el constructivismo, en educación, es dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios...
TRANSCRIPT
EL CONSTRUCTIVISMO:
UN PARADIGMA DE APRENDIZAJE
EN TODOS LOS PAÍSES LA EDUCACIÓN RESPONDE A UNA
DETERMINADA IDEOLOGÍA.
REFLEJA LAS NECESIDADES PERSONALES, FAMILIARES,
SOCIALES, NACIONALES.
INFLUYE EN LA VIDA FUTURA DE LOS CIUDADANOS Y DE LA SOCIEDAD.
SE TRADUCE EN MÉTODOS, FORMAS DE ENSEÑAR U
EDUCAR A LOS NIÑOS Y A LOS JÓVENES.
ORIENTA LA VIDA DE LAS PERSONAS.
DETERMINA EL SISTEMA EDUCATIVO.
METODOLOGÍAS TRADICIONALES DE LA
ENSEÑANZA
SOCIEDADES EN LAS QUE SE VALORA LA
OBEDIENCIA Y DOCILIDAD DE LOS
ALUMNOS
EL APRENDIZAJE SE TRANSMITE
EN FORMA MAGISTRAL
ESCASA CREATIVIDAD, ESPONTANEIDAD Y
PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS
ALUMNOS RECEPTORES DE DOGMAS Y CREENCIAS
LA METODOLOGÍA CON BASE CONSTRUCTIVISTA:
PUNTO DE PARTIDA EN LA EDUCACIÓN DE LAS
SOCIEDADES MODERNAS
ES UNA ALTERNATIVA NOVEDOSA Y DIFERENTE
LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DAN LUGAR A QUE SE
CONSTRUYA UN CONOCIMIENTO NUEVO.
ES UNA EPISTEMOLOGÍA.
LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS
NO VIENEN DE LA NADA
UNA TEORÍA QUE EXPLICA CUÁL ES LA NATURALEZA
DEL CONOCIMIENTO HUMANO.
SUS IDEAS Y PROPUESTAS ILUSTRAN LAS IDEAS DE LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA.
CONSTRUCTIVISMO: POSICIÓN COMPARTIDA POR DIFERENTES TENDENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA Y
EDUCATIVA
JEAN PIAGET LEV VIGOTZKY DAVID AUSUBEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOPSICOGÉNESIS
1886 - 1980
CONCEPCIÓN GENÉTICO CULTURAL
1896-1934 1918 - 2008
IDEAS PRINCIPALES EL APRENDIZAJE ES ESENCIALMENTE ACTIVO
EL QUE APRENDE INCORPORA EL NUEVO CONOCIMIENTO A SUS EXPERIENCIAS Y A SUS ESTRUCTURAS MENTALES
PREVIAS
EL APRENDIZAJE ESTÁ ENMARCADO EN CONTEXTOS FUNCIONALES, SIGNIFICATIVOS, AUTÉNTICOS
EL QUE APRENDE CONDICIONA SU SITUACIÓN DE APRENDIZAJE A UNA VARIEDAD DE EXPERIENCIAS QUE
CONSTITUYEN SU PROPIA REALIDAD
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
INTERPRETACIONES
ASIMILACIÓN DE INFORMACIÓN
AJUSTE DE SIGNIFICADOS PREVIOS
EL CARÁCTER SOCIAL DEL AMBIENTE INFLUYE EN EL APRENDIZAJE
EL CONOCIMIENTO ES RESULTADO DE
CONFRONTACIÓN
INTERCAMBIO
NEGOCIACIÓN
PERM
AN
ENTES
MED
IAN
TE
UN
NIÑ
O E
S ED
UC
AD
O E
N
FOR
MA
AC
TIVA
CU
AN
DO
SE LE PERMITE LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS
SE LE DA LA POSIBILIDAD DE LLEVAR A CABO ESAS IDEAS
SU CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE POR EXPERIENCIAS DE ENSAYO Y ERROR
SE LE PERMITE TOMAR DECISIONES DESDE TEMPRANA EDAD
EL NIÑO ASUME LA RESPONSABILIDADDE LO QUE HACE
ESTAS EXPERIENCIAS LE BRINDAN APRENDIZAJES DE VIDA, DURADEROS Y SIGNIFICATIVOS
EL CONSTRUCTIVISMO REFLEJA LOS MATICES FILOSÓFICOS, ECONÓMICOS, SOCIOLÓGICOS, POLÍTICOS Y CIENTÍFICOS DE LAS IDEAS PREDOMINANTES EN EL MUNDO GLOBALIZADO EN
QUE VIVIMOS HOY.
LLEVAR EL CONSTRUCTIVISMO AL HOGAR
PERMITIR UN ESTILO DE VIDA QUE FAVORECE LA AUTONOMÍA DEL NIÑO
EDUCARLO EN FORMA DEMOCRÁTICA
ESTABLECER LÍMITES Y REGLAS CLARAS QUE
FAVOREZCAN SU SOCIALIZACIÓN
DESTACAR SUS TALENTOS SIN ACENTUAR SUS
DEFICIENCIAS
PERMITIR SUS OPINIONES CUANDO SEA OPORTUNO
BRINDARLE CONFIANZA Y SEGURIDAD