el cambio sistémico en una institución educativa.' · conocer bien a tu equipo en términos...
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‘ESCUELAS QUE
APRENDEN’El Cambio
sistémico en una institución educativa.'
CARMEN PELLICER IBORRA
@carmenpellicer_@trilemaedu
www.fundaciontrilema.org¿Desde dónde miramos
nuestras escuelas?
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¿POR QUÉ QUEREMOS CAMBIAR?
1. Lo que deseamos: Comprometidos con una VISIÓN de escuela.
2. Lo que hemos visto: Qué hace BUENAuna EXPERIENCIA educativa.
3. Lo que sabemos: La INVESTIGACIÓNsobre la naturaleza del aprendizaje.
4. Lo que nos exigen: RIGOR frente a presiones externas a la escuela.
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CURRICULUM
METODOLOGÍAS
EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN
PERSONALIZACIÓN
LIDERAZGO
El Cambio Sistémico: La Visión convertida en itinerarios de transformación
compartidos diferencialmente
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CURRICULUM
• RELEVANCIA• INTERDISCIPLINARIEDAD• VERTICALIDAD• COMPETENCIAS XXI• RIGOR
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METODOLOGÍA
‘Programar es un acto de imaginación, no de burocracia…
... es anticipar mi clase y anticiparme a ella…’
METODOLOGÍA: LOS 4 CA JONES
¿Cómo van a interaccionar en el aula y en el trabajo?
¿Qué haré para que muestren lo que saben? ¿Qué haré para mover sus cabezas? ¿Qué haré para crear tensión ética, espiritual, de mejora continua?
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EVALUACIÓN
¿Cómo nos situamos ante el aprendizaje?
Árbitros, jueces o entrenadores
EXÁMENESTESTS
RÚBRICAS
REGISTROSY ESCALASOBSERVACIÓN
INFORMALAUTO Y CO
EVALUACIÓNPORFOLIO
DIARIOS DE REFLEXION
DIANAS
EvaluarLO APRENDIDO
EvaluarES APRENDER
CONTRATOS
LÍNEAS
EVALUACIÓN
CUADERNOS EQUIPO
EvaluarPARA APRENDER
www.fundaciontrilema.orgORGANIZACIÓN
FLEXIBILIDADAUTONOMÍACREATIVIDADCOLABORACIÓNRECURSOS
www.fundaciontrilema.orgPERSONALIZACIÓN
‘El sistema al servicio de cada niño y no los niños
para el sistema’
Las FUNCIONES EJECUTIVAS:• La activación cognitiva• Atención• Gestión de la motivación• Gestión de las emociones• Control de la impulsividad• Elección de metas y
planificación• Inicio de la acción y su
organización• Mantenimiento de la
acción y el esfuerzo• Flexibilidad cognitiva• Memoria• Metacognición
PERSONALIZACIÓN
www.fundaciontrilema.orgLIDERAZGO
ETHOS, LOGOS Y PATHOS
1. Modelar la visión de éxito2. Conocer bien a tu equipo en términos de posibilidad3. Mejorar la docencia, capacitando al equipo4. Planificar la colaboración y la mejora diferencial5. Definir con claridad las expectativas y las trayectorias para
alcanzarlas6. Cultivar el liderazgo compartido7. Tomar decisiones con sabiduría8. Evaluar constantemente9. Ser el cambio que quieres ver10. Conservar el equilibrio personal y disfrutar mandando
LIDERAZGO
Mi DECÁLOGO para dirigir
INIC
IAR
Equipo directivo.
Grupo innova.
Estrategias metodológicas.
Éxitos tempranos
Diseño experiencias aprendizaje.
Cambios clave en la evaluación.
Porfolio docente.Jornadas buenas prácticas
EXTE
ND
ER
Planificación en Equipo directivo.
Consolidación innova.
Aprender a aprender.Enriquecer el uso de estrategias en el aula.
Programación y diseño de currículum
Evaluación del desempeño docente.
Coaching didáctico.
Celebración del aprendizaje
CON
SOLI
DA
R
Innova: Investigación pedagógica.
ED: Acompañamiento
Personalización
Flexibilidad y autonomía.
Planes de Desarrollo Profesional
Peer coaching didáctico.
Porfolio profesional
Excelencia compartida.
Optimismo no informado
Pesimismo informado
Compromiso / Abandono
Optimismo informado Logro
Por dónde empezamos en
Fase crítica
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[email protected]@carmenpellicer_
‘Un maestro puede cambiar para siempre la vida de un niño, una escuela puede cambiar la comunidad, pero si queremos cambiar el país, hay que cambiar
la Educación’PROFES, 1º PARTE DE ’LA BUENA EDUCACIÓN