el aprendizaje en la sociedad del conocimiento
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El aprendizaje en la sociedad del conocimientoTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL“DANIEL ALCIDES CARRIÓN”ESCUELA DE POSGRADO
SEDE: HUANCAYOMENCIÓN: DIDACTICA Y TECNOLOGÍA DE
LA INFORMACIÓNASIGNATURA: SEMINARIO DE INTERNET
EDUCATIVATEMA: El aprendizaje en la sociedad del
conocimientoResponsable: Ariovisto Paul López Aquino
Huancayo, Setiembre del 2013
Sociedad Industrial
Bienes producidos Otros.
Sociedad Postindustrial
Servicios producidos por otros
Sociedad de la Información
Información producida por otros
Evolución de las Sociedades
Alvin Toffler: 3ª OLA. Sociedad de la Información
Hacia una Sociedad del Conocimiento
La noción de “sociedad del conocimiento” fue utilizada por primera vez en 1969 por un universitario, Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados publicados por investigadores como Robin Mansell o Nico Stehr.
Pirámide de la sociedad del conocimiento
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
La creación, el almacenamiento, la distribución, la difusión, el uso y la manipulación de la información, son una actividad social, económica, política y cultural significativa. Grupos:
Educación y formación Investigación y desarrollo Tecnologías de información Servicios Medios Masivos
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOLa lectura, el pensamiento, la reflexión son la llave del conocimiento en la sociedad de información.La colosal acumulación de datos que ha realizado la sociedad de información, requiere de hombres pensantes que los integren, los analicen, los interpreten y los asimilen.La información sin orden, criterio y estructuración no sirve de nada. Se requieren tecnologías para su tratamiento y estructuración.
SOCIEDAD DE INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La Sociedad de Información es el bloque de construcción de la Sociedad del Conocimiento
El concepto de Sociedad de Información es ligado al de innovación tecnológica
El concepto de Sociedad del Conocimiento incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional y una perspectiva de desarrollo mas plural.
UNESCO (Abdul Waheed Khan)
SOCIEDAD DE INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La Sociedad del Conocimiento difiere de la Sociedad de la Información por su énfasis en la importancia de los derechos humanos y el carácter participativo de la sociedad civil, herencia de la ilustración:
Libertad de opiniónDerecho a la educaciónDerecho a participar libremente en la vida cultural,
las artes, y el avance científico.Uso del conocimiento como auxiliar en la lucha por
abatir la pobreza
• Crea y genera nuevo conocimiento• Captura de conocimiento interno y externo• Almacena conocimiento
• Hacer el conocimiento accesible• Distribuir, difundir y transmitir
• Las personas necesitan acceder al conocimiento, interpretarlo, asimilarlo para luego aplicarlo
• Reutiliza conocimiento existente• Renueva conocimiento obsoleto a través de mejora continua
Crear y Capturar
Distribuir y CompartirReutilizar y Renovar
Asimilar y Aplicar
Inteligencia• Transformación de
conocimiento tácito en explicito
Renovación• Cuando el conocimiento se
reutiliza, conocimiento nuevo es generado
Distribución• El conocimiento debe
difundirse a través de nueva información
Aprendizaje• Surge efecto con la
asimilación, proceso y puesta en práctica
Medición• Mapa de Conceptos• Fuente de Aprendizaje• Indicadores de Capital Intelectual
GESTION DEL CONOCIMIENTO
Datos, Información y Comunicación
El Software Libre como Herramienta Fundamental en Desarrollo de la Sociedad
de la Información y el Conocimiento.
NECESIDAD DE USAR
- Se requiere libertad de: USO de software No limitativo Uso personal, empresa, gobierno, institución
En el móvil, Otros
De la IDEA a la REALIDAD SOCIAL
Idea
Información
Datos
Pensamiento(Discurso Interno)
Individuo Universo “afuera”Sociedad
Intercambio de IdeasInfluencia
Interacción(web 2.0)
De la IDEA a la REALIDAD SOCIAL
ConocimientoConocimientoConocimiento
Individual Colectivo
Compartir
Necesidad
En la sociedad del conocimiento el aprendizaje no se limita a un determinado espacio como las instituciones educativas; se exige aprender en todos los contextos.
el aprendizaje no puede quedar limitado a un determinado periodo temporal en el ciclo vital de la persona
Los continuos cambios en todos los niveles conllevan nuevas demandas profesionales y nuevas exigencias personales.
En la sociedad del conocimiento, cada persona ha de asimilar una base de conocimientos rigurosos y estrategias eficaces; tiene que saber qué pensar y cómo actuar ante las situaciones relevantes a lo largo de la vida
APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CONCLUSIONES
Se puede concluir con el hecho de que el objetivo principal de la educación es promover el desarrollo personal de los alumnos, en todas sus capacidades mentales: cognitivas, afectivas, morales y sociales, con la expectativa de una mejor vida.
El compromiso del profesor, está en disponer los recursos y oportunidades más idóneos, y proporcionárselos a sus alumnos para que puedan asimilar los distintos tipos de aprendizajes, consciente de que el propio alumno es el responsable principal de su propia formación
El estudiante aprenderá si asimila los conocimientos, los hace suyos, los integra, los experimenta como relevantes en su vida personal y profesional, los utiliza para identificar y resolver problemas
