el avance de la ciencia económica: ¿están pasados de moda keynes, friedman y hayek?
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El avance de la ciencia económica:¿Están pasados de moda Keynes, Friedman y Hayek?
Pablo Mendieta Ossio, MA
Agosto de 2016
Framing
Framing
maniqueísmo2. m. peyor. Tendencia a interpretar la realidad sobre la base de unavaloración dicotómica.
Los dilemas de la fuerza
(Re)interpretando el pensamiento de tres grandes de la economía
Sir John M. Keynes
La clave de la exégesis: el contexto
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Brecha del PIB de EEUU
(% del PIB potencial)
La clave de la exégesis: el contexto
• «Keynes fue siempre despectivo con la obra de Marx. “Elsocialismo marxista – escribía en 1925 –tendrá queconstituir siempre un prodigio para los historiadores de laopinión, que no podrán explicarse cómo una doctrinatan ilógica y tan obtusa puede haber ejercido unainfluencia tan poderosa y duradera sobre la mente de loshombres y, a través de ellos, sobre los acontecimientoshistóricos? (Laissez-faire and Communism).
• «“¿Cómo puedo aceptar una doctrina que erige comobiblia, por encima de toda crítica, un manual deeconomía anticuado, que yo sé que no sólo escientíficamente erróneo, sino que además carece deinterés y no tiene aplicación al mundo moderno?»(Dillard, 1966).
Desmitificando una concepción común
Frederick Hayek
La clave de la exégesis: el contexto
Una visión actual de la contribución de Hayek
• Punto de debate 1:
• La “pizarra en blanco” versus aprender de la historia
• Punto de debate 2:
• El bienestar de las naciones o de los individuos
• Punto de debate 3:
• Diseño consciente frente a soluciones espontáneas
Hayek con los lentes de Easterly
Un rap muy conocido pero que no ocurrió
Dos Premios Nobel: El debate que nunca ocurrió
Una aplicación para Bolivia
Una aplicación para BoliviaINTERVIEWER: But now, I realize your concern is mostly economic, but even economic things have politicalovertones. Isn't it true that a lot of Latin Americans would say, "It is very nice to have this help in reforming oursystem of contouring around the hills here, but we really need railroads," That they wanted capitalinvestments, that they wanted capital, more than these kind of technological improvements, so that there waspolitical pressure for a different kind of aid. I'm wondering to what extent you felt that?
BOHAN: Oh, I felt that all the time. Let me give you a specific example. Let's go back to the case of Bolivia.Bolivia dreamed of a railroad from Cochabamba to Santa Cruz. If you will mentally think of the map, there is arailroad from Santa Cruz all the way over to the Pacific Ocean. There is today a railroad from Santa Cruz all theway down to Buenos Aires, and they wanted to complete the railroad from Santa Cruz to Cochabamba. Webrought down four or five what we considered real experts when I was there in 141 and '42, and it wassimply impossible under any economic basis to build their railroad. So, we said, "The railroad is a wonderfulidea, but you are going to have to put up with a road first. Once you build up your traffic the day may comewhen you can have your railroad." Well, to this day they want the railroad. At first they were bitterlydisappointed, some of them were very bitter; but we stood our ground and we said, "The day may come."They are delighted to have the road and they use the road all the time, but they still talk about the railroad.They really have no need of the railroad at all, except that when they look at the map and see that is theonly spot between the Pacific and the Atlantic, they have to have it.
Una aplicación para Bolivia
Milton Friedman
The Mont-Pelerin Society
La Escuela de Chicago
La Escuela de Chicago y su influencia en Latinoamérica
La Escuela de Chicago
La Escuela de Chicago
Un ejemplo de análisis en Chicago: la educación El enfoque de acumulación de capital humano del Premio Nobel Gary Becker (1964 y
1992) señala:
“Human capital analysis starts with the assumption that individuals decide ontheir education, training, medical care, and other additions to knowledge andhealth by weighing the benefits and costs. Benefits include cultural and other non-monetary gains along with improvement in earnings and occupations, while costsusually depend mainly on the foregone value of the time spent on theseinvestments.”
Fuente: Mankiw (2007)
Un ejemplo de análisis en Chicago: la educación
Fuente: Gibbons (1992)
En cambio, la teoría de la señalalización de Spence (1973), que parece más adecuadapara caracterizar a la educación universitaria en Bolivia, indica que los bachilleresintentan señalizar con un título cierto nivel de habilidad que probablemente no poseen.
Un ejemplo de análisis en Chicago: la educación
Fuente: Beyer (2003)
Gasto de fuentes pública y privada como porcentaje del PIB
El problema no radica en los recursos, sino en la “función de producción” que puedetener cada país. Más que inyectar recursos se necesita mejorar la tecnología de laproducción. Esto tendría efectos en el crecimiento (Uzawa, 1965 y Lucas, 1988).
Un ejemplo de análisis en Chicago: la educación
Fuente: Brunner (2003)
La evidencia muestra que para mejorar el capital humano es mejor empezar por elorigen: la educación inicial, debido a los retornos a la educación que tiene ésta en losmás jóvenes (Heckman y Klenow, 1998 y Heckman, 1999).
El desafío de la renovación
El desafío de la renovación
La génesis gradual de un consensoEl avance vertiginoso de la ciencia económica
La génesis gradual de un consenso
El constante fluir de las ideas
• Supóngase que se tiene el siguiente problema (Cochrane, 2001):
• En este caso, se puede formar la ecuación de Bellman:
• Con las siguiente condición necesaria (ecuación de Euler):
• Que es similar a la que se obtiene por el método alternativo demultiplicadores estocásticos de Lagrange.
El instrumento del consenso
La génesis gradual de un consenso
«De todas formas, esto es lo que los economistashacemos. Somos contadores de historias,trabajando gran parte del tiempo en escenarios omundos que fabricamos. No encontramos que eldominio de la imaginación y las ideas es unaalternativa, o incluso un refugio, de la realidad. Porel contrario, es el único camino que hemosencontrado para pensar seriamente en la realidad.»
R. Lucas
Economics is a science of thinking
in terms of models joined to the art
of choosing models which are
relevant to the contemporary world
John Maynard KeynesEn una carta a Roy Harrod, 1938
La génesis gradual de un consenso
Un desafío importante al nuevo consenso: 2009
Net worth of selected financial institutions
Un desafío importante al nuevo consenso: 2009
Repensando la macroeconomía moderna
El debate actual en el área social
El debate actual en el área social
El cambio continuo en el área social
El cambio continuo en el área social
“Aunque muchos de los instrumentos propugnados porlos movimientos socialistas (entre ellos, la propiedadestatal de los medios de producción), demostraron sermenos eficaces y funcionales de lo que se esperaba, nodesapareció la necesidad de prestar atención a lasdesigualdades e injusticias sufridas por los menosafortunados. Las soluciones propuestas por el socialismopueden ser hoy muy discutibles, pero las cuestionessocialistas, basadas en el descontento frente a losdefectos del capitalismo, sigue proponiéndose confuerza”
Amartya Sen. La libertad individual como compromiso social. La Paz, 2003
La economía del comportamiento
La economía del comportamiento
La economía del comportamiento
La economía del comportamiento
La economía del comportamiento
La economía del comportamiento
Experimentos naturales en la sociedad
Concepciones previas:
Ideas que provienen del bagaje cultural
Cascadas informacionales:
“Si todos lo dicen seguramente es por algo”
Cascadas de conformidad:
Aún cuando existe evidencia que muestra que es falso, las
personas prefieren no disentir
Polarización grupal:
Un rumor entre pares se esparce y se hace más fuerte
Sesgo de cognición:
¿En qué medida el rumor apoya mi concepción?
El desafío de la renovación
Una mirada al desarrollo de largo plazo
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Latinoamérica: Producto Interno Bruto per cápita, 1980 – 2011 ($us PPC)
El desafío de la productividad a escala regional
Elaboración propia con datos del FMI
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Corea del Sur
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China
Bolivia
Países seleccionados: PIB per cápita, 1980 – 2011 ($us PPC)
El desafío de la productividad a escala mundial
• El folleto Cuestiones de Economía Política de JoséManuel Coronel, Avelino Vea Murguía y PedroEgure, de 1832, señalaba “Si Bolivia por su posiciónmediterránea y con un solo puerto en el Pacífico,podrá algún día, y porqué [sic] medios, ser másproductiva y más rica que los estados litorales delPerú y Chile, siempre que estos sepan usar de susventajas mediante la industria?”.
• Tal como señala el autor que cita esta pregunta(Humberto Vásquez Machicado) , “constituye unpavoroso interrogante que más de un siglo después[se refiere al año 1945] de formulado, aún nopodemos contestar”.
Humberto Vásquez MachicadoGlosas para la historia económica boliviana
Santa Cruz: Crecimiento del PIB, 1989 – 2013 (En porcentaje)
Elaboración propia con datos del INE
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1971-79 1980-86 1989-98 1999-2010 2011-13 1971-2013
Bolivia Santa Cruz
El éxito económico de Santa Cruz
La economía digital
La economía digital
La economía digital
• “Santa Cruz se convirtió en la principalproveedora de alimentos para el país, en laregión exportadora más importante y en elcontribuyente mayor a las arcas fiscales porconcepto de impuestos de diverso tipo. [ ]
• Pero a fin de que mantenga este ritmocruceño de sostén de la economía nacional,se necesita una imaginación y creatividad dela misma magnitud que la mostrada porhombres de la generación de hace mediosiglo. [ ]
• Caso contrario, la prosperidad actual deSanta Cruz podría convertirse en un meroreferente histórico.”
José Luis RocaEconomía y Sociedad en el Oriente
Boliviano (Siglos XVI-XX)