1. Iglesia Pentecostal Unida 2. Fundacin Educacin CristianaPentecostal Educacin Teolgica Instituto Bblico Pentecostal 3. ENSEANDO PARA CAMBIAR VIDASLos grandes principios de la comunicacin aplicados ala enseanza 4. Enseando Para Cambiar Vidas, Los grandes principiosde la buena comunicacin aplicados a la enseanza.HOWARD HENDRICKS, Facultad Latinoamericana deEstudios Teolgicos, Editorial UNILIT, 1997. 5. Las siete leyes de la enseanza 6. Ley 1: La ley del Docente Conozca clara y familiarmente aquello que desea transmitir, hacia delante y hacia atrs. El conocimiento le dar el poder para ser entusiasta y estar preparado. El conocimiento imperfecto se reflejar necesariamente en la enseanza imperfecta. 7. Ley 2: La ley del Discpulo Gane y mantenga la atencin y el inters de las personas en el contenido de la enseanza. No trate de transmitir si no hay atencin. Los mejores maestros saben que el entendimiento mutuo con la audiencia es esencial para el xito. Mantener el inters de los alumnos requiere interaccin, tcnicas de presentacin variadas e informacin relevante para sus necesidades. 8. Ley 3: La Ley del Lenguaje Use trminos con el mismo contenido significativo para usted y para los alumnos. Usar un lenguaje comn es muy importante. Los buenos maestros evitan la jerga y las siglas que pueden no ser familiares para todos. Usar imgenes y elementos visuales para ilustrar cada punto puede mejorar la unidad de comprensin. Y siempre hgalo de manera simple. 9. Ley 4: La Ley del Contenido Comience con aquellos elementos del tema que ya son bien conocidos para los presentes y proceda con el material nuevo en pasos simples, pequeos y naturales. Los maestros experimentados comprenden la importancia de unir nueva informacin con aquello que la audiencia ya conoce. Aydelos a ver las formas en las que el nuevo contenido se aplicar a sus experiencias de vida y futuros desafos. 10. Ley 5: La Ley del Proceso deEnseanza Ensear es estimular. En consecuencia, estimule la mente de sus alumnos para actuar. Mantenga sus pensamientos tan delante de sus expresiones como sea posible, ponindolos en actitud de descubridores y anticipadores. Una tcnica de enseanza absolutamente beneficiosa es focalizarse en el auto- aprendizaje y el descubrimiento. Llevar luego esos tpicos a la vida y el hogar de cada uno de los participantes har del aprendizaje una actividad con sentido. 11. Ley 6: La Ley del Proceso deAprendizaje Requiere del participante revisar internamente aquello que ha aprendido, en sus variadas fases y aplicaciones hasta poder expresarlo en sus propias palabras. El verdadero aprendizaje proviene del hacer, no tan solo del escuchar. Use interaccin y ejercicios prcticos para estimular acciones futuras con el material presentado. Las personas que pueden hacer esto en el aprendizaje se sentirn ms cmodas para hacer lo mismo en la vida real. 12. Ley 7: La Ley de la Revisin y laAplicacin Revisar, revisar y revisar, profundizando su impresin con nuevos pensamientos, uniendo todo con significados adicionales, encontrando nuevas aplicaciones, corrigiendo las miradas errneas y buscando verdades compartidas. Los educadores con experiencia ven el valor de la revisin al final de sus presentaciones. 13. Howard G. Hendricks Enseando Para Cambiar Vidas, Los grandes principios de la buenacomunicacin aplicados a la enseanza. Facultad Latinoamericana de Estudios Teolgicos, Editorial UNILIT, 1997. 14. Bruce Wilkinson El hecho es que l no estaba tanto dictando un curso como ministrando a sus estudiantes. 15. 1. Una pasin por comunicarINTERSEstudiantes Contenido Proceso 16. 1. Una pasin por comunicar 17. 1. Una pasin por comunicar 18. 1. Una pasin por comunicar 19. 2. La ley del maestro El maestro debe conocer lo que va a ensear... El conocimiento imperfecto se reflejar necesariamente en la enseanza imperfecta. (John Milton Gregory). 20. 2. La ley del maestro 21. 2. La ley del maestroSE BUSCAN MAESTROS Dispuestos DispuestosFieles aaEnsear Aprender 22. 2. La ley del maestro INTELECTU FISICA AL SOCIO ESPIRITUALAFECTIVA 23. 2. La ley del maestroDEBILIDADES OPORTUNIDADESCAMBIOS FORTALEZAS AMENAZAS 24. 2. La ley del maestro SOLO ACOMPAADO EN EL TRABAJO DIVIRTINDOME 25. 3. La ley de la educacin La verdadera funcin del maestro es crear las condiciones ms favorables para el aprendizaje... La verdadera enseanza no es la que imparte conocimiento, sino la que estimula a los alumnos a obtenerlo. Es posible decir que ensea mejor quien ensea menos. ( Jhon Milton Gregory). 26. 3. La ley de la educacinI.I.C.I.I.C. C.C. 27. 3. La ley de la educacinTENSIN 28. 3. La ley de la educacinPENSARAPRENDER TRABAJAR 29. 3. La ley de la educacinLECTURAESCRITURAESCUCHARHABLAR 30. 3. La ley de la educacin UN FUNDAMENTO FRACASOPUENTE AL XITO? 31. 4. La ley de la actividad El conocimiento no se puede pasar de una mente a otra como si fuese una sustancia material, porque los pensamientos no son objetos que se sostienen en las manos y se palpan...Las ideas deben volverse a pensar, la experiencia debe volverse a experimentar. (John Milton Gregory). 32. 4. La ley de la actividadINVOLUCRACIN APRENDIZAJE MXIMA DELMXIMO ESTUDIANTE 33. 4. La ley de la actividad 34. 4. La ley de la actividad Olvido 10% OIGO Recuerdo 50%VEO Entiendo 90% HAGO 35. 4. La ley de la actividad 36. 5. La ley de la comunicacin Es la misin del maestro por simpata, por ejemplo, y por todos los medios de influencia -objetos para los sentidos, datos para el intelecto- estimular la mente de los alumnos, incitar sus pensamientos...El mejor de los maestros dijo: "La semilla es la palabra". El verdadero maestro remueve la tierra y siembra la semilla. ( Jhon Milton Gregory). 37. 5. La ley de la comunicacin 38. 5. La ley de la comunicacinCONOCIMIENTOEMOCINACCIN 39. 5. La ley de la comunicacinPREPARACIN PRESENTACIN 40. 5. La ley de la comunicacin PreparacinMejoramiento PresentacinReaccin 41. 6. La ley del corazn Cmo puede la actitud del maestro dejar de ser fervorosa e inspiradora cuando el tema es tan rico en la radiante realidad? ( Jhon Milton Gregory). 42. 6. La ley del corazn 43. 6. La ley del corazn C CARACTER C COMPASIN C CONTENIDO 44. 6. La ley del corazn 45. 6. La ley del corazn 46. 7. La ley del estmulo La naturaleza de la mente, hasta donde podamos comprenderla, es de un poder o una fuerza estimulada por motivos. El tic tac del reloj tal vez suene en el odo, y el objeto que pasa puede pintar su imagen en los ojos, pero la mente distrada ni oye ni ve. (Jhon Milton Gregory). 47. 7. La ley del estmulo 48. 7. La ley del estmulo 49. 7. La ley del estmulo 50. 7. La ley del estmulo 51. 8. La ley de la preparacin Muchos maestros van a su trabajo parcialmente preparados o sin ninguna preparacin. Son como mensajeros sin un mensaje. Les falta todo el poder y el entusiasmo necesarios para producir los frutos que tenemos el derecho de recibir como producto de sus esfuerzos. ( Jhon Milton Gregory). 52. 8. La ley de la preparacinMAESTROPREPARACIN EXITOALUMNO 53. 8. La ley de la preparacinPensamientoTAREASTrasfon Hbitodo 54. 8. La ley de la preparacinCreativaProvoca lamente Realizable Una buena tarea 55. 8. La ley de la preparacin8765IMPACTO432101 2 3 4PREVISIN 56. CONCLUSIN "Todo el que este bien preparado, ser como su maestro". Lucas 6:40b 57. CONCLUSIN