Presentación

El amor de pareja y sus formas de expresión es una de la inquietudes que comienzan a presentarse en los pre adolecentes entre los 9 y 11 años es por esta razón que se ha escogido que a partir de la lectura y dramatización de la leyenda :las lágrimas del sombreron, se apropien de sentimientos que les inspire escribir cartas de amor, además, es una buena forma de involucrar a los estudiantes en propuestas diferentes de lectura y escritura y aprender diferentes aspectos pertinentes al lenguaje escrito

Propósito general

Nadie puede hoy negar las múltiples utilidades y aplicaciones que tiene el expresarse de una forma correcta y por escrito; desde utilizar los signos de puntuación adecuadamente hasta el desarrollo apropiado de temas y cuestiones de interés tanto en el desempeño escolar como en el personal y prepararse para el mundo laboral.

Introducción

Con la elaboración de diferentes tipos de textos los estudiantes van mejorar su habilidad para la composición escrita que permitirá: Cultivar la atención, la observación, el juicio y la imaginación. Ordenar y sistematizar sus pensamientos propios. Conseguir claridad y propiedad en la expresión del pensamiento. Cultivar la invención y la creación. Habituarte al análisis y la síntesis. Aplicar los conocimientos lingüísticos que hayas adquirido. Mejorar la ortografía. Enriquecer y depurar el vocabulario. Iniciarte en el aprendizaje de la belleza. Fomentar el deseo de conocer obras literarias

Por otro lado es fundamental que no solo se queden allí, en la experiencia de escribir y socializar en el salón de clases, también aprenderán el manejo de herramientas digitales para presentar sus diferentes productos, es decir de cartas, especialmente de amor y se socialicen en la wix del grupo de 5°.

El amor es un sentimiento que me inspira

a escribir

Objetivo general

Desarrollar habilidades para la expresión literaria a través de la lectura y el análisis de la leyenda las lágrimas del sombraron y a partir de ahí elaborar cartas de amor

Objetivos específicos

-Reconocer la estructura de la leyenda de otras formas textuales

-Caracterizar las leyendas teniendo en cuenta la trama e identificar sus diferentes momentos-Reconocer la intención de la creación de diferentes leyendas-Leer e interpretar la leyenda las lágrimas del sombre ron-Escribir cartas de amor teniendo en cuenta su estructura, intención y lenguaje poético, a partir de la leyenda del sombre ron -Analizar diferentes tipos de cartas e identificar la intención y las diferentes clases de cartas-Hacer la comparación entre un texto narrativo y un texto informativo-Elaborar diferentes tipos de cartas y utilizar la tecnología en estas producciones -Manejo de herramientas tecnológicas que dinamizan su aprendizaje y los educa para el correcto uso del internet y demás espacios virtuales.

Preguntas orientadoras

¿Cómo me apropio de diferentes herramientas para escribir algunos textos narrativos e informativos?¿Cómo diferencio una leyenda de otras formas textuales?¿Cuál es la estructura de la narración y de los textos informativos?¿Cuándo escribimos cartas de amor?¿Para que escribimos cartas de amor?¿Cómo escribir una carta de amor?

Metodología

A partir de la observación del video de la leyenda Las lágrimas del sombreronLeyenda del sombrerónhttps://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=el%20sombreron%20leyenda Interpretación y análisis de leyendas en forma colectiva e individual.tutorial para analizar una leyendahttp://vniversitas.over-blog.es/article-como-se-realiza-un-analisis-literario-de-textos-narrativos-98573679.html

Investigación y producción de otros tipos de leyendas en su entorno familiar y en internetTutorial para hacer leyendashttps://www.youtube.com/watch?v=W8smmKzwSOg

Reconocimiento de la parte poética manejada en el texto para inducirlos a escribir cartas de amor

Utilización de la web para documentarse http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/formacion/como-escribir-una-carta-formal-2331

te escribo una carta

https://www.youtube.com/watch?v=XT-PDg7lfcwbaile te escribo una carta

Utilizar tutoriales para producir cartas.

A todo el mundo le gusta recibir una carta con un encabezamiento, entradilla, cuerpo, despedida, firma, etc. Redactar un documento así en Word no es imposible, pero sí difícil.

Te recomendamos que, en lugar de escribir tu misiva desde cero, lo hagas sobre uno de los modelos que incorpora Word.

Entra en el menú de plantillas, haz clic sobre 'cartas' y escoge la que más te guste. Si no te agrada ninguna siempre puedes descargarte nuevas desde la web de aplicaciones del programa de ofimática de Microsoft: Office.Microsoft.com.2Edita la plantilla.

Abre la plantilla que has seleccionado Lo único que tendrás que hacer es escribir en los espacios que vienen enmarcados por unos corchetes.

Si no te gusta una parte puedes eliminarla y redactar el contenido cómo más te guste a ti.

Con la llegada de Internet y de las nuevas tecnologías, e-mail, sms, etc...

está claro que estamos dejando de lado la antigua tradición de enviar

cartas, así como su correcta redacción, o las tradicionales cartas escritas

a mano. A pesar de todo ello, la esencia de una carta, que siempre

reside en su contenido y en la forma de expresarse, sigue siendo, y

seguirá siendo la parte más importante del documento, que nunca podrá

ser sustituida por un ordenador.

Vamos a ver cuáles son las  principales cartas usadas en el ámbito

profesional (a pesar de que existen muchas otras)

Puede usted ver nuestro índice en la parte izquierda de esta Web.

1. Cartas de agradecimiento. Se trata de cartas en las que se expresa

un sentimiento de gratitud a causa de un favor realizado, o por una

ayuda u hospitalidad, buen trato etc. 

2. Cartas de despido: Es siempre un mal trago despedir a una persona

mirándole a la cara. Una carta de despido hace la tarea más fácil

3. Cartas de solicitud. Cuando un cliente necesita conocer

determinadas informaciones o datos sobre productos, empleos, etc.

Siempre debe destacar como objetivo principal la información que se

solicita.

4. Cartas de felicitación. Aptas para mejorar las relaciones sociales

entre personas, y para quedar bien con los clientes, directivos, etc.

 

5. Cartas de recomendación: Para apoyar la candidatura a un puesto

de trabajo por parte de las personas más cercanas, ya sean compañeros

de trabajo o la persona contratante del anterior empleo. Siempre son

útiles porque expresan los detalles que el nuevo contratador no se

atreve a preguntar o necesita de semanas de experiencia para

constatarlos.

6. Cartas de presentación. Al igual que la carta anterior, aquí las

recomendaciones las damos nosotros en referencia a nosotros mismos,

se trata de vendernos y vendernos bien. Hoy en día este tipo de cartas

están perdiendo cada vez más valor, y en pocas ocasiones se solicitan.

7. Cartas de invitación. Dejando de lado el tedioso sistema de llamar

por teléfono a una larga lista de invitados, se usa de forma muy habitual

la redacción de un modelo de carta adaptada a un grupo de personas.Como redactar en word

https://www.youtube.com/watch?v=KlCJ-KSxiTk

Se harán ejercicios lúdicos en clase para el uso de conectores, puntuación, redacción, tiempos verbales y también actividades virtuales, para ayudar a que su autobiografía quede bien redactada. Para esto visitarán los links: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=212986 http://aulavirtual.inaeba.edu.mx/ejercicios_practicos/paginas/ejercicios_prim_espanol.html http://www.centrodemaestros.mx/enams/Texto3objetolengua.pdf http://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-6/el-verbo/ http://dilealsol.es/1OCA/oca1024.swf

Implementación de herramientas TIC

Durante el desarrollo de la secuencia didáctica para la construcción de cartas de amor:

* Power Point: Después de haber escrito su segundo borrador, revisar los conectores, tiempos verbales, puntuación y redacción, pasaremos a

digitarla usando fotos y videos que la complementen. * Slidesahare: luego colocaremos la presentación de las cartas en

Slideshare para colgarla en la Wiki del Proyecto de Aula. * Movie Maker: Con esta herramienta se le dará animación a la lectura

de las cartas, se podrá ver en forma de video usando fotografías y serán los narradores con audio de sus propias cartas

Evaluación

A partir de la realización del producto final, las cartas de amor, elaboradas ateniendo la estructura, escritura digital, las normas gramaticales y ortográficas.Realizar un encuentro de estudiantes de diferentes grados para presentación de lectura en voz alta de estas cartas.

Rubrica para evaluar la calidad del trabajo con tic y sin tic

La Rúbrica como instrumento de evaluación de carácter formativo con el propósito de dar los niveles de calidad al estudiante para que él se pueda evaluar y evalúe a sus compañeros.

RUBRICA PARA VALORAR LA CALIDAD DEL TRABAJO DE ESCRITURA DE CARTAS

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

INDICADORES LE FALTA COMPROMISO

DE CALIDAD EXCELENTE TRABAJO BUEN TRABAJO MEJORARLO CON SU TRABAJO.

4.5 A 5.0 PUNTOS. 4.0 A 4.5 PUNTOS. 3 A 3.99 PUNTOS 1 A 2.99 PUNTOS

Producción escrita

Escribe en forma organizada.

Escribe en forma organizada Escribe por párrafos , usa la Escribe en bloque , no en

Cronológica con buena ortografía

con correcta ortografía secuencia cronológica, pero no párrafos, no usa puntuación

y la información está completa

pero le falta información. hace uso correcto de la ortografía

Tiempos verbales. No hay

y la información es incompletas

Coherencia cronológica.

Selección y uso Su carta la carta la carta puede la carta no tiene el formato

del formato y del tiene el formato adecuado tiene el formato adecuado mejorarla siguiendo la guía adecuado ni trasmite

mensaje para y es claro el mensaje pero poca información Dada. el mensaje

escribir cartas de amor que desea trasmitir

Manejo de Tiene manejo responsable y Maneja las herramientas Se desconcentra y no usa No hace uso adecuado del

herramientas tecnológicas

adecuado de las herramientas

TIC usadas, pero el producto Adecuada mente las herramientas TIC.

tiempo y de las herramientas

TIC logrando el producto. está incompleto El producto está incompleto TIC, por tanto no entrega su

Producto.

Socialización de suSocializa con facilidad su experiencia

Socializa y explica las Le falta expresar con claridad su No socializa su trabajo.

carta en la construcción de ladificultades que tuvo para la creación de su carta

carta

carta

Producto finalCartas de amor en recurso digital.

Presenta un excelente trabajo. Usa la herramienta para presentar el ejercicio de escribir cartas usando varias herramientas digitales.

Presenta un buen trabajo. Presenta las cartas pero no usa todas las herramientas sugeridas para el aprendizaje del uso de éstas.

Presenta un trabajo que puede mejorar. Usa alguna herramienta digital pero debe ejercitar más su manejo. Falta completar el formato para la elaboración dela carta.

No presenta el trabajo o producto (las cartas de amor) en medio magnético en el tiempo estipulado.