zapato ___________________, ________________.

Mar ___________________, ________________.

Barco ___________________, ________________.

El acento

Es la mayor intensidad articulatoria con que se pronuncia una de las sílabas de una palabra. La sílaba que soporta el acento se llama tónica, las demás son átonas. La tilde es una marca gráfica con la que a veces se señala la vocal nuclear de la sílaba tónica, según ciertas reglas.

sílabas átonas

sílaba tónica

co-ra-zón

19


Sopa de letras

Instrucciones: Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras, búscalas en la sopa de letras y colócales su acento.


20

La sílaba tónica es la que pronunciamos más fuerte y las demás sílabas se llaman átonas.

Separa las palabras en sílabas y encierra la sílaba tónica.

21


Selecciona la sílaba correcta y escribe la palabra completa.

Di_____sor

Preca_____do

_____nete

Bicar_____nato

_____medad

Ex_____sito

Contri_____ción

Pasa_____ra

Conser_____

Aguje____

Te_____ría

vi ca

vi do

ji bi

bo fo

hu fu

qui ki

bu gu

je ge

je me

ro to

je lo


22

23


ABECEDARIO

Conjunto ordenado de

letras.

LETRAS

Pueden ser mayúsculas y minúsculas.

SÍLABAS

Cada golpe de voz con que

pronunciamosuna palabra.

PALABRA

Segmentos limitados por

pausas o espacios.

ACENTO

La mayor

intensidad de la voz en una

de sus sílabas.

ORACIONES

INTERROGATIVAS

Solicitan

información

ORACIONESEXCLAMATIVAS

Expresan sorpresa oemoción.


24

Los Sustantivos También llamados nombres, son las palabras que utilizamos para nombrar a los seres vivos (personas, animales y plantas), las cosas, las ideas, los sentimientos o las cualidades.

México

Ejemplos:

Raúl, Pérez, río Bravo, Chile, García, Biblioteca Nacional, Laura, Rosario.

Escribe algunos ejemplos:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

África

Australia

Europa

Ejemplos:

albañil, clavel, mesa, gato, vaso, termómetro.


__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

PROPIOSNombra a personas, continentes, países, ciudades, ríos, etc. Se escriben siempre con mayúscula en su primera letra.

COMÚNES

Se utilizan para designar en forma general a toda persona, animal u objeto y se escriben con minúscula.

24

25


Ejemplo:

botella, muralla, tierra, silla, auto.


___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Ejemplo:

amor, belleza, compañerismo, lealtad.


_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

CONCRETOS Son perceptibles por los sentidos.

ABSTRACTOSNo pueden percibirse por medio de los sentidos; es decir, no se pueden escuchar, ni oler, ni tocar, etc.


26

Marca con una “x” la casilla correspondiente.

27


Escribe sustantivos abstractos derivados de los adjetivos que van a continuación.

Bello Áspero

Torpe Firme

Igual Cruel

Frío Noble

Real Intenso

Rico Feo

Amable Bueno

El nombre Es un sinónimo de sustantivo y es la palabra que sirve para nombrar personas, animales y cosas.

Escribe tres nombres de personas.

_______________, ________________, _____________.

Escribe tres nombres de animales.

_______________, ________________, _____________.

Escribe tres nombres de cosas.

_______________, ________________, _____________.

Subraya los nombres que aparezcan en estas oraciones.

El bolso tenía un pañuelo, una naranja y un libro.

La casa de piedra estaba junto al río cerca de unos árboles sin hojas.

En la selva, los leones matan a las cebras para alimentar a sus crías.


28

Clasifica estos nombres.

Hormiga, cuchara, albañil, lapicero, hierba, rama, profesor, camiseta, enfermera, naranja, gorrión, astronauta, águila, río, abeja, cereza

Persona Animal Planta Cosa

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

_____________ _____________ ____________ _____________

_____________ _____________ _____________ _____________

Completa estas oraciones con un nombre.

El _______________ hace un pan tierno y rico.

Los ____________ rugen en la selva.

Mi _________ y mi _________ me miman mucho.

¿Qué clases de sustantivos vimos?

Escribe un nombre propio de:

hombre ______________

mujer ______________

río ______________

ciudad ______________

sustantivos

29


Sinfones

Son conjuntos de letras consonantes dentro de una misma sílaba, las dos conso-nantes son consecutivas. Los sinfones pueden ser con la r o la l.

Lee en voz alta.

La bruja tiene atada una cabra a la puerta de su casa.Hoy toca hacer la comida con una liebre, hierbas aromáticas y lombrices, para beber prepara un brebaje con zumo de uvas. Cuando termina de comer se sienta al abrigo del fuego de su chimenea.

Con base en la lectura anterior, responde:

1.- ¿Qué tiene la bruja en la puerta?

_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Con qué hace la comida la bruja?

_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué prepara para beber la bruja?

_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué hace la bruja cuando termina de comer?

_______________________________________________________________________________ 5.- ¿Dónde está la cabra?

_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué clase de hierbas usa la bruja para hacer la comida?

_______________________________________________________________________________


30

Sinfones

Lee en voz alta.

Blanca vive en un pueblo rodeado de robles.Se puso una blusa blanca y pintó el tablero de la mesa.La blusa acabó toda manchada de pintura.Llego su mamá a casa y pregunto a blanca: ¿qué has hecho con tu blusa blanca?


1.- ¿Dónde vive Blanca?

_____________________________________________________________________________

2.- ¿Qué se puso Blanca?

_____________________________________________________________________________

3.- ¿Qué pintó Blanca?

_____________________________________________________________________________

4.- ¿Cómo acabó la blusa de Blanca?

_____________________________________________________________________________

5.- ¿Qué preguntó la madre de Blanca?

_____________________________________________________________________________

6.- ¿Qué clase de árboles rodea al pueblo donde vive Blanca?

_____________________________________________________________________________

31


El número del sustantivo

El número de los sustantivos puede ser: singular y plural;singular cuando hablo de uno y plural cuando hablo de más de uno.

Cambia de número.

conejo conejos

claveles ______________

niños ______________

reloj _________________

pared ________________

ventanas ______________

Escribe nombres que sean.

Femenino singular _________________Masculino plural ___________________Masculino singular ___________________Femenino plural ______________________

Completa este cuadro.

Nombre

Género

Número

GÉNERO

MASCULINO FEMENINO

Singular

Plural


32

Instrucciones. Colocar en el crucigrama el antónimo de las siguientes palabras.

1.- bonito 2.- cerca 3.- cerrar 4.- claro 5.- fácil 6.- grande 7.- bueno 8.- feliz 9.- gordo 10.- nuevo

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Antónimo

Palabras que expresan una idea opuesta o contraria.

Ejemplos: amor-odiogrande-pequeño

33


Aumentativos: Las terminaciones -ote y -ota forman el aumentativo. Éste expresa gran tamaño.

Diminutivos: El diminutivo da la idea de que algo es pequeño. Se forma con los sufijos: -ito e -ita.

Señala los globos que sean diminutivos.

pelotita

gatoojos

mesita sillitafoco

sillita silla sillota


34

Observa y completa de acuerdo al ejemplo:

pecesitopez pecesote

35


Las mayúsculas

Las mayúsculas son letras más grandes, algunas tienen diferente forma respecto a su equivalente minúscula. Para utilizarlas es necesario seguir ciertas reglas orto-gráficas.

A aMayúscula Minúscula

S sUso de las mayúsculas

- Al principio de una oración

Había una vez un grillo muy trabajador...

- Después de un punto y seguido o un punto y aparte

... que se levantaba muy temprano. Los lunes eran su día...

- Para escribir nombres de personas, de lugares y de instituciones

Adriana, Marcos, México, Milpa Alta, Secretaría de Educación Pública, Instituto Nacional Electoral

- Para ecribir el título de libros

"El llano en llamas"

- Después de los signos de admiración e interrogación

¿De dónde eres? Yo soy de... ¡Qué gusto verte! Sí, es genial...


36

Lee el siguiente texto y remarca con color rojo las mayúsculas.

Una rata fue a pasear y llegó a una tienda de animales.-Vaya, vaya. ¡Qué gato tan bonito! Yo nunca he tenido un gato. Voy a comprar ese gato para tener un amigo-.

La rata entró a la tienda y compró el gato. Poco tiempo después, la rata y el gato eran muy buenos amigos.

$

Escribe sobre la línea la letra mayúscula que corresponda.

______ guascalientes

______ ampeche

______ olima

______ hiapas

______ urango

______ uanajuato

______ alisco

______ idalgo

______ enito

______ orfirio

______ miliano

______ duardo

______ alentina

______ arisol

______ aría

______ osa

37


El punto

Es un signo ortográfico con forma de círculo y de tamaño pequeño, se utiliza para dar sentido a lo que escribimos. Existen diversos tipos de punto.

Tipos de punto:

• Punto final - Te indica el fin de una oración

Salvador estudia en una escuela que se encuentra lejos de su casa.

• Punto y seguido - Te ayuda a separar oraciones que se encuentran en el mis-mo párrafo

Los policias se encontraban vigilando el lugar. En la comisaría todo era caos...

• Punto y aparte - Te ayuda a separar párrafos

...porque siempre estaba jugando con la pelota.Al día siguiente todo era calma en la casa....

Anota los puntos al final de las oraciones.

La rata estaba contenta Había comprado un gato muy bonito Ninguna de sus amigas tenía un gato como ése Es más, ninguna tenía un gato Era la mejor mascota que podía tener


38

Un día, el gato quiso tener un perro y se lo dijo a la rata. La rata llevó al gato a la tienda de animales para que escogiera su mascota.

El gato eligió un hermoso perro blanco y peludo que tenía las orejas colgantes. La rata, el gato y el perro salieron de la tienda y se fueron a la playa. Los tres amigos jugaron en la arena y después merendaron rebanadas de queso.

Escribe qué tipo de punto indican las flechas.

Párrafo 1

Párrafo 2

Punto y aparte

Punto y seguido

Punto final

Recuerda que...

Una oración se escribe con MAYÚS-CULA al principio y PUNTO al final.

Después del punto se escribe con le-tra MAYÚSCULA.

Ordena las oraciones y escríbelas. Comienza con mayúscula y marca el punto al final.

• un rata una gato compró

• los animales muy amigos se hicieron buenos

• el queso favorito del plato era el gato

• el rata a la gato fueron y la playa

39


Coloca los puntos y escribe las mayúsculas que faltan.

i hermano tiene cinco años oy he comido arroz e gusta

mucho nadar o puedo ayudarte a barrer la casa

l deporte es muy sano oy he merendado un vaso de leche uiero mucho a mis abuelos ugaremos juntos en el recreo

La coma

Es un signo ortográfico que se usa para realizar una pausa en el texto, además ayuda a darle sentido al mensaje expresado.

Coloca las comas donde corresponda.

Mis deportes favoritos son el fútbol___la natación___el baloncesto; también me gustan

otros como por ejemplo el balonmano___el golf y el kárate. En la caja de herramientas

hay clavos___tornillos___martillos y alicates. Mí mamá le dijo a mi hermano — vete a

comprar manzanas___peras___melocotones y ciruelas —.


40

Escribe qué hay en cada caso. Marca las comas con rojo.

El juguetero tiene__________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

En la charola hay ___________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Lee con atención los textos y coloca las comas para que sea verdadera cada afir-mación.

Claudia tiene cuatro amigos.

Me llamo Claudia y mis mejores amigos son: Juan Alberto Marco Antonio Luisa y Fernanda.

Jorge tiene seis amigos.

Me llamo Jorge y mis mejores amigos son Juan Alberto Marco Antonio Luisa y Fernanda.

41


Encierra las palabras que estén escritas incorrectamente y escribe el texto de manera correcta en las líneas.

silvia es una niña que vive en colima ella ayuda a su mamá a cuidar a toño su hermanito. ellos tienen un perro llamado sultán que los acompaña cuando doña juanita no está en casa.


42

Escribe las comas y los puntos donde corresponda.

-En mi mochila tengo un lápiz una goma un sacapuntas tres cuadernos y cuatro libros

-Los astros son estrellas planetas satélites

asteroides cometas y meteoritos

-Migue Hidalgo Ignacio Allende Juan Aldama y Josefa Ortiz

de Domínguez fueron los iniciadores de la Independencia de México

-Algunas lenguas indígenas de México son el náhuatl

el maya el otomí el mixteco el zapoteco y el

purépecha

Revisa las actividades que realizaste en estas páginas y completa el siguiente texto.

La ___________________se usa para separar los _____________________ de personas, animales o cosas que se escriben juntos en una enumeración. Antes del último nombre se escribe una ______________.

43


Pronombres PersonalesLos pronombres personales sustituyen al nombre

Yo Nosotros(as) Tú Ustedes Él/Ella Ellos/Ellas

Relaciona.

Tú tenía un vestido precioso.Ella jugarás mañana.Ustedes tienen un coche verde.Yo canta muy bien.El leímos un buen libro.Nosotros estudio todos los días. Escribe 4 oraciones que lleven algún pronombre personal.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe los pronombres que sustituyen a los nombres subrayados.

1.- Pedro y Luis nos dieron las gracias.

2.- Miguel y tú comen mucho.

3.- Mi tía trajo pasteles.

Yo TúÉl


44

RecuerdaSe escribe c antes de a, o, u. Se escribe qu antes de e, i.Se escribe siempre c en cra, cre, cri, cro, cru y cla, cle, cli, clo, clu.

Busca 7 palabras que contengan –que-, -qui- y escríbelas.

H U M Y R T A E E R

M M A Q U I N A D D

O B N G S Y U S P E

P X T R A Q U E A Q

E S E I F D J X Q U

R E Q U E S O N U E

I G U P Y S U C E T

Q U I N Q U E D T Z

U I L Ñ U X R V E A

I O L L I A F S B L

T P A M K Z H X V M

O L O R Q U E S T A

45


Busca los adjetivos calificativos dentro de la sopa de letras.

U R J A L T O S J M M Z

N I F E L I Z A J Z O X

G J N Y F O Z B B M R G

A O C T T E R R U A E U

D M S H E N O O E L N A

E M A E A L B S N O O P

L Y J B P P I O O I H O

G N L Z L T A G P N P H

A U W Z Y E O R E L Q U

D L L O R Ó N P R N V C

O A B L A N C O K O T E

F W I Ñ R Ñ V P Ñ B V E

¿Qué adjetivo pondrías a estos nombres?

caballo ____________.

falda _____________.

estrella ____________.

camisas ____________.

libros _____________.

limón _____________.

Palabras a buscar:

FEOGUAPO

INTELIGENTEAMABLE

ALTOCHAPARRODELGADOMORENOSABROSO

FELIZBUENOMALO

BLANCOLLORÓN

El adjetivoEl adejtivo expresa las cualidades del nombre o sustantivo, tiene el mismo género y número que el nombre o sustantivo.


46

Completa las oraciones con: pequeño, pequeña, pequeños y pequeñas.

1. Mi habitación es ______________________.

2. Los cachorros de león son _________________.

3. Las bicicletas para niños son ___________________.

4. El gato es ________________________.

Completa las oraciones con: feliz- felices - fácil - fáciles - verde - verdes.

5. Los árboles son ______________________.

6. Mi esposo y yo somos_________________.

7. Las matemáticas son ___________________.

8. Mi casa de campaña nueva es ________________________.

9. El libro es ______________________.

10. Soy _________________.

Completa las oraciones con: hermosas - enormes - brillantes - enorme - brillante - her-mosa.

11. La hermana de mi amigo es ______________________.

12. El cartel del restaurante es _________________.

13. Los edificios de mi calle son ___________________.

14. Las luces de la ciudad son ________________________.

15. Tu jardín es _____________________.

16. Las flores son ____________________.

47


Tacha lo que está equivocado

Los perros guapas El cielo azul

La luna nueva Un limón amarillo

Esa pelota rotas El caballo ágil

Aquella chica pequeña Una camisa rojos

Escribe 5 adjetivos que te describan.

_________________________. _________________________.

_________________________.

_________________________.

_________________________.

Bolígrafo

Bote

Lápiz

Pintura

Añade adjetivos.


48

Los adjetivos calificativos indican cómo son los sustantivos.

Daniel es un gran pastor de ovejas.Vive en un bello departamento de Xochimilco. Todos los días recorre un largo camino para llevar a sus ovejas a unos verdes campos.Con su amada esposa preparan un delicioso desayuno antes de irse.

Escribe junto a cada sustantivo, la palabra resaltada que aparece en el texto anterior.

________________ pastor

________________ camino

________________ esposa

_________________ departamento

_________________ campos

_________________ desayuno

Escribe junto a cada sustantivo, una palabra que indique cómo es.

fresas _________________

limón _________________

pelota ________________

chocolate ________________

azúcar ___________________

escuela __________________

49


Describe cómo es tu pueblo.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Coloca adjetivos a los siguientes nombres:

Zapato: ____________________.

Hermana: ____________________.

Cristal: ____________________.

Yogur: ____________________.

Escribe el género y el número de estos nombres.

Mariposas _______________, __________________

Mermelada ________________, ________________

Estrellas ______________, ____________________

Día ______________, _____________________

Une con flechas.

Carpeta

Autobús

Relojes SINGULAR

Codornices

Geranios

Trébol PLURAL

Jueves

Lunas

SINGULAR PLURAL

GÉNERO

MASCULINO FEMENINO

NÚMERO


50

Encierra los sustantivos que están en singular.

lápiz dientes pez mes

libros reloj ciudades casa

autobús isla ventana vaca

cuadernos caballo gomitas nubes

51


Determinantes

Son las palabras que acompañan a los sustantivos o nombres y concuerdan con ellos en número y género. Existen diferentes tipos de determinantes.

Los artículos

Son determinantes que indican si el sustantivo es:

Determinado o conocido: el, la, los, lasIndeterminado o desconocido: un, uno, una, unos, unas

Completa con artículos.

DETERMINADOS INDETERMINADOS_______ coche _______ coche_______ almendras _______ almendras_______ lápices _______ lápices_______ luna _______ luna

Completa con los artículos determinados más apropiados.

En ______ días soleados juego en _____ patio con _____ amigos de _____ otras clases.

______ abuelo de Miguel pasó _______ vacaciones en ______ pueblo con _____ amigos de su juventud.

Une cada artículo con el nombre que le corresponda.

Las niños El hipopótamo La rosas Los corbata Un vacaciones Unas camisa Unos autobuses Una libro


52

Los demostrativos

Son determinantes que indican proximidad o lejanía:

Completa con los demostrativos que correspondan en cada caso.

DISTANCIA CERCANA DISTANCIA MEDIA DISTANCIA LEJANA

_______ libro _______ pelotas _________ mochila _______ botones _______ gorro _________ colores _______ manzanas _______ lápices _________ teléfono _______ silla _______ botella _________ bolsas

Utiliza el sustantivo más adecuado para cada demostrativo.

Aquella _____________ Aquel __________ Esos__________

Estos ____________ Ese ____________ Este __________

Esas ____________ Aquellos _________ Esa__________

Esta ____________ Estas___________ Aquellas_________

mochila, pato, perros, muebles, vaso, cuadro, libretas, zapatos, maleta, piña, cartas, cortinas

53


DeterminantesLos acompañantes del sustantivo.

Determinantes PosesivosLos determinantes posesivos indican a quien pertenece cierto objeto.

Completa.

Determinantes Posesivos

Mi

Tus

Nuestro/a

Escribe cuatro oraciones con un determinante posesivo.


54

Dibuja a tu animalito preferido y contesta las preguntas.

¿Cómo se llama? _________________________________

¿Cómo es? ______________________________________

¿Qué come? ____________________________________

¿Dónde vive? ____________________________________

¿De qué color es? ________________________________

55


Sinfones

cra, cre, cri, cro, cru. car, cer, cir, cor, cur.

A Lulú le gusta la carne cruda. Es un perro pequeño y no va a crecer más.

Su comida preferida son las galletas con miel, por eso se crio fuerte y robusta.


1.- .¿Qué le gusta a Lulú?

_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Lulú es un perro pequeño?

_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Cuál es su comida preferida?

_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Cómo se crio Lulú?

_______________________________________________________________________________ 5.- ¿A quién le gusta la carne cruda?

_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Tienes un animal en casa? ¿Qué animal es?

_________________________________________________________________________________

Lee en voz alta.


56

Determinantes numeralesLos determinantes numerales pueden ser:Cardinales: indican cantidad. Ejemplo: Necesito tres pesos.Ordinales: indican orden. Ejemplo: Fue el primer lugar

¿Qué ordinal le correspondería?

Dos _________________ Tres _________________

Uno _________________ Cinco _________________

Seis _________________ Ocho _________________

Cuatro_________________ Nueve_________________

Siete _________________ Diez _________________

Une con flechas.

Tres

Segundo Numerales cardinales

Veinte

Trece

Noveno Numerales ordinales

Séptimo

Escribe tres oraciones, cada una tiene que tener un determinante cardinal y otro ordinal.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Completa las oraciones con los numerales del recuadro.

Vivo en el _______________ piso.Compramos _______________ carpetas para la escuela.Llego en _______________ lugar en la carrera.Presentaré _____________ exámenes este mes.

siete dos cuarto

ocho octavo

57


Sinfones

cla, cle, cli, clo, clu. cal, cel, cil, col, cul.

El rey Claudio vive en un país de clima templado. Por primera vez los árboles se llenan de hojas verdes y los prados de margaritas.Las vacas comen tranquilas por el día. Por la noche van a sus casas para dormir.

En base a la lectura anterior, responde:

1.- .¿Quién vive en un país de clima templado?

_______________________________________________________________________________ 2.- ¿ De qué se llenan los árboles?

_______________________________________________________________________________ 3.- ¿De qué se llenan los prados?

_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué hacen las vacas por la mañana?

_______________________________________________________________________________ 5.- ¿Qué hacen las vacas por la noche?

_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Cómo se llama el rey?_______________________________________________________________________________

Lee en voz alta.


58

59


NÚMERO

DEL

SUSTANTIVO

-Singular-Plural

DETERMINANTESNUMERALES

- Cardinales-Ordinales

PRONOMBRES

PERSONALES

-Yo -Nosotros-Tú -Ustedes

-Él -Ellos

NOMBRE

Palabra que sirve para nombrar

personas, animales y cosas.

NOMBRE

Y

SUSTANTIVO

SON

SINÓNIMOS

Y

ES

EL

NOMBRE

DE

LAS

COSAS

ADJETIVOS

Cualidades o

características del

sustantivo.


60

Escribe 3 cosas que tú hagas con verbos que terminen en.

ar er ir

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

Escribe los infinitivos de estos verbos.

Saltaba saltar

Danzan _____________

Beben _____________

Venían _____________

Paró _____________

Treparé _____________

Olvidas _____________

El verboIndica accionesEl infinitivo de los verbos, termina en ar, er, ir.

Hacer letras en un papel.

________________________

Ir de un lugar a otro.

________________________

Mover las piernas muy deprisa.

________________________

Caer agua del cielo.

_____________________

Echar agua a las plantas.

_____________________

Salir lágrimas por los ojos.

_____________________

¿Qué verbo corresponde a esta acción?

61


Los integrantes del coro __________________ muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)

Me ________________ estudiar la carrera de odontología al terminar la escuela. (gustar)

El señor Pedro _______________ hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)

Mi hermano ______________ caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)

Las autoridades le ______________ el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)

Es posible que la madre de Mónica ______________ de sus vacaciones el próximo sábado. (retornar)

Para aprobar ese examen fue preciso que nosotros ______________ juntos todo el fin de semana. (estudiar)

Nos prometió que _____________ a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar)

Ella _______________ muy cansada del trabajo aquella tarde. (llegar)

José nos comentó que ________________ en la universidad a partir del lunes. (enseñar)

Valeria _________________ en las próximas olimpiadas. (correr)

Su hermano nos dijo que le _______________ la ciudad. (encantar)

Nuestro deseo es que todos ________________ de vacaciones a Cancún el próximo año. (ir)

Completa las oraciones con la conjugación correcta de los verbos.


62

RECUERDA

El verbo puede estar en estos tiempos: Presente ahora Pasado antes Futuro después

(antes)

PASADOjugaba

(ahora)

PRESENTEjuega

(después)

FUTUROjugará

Relaciona con flechas.

Saltaba

Hablaré pasado

Comió presente

Hablo futuro

Saltas

Iremos

Completa con el verbo en el tiempo adecuado.

El próximo verano (nadar) ________________ en la playa

Cuando era pequeño (escribir) _______________ muy mal

El libro de cuentos (tener) _______________ las hojas rotas

63


Verbos Pasado (ayer) Presente (ahora) Futuro (mañana)

Amar yo amé yo amo yo amaré

Saltar

Nadar

Llorar

Dibujar

Cantar

Cenar

Gritar

Reciclar

Luchar

Comer

Beber

Reír

Coser

Romper

Leer

Vender

Correr

Escribir

Conjuga los verbos de acuerdo al tiempo que se indica.


64

Pasa estas oraciones a pasado.

El lunes como paella _____________________________________________________

La ardilla pela las nueces _________________________________________________

María dibuja en una hoja _________________________________________________

Escribe las oraciones anteriores en futuro.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

RECUERDALos verbos tienen personas (que realizan la acción)

Singular Plural 1ª persona YO 1ª Nosotros(as) 2ª persona TÚ 2ª Ustedes 3ª persona Ella/Él 3ª Ellos/Ellas

Escribe la persona que va con estas formas verbales.

__________ bebo __________ saldremos __________ cantarás __________ vengo

_________ escribes _________mira

_________ irás _________ hablan

_________ observas _________ soñaba

Yo __________________ Tú __________________Él __________________

Ella _________________Nosotros _____________Ustedes ______________

Añade el verbo que quieras a estas personas.

65


Subraya en las siguientes oraciones los pronombres personales que encuentres.

Tú, él y yo haremos un gran negocio.

¿Vendrán ustedes conmigo?

Hemos comprado su bicicleta.

Nos la vendió a buen precio.

Tú sólo viste cuatro.

Tienes muchos amigos, pero él ninguno.

Subraya todos los pronombres personales que encuentres.

Cuando nos despertamos, él estaba delante de todos nosotros.Ella, por el contrario, se había ido a hacerles el desayuno, ya que todos ellos iban a desayunar aquella mañana juntos.Ustedes van a vestirse inmediatamente y vendrán con nosotros- dijo él sin alterarse.


66

RECUERDALos verbos que terminan en –ber, -bir se escriben con b con algunas excepciones.

Completa con:

beber – recibir – subir – describir – escribir

Vamos a _______________ una postal a mis nietos.

Me gustaría ____________ un premio.

Tengo que _______________ como es mi casa.

No me gusta ______________ a un ascensor.

Me encanta ______________ el café, pero no puedo tomarlo.

Nos hemos ido a _____________ cerca del Centro comercial.

He puesto a _____________ el agua para los macarrones.

El camarero va a _______________ el pollo asado.

hervir – servir - vivir

67


Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

Absorber: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Saber:__________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Describir: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Subscribir: _____________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Completa con las palabras del ejercicio anterior las siguientes frases.

La madera tiene la propiedad de _______________________ el agua.

El ___________________ y la razón hablan; la ignorancia y el error gritan.

No hay palabras para ____________________ como me siento.

Su padre lo ________________________ a una revista científica.


68

Copia cada palabra donde le corresponda:

Servicio, vivaz, hervidero, convivir, servible, vivienda, servicial, vividor, hervido, sobrevivir, hervidor, servidumbre, revivir, servido, hervor, servidor.

Familia de hervir:

______________________________________________________________________

Familia de servir:

______________________________________________________________________

Familia de vivir:

______________________________________________________________________

Forma cuatro oraciones y escríbelas.

Los supervivientes viven para hervir la leche

Los hervidores vivían en una residencia

Los sirvientes sirven en una isla

Los siervos servían a sus señores

1. ________________________________________________________.

2. ________________________________________________________. 3. ________________________________________________________.

4. ________________________________________________________.

Forma una frase con cada uno de estos verbos.

Convivir: __________________________________________________________.

Servir: ____________________________________________________________.

Vivir: _____________________________________________________________.

69


Une con líneas.

Yo

Nosotros

Ellos

Tú

Ustedes

Él

trabajamos

reciben

estudio

lloras

come

juegan

Escribe la letra que falta en los siguientes verbos:

escri ____ ir

su____ ir

exhi ___ ir

descri ____ ir

_____rohibir

_____ obrescribir

_____ nscribir

______ ecibir

______ uscribir


70

Completa con:

Tengo que _____________ esa tarea.

Me gustaría _____________ el mejor libro.

Tienes que _______________ tu basura.

Quiero ________________ una orquesta con muchos músicos.

Si me hacen reír sé ______________ para que no se me note.

Me gusta ______________ la ropa que me pongo.

A las abuelas les gusta ______________ a sus nietos.

La araña ______________ su telaraña .

Las galletas ____________al masticarlas.

Ese tapiz está _______________ a mano.

Las tablas viejas del techo ____________ por la noche.

Mi madre _____________ su colcha.

Me gusta el pan cuando ____________.

RECUERDALos verbos terminados en –ger, -gir se escribe con g con algunas excepciones.

escoger – fingir – recoger – corregir – dirigir – elegir – proteger

tejer - crujir

71


Encuentra siete verbos terminados en -ger, y -gir.(Página anterior).


72

73


Verbos

Acciones que realizan

personas, animales y

cosas.

Contar

Escribir Buscar


74

Los signos de interrogación (¿?) Se escriben al principio y al final de las oraciones en las que se formula una pregunta de modo directo. ¿Por qué gira la tierra alrededor del sol?Los signos de admiración (¡!) Se escriben al principio y al final de las oraciones que expresan sorpresa, alegría, tristeza, indignación, pesar...

Coloca los signos de interrogación y admiración según correspondan.

Realizaste examen de matemáticas

Sí

Qué calificación has sacado

Un avance notable

Qué suerte Yo he sacado menos

Cómo te llamas

Yo puedo

Cuántos años tienes

Escribe tres oraciones con signos de interrogación.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Escribe tres oraciones con signos de admiración.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

75


Cómo te llamas Qué debo escribir

A dónde iré hoy

Él es mi amigo

Bienvenidos

Instrucciones: Coloca los signos de interrogación o admiración a cada oración, observa las imágenes.

Tú


76

Completa con los signos que faltan.

¿Qué sabes de nuestro primo _______

¡Qué incendio tan horroroso _______

_______Quién de ustedes ha terminado el dibujo?

_______Qué calor hace este verano!

¿Cuándo nos vimos por última vez _____

_____ Qué responde a mi pregunta?

_____ Cómo me alegro de verte tan sano!

_____ Quién ha tenido esa idea?

¿Cuál es tu sitio en la clase _______

¡Cuánto has crecido este año ______

______ Qué divertido es el circo!

______ Dónde está Argentina?

¿Cómo se llama tu abuelo ______

¡Qué tremendo terremoto ______

______ Qué película tan divertida!

¿Cómo están ustedes ______

______ Qué hermosa está la luna!

______ Qué sabes de los insectos?

¿Cuándo se descubrió América ______

_____ Qué extenso es el Océano Pacífico!

77


Los signos de exclamación e interroga-ción se han fugado de las siguientes oraciones. Por eso te invito a traerlos de vuelta.

Marca los signos de interrogación (¿?) con rojo y los signos de exclamación (¡!) con azul.

Mmm... ____Qué rico helado___

____ Me podrías entregar la pelota____

____ Mañana irás al partido de fútbol___

____ Qué sucedió aquí ____

____ Cuál es tu nombre____

____ Dame esa pelota roja, es mía____

____ No puede ser_____

____ Hola __ ____ cómo estás ___

____ Jamás imagine una sorpresa así_____

____Nooo____ no puedo saltar de ese lugar.

Mamá ____puedo ir a la plaza____

____Qué hora es_____


78

Recuerda la oración es:- Un conjunto de palabras ordenadas. -Tiene sentido completo.- Termina en un punto. -Empiezan con mayúscula.

Tacha los renglones que no sean oraciones.

– En el cielo hay...– Luis juega en el recreo.– En clase todos los días...– esas flores están...– Los árboles han perdido las hojas.

¿Con qué empiezan todas las oraciones?

______________________________________________________________________

¿Con qué terminan?

______________________________________________________________________

Cuenta las oraciones de este texto.

El clima de la ciudad es bueno. Por la mañana la temperatura es agradable. Al

atardecer refresca un poco. Cuando es de noche aparece una ligera brisa.

Nº de oraciones:

79


Une con fechas las siguientes palabras para formar una oración.

El jinete camina lentamente.

La tortuga es un animal feroz.

El león subió al caballo.

Escribe las oraciones resultantes del ejercicio anterior.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ordena las siguientes palabras para que formen una oración.

carretera / lluvia / La / mojó /la

__________________________________________________________________

en / plantó /Juan / árboles / tres / el / patio

__________________________________________________________________

por / cantan / pájaros / Los / la / mañana

__________________________________________________________________

La / a / niños / maestra / La / explicó / lección / los

______________________________________________________________________

Cancún / en / de / aeropuerto / el / aterrizó / avión / El

______________________________________________________________________


80

Escribe con tus palabras qué son oraciones enunciativas.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Para qué sirven las oraciones enunciativas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Subraya las oraciones enunciativas.

Mañana voy a la escuela.

¡Qué susto!

¿Qué hora es?

No tengo miedo.

Mi papá se llama Alberto.

Las oraciones enunciativas o declarativas

Tienen una función informativa y son las que empleamos con más frecuencia, son las que niegan o afirman algo y pueden ser afirmativas o negativas.

Ejemplos: Son las cinco. Está lloviendo. Hoy no es lunes. No me gusta la sopa.

81


Mi amiga Alicia recoge arena con su pala.

Su tía Ana tiene el pelo rubio y rizado.

La pila de la radio se ha acabado.

Mi abuela pela una pera con una navaja.

La paloma come migas de pan en el mercado.

La osa tenía dos ositos en la cueva.

Me duele mucho la muela.

La sopa de mi escuela estaba buenísima.

Mi zapato tiene un agujero en la suela.

Une la imagen con su oración.


82

Transforma estas oraciones enunciativas negativas en enunciativas afirmativas.

Mi primo no estudia en casa: ______________________________________________

Nunca he visto el mar: ___________________________________________________

No ha amanecido pronto: ________________________________________________

Jamás he comido lentejas: ________________________________________________

Escribe tres oraciones enunciativas afirmativas (distintas de las anteriores).

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Escribe los signos que se utilizan en las oraciones exclamativas.

______________________________________________________________________

Escribe tres oraciones interrogativas.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Escribe cuatro oraciones exclamativas.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

83


En el nido del techo había un huevo roto.

Ella todavía no sabía tirar los dados.

¡El nudo de los tenis estaba muy duro!

Esta moneda sólo vale un peso.

¿Te duele mucho el dedo de la mano?

La oveja da mucha lana.

¡No me gusta el ajo!

El jabalí tiene el pelo muy duro.

¿Te gustan los chícharos?

Une la imagen con su oración.


84

.

¡Eres el mejor! _______________________________

Hoy como carne _____________________________

¿Es bonita la película? __________________________

Mañana no iré al circo __________________________

Ordena tu cuarto. _____________________________

Hazlo con cuidado. ____________________________

Las oraciones imperativas

Son las que expresan alguna orden o mandato.

Ejemplo: Salgan, cállate, obedezcan, ponte un suéter.

Transforma en exclamativas las siguientes oraciones.

¿Juegas bien al fútbol? _______________________________

Hay mucha gente en el cine. _____________________________

¿Ese libro es interesante? __________________________

Juan metió un gol. __________________________

Haz tu tarea._____________________________

Escribe si son oraciones imperativas, enunciativas, interrogativas o exclamativas

85


Sinfones

dra, dre, dri, dro, dru. dar, der, dir, dor, dur.

Mi perro ladra como un loco cuando lo llevo al campo. Al ver a mi hermano Pedro ladra más todavía y mueve más y más su rabo. Mi madre dice que la va a volver loca. Cuando llega a casa se queda tranquilo.

Con base a la lectura anterior, responde:

1.- ¿Qué hace mi perro cuando lo llevo al campo?

_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Y cuándo ve a mi hermano Pedro?

_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué le pasa a mi madre?

_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Dónde llevo al perro?

_______________________________________________________________________________ 5.- ¿Cuándo se queda tranquilo?

_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Cómo se llama el hermano?

_______________________________________________________________________________

Lee en voz alta.


86

87


Signos

de

exclamación

o

de

admiración

Se escriben al principio y al final de las

oraciones exclamativas que expresan

emociones o

sentimientos

¡!

Oración

Conjunto de palabras

ordenadas con sentido

completo.

Signos

de

Interrogación

Se escriben al principio y al final de las

preguntas ¿?Oraciones

enunciativas

o

declarativas

Son las que informan de algo y pueden ser afirmativas o

negativas.

Enunciados

imperativos

Expresan orden o mandato.


88

SinónimosLos sinónimos son palabras que significan lo mismo, pero se escriben de forma diferente y sirven para evitar las repeticiones de palabras.Ejemplo:• Antonia es una niña muy hermosa, que vive en una bella casa, junto a un precioso bosque.

Aeroplano vóina Tomar erbeb Perfume rmaoa Parar etnedre Hermoso blloe

Acomoda las letras y obtendrás un sinónimo.

PALABRA SINÓNIMO

Escribe un sinónimo de las siguientes palabras.

libreta _____________________________.

beber _____________________________.

contento __________________________.

sucio _____________________________.

bonito ____________________________.

alto _______________________________.

flaco ______________________________.

cabello ____________________________.

sabroso_______________________________.

helado _______________________________.

Avión

89


Completa el crucigrama con los sinónimos de las siguientes palabras.

1. Cochino2. Caballo3. Silla4. Aeroplano5. Hermoso

12

34

5


90

Antónimos Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Por ejemplo, antónimos de alegría son: tristeza, depresión...; antónimos de grande: son pequeño, chico...

Por ejemplo “frío” es el antónimo de “caliente” o “bueno” es lo contrario de “malo”.

Descubre los antónimos poniendo antes: in-.

Triste Feliz

utilizar cómodo

tranquilo

formal

cauto quieto

91


Completa el crucigrama con los antónimos de las siguientes palabras.

1. Utilizar 2. Cómodo3. Tranquilo4. Formal5. Cauto6. Quieto

12

34

5

6


92

RECUERDA

Antes de b y p se escribe m y no n.

Forma palabras con m antes de b y p.

Escribe tres oraciones, en cada una debe haber una palabra que tenga M antes de B o de P.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Escribe tres palabras con:

mb mp

_____________ _____________

_____________ _____________

_____________ _____________

m a pr la a

93


Sinfones

fra, fre, fri, fro, fru. far, fer, fir, for, fur.

Al Norte de España está Francia. Los colores de su bandera son el azul, el blanco y el rojo. Los nacidos en Francia se llaman franceses.Los franceses usan mucho la mantequilla en sus comidas. También comen mucha fruta fresca.

Con base a la lectura anterior, responde:

1.- ¿Qué país está al norte de España?

_______________________________________________________________________________ 2.- ¿Cómo se llaman los que nacen en Francia?

_______________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué usan los franceses en las comidas?

_______________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué colores tiene la bandera francesa?

_______________________________________________________________________________ 5.- ¿En qué país ha nacido?

_______________________________________________________________________________ 6.- ¿Qué colores tiene la bandera de España? ¿Y la de México?

_______________________________________________________________________________

Lee en voz alta.


94

Se escribe Z delante de a, o, u: za, zo, zu.Ejemplos: zapato, zorro, zumo

Se escribe C delante de e, i: ce, ci.Ejemplos: cenar, cine

Actividades con la Z y la C. VOCABULARIOCorazón, cazar, pozo, zurdo, acera, cebra, buzón, cielo, oficina, cinco, cenicero, calcetín, calzoncillo, cereza, lapicero, cazuela, cerdo, zueco, zancadilla, Zaragoza, zapato, azotea, plaza, cebolla, ciego, ceja, cerrar, ciento, cifra, círculo, circo, cabeza, calceta, pedazo, trozo, canción, taza, manzana, ciruela, pezuña, hocico, cocido, cine, cepillo, ceniza.

1.-Escribe todas las palabras de la lista anterior que llevan “za”.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2.-Escribe todas las palabras que llevan “zo”.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3.-Escribe todas las palabras que llevan “zu”:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.-Escribe todas las palabras que llevan “ce”:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5.-Escribe todas las palabras que llevan “ci”:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

95


Ordena las sílabas para formar palabras:

Busca palabra en la sopa de letras, escríbelas:

zón co ragüe ña cire za ceza ni cella ce bo

man na zaza be cato pa zaco na cice tín cal

´


96

RECUERDA

Se escribe con una sola r: Al principio de una palabra: roca. Después de una consonante: Sonreír. Si tiene sonido débil entre vocales: toro. Se escribe con doble rr: Si tiene sonido fuerte entre vocales: perro.

Completa:

– La __eina se __esgua__do ent__e los hie___os

– Al__ededor del pa_ que se fo__mo un a_coíris

– Le __egaló una __osa __oja

– El to__o y el bu__o son ve__teb__ados

Escribe tres palabras que tengan una r con sonido suave.

______________ ______________ ______________

Escribe tres palabras que tengan doble rr.

______________ ______________ ______________

Escribe tres palabras que tengan una r con sonido fuerte.

______________ ______________ ______________

97


• ratón • esconder • armadillo • rinoceronte

• ardilla • renacuajo • imaginar • codorniz • volar • vivir • rana • garza

Palabras con r fuerte

Encierra las r de estas palabras.

Escribe las palabras anteriores donde corresponde.

Comienzan con r Llevan r en medio Terminan con r

Forma palabras y escríbelas.


98

Escribe el nombre de estos dibujos.

Completa las palabras con r o con rr.

pe_____o

_____ama

a_____oz

olo_____

coto_____o

mo_____dida

zo_____o

colo_____

en_____edo

_____isa

bo_____ego

sabo_____

ca_____ta

ve_____de

_____adio

Completa el texto después de que revises las actividades de estas páginas.

El sonido r fuerte se escribe con rr cuando va en medio de dos:

_______________________________________.

El sonido r fuerte se escribe con ___ al principio de cada palabra, después de una consonante o al final de una sílaba.

99


Clasifica las siguientes palabras según la r suene fuerte o suave.profesorzorropararrayosferrocarrilrebuznarperezacerillafloresratóngarrazorra

margaritaremoEnriqueguitarraterrenoperlarestajirafagorriónpartorebaja

rosarejamarriñónolvidarjarrocucharamacarróntiburóncararevista

R fuerte R suave


100

RECUERDA

Las sílabas bla, ble, bli… y bra, bre, bri… se escribe con b.

Escribe cinco palabras que tengan:

br bl

____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

____________________ _____________________

RECUERDA

Las palabras que acaban en –aje se escriben con j.

Completa el crucigrama.

1. Lo que hace el avión al bajar.2. Recado que se da a otro.3. Conjunto de ramas.4. Como es un animal feroz.5. Vestido de hombre.

15

2

3

4

101


Encuentra 8 palabras que terminan en -ber y -bir.


102

¡Basta!

Letra Nombre de persona

Nombre de verduras

Frutas Animales Total

C Celia Cebolla Coco Cocodrilo

Letra

103


Sinónimos

Palabras que significan lo

mismo.

AntónimosPalabras que

tienen un significado opuesto o contrario.

¡Felicidades!

Recuerda que en el siguiente nivel tendremos nuevos retos, así que te recomendamos adquirirlo para continuar con tu

aprendizaje.

Acabas de terminar el segundo Cuadernillo de Refuerzo INTELIMUNDO.

el cuadernillo de refuerzo intelimundo de español nivel 2 fue …2)primaria/(1... · 2019. 12....

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