GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO SECRETARIA DE EDUCACION CULTURA Y BIENESTAR SOCIAL SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PREPARATORIA OFICIAL NO 86

TEMA : EL CONTROL DE LA AUTOESTIMA UN BENEFICIO PARA EL INDIVIDUO ASIGNATURA : MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN PROFESORA : ROSALINDA CORDOBA CALLADO ALUMNA : GALAVIZ GARCA NADIA LUCIA GRADO : 1. GRUPO : IV

CICLO ESCOLAR 2000 2001

CD NEZAHUALCOYOTL , MXICO , DF. , JULIO 2001

EL CONTROL DE LA AUTOESTIMA UN BENEFICIO PARA EL INDIVIDUO INDICE Pg. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . JUSTIFICACIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HIPTESIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ESQUEMA DE TRABAJO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CONTENIDO CAPITULO I. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1Que es la autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 1.2Una visin de los problemas de autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3La importancia que se da en la adolescencia a la autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4Cracteristicas que determinan una mala autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 1.5L baja autoestima un problema para los adolescentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPITULO II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1El origen de la presencia de la autoestima. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2Antecedentes de la autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3Manifestaciones de una pobre autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4Como se desarrolla la autoestima en el individuo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPITULO III 3.1Como hacer que la autoestima sea alta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2Elementos de una alta autoestima. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CROQUIS .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . .. . .. . . . .. . . . . . . CUESTIONARIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. .. .. . . . . . . . GRAFICAS. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GLOSARIO . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . BIBLIOGRAFA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Un aspecto a tratar es el de creer a imgenes que algunas veces solo son creadas imaginariamente y algunas veces a los jvenes se les obliga a creer en estas imgenes y este se va a sentir confundido al no tener una libre expresin sobre sus ideas . Llega al convencimiento de que somos mortales y que nos educaron equivocndose en una u otra cosa en el intento o como cuando dicen que una vida echada a perder cuando en realidad solo se quiere a dar a conocer en sus pensamientos por medio de su ropa o de su forma de expresin . Generalmente la mayor parte de tu vida en la vida del adolescente , se dan muchas situaciones que son muy confusas y que no logramos entender y es donde empezamos a experimentar sentimientos que nunca antes habamos tenido , con todas estas actitudes uno mismo se comienza a llenar de ideas extraas y raras que ni nosotros mismos luego podemos resolver hay veces que hasta empiezas a sentirte con sentimientos y actitudes y hasta repetitivas que van constituyendo a la larga un paso para el desarrollo intelectual . Pero como siempre se da en primer termino toda persona debe de pasar por la etapa de la infancia , y es ah donde los padres deben de inculcar todos los sentimientos , capacidades y actitudes positivas , para que mas adelante se vayan desarrollando con eficacia dependiendo de cada quien .

JUSTIFICACIN Este tema de la autoestima me pareci interesante ya que trata de todos los problemas que van surgiendo como persona en la etapa de la adolescencia como el proceso de desarrollo para llegar a la madurez . Este es una situacin que se puede llegar a convertir en un problema para el que tenga un baja autoestima puesto que la autoestima es una base fundamental para todo desarrollo humano y psicolgico y es el que nos ayuda a querernos superar en cuanto a nuestras metas y objetivos . La baja autoestima se va relacionando con la vivencia en el tiempo y as el tiempo vivido con la intensidad del presente nos categoriza al existente como ser que habita un tiempo personal . En definitiva nuestras categoras se desarrollan en la trama evolutiva de nuestra vida ligada al presente conectndonos con nuestra propia fortaleza y con esto podemos atravesar casi cualquier obstculo . Es por eso que el auto concepto que tengamos de nosotros sea positivo y beneficente porque as en cualquier situacin que nos encontremos la vamos a poder afrontar sin importar lo que sea .

HIPTESIS

SI , DISMINUYE

sujeto LA AUTOESTIMA EN

u.o. EL INDIVIDUO

ENTONCES ,

e.l. AUMENTARAN SUS

variables PROBLEMAS PERSONALES

ESQUEMA DE TRABAJO

CAPITULO I LA AUTOESTIMA1.1 Que es la autoestima 1.2 Una visin de los problemas de la autoestima 1.3 La importancia que se da en la adolescencia ala autoestima 1.4 Caractersticas que determinan una mala autoestima 1.5 La baja autoestima un problema para los adolescentes

CAPITULO II LA AUTOESTIMA A TRAVEZ DEL TIEMPO 2.1El origen de la presencia de la autoestima 2.3Antecedentes de la autoestima 2.3Manifestaciones de una pobre autoestima 2.4Como se desarrolla actualmente la autoestima en el individuo

CAPITULO III PLANEACION ESTRATEGICA EN LA AUTOESTIMA 3.1Como hacer que la autoestima sea mas alta 3.2Elementos de una estima propia

BIBLIOGRAFIA BOYER IVONNE ET AL FORMACIN CVICA Y ETICA ED NUEVO MXICO PRIMERA EDICIN PAG 213 BOYER IVONNE ET AL FORMACIN CVICA Y ETICA 2 ED NUEVO MXICO PAG 195 SUSAN PICK , PLANENADO TU VIDA , EDITORIAL ARIEL , ESCOLAR 2 IMPRESIN PAG 279 MENDOZA MARIA LA AUTOESTIMA UN FACTOR A CONSIDERAR MXICO DF PAG 273 IBARRA ANA TALLER DE PLANEACION PARTICIPATIVA ED TALLERES PAG 38 DESCHAEL IEV Y GERSHEN KAUFMAN , COMO DESARROLLAR TU PODER PERSONAL Y TU AUTOESTIMA ED PAX MXICO PAG 129 AMINAH CLARK COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN LOS ADOLESCENTES ED DEBATE PAG 106 QUINTA REIMPRESIN

GLOSARIO ACTITUD : POSTURA DEL CUERPO HUMANO AFECCIN : IMPRESIN QUE HACE UNA COSA DE OTRA MITO :FABULA ALEGORICA DE UN CARCTER RELIGIOSO PARADIGMA : EJEMPLO O MODELO PARADJICAMENTE : ES EL EMPLEO DE LA EXPRESIN QUE ENCULVEN UNA CONTRADICCIN O UNA ILGICA . REALIDAD : EXISTENCIA REAL Y EFECTIVA DE UNA COSA

CROQUIS

CALLE JUSTINA , ESQUINA CON TRINIDAD ; EN LA COLONIA SAN LORENZO XICOTENCATL . 25 PERSONAS ( 22 PROFESORES )

CAPITULO I AUTOESTIMA

En este capitulo se vera como ,es que la autoestima en la adolescencia ,no es fcil desarrollarla aunque de nio haya tenido buenos sentimientos y actividades porque sus compaeros lo van a hacer cambiar de varias maneras ,dependiendo de la forma en que los dems lo traten ya que si el adolescente no es aceptado va a responder con sentimientos de tristeza y de agresividad ,siendo una personalidad falsa porque puede ser mejor teniendo no las partes fundamentales de la autoestima , pues as aumentara y se sentir bien siendo as , responsable y cumpliendo sus necesidades sin ningn problema para que as cuando llegue ala edad adulta sea una persona madura y los padres debern dejarlos ser mas libres , apoyndolos y querindolos ,pero cada quien en su mundo . Los padres son los que mas influyen en el individuo sobretodo para su desarrollo y son los que van a enjuiciarlos durante la mayor parte de su vida y esa es la manera en como se van a reflejar , en como fueron educados y como la visin que los mismos padres les han dado a ellos . Se vern temas como cuales son las caractersticas de los adolescentes al tener una baja estima as como opiniones de varios psiclogos y el departamento de unidades operativas as como las conclusiones propias de este punto . Se han retomado las diferentes formas en cuanto a los diferentes aos y los diferentes grupos , teniendo as las diferentes formas de tcnicas y de personas en diferentes pocas .

1.1 QUE ES LA AUTOESTIMA El autor aminah Clark en su libro expone segn su criterio que la autoestima la define como la opinin que tenemos de nuestra vala basndose en todos los pensamientos ,sentimientos y sensaciones que hemos ido recogiendo durante nuestra vida y que como muchos han dicho es el centro de todo nuestro ser y es esencial para vivir la vida en libertad .(1) En el taller de la psicloga Mendoza se ha investigado la palabra autoestima desglosndola en dos partes segn el taller y Mendoza la palabra autoestima esta compuesta por dos conceptos el de auto el cual se refiere a lo personal en si y por si misma y la de estima la cual es la que menciona ala estimacin o a la valoracin , por lo tanto y en conclusin la palabra autoestima se podra definir como la valoracin o estimacin que un individuo hace a si mismo .(2) En el libro que es referente a la resiliencia escrito y expuesto por centros de integracin juvenil hecho en el ao de 1999 se dice que la autoestima es la valoracin de nosotros mismos , la opinin que tenemos de lo que somos , lo que hacemos y las emociones que sentimos por nosotros y por nuestras conductas que vivimos da con da (3)en donde tambin se menciona que es necesario que debemos de trabajar mas en ella por que es la base con la que podemos salir adelante y tambin para que seamos personas que tengamos como principio un auto conocimiento y tambin un bienestar con los dems . Esto es en conclusin de los varios conceptos que se han retomado de la gente que participo y de la que se integra este taller aunque hay varias teoras psicolgicas mencionadas mas en profundidad con al tema . Entre estos se encuentran el psiclogo Ricardo len fabela , ubicado en el departamento de unidades operativas , el cual afirma que y plantea sus dos posturas para explicar la definicin de la autoestima : Por un lado se contempla como elemento que la integra el autoconcepto y se define como ,que es un juicio personal sobre lo que es la dignidad de uno mismo expresado en las actitudes que el individuo mantiene hacia si mismo (1977) . Por otro lado se conceptualiza al autoconcepto como elemento integrante de la autoestima(4); y es aqu en donde es participante la psicloga Mendoza que es apoyada por Rodrguez un colega suyo esto en el ao de 1995 .

1.AMINAH CLARK , P.9 MADRID 1998 COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA . 2.MENDOZA MARIA , LA ATOESTIMA: UN FACTOR A CONSIDERAR P.21 3AUTOESTIMA Y RESILENCIA P.4 4.LA AUTOESTIMA FAMILIAR P.5

Por su parte y aportacin long en el ao de 1990 cataloga que una transicin como una disminucin en el control de un individuo sobre su medio y por otro lado ,como un aumento de vulnerabilidad ante el cambio ; sostiene tambin que el cambio y las transiciones son componentes fundamentales en la vida de todo ser humano , por lo que plantea el medio ambiente se encuentra en un estado continuo de cambio lo cual produce condiciones de estrs en el individuo (5) Actualmente la sociedad piensa que la autoestima es la forma en como uno se valora proyectndose en su imagen , en el estado de animo de las personas hacia las cosas y sobretodo quererse a si mismo sin importar que digan los dems teniendo , as el afecto a un mismo . Por otra parte , se dice que la autoestima es el valor que cada quien le da a su propia personalidad o el valor que le doy a mi persona por lo que soy y lo que tengo independientemente de la opinin de un grupo social y respetarse como ser humano. Cuando para algunos , que tienen algo muy sencillo como concepto de autoestima , es solo el amor a uno mismo siendo simplemente estimarse como persona , sin caer en lo que seria el egosmo y recalcando que es el nivel de la personalidad de cada individuo en la sociedad y mas de la aceptacin personal de cada individuo . La autoestima , para otros , esta conceptuada como la capacidad que yo tengo como persona para valorar cada una de mis capacidades , acciones , defectos y tratar de mejorar cada una de estas cosas ; La estima tambin es la base del desarrollo humano y en algunos maestros es la estimulacin del desarrollo humano del nio humano , esto lo han dicho conforme a sus observaciones de sus alumnos , en cuanto a como es que se comportan en una sociedad , que no es su familia , tambin es referible la estimulacin del desarrollo motriz del nio basndose en la valoracin de este en si , sobre su definicin personal . Aunque se tiene la idea , volviendo a lo de la definicin de la autoestima , que esta es el estado de animo que siente cada individuo o persona por si mismas , el valorarse a si mismos , quererse y aceptarse uno mismo de cmo es , de su forma de ser , y el respeto de si mismos y sobre las dems personas , as como la forma de cmo nos aceptamos y de nuestro desarrollo fsico-emocional de nuestro de ser y como ultimo punto el valor psico-social que cada uno de los individuos tenemos y tienen por sobre nosotras mismas . En conclusin de todo esto yo creo , en lo personal , que si la gente y mas los jvenes hoy en da cuentan con una baja autoestima es por la falta de informacin lo que provoca que esta misma no se fortalezca y haya un descontrol emocional , y es por eso por lo que van surgiendo varios problemas .5.AUTOESTIMA Y RESILENCIA P.6

1.2 UNA VISIN DE LOS PROBLEMAS DE AUTOESTIMA Se han hecho varios estudio sobre la autoestima y mas de la que no se es fortalecida y algunos de estos estudios han demostrado que existen personas que cometen acciones que son equivocadas , y lo mas inexplicable que estos estudios realizados dicen , es que estas personas no sufren de problemas de autoestima ; Los que en realidad si sufren de problemas de autoestima son personas que son honestas , las cuales se convencen a si mismas que su vida no tiene valor y que varias de estas acciones , de sus acciones , no sirven ni benefician en nada (6) . Estas personas solo consiguen lastimarse a si mismas mas sin embargo , por otro lado , a una persona que siempre se ha dejado ser manipulada , a tal punto , por sus sentimientos que para ellas no son benficos hace que toda su persona sea mas dbil cada vez y por eso los sentimientos fuera de lo que es su lmite solo consiguen hacerse un gran dao no solo a su mente si que hasta a veces a llegar a daar su propio cuerpo por sus diferentes estados de animo (7) . Una persona que se siente inferior y que su autoestima es baja , no es otra cosa que pura comparacin o desigualdad con todos los dems , como por ejemplo viendo cualidades de otro que uno no tiene , y nunca se ha fijado que el tiene defectos que yo no tengo y en estas comparaciones los nicos que van perdiendo somos nosotros mismos . En la etapa de lo que es la adolescencia , todos los jvenes tenemos grandes problemas ya que es una fase en donde nos vamos desarrollando tanto emocional como fsicamente y no solo eso , sino que tambin vamos desarrollando nuestras capacidades , por lo que es un perodo ideal para fortalecer la autoestima o si no para poder irla reconstruyendo , para esto es necesario llevar a cabo lo que se es conocido como auto conocimiento . El autoconocimiento se basa del pensamiento y a veces de la opinin negativa y los tristes pensamientos y sentimientos que a veces solemos obtener de comentarios falsos , pero esto es una cosa normal en los jvenes porque , todos los momentos , van influyendo en nosotros , pero por eso cada quien es responsable de poder controlar nuestras emociones sobre los dems (8) .

6. AMINAH CLARK , COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA P.32 7.BOYER IVONNE ET. AL. , FORMACIN CVICA Y ETICA P. 63 8. AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P.17

Y esto se da mucho en la escuela , porque uno de los problemas mas comunes que se confrontan es la obediencia estudiantil o el rendimiento escolar , ya que generalmente los adolescentes fallan como estudiante con un promedio bajo y esto es lo que va a influir en su futuro , y cuando se encuentre en un nivel mas limitado para entrar a otro mas alto las consecuencias surgen de los cambios que hace el adolescente hacia un verdadero problema . Es importante , para evitar problemas , que los padres den a sus hijos , y de preferencia durante su infancia , buenos consejos siempre y cuando se respeten sus ideales , porque si no lo es as estos van siendo obligados a realizar funciones o acciones que a ellos no les gusta como por ejemplo , cuando se les implanta una religin , por decir algo , que el no crea o no dejarles a lo que es llamada libertad expresin (9) . Lamentablemente mucha gente tiene una baja autoestima , precisamente , por un aporte recibido por su familia en general , que puede llegarles afectar desde nios en una forma psicolgica , porque al no ambicionar , o al no dominar las posibilidades o expectativas de sus padres ellos sentirn que estn fallando como personas y pensaran que no sirven para nada . Estas personas debern de hacerse un juicio critico y poco a poco se van a ir dando cuenta de su verdadera realidad . En el ao de 1957 el psiclogo sper habla de los que es la constitucin del autoconcepto , ante las acciones que se hacen , la cual se compone de la identificacin y de los atormentos . Este autor encuentra tres reas , en donde se refiere , en la primera , en cuanto a las capacidades de incorporarse al mundo del cual se desenvuelven ; La segunda , de las observaciones y de los trabajos especficos y en la tercera se refiere a los planteamientos de sus soluciones , ante lo que concurrira , en un determinado problema , en distintos momentos de lo que se llama el ciclo vital (10). La gente ha hablado que , de lo que entienden de autoestima , esta forma en como esta influenciada la sociedad en general y han tenido la perspectiva de esta como un mecanismo que ayuda a mantenerse en un objetivo cuando la actitud de una persona va en crecimiento , o como tambin el medio que determina la conducta de los hombres y que solo la autoestima positiva logra que salgan de el y se desarrollen en una colectividad , y por ultimo como el desarrollo utilizado para irse superando uno mismo .

9.AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P.6 Y 7 10 AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P. 8

Otros tienen , como punto de vista , que la autoestima para ellos es que a muchas personas que tienen una baja autoestima y acaban proliferando o acudiendo a los centros de neurticos annimos , o como la ayuda de uno mismo y otras tantas organizaciones que ayudan a la superacin personal , o como la imagen que nos vamos formando de nosotros mismos o que es importante y necesaria para poder sobrevivir , ser feliz , darse a respetar por los dems y a quienes nos rodean ya que es importante para vivir la vida en armona y que es importante ya que as podemos saber como valorarnos a nosotros mismos . Varias personas han dicho que la voz de nuestra personalidad y de nuestra forma de ser , as como es determinante para el desarrollo fsico y emocional de la persona , o como primer punto , es la base de la superacin , como segundo , que es necesaria para la salud mental y emocional del individuo , y como tercer punto , que la autoestima es importante para que todos nos aceptemos como somos y como estamos para ser felices . Es importante para mejorar en todos los aspectos , tanto afectivos como de desempeo en el trabajo o escuela , ya que es trascendental ya que todo el tiempo se ha de vivir con ella porque con esta las personas van a saber dar y recibir cario a los dems ya que con esto nos permite valorarnos tal y cual somos , y nuestra vida para mejorar constantemente ; Tambin es importante la reflexin , en la autoestima , para no caer en vicios o adicciones algo muy importante en cualquier ser humano , puesto que trae complicaciones y problemas tanto a nivel personal , como profesional y social , y mas si esta no se esta equilibrada siendo estos problemas un tanto graves en el individuo . Por otro lado , para tener xito se debe de contar con una muy buena autoestima , para poder ser decididos , para que con esto cada persona vaya definiendo a su propia personalidad y es la imagen que va a dar a otras personas , tambin se seala que la autoestima se ha ido deteriorando ya que hoy por hoy es uno de los factores mas importantes para que las personas salgan adelante , por tanto que la autoestima es muy importante para el ser humano ya que dependiendo de esta , as ser su comportamiento y es por eso que debe ser positiva puesto que los actos se van basando de acuerdo a los propsitos de cada quien .

1.3 LA IMPORTANCIA QUE SE DA EN LA ADOLESCENCIA A LA AUTOESTIMA . Una persona se presenta , en la adolescencia , con la opinin que esta misma ha creado de ella basndose con lo que tuvo durante la niez y son todas sus experiencias que ha tenido con su familia y las valoraciones que los padres anteriormente le han dado . Durante el transcurso de la adolescencia , el adolescente , va a ir obteniendo nuevas experiencias por lo que a veces va a cambiar en cuanto a su comportamiento y manera de ser y de pensar , por las diferentes expresiones y diversas influencias que va a ir recogiendo , a estos cambios se le llama crisis de identidad . En la crisis de identidad , en tanto que la adolescencia transcurre el joven o el muchacho se va a ir haciendo preguntas , como sobre lo que piensa y siente , sobre el cual es su valor como individuo en una sociedad determinada , etc ... y todo esto dependiendo de su propio razonamiento o criterio que ha conseguido o alcanzado en su vida pasada (11) . En el ao de 1993 , un psiclogo branden , hace referencia sobre lo que es y autoestima y el dice que se considera a la autoestima como la responsable de el crecimiento psicolgico , puesto que se producen resistencias y habilidades que se generan en el individuo , es por eso que para cada individuo representan procesos internos nicos (12) . Muchos otros han opinado sobre el tema de la autoestima , como puede ser el ejemplo de estos dos filsofos llamados vernenberg y field , dando su sealamiento en el ao de 1990 , impreso en el libro de resiliencia Para vernenberg y field se es sealado que detrs del desarrollo , tipos de transiciones que son predecibles y gracias a esto es predecible establecer que el nio o joven y a el adolescente al tener que enfrentar las transiciones se van a producir una sensacin de estrs (13) . Por otra parte , Fisher en el ao de 1998 , cataloga a la autoestima , como una transicin o una disminucin en el control de un individuo sobre su ambiente y tambin la ve como un aumento en la vulnerabilidad ante el cambio ; Tambin sostiene que , el cambio y las transiciones son componentes fundamentales en la vida de todo ser humano , por lo que plantea que en el medio ambiente se encuentra un estado continuo de cambio y de procesos que se estn desarrollando , lo cual es la principal o mas aceptable causa de que exista mas condiciones de estrs en los individuos , y mas en los jvenes quienes son los factores que se van presentando en esta etapa de la adolescencia (14) .11AMINAH CLARK COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA P.20 12AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P.5 13AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P.8 14AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P.5

Varios de los adolescentes o de la gente que ha tratado con ellos , se han dado cuenta que la gran parte de estos jvenes si le han dado mucha importancia , en cuanto a lo de el problema de la autoestima , puesto que estos al estar desenvolvindose en un medio de mucha gente se han ido dando cuenta de los problemas que puede traer consigo una baja autoestima . Porque debido a que el grupo social donde se despliegan , es muy elevado y por esta razn la autoestima debe de tenerla mas alta el adolescente para no hacerse sentir menos que los dems . Es muy importante , puesto que la autoestima nos permite valorarnos como nosotros somos y nos ayuda para poder realizarnos en nuestros propsitos y objetivos . Pero muchos no lo saben , ya que no se ha difundido una buena informacin y ayuda sobre la autoestima , porque sabiendo esto y las consecuencias que trae una baja autoestima y as es mas fcil saber como irla desarrollando , es necesario saber que la autoestima es la base de la superacin escolar y de la vida familiar . La autoestima , hoy en da , es una parte fundamental en la vida de cada persona y no solo de los adolescentes , solo que estos resienten mas la baja autoestima , la estima nos permite valorar , ya sea nuestra personalidad en el aspecto psico-social , nuestro cuerpo valindose de valores que uno va cultivando y superarse en una vida laboral y sentimental que es lo que mas gente la ha dado importancia pero sin saber como irla manejando en las diferentes relaciones que se van dando con el transcurso de las diversas experiencias .

1.4 CARACTERSTICAS QUE DETERMINA UNA MALA AUTOESTIMA Durante el transcurso de la investigacin , de todos los libros el autor que mas elementos tiene de la baja autoestima o que son similares a otros , encontr que es el de aminah Clark , en donde viene la explicacin de cada componente en breves puntos . Aqu se describen bajo las siguientes caractersticas : Un adolescente nunca valorara su esfuerzo y su talento , y no har ningn esfuerzo por aprender y desarrollar nuevas actitudes . El individuo sentir que los dems no lo valoran , lo que provocara que este inseguro o decididamente negativo , sobre el afecto o apoyo que le brindan sus padres o familiares . Esta persona ser sumamente influenciable porque sus amistades le van a inculcar ideas o creencias y pensamientos , esto har que su personalidad y su comportamiento cambien muy a menudo segn con la persona que se encuentre en determinado momento . Tendr pobreza de emociones y de sentimientos , por lo que tendr un carcter muy seco y fro , ser histrico , indeciso y los nicos que sern capaces de predecir que tipo de respuesta o de actitud va a responder o tener ante determinada situacin , o ante una persona en especifico , van a ser los padres . Se pondr , casi siempre , a la defensiva y se estresar con facilidad , ser incapaz de aceptar las criticas o comentarios acerca de su persona y la forma en como se comporta , pondr excusas para justificar su manera de actuar frente a los dems . Echara la culpa a otras personas de sus debilidades y rara vez admitir sus errores cometidos y la mayora de las veces sobrepondr a otras personas a la causas de sus dificultades o debilidades que el mismo haya ido provocando con sus actitudes . El individuo va estar criticando la manera de ser o de pensar de otras personas , porque se va a incomodar por lo que otras personas hacen , y mas si estas acciones son mejores que las que nosotros realizamos ya que pensamos que nosotros somos mejores que los dems .

Va a necesitar que los dems con frecuencia le den pruebas de aceptacin o la aprobacin para poder sentirse bien con el mismo , y esto lo va a buscar de manera compulsiva y desesperada . Algunas veces estos individuo se van a aislar por voluntad propia de los dems , ya que siente que no merece amistades , por lo que va a ser insociable y generalmente desagradables y molestas . En ocasiones tiende a sentir la necesidad de sobresalir por sobre los dems haciendo llamadas de atencin o tratando de controlar a un grupo de personas por medio de la manipulacin y tambin va hacer cosas que traten de aparentar que ella es la mejor de todos . Se va sentir incapaz de realizar algunas actividades que le resultan difciles con lo que con frecuencia va sentirse deprimido e impotente . Tiene miedo a cometer errores en cuanto a su toma de decisiones y esto es un sentimiento anormal en este caso . Entre otros de estos factores tambin se encuentra la angustia , el pesimismo , el temor al xito y acciones extraas para llamar la atencin ( crimen ) (15) . Algunos psiclogos han hecho referencias sobre la relacin que influencia en los adolescentes , en cuanto al aspecto escolar y la autoestima , esta relacin puede ser mas grande si se logra que el adolescente contenga trabajos de una forma recreativa para as apoyar al adolescente (16) . En estos tiempos los factores que mas han determinado la baja autoestima y mas frecuentemente se presenta son : mala alimentacin introversin el no cuidarnos criticas destructivas la obesidad personalidad conflictiva psimas relaciones sociales insatisfacciones

16AMINAH CLARK COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA P.11 Y 12 17BOYER IVONNE FORMACIN CVICA Y ETICA P.62

Por lo que , llego a la conclusin de que la educacin escolar y los resultados de esta , lleva al adolescente al xito o a sentirse un ser fracasado , y creo que esto principalmente , una que otra persona lo va orillando a el fracaso , ya sea por perjudicarlo o querer manipularlo y que estas personas tambin tienen problemas en cuanto a que no se aceptan ni ella ni los dems . En el departamento de unidades operativas , seala que el individuo con una autoestima baja se va a ver con limitaciones , aspiraciones , logros , generando mayor ansiedad y destruccin lo que va a ocasionar esto , es la reduccin de la eficacia y de la creatividad , ya que , se pide una muy por debajo de lo que es capaz y pocos logros obtenidos y es lo que va a crear , una existencia de lo que a ellos llaman , ilusin de auto eficacia (18).

18. AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P.8

1.5 LA BAJA AUTOESTIMA UN PROBLEMA PARA LOS ADOLESCENTES Algunos grupos organizados y YVPSS , que son los que tienen contacto con la poblacin adolescente piensan que las valoraciones que los adolescentes realizan de si mismos va a relacionarse con lo que piensas de si mismos y con lo que tienen sus sentimientos , de las mismas experiencias que ha ido recogiendo durante el transcurso de su vida , y las que ha tenido en su entorno , y el desarrollo que ha logrado (19) . En el ao de 1993 , segn algunas personas que trabajaron en ese lapso con adolescentes , han sealado que se pueden manejar a los individuos y mas a los adolescentes , que consideran de poca importancia sus aportaciones como valiosas y que para las personas , es necesario que se sientan amadas y queridas por los dems , aunque al principio no lo van a querer aceptar porque es un cambio gradual en su personalidad , puesto que no estn acostumbrados (20) . Existen tambin algunos talleres donde la gente hace uso de su creatividad y usan tcnicas para que puedan reflexionar sobre su propio yo , algunos ejemplos son : cuando el individuo en este taller comenta o platica sus experiencias con otros ya sean estas situaciones desagradables o agradables . Otro de los ejercicios que se realizan en estos talleres es una lista en donde describen todo lo que les deprime y que los hace sentir mal, as como las cosas que les hacen sentirse bien y los anima , y esto los lleva a que cada de estas personas mantenga y ubique lo que en realidad le anima y lo que lo desanima , buscando en estas algunas soluciones para que ya no sean tan deprimentes estos factores que tiene en contra , siempre y cuando parta de su realidad y de su entorno (21) . En estos talleres hay un coordinador el cual procura mantener un determinado clima o ambiente entre los individuos que lo integran y este mismo es el que crea la armona y la igualdad entre todos . Los factores que principalmente afectan a las personas son las indecisiones, desconfianza hacia los dems o falta de inters personal .

19AUTOESTIMA Y RESILIENCIA P.4 20 BOYER IVONNE FORMACIN CVICA Y ETICA P. 95 Y 96 21AUTOETIMA COMO PROMOTOR DE PROYECTO DE VIDA P. 6

El tema de la autoestima se me hizo interesante ya que se ha vuelto un problema ,sobre todo para los jvenes en la etapa de la adolescencia , ya que es una etapa de cambios y el adolescente se siente raro , lo que a veces le ocasiona inseguridad y depresin El tema de la autoestima se refiere principalmente a lo que el individuo piensa de su persona y que tanto se valora en una sociedad ,tambin trata sobre la crisis de identidad y es aqu donde precisamente el adolescente se va a preguntar que es lo que exactamente opina de el basndose en ideas que haya tenido durante su niez o en su vida pasada. Cuando una persona no se acepta como es en su manera de ser o en su aspecto fsico y esto se lo hacen ver , el se va a sentir ofendido y va a encontrarse indeciso e inseguro y esto le ocasiona ser una persona que no puede salir adelante a aprender cosas nuevas , en cambio , una persona que tiene una alta autoestima va a hacer cosas que la hagan salir adelante y har grandes esfuerzos por aprender cosas nuevas . Aqu se dan a conocer caractersticas de una baja estima y tambin podra sugerir que se evitara esto para fortalecerla y desarrollarla correctamente y as poder salir adelante dando una impresin de seguridad y ganas de trabajar en las obligaciones que cada quien tenga .

CAPITULO II LA AUTOESTIMA A TRAVES DEL TIEMPO En este captulo veremos como es que la autoestima ha sido transmitida ya sea por vecinos , la familia, la escuela , o en las personas que recordamos y tambin por los medios de comunicacin que son los que mas influyen en nuestra vida cotidiana . de todo eso va a basarse el individuo para que se comporte de varias maneras dependiendo que tanta autoestima tenga en ese momento lo que va a ocasionar que tantas posibilidades tenga de obtener el xito o de cerrarse del mundo con frecuencia , los adolescentes se sienten encerrados y se encuentran en estados negativos lo que va a ocasionar que el individuo no se adapte a ciertas situaciones . por otro lado se han considerado algunas creencias o errores lo que algunos conocen como mitos y realidades .

2.1 EL ORIGEN DE LA PRESENCIA DE LA AUTOESTIMA . Se han considerado a algunas generaciones como conservadoras de costumbres y algunas otras tienen cambios y logran crear nuevas costumbres o estilos. Desde el primer momento en que empezamos a relacionarnos con los dems , empezamos a tener una visin de lo que queremos hacer desarrollando as a la Autoestima . Cualquier persona que entre regularmente en contacto con los adolescentes , encontrar en ellos ingenio,sentido del humor y un tipo de idealismo , que hara bien a la mayor parte de los adultos conservar , si no es que adoptar. Esto hace que en cierta forma ,se vaya formando una imagen propia del individuo y va dependiendo de la forma en que las personas los captan variando , as, los patrones de la personalidad y los ndices del crecimiento emocional(22). Es por eso que es necesario que los padres reconozcan sus trabajos o esfuerzos realizados ante un proyecto en especial y que haya sido importante as se sentir importante y har otras cosas para superarse y sobresalir ante los dems tomando una actitud positiva . Por otro lado hay que tener en cuenta que muchas de las descripciones estn meramente basadas en creencias y convicciones a menudo originadas en conceptos psicoanalistas , y no en investigaciones contrastadas . As , del anlisis de los estudios modernos de prevalencia de perturbaciones psico emocionales en la poblacin adolescente puede llegarse a las conclusiones de que la inmensa mayora de jvenes no tienen una adolescencia turbulenta , y de que no pasan por un periodo de gran emotividad ( en comparacin con su niez ) ; la adolescencia no es un periodo de alto riesgo de suicidio sino el pensamiento que el adolescente tiene y que es diferente al infantil por su nivel de racionalidad y capacidad de elaboracin (23) Todo esto no lo tomamos muy en serio algunas personas ya que piensan que no es importante pero solo son mitos que hacen los adolescentes y corren riesgos mentales porque hoy en da an se mantienen puntos de vista que no son apropiados ya que consideramos a la adolescencia como una etapa en donde el individuo acta anormalmente .

22 PSICOLOGIA VIDA P. 9 ED TRILLAS 23 TUS HIJOS EN EL SIGLO P.290 Y 291

Tambin el crecimiento integral del ser humano no solo implica la belleza fsica ,intelectual.emocional y social . Hay personas que han crecido con la imagen positiva de sus padres y de ellos mismos lo que ha hecho que su estima sea alta, y aunque sean considerados fsicamente poco atractivos , llevan una vida llena de satisfacciones , trabajaban y ello les gusta , tienen una pareja con la cual comparten alegras y tristezas , quieren a sus hijos y los educan de la misma manera , etc. .(24) . Por lo que es mejor que los padres tengan una imagen positiva hacia los hijos ,para que as estos sigan su mismo ejemplo y para cuando llegue a la madurez este eduque de igual forma a sus hijos .

24 ED CVICA Y ETICA P. 91 BOYER IVONNE

2.2 ANTECEDENTES DE LA AUTOESTIMA En algunas culturas primitivas , el paso brusco , de lo que era la infancia hacia la madurez del adulto , se marcaba mediante una ceremonia formal , o lo que se le conoca como rito de paso , que duraba unas horas o unos das . La adolescencia , en ese entonces , no era tan complicada como lo es ahora en la actualidad , no era tan difcil , ni tan prolongada como loes en esta poca civilizada (25) . Y es as como se ha visto como es que los jvenes antes y a lo mejor eran mas seguros y con un mayor numero de valores y que hoy en da , por diversas circunstancias que han hecho que cambien estas situaciones son inseguros o viceversa , y mas bien yo creo que todo esto pasa y sucede a causa de que la gente y las costumbres van cambiando su manera de pensar y lo que va a dar como resultado , que algunas personas se valoran mas sobretodo en las mujeres y e los adolescentes. Durante mucho tiempo , a travs de los medios de comunicacin , la sociedad ha resaltado y sobrevalorado la belleza de los grupos tnicos asentados en Inglaterra y que comparten los mismos rasgos como son el idioma el fsico y la cultura ,tambin los cuerpos atlticos a partir del cual se han creado estereotipos que poco o nada tienen que ver con la mayora de nosotros(26) . Por lo que es muy importante no dejarnos manipular por los medios de comunicacin y empezar a dejar esos modelos atlticos ya que cada quien tenemos caractersticas que otros no tienen pero que son buenas . El desarrollo del adolescente normal es turbulento . - Histricamente esto ha sido descrito con mucha frecuencia ,tanto en la literatura mundial propiamente dicha ( como es el caso de Werther de Goette ) como en la profesional. El origen de esta aseveracin ,razonable en apariencia ,es sin duda el hecho de la aparicin clara y evidente de conductas delictivas y enfermedades mentales durante la adolescencia (si bien una observacin mas profunda tendr en los adolescentes enfermos como los delincuentes podra haber detectado dificultades tempranas durante la infancia ). Los estudios que se han realizado no han mostrado diferencia alguna entre la emotividad de los nios y la de los adolescentes (27) . Es importante comentar que hay varias personas que durante la adolescencia lograron hacer varias acciones ,ideas o inventos lo que ocasion que se volvieran una fuerza creadora por excelencia que es la juventud .25AMINAH CLARK COMO SE DESARROLLA LA AUTOESTIMA P. 5 26FORMACION CVICA Y ETICA BOYER IVONNE P.91 27TUS HIJOS EN EL SIGLO XX P. 288 Y 289 PAULINO CASTELOS

O como en algn tiempo lo deca Leonard Boff , el estado del mundo va ligado al estado de nuestra mente . Si el mundo esta enfermo , esto es un sntoma de que nuestra psique esta tambin enferma .Hay agresiones contra la naturaleza y voluntad del dominio porque dentro del ser humano funcionan visiones , arquetipos , emociones que conduzcan a exclusiones y a violencias .(28) Por lo que es importante que se atienda y se ayude al joven hacia le dominio de la madurez como una cosa por hacer . Por lo que es importante que se atienda y se ayude al joven hacia le dominio de la madurez como una cosa por hacer .

28GRITO DE LA TIERRA , MADRID DE 1966 , GRITPO DE LOS POBRES

2.3 MANIFESTACIONES DE UNA POBRE AUTOESTIMA Algunos estudios han diagnosticado que la depresin es la manera en la que el adolescente manifiesta mas frecuentemente su baja autoestima. En la prctica mdica el trmino depresin implica al menos tres significados 1) puede referirse a un estado de nimo alterado ( comnmente expresado como estoy muy depre . 2) a un sistema que puede aparecer aislado en respuesta a una prdida ( reaccin de duelo ) o desengao, o bien formar parte de una determinada enfermedad fsica o mental. A veces el cuadro depresivo se encuentra enmarcado por el uso de alcohol por el uso de alcohol o drogas ,usadas inicialmente como un intento de automedicacin . Desde el el punto de vista prctico los padres y educadores pueden detectar estos cuadros depresivos, cuando observen un cambio repentino en el comportamiento del chico,(rebelde,miedos,irritabilidad,aislamiento) o de la chica ( comportamiento pasivo,tristeza,discreta y tranquila ) quienes presentan matices distintos dentro de su desarrollo adolescente (29) . Por otro lado tambin estn los trastornos de la personalidad o alteraciones que se presenten como es la soledad y tienen una sensacin de vaco. Los trastornos se manifiestan por rasgos y conductas inadaptadas e inflexibles que causan una incapacidad en la vida en relacin del adolescente y perturban subjetivamente sus pensamientos con ideas absurdas o extravagantes (cambios rpidos de humor o irresponsabilidad ) . Se trata pues de un grado patolgico superior a los trastornos de adaptacin .El diagnstico de estos trastornos se hace solamente cuando los rasgos caractersticos son tpicos de la actividad cotidiana de la persona y a lo largo del tiempo y no se limita a episodios concretos ( como seran por ejemplo los trastornos psicolgicos que acompaan a una determinada enfermedad) (30) . Algo que no es muy raro en la sensacin o adiccin de alguien hacia algo que tenga que hacer , en este caso las manas y las obsesiones . Las conductas obsesivas y compulsivas ( necesidad imperiosa de realizar una accin que no puede pararse ) como por ejemplo en los temas de orden (excesiva,pulcritud en el arreglo del material escolar ,en la realizacin de deberes , en el arreglo de la habitacin ,etc.)o en los temas de pureza y de proteccin corporal ( temor a las contaminaciones,lavados prolongados de las manos limpieza repetitiva de los utensilios de comer evitar tocar etc. ) son manifestaciones tpicas .29 TUS HIJOS EN EL SIGLO XX P. 258 ED PLANETA 30 TUS HIJOS EN EL SIGLO XX P. 267 Y 268 ED PLANETA

Y todo eso puede convertirse en una enfermedad ansiosa ( se denomina trastorno obsesivo-compulsivo)de la que el paciente no puede deshacerse a pesar de una lucha penosa .Una adecuada medicacin antiobsesiva y un apoyo psicoteraputico pueden hacer desaparecer estas agobiantes obsesiones y manas (31) . Se ha dicho mucho sobre la violencia que transmiten los medios de comunicacin ,lo que algunos estudios del doctor Gebrer quien dijo que las acciones violentas poco a poco afectan al adolescente psicolgicamente . Los medios de comunicacin reflejan aristas de una realidad tan compleja pero no siempre agradable , no reivindicable pero no hay medio sin operadores que tienen a su cargo la decisin de que representar y que no representar y sobre todo con que espacios , formatos , intensidades discursivas o que deciden en que contexto- o en ninguno- se presenta un hecho violento ya sea real o ficticio , entre otras cosas hoy los mexicanos nos enfrentamos al dao que esta causando por el avance de la violencia , el desorden sexual y el menosprecio de los valores fundamentales de la familia , principalmente (32) . Por lo que es necesario que aunque no se puede eliminar de la vida cotidiana si se puede evitar lo mas posible ya que la violencia es u elemento el cual hace que disminuya la autoestima del individuo .

31TUS HIJOS EN EL SIGLO XX P. 252 Y 253 32 TUS HIJOS EN EL SIGLO XX P. 260 Y 261

2.4 COMO SE DESARROLLA ACTUALMENTE LA AUTOESTIMA EN EL INDIVIDUO . En la actualidad los medios de comunicacin han dado y hecho una imagen a base de imgenes y estereotipos o logos que manipulan la personalidad de cualquier persona . En el grupo de edades comprendidas entre los aos 25 y 34 , la primera causa de mortalidad es el sida , seguido de la sobredosis y con un menor impacto lo que son los accidentes de trfico y los suicidios que son la causa de la ansiedad o de la depresin .La situacin actual la comparten la mayora de los pases del occidente , europeos y del continente americano pero Espaa presenta algunos hechos diferenciales como lo es en la tasa de mortalidad juvenil mas elevada de Europa , en el ao de 1994 era 532 por ciento mas alta que la media Europa, y ello sera un hecho inexplicable en parte , por ser , el pas de Europa con mayor incidencia de sida y probablemente uno de los que presentan una tasa mas alta de consumo de sustancias psicoactivas (33) . Hoy en da se presentan varias situaciones de farmacodependencia principalmente afecta a los adultos y jvenes y es un problema que hemos vivido da con da y a muchos no les es interesante o no les importa resolver este problema para beneficio propio o de la familia . El problema de la farmacodependencia se viene originando en una cadena empezando por la familia , la pareja y la sociedad , ya que los padres cometen errores al actuar con violencia y tambin haciendo uso de la bebida y de la mala comunicacin en la pareja se va desarrollando una idea equivocada en el adolescente lo que va a afectar el desarrollo de su persona ya que van a tener una idea confusa de la autoridad generando conflictos (34) . Actualmente y hoy en da los padres y mas la madre han confundido el afecto con la disciplina porque esta ha credo que la afeccin es el mejor medio para disciplinar a su hijo . Las causas de las adicciones son difciles y complejas porque estn relacionadas entre si y eso es lo que las hace difciles de comprender , pero a grandes rasgos pueden dividirse en diferentes causas sociales ,familiares e individuales .

33TUS HIJOS EN EL SIGLO XX P. 203 34TUS HIJOS EN EL SIGLO XX P. 256 Y 257

As que los jvenes han sido vulnerables ante las diferentes situaciones que buscan tener una mejor seguridad a travs de las drogas o adicciones y de otras diferentes sustancias txicas , que mas all de darle seguridad van afectando a su cuerpo tanto fsica como psicolgicamente . En la actualidad y a pesar que continan dando fondos federales para la investigacin de comportamientos con lo cual ha quedado generalmente lista como un sueo imposible . En lugar de eso al criminal se le droga para mantenerlo controlado y manejable (35) .

35. AMINAH CLARK PAG 46 COMO DESARROLLAR LA AUTOESTIMA

30 25 20 15 1.10 5 0

CONOCE COMO SE ORIGINA UNA AUTOESTIMA PROPIA ? SI NO

SI = 27 NO = 3

90% 10%

2.- SABE LOS EFECTOS QUE PUEDEN CAUSAR UNA MALA AUTOESTIMA ?

30 25 20 15 10 5 0 SI

SI NO 1 NO

SI = 28 NO = 2

93.3 % 6.6%

3. - USTED FORTALECE SU AUTOESTIMA ?

25 20 15 10 5 0 SI 1 NO SI NO

SI = 25 NO = 5

83.3 % 16.6%

4.- CONOCE ALGUNOS MTODOS PARA TRATAR UNA BAJA AUTOESTIMA ?

25 20 15 10 5 0 SI 1 NO SI NO

SI = 25 NO = 5

83.3% 16.6%

5 .- USTED TIENE UN BUEN CONTROL DE AUTOESTIMA ?

20 15 10 5 0 SI 1 NO SI NO

SI = 19 NO = 11

63.3% 36.6%

6 .- CUAL ES EL FACTOR QUE DETERMINA UNA MALA AUTOESTIMA ?

14 12 10 8 6 4 2 0 1 A B C D E F G H

INSEGURIDA D SEGURIDAD APROVECHA MIENTO FAMILIA ESTUDIO RESPONSABI LIDAD ECONOMIA MEDIO AMBIENTE

INSEGURIDAD SEGURIDAD APROVECHAMIENTO FAMILIA ESTUDIO RESPONSABILIDAD ECONOMIA MEDIO AMBIENTE

14 46.6% 0 0 0 1 0 33.3% 0 0 6 20%

7.- QUIENES SUFREN DE BAJA AUTOESTIMA ?20 15 10 5 0 1 AB C D E F G H MUJERES EMBARAZADA S ANIMALES NIOS

ADOLESCEN TES PADRES

MADRES

NIOS 3 ADOLESCENTES 18 PADRES 0 MADRES 1 MUJERES EMBRAZADAS 2 ANIMALES 0 ENFERMOS 4 MUJERES 2

10% 30% 0% 3.3% 6.6 % 0% 13.3% 6.6%

8.- EN DONDE SE VE REFLEJADA LA AUTOESTIMA15 10 5 0 LOGROS FRACASO SALUD DESARROLLO CONDUCTAS 1 ABCDEFGH TRATO SEGURIDAD EXPRESION

LOGROS FRACASO SALUD DESARROLLO CONDUCTAS TRATO SEGURIDAD EXPRESIN

10 0 0 3 13 0 3 1

3.3% 10% 43.3% 10% 3.3%

9.- POR QUE LOS HOMBRES TIENE MEJOR AUTOESTIMA QUE LAS MUJERES12 10 8 6 4 2 0 SON FUERTES SON CONCIENTES CREATIVOS ESCOLARIDA D RESPONSABL ES EDUCACION

1 ABCDEFGH

SON FUERTES SON CONCIENTES CREATIVOS ESCOLARIDAD RESPONSABLES EDUCACIN SOCIABLES HABILES

11 1 0 2 3 10 2 1

36.6% 3.3% 6.6% 10 % 3.3% 6.6 % 3.3%

10.- PORQUE LA AUTOESTIMA NO SE ENSEA EN LA ESCUELA

20 15 10 5 0 1 ABCDEFGH

SE NACE CON ELLA SE DESARROLLA SE GANA SE ENCUENTRA SE LOGRA SE RESPETA

SE NACE CON ELLA SE DESARROLLA SE GANA SE ENCUENTRA SE LOGRA EXPERIENCIA HERENCIA

7 19 0 0 2 2 0

23.3% 63.3% 6.6% 6.6%

11.- COMO CALIFICARIA SU AUTOESTIMA15 10 5 0 1 ABCDEFGH EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR MALA

EXCELENTE MUY BUENA BUENA REGULAR MALA

2 9 15 3 2

6.6% 30% 50% 10% 6.6%

12.- UNA CARACTERSTICA DE BUENA AUTOESTIMA PODRA SER...30 25 20 15 10 5 0 INSEGURIDAD RESPONSABI LIDAD IMPOTENCIA DROGAS 1 ABCDEFGH ANSIEDAD

INSEGURIDAD RESPONSABILIDAD IMPOTENCIA DROGAS ANSIEDAD

2 6.6% 28 93.3% 0 0 0

13 .- CUAL ES EL PROBLEMA MAS COMN DE UN ADOLESCENTE12 10 8 6 4 2 0 ANOREXIA MAL APROV IMPOTENCIA MANIPULACIO N ANSIEDAD

1 ABCDEFGH

ANOREXIA MAL APROV IMPOTENCIA MANIPULACIN ANSIEDAD

0 11 3 8 7

0% 36.6% 10% 26.6% 23.3%

14.- EL FORTALECER A LA AUTOESTIMA AYUDA A25 20 15 10 5 0 1 ABCDEFGH DESARROLLA RLA MAS EJERCICIO BUENA POSTURA ALIMENTACIO N MEJOR AMBIENTE

DESARROLLARLA MAS EJERCICIO BUENA POSTURA ALIMENTACIN MEJOR AMBIENTE

21 0 0 0 9

70 %

30%

15.- LA AUTO ACEPTACIN ES IMPORTANTE PORQUE HACE20 15 10 5 0 1 ABCDEFGH ORGULLOSO CONDUCTA HABIL INDEPENDIEN TE PERDER ESTIMA

ORGULLOSO CONDUCTA HABIL INDEPENDIENTE PERDER ESTIMA

19 8 0 1 0

63.3% 26.6% 3.3%

16 .- EL FRACASO ES DEBIDO A LA AUTOESTIMA20 15 10 5 0 1 ABCDEFGH NUNCA SIEMPRE FRECUENTEM ENTE RARAVEZ ALGUNAS VE

SIEMPRE FRECUENTEMENTE RARAVEZ ALGUNAS VECES NUNCA

6 17 2 5 0

20% 56.6% 6.6% 16.6%

17 .- LA CALIDAD DE UNA PERSONA SE BASA EN LA AUTOESTIMA

20 15 10 5 0 1 ABCDEFGH

SIEMPRE FRECUENTEM ENTE RARAVEZ ALGUNAS VE NUNCA

SIEMPRE FRECUENTEMENTE RARAVEZ ALGUNAS VECES NUNCA

5 16 2 5 2

16.6% 53.3% 6.6% 16.6% 6.6%

18 .- CON EL CARCTER SE RECONOCE A LA AUTOESTIMA

20 15 10 5 0 1 ABCDEFGH

SIEMPRE FRECUENTEM ENTE RARAVEZ ALGUNAS VE NUNCA

SIEMPRE FRECUENTEMENTE RARAVEZ ALGUNAS VECES NUNCA

3 16 8 2 0

10 % 53.3% 26.6% 6.6% 0%

19.- EL OPTIMISMO REPRESENTA A UNA ALTA AUTOESTIMA

15 10 5 0

SIEMPRE FRECUENTEM ENTE RARAVEZ ALGUNAS VE 1 ABCDEFGH NUNCA

SIEMPRE FRECUENTEMENTE RARAVEZ ALGUNAS VECES NUNCA

7 14 0 9 0

23.3% 46.6% 0% 30 % 0%

20 .- EL NIVEL ECONMICO ES UN FACTOR DETERMINANTE EN EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA .

10 8 6 4 2 0

SIEMPRE FRECUENTEM ENTE RARAVEZ ALGUNAS VE 1 ABCDEFGH NUNCA

SIEMPRE FRECUENTEMENTE RARAVEZ ALGUNAS VECES NUNCA

5 9 1 10 5

16.6% 30% 3.3% 33.3% 16.6%