“ASÍ NOS ESTAMOS CONVIRTIENDO EN AULA AMBIENTAL”

ESCUELA RURAL EL CENTRO 1

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AUTORES

Niños y niñas de la vereda El Centro, años 2008-2011

Practicantes, años 2008-2011

Profesora Yanith Vergel Villareal

Practicantes 2011 segundo semestre: Ana Maria Garcia Murcia

Paula Andrea Lovera Polania

Leydi Yesenia Trujillo Mendez

Asesores: María Nohemy Peña Buendía

Josè Alberto Rincón Trujillo

Coordinadora de práctica: Gloria Esther Martín Cifuentes

Rector: Libardo Perdomo Ceballos

Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva

Programa de Formación Complementaria

Septiembre, 2011

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PRESENTACIÓNEsta cartilla ha sido elaborada con los textos construidos durante el proceso de investigación que se ha venido desarrollando en la vereda desde el año 2.008 en donde han participado, niños, niñas, padres de familia, líderes de la comunidad. Maestra y practicantes del Programa de Formación complementaria de la Escuela Normal Superior.

Al devolver parte de la información recogida, estamos haciendo un reconocimiento al esfuerzo, a la constancia y al entusiasmo de la comunidad por convertir la vereda en aula ambiental y a su vez retroalimentando este propósito, pues estamos convencidos de la capacidad de los pobladores para amar su territorio y constituirse en un ejemplo de relación solidaria con el medio ambiente.

Durante este recorrido de reconocimiento nos acompañaran unos agradables y pequeños exploradores que son Carlos, Juan, Lucy, Oscar y Karla.

Carlos, nos ubicará en el espacio, el relieve, los límites, nos mostrará las fuentes hídricas y la riqueza natural de las plantas y los animales, mostrándonos también la economía de la vereda, la cultura y costumbres.

Juan y Lucy nos mostrarán los relatos contados por los pobladores de la Vereda El Centro; dejándonos ver sus percepciones, opiniones y creaciones. Oscar recopilará todos los proyectos de aula trabajados en la escuela.

Karla (Cartilla,2008)

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Carlos (Cartilla 2008)

Juan y lucy(dibujo e laborado por Angelica chacon grado 5º

Oscar (Cartilla, 2008)

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Nos ubicaremos en el espacio, el relieve, los límites; reconoceremos las fuentes hídricas y la riqueza natural, de las plantas y los animales… Comencemos.

Claro que si Karla, comencemos por el mapa de La Cuenca ubicando

en ella la vereda.

Vereda el Centro

Ubicación:

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En el Municipio de Neiva se encuentra ubicada la micro

cuenca del río las Ceibas, que limita por el Norte con la sub

cuenca del Río Fortalecillas en medio de las lomas de Santa

Rita, los Cerros de San Antonio, San Miguel y Yucales, por el

sur con el Cerro Neiva, Cuchillas de San Bartolo, Motilón y

divisorias de agua de la micro cuenca del Río Loro, por el

oriente con la sub cuenca del Río Balsillas, mediante la

Cuchilla el Refugio, que separa los departamentos del Huila y

Caquetá y por el occidente, con el río Magdalena a la altura

de Neiva. (Tomado de la revista 2008)

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Ahora leamos este pequeño y entretenido

poema sobre la ubicación de nuestra vereda realizada en

octubre del año 2010.

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Para llegar a nuestra hermosa vereda El Centro,

La vía a Balsillas debes tomar,Y en el cruce antes del reten militar a la

izquierda girar,Pero ten cuidado el camino arcilloso siempre

está,Por eso lentamente allí debes transitar,

Hermosos paisajes observarás,Hasta un inmenso lago verás,

El calor humano allí te acogerá,Y no dudes en venir

Porque grandes experiencias tú tendrás.

Gracias Juan y Lucy que linda creación.

Ahora compañeritos salgamos al patio y ubiquémonos en la vereda según los puntos cardinales. Recordemos los recorridos que hemos hecho apoyándonos en un mapa que los niños y niñas de quinto han hecho sobre el piso con ayuda de la plantilla.

Reconstruyamos la experiencia realizada:

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Con la participación de todos los grados aportemos a la ubicación y representación de la vereda.

Cuarto y quinto grado úbica la vereda en el municipio, en el departamento, el país, el continente y el mundo y explica como nos relacionamos con esos espacios.

Segundo y tercero ubica la vereda en la micro cuenca del Rio las ceibas y nombra todas las veredas que la componen.

Preescolar representa su casa y su familia y la ubica en el mapa de la vereda.

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Felicitemos a los niños y las niñas que han participado con entusiasmo en esta actividad. ¡Inventemos un aplauso!

Consignemos las conclusiones de la experiencia.

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Fundada en el año 1963 por el decreto 022 del Concejo Municipal.

Está situada en un lugar de gran influencia de la petrolera PETROBRAS quienes los apoyan en todo.

Esta vereda cuenta con los servicios públicos de acueducto, energía eléctrica y teléfono, también cuenta con vías alternas y una caseta comunal que abrió sus puertas el 28 de febrero del 2008, para que funcionara la escuela de la vereda.

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Amiguitos vamos todos juntos a hacer un viaje en la máquina del tiempo…. y hagamos un recorrido por la historia de nuestra vereda.

MI VEREDA

La vereda está conformada por una gran cantidad de fincas

que cuentan con lagos inmensos, algunas con piscina. Hay

una caseta comunal, algunas tiendas, cantinas, canchas de

tejo.

En gran parte las familias que conforman esta comunidad son

los mayordomos que cuidan las fincas y los dueños de

pequeñas parcelas, algunos de las cuales residen en la

vereda y otros viven en la ciudad y periódicamente la visitan

para recrearse y hacerles mantenimiento, pues tienen una

relación muy afectuosa con la tierra, y el medio rural.

La mayoría de las viviendas son grandes, con una extensión

de tierra muy amplia, aunque las casas están cerca de otras y

comparten muchas similitudes cada una tiene su propia

identificación.

Hay casas hechas en material: cemento, ladrillo, bloque y demás, otras en proceso de construcción; en sus entradas el jardín y los árboles frutales no pueden faltar. Los espacios están debidamente adecuados a la estructura del hogar, la sala, el comedor, los cuartos, la cocina, los baños y el patio que es grande; allí algunos tienen árboles frutales, plantas, los animales que hay son perros, gallinas, cerdos, pollos, piscos y loros.( Texto colectivo 2.008)

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La vereda el Centro no es ajena a la problemática ambiental que sufre todo el planeta.Todo este sector anteriormente estaba muy arborizado, lo cruzaban varias quebradas entre ellas La Jabonera y numerosos nacederos y humedales. En el Tomo que es donde el Río de las Ceibas es canalizado para el acueducto de Neiva, había árboles gigantes. En los campos había muchos animales como caracoles, iguanas, osos hormigueros, zorros, ardillas etc. Desde que comenzaron a talar los árboles para

hacer pozos de peces y pastos para ganado, el suelo se ha secado, la temperatura ha aumentado y Las Ceibas ha disminuido su caudal. Las

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*El campo antes era muy fresco y daba mucha tranquilidad porque había más árboles, más agua y no hacía tanto calor.

*Todavía se vive rico por que hay mucho espacio para jugar, no hay ladrones y hay muchos lagos.

*Nuestros papás han cortado muchos árboles para hacer cercas y para despejar el terreno para pastos de los animales.

*A mi me encanta esta vereda porque la gente es muy amable y feliz.

(Frases elaboradas por niños de la vereda el centro, 2008)

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Hagamos memoria de las cosas nuevas que hay en la vereda y elaboremos un resumen.

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¡Revivamos Historias que hemos vivido en la Vereda!

¡Sí, que rico!... y preparemos un encuentro de narración oral.

Las plantas nativas son aquellas que abundan en una región, son resistentes a las sequías, no necesitan de muchos cuidados y la gente las usa para sacar madera, alimentos para los animales y personas, y, para curar enfermedades y hacer artesanías ( Cartilla Floragaita 2.008)

FICHA TECNICA

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Leamos los textos de otras cartillas que hablan de las plantas nativas

Nombre común: Balso

Nombre científico: OCHROMA PYRAMIDALE

Categoría Árbol

Familia Malvaceae (Bombacaceae

Género Ochroma Sw

Especie O. pyramidale

DESCRIPCION: Árbol de copa amplia y aparasolada y hojas grandes, lobuladas (es decir, con los bordes recortados.) Las flores son muy grandes y tienen forma de trompetas blancas.

FICHA TECNICA

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Nombre común: yarumosNombre científico: : CECROPIA sppCategoría ÁrbolFamilia Malvaceae

(BombacaceaeGénero Ochroma SwEspecie O. pyramidale

DESCRIPCION: Árboles con hojas muy distintivas: éstas son grandes y duras y tienen la forma de una gran mano (digitadas). En muchas especies, el envés de la hoja es grisáceo o blanquecino. Las flores y frutos

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están dispuestos en racimos colgantes que parecen largos dedos.

FICHA TECNICA

Nombre común: sangregadosNombre científico: CROTONCategoría ÁrbolFamilia Malvaceae

(BombacaceaeGénero MYRCIANTHESEspecie O. pyramidale

DESCRIPCION; Árboles o arbustos, con hojas de forma acorazonada, a veces con tres puntas. Las hojas viejas tienen un color anaranjado (a veces amarillento) muy distintivo, reconocible a distancia. Miradas de cerca, están cubiertas de pelos en forma de estrella o de apariencia granulosa y muestran dos glándulas en forma de fósforo diminuto en el ápice del tallo de la hoja (pecíolo). Al arrancar una hoja, sale abundante látex transparente, amarillento o rojizo, de la herida.

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FICHA TECNICA

Nombre común: ARRAYANNombre científico: MYRCIANTHES spp.Categoría ÁrbolFamilia Malvaceae

(BombacaceaeGénero MYRCIANTHESEspecie O. pyramidale

DESCRIPCION: Árboles pequeños de follaje denso, a veces con "corteza de guayabo", esto es, desprendible en grandes placas que, al caer, dejan expuestas superficies lisas de un

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tono más claro que el resto del tronco. Hojas redondeadas, pequeñas, de textura dura y opuesta. Al quebrarlas, liberan un agradable olor perfumado. Flores blancas, con numerosos estambres. Frutos pequeños, de color rojo o negro.

Nombre común: ENCENILLONombre científico: . WEINMANNIACategoría ÁrbolFamilia Malvaceae

(BombacaceaeGénero MYRCIANTHES

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Especie O. pyramidale

FICHA TECNICADESCRIPCION: Árboles de montaña, de follaje denso y copa usualmente de forma cónica invertida, caracterizados por sus hojas opuestas y dentadas, muchas veces (pero no siempre) compuestas y entonces con "alas" (pequeños segmentos de hoja) a cada lado del eje central. En el tallo, entre cada par de hojas nuevas, hay estípulas (pequeñas hojitas) características. Flores blancas, pequeñas, en espigas.

FICHA TECNICA26

Nombre común: GUAYABO CIMARRONNombre científico: Psidium

friedrichsthalianum

Categoría ÁrbolFamilia MyrtaceaeGénero MYRCIANTHESEspecie O. pyramidale

DESCRIPCIÓN: Árbol de 5 a 10 m de altura y de 10 a 30 cm de diámetro. Copa pequeña y dispersa. Tronco recto y cilíndrico, ramificado a baja altura. Corteza exterior marrón, exfoliante en láminas quedando lisa y de color blanco. Ramitas terminales cuadrangulares. Hojas simples y opuestas, de 4 a 12 cm de largo y de 3 a 5 cm de ancho, oblongo-elípticas, con ápice acuminado, bordes enteros a ondulados y base obtusa o redondeada. Pecíolos de 0.3 a 0.6 cm de largo, ligeramente acanalados en la parte superior. Flores blancas y con muchos estambres. Frutos en bayas globosas de 3 a 6 cm de largo y con una estructura en forma de corona en la punta, verdes, tornándose amarillos al madurar. Semillas envueltas en una pulpa blanca.

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FICHA TECNICA

Nombre común: CHAPARRONombre científico: Quercus suber L.

Categoría ÁrbolFamilia Fagaceae

Género MYRCIANTHESEspecie O. pyramidale

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Hagamos una canción para felicitar a los niños y las niñas que leyeron y explicaron lo que se hizo en los años anteriores.

NACEDEROS DE LA VEREDA EL CENTRO

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NACEDERO FINCA DONDE SE ENCUENTRA

PROPIETARIO

MADROÑO MADROÑO ANTONIO VARGAS

EL TOMO MADROÑO ANTONIO VARGAS

LA IRACA LA ARCADIA ARCADIO LEON

EL BAMBU LA ARCADIA ARCADIO LEON

VILLA ROJA VILLA ROJA OIDEN ROJAS

NN LA ARCADIA ANTONIO VARGAS

NN MADROÑO ANTONIO VARGAS

LOS NACEDEROS SON MUY BONITOS

Nosotros hicimos muchas salidas para conocer los nacederos de nuestra vereda, pero solo visitamos ocho de estos, donde don Antonio y don Arcadio.

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Hagamos un repaso de los nacederos y humedales de la vereda y planeemos un recorrido para hacer un reconocimiento de las plantas que han sido sembradas por la comunidad en los últimos 3 años e investiguemos sus nombres, quiénes las sembraron y qué tamaño tienen.

También vimos que los nacederos son muy bonitos y para que estén así hay que cuidarlos y sembrarles plantas que ayuden a que nazca más agua; si quemamos basura, cortamos árboles y contaminamos la naturaleza, los nacederos se enferman.(Texto escrito por Angélica Chacón, grado 5°)

COPLAS:

Visitamos los nacederos Un recorrido muy largoY terminando encontramos Que muchos se están secando.(Karol Vargas, grado 3°)

En la vereda el CentroHay muchas plantas nativas,Encontramos el Chaparro La Iraca. Vereda el CentroAl lado de doña Marina.(Brayan Ducuara, grado 3°)

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Que información tan valiosa la que tenemos, pero ahora realicemos el plan para la salida y precisemos las tareas para cada grado, Ahh! Pero no olvidemos preparar el ritual de reconocimiento de lo que encontramos en el camino.

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Reconstruyamos la experiencia con textos

orales, escritos, gráficos, artísticos.

En cuanto a la economía no hay gran variedad de cultivos debido a que la mayoría de sus terrenos son secos, por el mismo deterioro que ha tenido la naturaleza, por lo que han cortado aproximadamente el 80% de su vegetación.

Los productos que se encuentran en la vereda son: plátano, yuca, arroz, patilla, uva, cítricos, mango, cocos, vadeas, guanábanas etc.

En las haciendas hay ganado, caballos, aves de corral, y posos de peces. (Texto tomado de la revista del 2008)

Preescolar y primero representa los productos de la vereda en plastilina.

Segundo y tercero hacen una ensalada y nos explican el valor nutritivo.

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Compañeritos nuestra segunda misión es mostrarles la economía de la vereda.

¡Conversamos sobre los productos de la vereda y realicemos las siguientes actividades!

Cuarto y quinto elabora una maqueta y explica el proceso de comercialización de los productos de la vereda.

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Reconstruyamos la experiencia y escribamos conclusiones.

ASI VIVIMOS EN LA VEREDA EL CENTRO

El 75% de estos niños viven en casas que no son de su propiedad, son de patrones, quienes en su gran mayoría viven en la ciudad de Neiva. Y son sus padres los encargados de cuidar la casa, criar a los animales, trabajar la tierra, tener todo al día para cuando lleguen los patrones, todo esto por un suelto mínimo que se gana el mayordomo y la estadía de la familia en la casa hasta cuando el patrón les de trabajo. El otro 25% de los niños si viven en casas propias, donde sus padres se dedican a trabajar sus tierras y criar sus animales sin presión alguna.

Debido a que las casas donde viven la gran mayoría de los niños son de buen estrato socioeconómico, se caracterizan por contar con electrodomésticos como nevera, tv, radio,

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Recordemos las presentaciones que hicimos sobre las costumbres de la Vereda y montemos una muestra que lleve baile y teatro.

D.V.D, equipo de sonido y en algunos casos lavadores y video juegos. Por otro lado cuentan con muebles como mesas, sillas, butacas y camas. (Texto tomado de la cartilla el centro, 2010)

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Por grados realicen las siguientes actividades

PREESCOLAR Y PRIMERO: Busquen algunas palabras del texto que están en la sopa de letras y retíñanlas. Dibujen los electrodomésticos que tienen en sus casas y coloquen sus nombres.

SEGUNDO Y TERCERO: De los párrafos anteriores saquen un listado de oraciones y coloreen de azul las palabras que hacen de verbos, de rojo los sustantivos y de amarillo los adjetivos.

CUARTO Y QUINTO: Hagan una estadística con los datos de población de los años 2.008, 2.009, 2010 y 2.011, contrasten los datos y expliquen los cambios que se han dado. Proyecten la población para el año 2.014.

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Z O E N F A L S A MP Q D E K C N O Z PA M R V D E P P B QT E L E V I S I Ó NU S H R D S I U E TY A L A C G L Q B SL S G F L I L E D OM O I D A R A U F XA S X S V X S W H VN B U T A C A S J SX N Z J D K R Y L ZV I D E O J U E G OW T R I R M I N S CE S A M A C V A L E

ELECTRODOMESTICOS

MUEBLES

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LAS LABORES DE MIS PADRES

La gran mayoría de nuestros padres trabajan como mayordomos en las casas donde vivimos, otros trabajan en construcción, como celadores, y otros cultivan sus propias parcelas; la mayoría de nuestras madres se encargan de las labores de la casa.(Texto tomado de la cartilla El Centro, 2010)

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Inventemos un aplauso para felicitar a todos los que trabajan y viven en la vereda.

Cuarto y quinto planea una entrevista e invita con una carta al presidente de la junta de acción comunal de la vereda para confrontar y completar los datos del texto anterior, que han sido procesados mediante el sistema numérico y gráfico de datos.

Segundo y tercero inventa problemas matemáticos repasando el valor de posición con los datos de población, los resuelve y los socializa con los compañeros.

Preescolar construye una canción de bienvenida al presidente de junta de acción comunal de la vereda.

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Amiguitos: sabemos que hay mucho que agregar a estos datos. ¡Hagamos las siguientes actividades para completar!

Elaboramos un texto colectivo que actualice la caracterización demográfica de la vereda.

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Planeemos una puesta en escena donde mostremos los cambios que se han dado en las costumbres de los habitantes de la vereda, la relación entre vecinos y con la naturaleza.

LA ESCUELA

MI ESCUELA EL CENTRO

La escuela el Centro tiene 3 años de fundada, es grande, bonita, la queremos y cuidamos mucho porque está cerca de nuestras casas, si ella no estuviera tendríamos que recibir clases en Neiva o en la escuela de Platanillal lejos de aquí; La profesora Yanith Vergel llegó el día de su apertura y desde entonces está aquí. La escuela cuenta con dos salones, dos baños, un salón comunal, una cancha de de basquetbol y un parque recreacional, ha ido mejorando poco a poco con la ayuda de las petroleras, la Junta de acción comunal y la comunidad.A este centro educativo asistimos 25 niños de los grados de preescolar a quinto de primaria que nos encanta estudiar.

(Este texto fue tomado de la cartilla el centro, 2010)

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Elaboremos noticias que den cuenta de los cambios.

¡Ahora ocupémonos de la escuela!

Preescolar y segundo elabora un pregón.

Tercero un noticiero.

Cuarto y quinto elabora un periódico mural.

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PROYECTOS DESARROLLADOS

El primer proyecto se realizó en el año 2008 llamado “EL MUNDO MAGICO DE MI VEREDA”.

CANCIÓN A MI PROYECTO

Los niños y las niñas deLa vereda el centro,Estamos trabajando

Un proyectoInnovador

EL MUNDO MAGICODE MI VEREDA

Es su nombre para empezar,Y nos hemos formulado

Dos preguntas para investigar:¿Quiénes somos y qué

hacemos?¿Dónde, cómo y con quién

vivimos?Todos unidos conseguiremos

Las respuestas,Reiremos, cantaremos y nos

Conoceremos…(Texto tomado del blog 2008)

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Con el desarrollo del proyecto “POR AMOR AL RIO REFORESTAMOS, RECICLAMOS Y EMBELLECEMOS” hemos aportado a la micro cuenca del Rio las Ceibas las siguientes acciones.

VIVERO Y HUERTA

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En el año 2009 se llevó a cabo el proyecto de reforestación.

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Leamos los textos que hicieron en el 2.009, aprendamos las características de las plantas y completemos el inventario si algo nos hace falta.

Chaparro: es un árbol que

tiene hojas

grandes

con su textura

áspera,

permitiéndoles ser utilizadas para lavar los platos; sus flores

son blancas y su tallo de igual forma que las hojas es un

poco áspero. ( Urías grado 2ª)

Chícala: Es originario de Colombia y Venezuela país del que es el árbol nacional. Su altura es de aproximadamente de 31 metros y 1 metro de diámetro en el tronco, es de crecimiento rápido y vida larga su madera es muy apetecida por ser dura y pesada.

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Ocobo: En el Huila es también conocido con el nombre de

Guayacán rosado, es un árbol que puede superar los 35 mts

de altura y alcanza entre 50 y 60 cm de diámetro, su tallo es

recto y ligeramente acanalado, las ramas de la copa son

relativamente delgadas y livianas con follaje disperso sus

hojas se separan es forma de dedos, son opuestas

generalmente grandes de 13 a 18 cm de largo y de 17 cm de

ancho, consta de 5 foliolos, 3 son iguales y el resto

diferentes; sus flores son grandes de 5 cm aproximadamente

en forma de campana, son moradas, lilas claros o rosadas y

en algunas ocasiones casi blancas.

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Hagamos memoria de los proyectos trabajados e ilustremos al frente de cada verso lo que quiere decir.

Desde al año dos mil ochoQue se inauguró la escuelaComenzamos aprendiendoQue somos de la cuenca

Que el Río Las CeibasEs nuestro mayor tesoroNos da el agua benditaQue alimenta nuestra vida

En la escuela trabajamosJardín huerta y viveroY los niños ayudamosA limpiar con mucho esmero

En el año dos mil nueve Conocimos nacederosTambién vimos humedalesDe la vereda El Centro

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En mi vereda tenemos aves de miles de coloresque vuelan en el cieloy en los árboles esbeltos

Para que ellos vivanNecesitan alimentoSembremos muchas frutasY cuidemos bien los huertos

Preparemos un guión con el proceso que hemos realizado para presentarlo a la comunidad, donde celebramos lo que se ha hecho y expresamos compromisos para seguir convirtiendo la vereda en aula ambiental.

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Elaboremos una sopa de letras con las palabras que expresan compromiso.

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Inventemos una canción para las entidades y personas que han apoyado este proyecto.

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