el cerebro no funciona como una computadora.doc

5/19/2018 El cerebro no funciona como una computadora.doc

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"El cerebro no funciona como una computadora"Por Nora Br | LA NACION

Es uno de los neurocientficos ms destacados en la actualidad y ha

realizado extensos estudios sobre la caacidad de leer! Afirma "ue elmodo de razonar es similar en las ersonas letradas y en las iletradas#ero "ue la lectura me$ora de manera imortante la memoria# yrcticamente la dulica resecto de "uienes no leen

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*Por "u+ el Homo sapienses la ,nica esecie "ue desarroll- y es caazde transmitir una cultura comle$a. /esol0er este misterio cauti0antecondu$o a uno de los ms destacados neurocientficos del momento#1tanislas 2ehaene# a realizar extensos estudios sobre la caacidad deleer y# lue3o# a reunir en un 0olumen "ue acaba de ublicarse en esa4ol5El cerebro lector# 1i3lo 66I7 todo lo "ue hoy se sabe sobre lashabilidades cerebrales "ue nos ermiten transformar un con$unto desi3nos escritos en ideas) ciencia# arte# matemtica# tecnolo3a!

El resultado es una detallada 8bio3rafa8 de ese talento "ue e$ercitamoscasi sin darnos cuenta# ero "ue comrende un comlicado con$unto demecanismos 8ex"uisitamente disuestos ara el reconocimiento de lasalabras escritas8! Contra lo "ue odra ensarse# estos 3ruos deneuronas estn 8sistemticamente alo$ados en re3iones cerebralesid+nticas8# sean sus oseedores hablantes del chino# el hebreo# elfranc+s# el in3l+s o el esa4ol!

Nacido en la ciudad industrial de /oubaix en %9:;# 2ehaene es hi$o deun ediatra franc+s "ue fue ionero en el estudio del sndrome de
http://www.lanacion.com.ar/m1/autor/nora-bar-70http://www.lanacion.com.ar/m1/autor/nora-bar-70


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alcoholismo fetal! Aasionado durante la adolescencia or la matemticay excelente alumno# fue admitido en la escuela de las +lites francesas# la


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-Esa #rea cerebral reciclada sin la cual la lectura es imposible es loque usted llama letterboxo "ca$a de letras". %u dimensionestiene

?Es una re3i-n e"ue4a# de al3unos milmetros cuadrados del c-rtex! Locurioso es "ue si usted arende a leer en in3l+s# necesita aarentementeun oco ms de c-rtex "ue si usted arende a leer en italiano! *Por "u+.Por"ue el sistema in3l+s es muy irre3ular# mientras "ue el italiano# siarende las letras# es transarente!

-&sted coincide con otros investigadores en que, al nacer, elcerebro del beb no es una piarra en blanco. Cmo incide esto enla lectura

?Para m# +ste es uno de los hallaz3os ms imortantes de lain0esti3aci-n de los ,ltimos %; a4os! El beb+ humano osee desde losrimeros instantes talentos suerlati0os! @enemos ahora im3enesextraordinarias "ue muestran "ue rcticamente todos los circuitoscerebrales ya estn funcionando al nacer! Por e$emlo# cuando ele"ue4o 0a a la 3uardera# a los dos meses# ya tiene acti0o el mismocircuito del len3ua$e "ue est acti0o en el adulto! Es un error ensar "ueantes de lle3ar a la escuela el cerebro no est or3anizado y "ue laeducaci-n consiste en 0erterle conocimientos! No ocurre nada de eso!

Los maestros deben tener en cuenta las condiciones del ni4o y reorientarciertos circuitos! n e$emlo muy claro es el reconocimiento de las letras8en ese$o8! Nosotros mostramos "ue# or la or3anizaci-n de su cerebro#el chico 0e las letras sim+tricas 5como la 88 y la 8"87# como si fueran lamisma! *Por "u+. Por"ue en nuestra e0oluci-n desarrollamos unsistema "ue nos ermite reconocer "ue una ersona# 0ista de derecha ode iz"uierda# si3ue siendo la misma! Ese artilu3io de reconocimiento decaras se recicl- en sistema de lectura! El roblema es "ue estacaacidad no tiene beneficios ara la lectura y debemos 8desarenderla8!

-'e emplean los mismos circuitos para aprender todos losidiomas, a pesar de sus diferencias

?Es misterioso# ero la forma de las letras obedece a re3ularidades muyfuertes y hay mucha menos di0ersidad entre los sistemas de escritura delo "ue se iensa! En articular# esta idea de "ue el chino escomletamente diferente or"ue es ideo3rfico no es 0erdad! Lasersonas "ue analizan el chino hablan de un sistema morfosilbicoF esdecir "ue el chino tiene morfemas# elementos de sentido# y slabas! Eso

corresonde muy bien con lo "ue asa en el in3l+s# el franc+s# elesa4ol!!! 2enota la existencia de dos rutas de lectura) una "ue ermite


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encontrar el sentido 5los morfemas7 y otra "ue ermite encontrar laronunciaci-n# "ue en el caso del chino es la slaba! Los chinos nocarecen de una 0a de ronunciaci-n de las alabras! En realidad#cuando uno mira los trazos 5y nosotros lo hemos 0isto en im3enes

cerebrales7# tanto en los franceses como en los chinos se acti0an losmismos circuitos de lectura!

-(a comprensin es la misma si uno lee r#pido o despacio

?No se sabe muy bien! 1 se sabe "ue la lectura odra acelerarseconsiderablemente! 1i uno resentara todas las alabras# una or una#en el medio de una antalla# sin "ue la ersona tu0iera "ue mo0er loso$os# odra casi dulicar o trilicar la 0elocidad y asar a entre %%&& y%:&& alabras or minuto! na coma4a "ue se llama 1ritz Inc! est

haciendo una 3ran cama4a ublicitaria ara 0ender esta t+cnica comouna nue0a manera de transmitir informaci-n en disositi0os orttiles!1on antallas e"ue4as or las cuales las alabras se deslazan muyridamente ara "ue uno las lea!

-E)iste en este momento una gran discusin acerca de si el libroelectrnico, *nternet + los nuevos medios est#n modificando nuestraforma de leer + de raonar. &sted qu opina

?La in0esti3aci-n en la lectura demostr- "ue una ersona letrada y otra

iletrada no difieren en su razonamiento! No hay un efecto esecfico de lalectura en ese sentido! La lectura me$ora la memoria de forma muyimortante) rcticamente se dulica entre las ersonas "ue arendierona leer en comaraci-n con las "ue no lo hicieron! Entonces# hay me$orasesecficas# ero no modifican los circuitos "ue utilizamos# "ue son losmismos de la len3ua hablada! Ahora# Internet aorta nue0os a0ances!Day estudios muy notables "ue muestran "ue los chicos "ue $ue3an aciertos $ue3os de 0ideo tienen una me$ora imortante de la atenci-n# dela flexibilidad mental y de la toma de decisiones! Entonces# a los adres"ue se deseseran or los $ue3uitos de 0ideo# yo les dira "ue no hayraz-n ara deseserarse tanto! 1iemre y cuando# e0identemente# elni4o controle su consumo!

-El enve$ecimiento daa las neuronas que participan de la lectura

?1 y no! Por suuesto "ue el en0e$ecimiento hace ms lentas muchasfunciones del cerebro# ero la lectura es una de las "ue ersiste! Estmuy automatizada# y cuando una funci-n est automatizada# en 3eneral

resiste la de3radaci-n normal!


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-&sted dice que la lectura es un proceso autom#tico e inconsciente.En qu momento se vuelve consciente lo que uno lee

?Precisamente sobre este tema hay mucha in0esti3aci-n de nuestrolaboratorio! Lo "ue hemos demostrado es "ue casi todo el roceso de lalectura# hasta el acceso al sentido de las alabras# es inconsciente! Elcerebro uede traba$ar hasta un tercio de se3undo de manera noconsciente! G desu+s# si uno toma una ima3en del cerebro# se 0e "uecuando una alabra se hace consciente hay toda una acti0idadsulementaria "ue se desarrolla en el c-rtex! 1i uno lee de formainconsciente# la informaci-n ermanece blo"ueada en ciertos centros dell-bulo temoralF si lee y tiene un acceso consciente a lo "ue lee# lainformaci-n es en cierto sentido reartida) lle3a hasta la re3i-n frontal y

de all se difunde a muchas otras reas cerebrales! La teora "ue hemosdesarrollado es "ue ser consciente de una informaci-n es tenerladisonible ara "ue se difunda en el con$unto del c-rtex de modo "ueodamos hablar de ella# recordarla! Lo "ue llamamos 8estar conscientes8es $ustamente tenerla disonible dentro de este esacio de traba$o 3lobal"ue es difuso!

-*nvestigaciones del argentino odrigo %uian %uiroga mostraronque una misma neurona se activaba cuando se mostraba la foto, elsonido o el nombre escrito de ennifer /niston. 0El hallago se

difundi en los medios internacionales con el t1tulo de"Descubrieron la neurona ennifer /niston".2 En su libro ustedafirma que contamos con un "diccionario mental" deapro)imadamente 34.444 palabras. Dnde se guarda

?Es al3o "ue no est totalmente resuelto# ero no ensamos "ue hayauna neurona or cada alabra# sino "ue hay 0arios cientos de miles deneuronas or cada alabra# de forma "ue hay una redundancia delsistema! 1on modelos matemticos "ue estn emezando a ser

0alidados! Personalmente# creo "ue +sa es la r-xima re0oluci-n!@enemos una re0oluci-n de las im3enes cerebrales# "ue 0ol0ierontransarente el crneo y accesible el cerebro en todos sus reco0ecos#ero s-lo con una resoluci-n de un milmetro! G en esa escala entran0arios cientos de miles de neuronas "ue no odemos distin3uir entre s!La r-xima re0oluci-n ser la "ue comenzaron Huian Huiro3a e ItzhaJried# "ue ermitir descifrar el c-di3o neural# neurona or neurona!

-/ntes se comparaba el cerebro con una computadora. &sted habla

de la "democracia del cerebro", de un modelo descentraliado...


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5asta qu punto las met#foras + analog1as con que contamoslimitan nuestros modelos sobre el cerebro + sobre la lectura

?El cerebro no funciona como una comutadora! Las comutadorasactuales estn muy le$os de la forma de funcionamiento del cerebro!@ienen un sistema central "ue 3ira a 3ran 0elocidad# ero rocesandouna informaci-n or 0ez! Con el cerebro ocurre exactamente lo contrario)0a lentamente# ero traba$an cien mil millones de neuronas en aralelo#todas al mismo tiemo! El cerebro es un disositi0o de tratamiento de lainformaci-n y tal 0ez un da alcanzaremos a reroducir sus caacidadescon una m"uina! Por el momento# no hay una ar"uitectura ara eso!

-'u libro tiene 678 p#ginas. Es posible e)plicar cmo leemos enpocas palabras

?Ah# bueno!!! Koy a tratar de hacerlo en un minuto! Las alabras entranor la retina# lle3an al c-rtex occiital# en ese momento exlotan) unmill-n de neuronas reciben cada una un edacito muy chi"uito de laima3en! El traba$o del c-rtex consistir en recomoner# detectar "ue hayartes# "ue esas artes forman una combinaci-n como la 8t8# ore$emlo# "ue esa combinaci-n forma letras# "ue estas letras forman3rafemas 5con$untos de letras# como 8on8# or e$emlo7 y "ue esoscon$untos de letras forman alabras! G cada una de esas etaas se

realiza de re3i-n en re3i-n! na 0ez recomuesta la alabra# seren0iada a ciertas re3iones ara la ronunciaci-n y a otras araencontrarle el sentido! 1on dos 0as "ue traba$an en aralelo! As# en uncuarto de se3undo# el cerebro encontr- como se ronuncia y cul es elsentido de la alabra "ue ley-! /estara comrender c-mo ense3uidacombinamos las alabras ara construir frases! Pero eso no est dentrodel dominio de la lectura# sino del len3ua$e# son oeraciones comunes allen3ua$e hablado y escrito!

-'obre la base de los conocimientos que aportan lasneurociencias, qu aconse$ar1a a los profesores para me$orar laenseana de la lectura.

?Nosotros mostramos "ue el arendiza$e f-nico 5es decir# lacorresondencia sistemtica entre cada letra y su sonido7 es lo "ue dame$or resultado! Day "ue ense4arles a los chicos "ue las alabras seleen de iz"uierda a derecha# "ue hay "ue escanear la alabra y "ue esnecesario conocer la ronunciaci-n de cada letra y cada 3ruo de letras!El m+todo 83lobal8 se basa en un error! Es como decirle a un chico "ue

"uiere tocar el 0ioln) 8Ac est el 0ioln# arre3ltelas8! Las cosas nofuncionan as! 2ebe haber una eda3o3a "ue ense4e la mecnica del


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instrumento! G desu+s uno uede areciar de manera ms directa elsentido de un texto! Es necesario "ue el roceso de reconocimiento delas letras sea tan automtico "ue todos los recursos mentales del chicouedan concentrarse en el sentido del texto! La idea es transferir el

automatismo de la lectura a los circuitos de la arte osterior del cerebro#de tal manera "ue el c-rtex refrontal se libere ara el razonamientosobre el sentido!

-9a estudi la nocin de n:mero, decodific la lectura. Cu#l ser#su pr)imo desaf1o.

?El tema de mi r-ximo libro es la conciencia! Ga sali- en los Estadosnidos# estoy traba$ando en la 0ersi-n francesa!!! @ratar recisamentesobre las oeraciones inconscientes y conscientes del cerebro!

-Es el hueso m#s duro de roer de las neurociencias...

?Go ar3umento "ue no es tan difcil atacarla en el lano exerimental!@enemos muchas# muchas e0idencias a artir de la anestesia# del sue4o#de la +rdida de conciencia com,n# de las im3enes subliminales!!! ytodas son extremadamente 0aliosas# de modo "ue el roblema de laconciencia no es al3o s-lo eseculati0o# sino un 3ran dominio dein0esti3aci-n cientfica!

-5a+ muchas hiptesis, aunque ninguna probada...?@iene "ue leer mi r-ximo libro 5se re con 3anas7! Go creo "ueactualmente sabemos muchas cosas! Dasta el unto de "ue nosotroshemos rouesto un m+todo ara medir la conciencia en acientes enestado 0e3etati0o! Es un m+todo "ue no es caro y "ue odraincororarse en los hositales! 1i usted es consciente de unainformaci-n# la acti0idad cerebral cambia enormemente y eso no es difcilde detectar!!

;(


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