El conductismo

ConductismoDra Lorena LozoyaEquipo 2-Itzel Alvdrez-Violeta Beltran-Itzel Crdenas-Amerika Guerrero-Paulina Hernandez-Fernanda Romero-Abigail Villegas

http://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htmPropone que la base fundamental de todo proceso de enseanza-aprendizaje se haya representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relacin asociada que existe entre la respuesta y el estmulo que la provoca. El conductismohttp://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htmInaugurada por John B. WatsonEstimulo RespuestaSe basa en la teora de Ivn Pavlov

John B. Watson

Experimento de Ivan Pavlov

Antes del condicionamientoComida=Estimulo inconscienteCampana=Estimulo Neutro

Durante el condicionamientoComida=E. inconsciente +Campana= E. neutroDespus del condicionamientoCampana=E. condicional

Surge el condicionamiento clsicoCondicionamiento clsico Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla Su objetivo es conseguir una conducta determinada. Creada por: John Watson, Ivan PavlovProceso mediante el cual se logra una respuesta a travs de un estimulo determinado.Estimulo Respuesta

condicionamiento instrumental y operanteExisten cuatro procedimientos o tipos de condicionamiento instrumental:Burrhus SkinnerEs la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas voluntarias.Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus consecuencias, y no, estimulo reflejo.Causa Efecto Refuerzo positivo (condicionamiento de recompensa)Es un objeto, evento o conducta cuya presencia incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto.refuerzo porque aumenta la frecuencia de la conducta, y positivo porque el refuerzo est presente.1Estudias Sacas 10 (primaria) Regalas algo Felicidad a la otra persona.

Es un objeto, evento o conducta cuya retirada incrementa la frecuencia de la respuesta por parte del sujeto. -Hay dos procedimientos: Refuerzo negativo2Condicionamiento de escapeCondicionamiento de evitacinLa frecuencia de una respuesta aumenta porque interrumpe unestimulo aversivo (padre que le compra a su hijo un dulce para que deje de llorar.La frecuencia de una respuesta aumenta porque pospone o evita unestmulo aversivo futuro (alumno que estudia para evitar una mala nota).Entrenamiento de omisinConsiste en retirar el estmulo positivo de una conducta para as provocar laextincinde la respuesta.

3X Estimulo RespuestaNo le das atencin No es groseroCastigoEl castigo provoca la disminucin de una conducta porque el suceso que la sigue es unestmulo aversivo.Efectos adversos (frustracin y agresividad)

4Condicionamiento clsicoCondicionamiento operanteEl aprendizaje se centra en el estimulo que causa la respuesta.El aprendizaje se centra en el consecuencia que sigue a una respuesta y la probabilidad que ese evento suceda en el futuro.condicionar a los alumnos para que por medio de la educacin supriman conductas no deseadas.Objetivo del conductismoHaciendo uso de procedimientos para manipular las conductas. Ejem: trabajo por competencia

Estmulos bsicos frente a los que los estudiantes, para que estos reciban el correspondiente refuerzo (una estrella en la frente, una medalla o una buena calificacin). En las prcticas escolares el conductismo ha conducido a que:

La motivacin sea ajena al estudiante.Se desarrolle nicamente la memoria.Cree dependencias del alumno a estmulos externos.La relacin educando-educador sea sumamente pobre.La evaluacin se asocie a la calificacin y suele responder a refuerzos negativos.

Rol del estudianteEl conductismo considera al estudiante como unatabula rasa que no aporta nada al proceso, y que depende para aprender de los estmulos que reciba del exterior.El estudiante cumple rdenes, obedece.El estudiante requiere constante aprobacin.Depende del maestro.Ente pasivo en el proceso de enseanza- aprendizajeRealiza tareas en las cuales el comportamiento pueda ser observado, medido, evaluado directamente

Rol del docenteconsiste en modificar las conductas de sus alumnos en el sentido deseado, proporcionndoles los estmulos adecuados en el momento oportuno.Es el proveedor del conocimiento.Es la figura central del proceso.Imparte la educacin.Centraliza la autoridad y las decisiones.

Fin.