DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIN CURRICULAR

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PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUALP.A.C.I.

IDENTIFICACION:Nombre: Jos Manuel Recabarren Muoz

Fecha Nac.: 29/08/2003

Nombre del padre: Alejandro Recabarren

Nombre madre: Mara Muoz

Domicilio particular: Bahia Inglesa, Tlhno

Telfono: 68110879

Establecimiento:Curso: 3 bsico

Fecha de Elaboracin: 22/03/2014

Duracin prevista: 1 y 2 semestre

RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.INOMBRE / FIRMA FUNCION

Ana Maria AracenaProfesor/a jefe

Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo.

Mantener una comunicacin fluida con la familia. Detectar aquellas dificultades extras que pueda presentar el alumno

Soraya Roa (Matemticas)Soraya Montecinos(Lenguaje y Comunicacin)

Profesores de asignatura Comprometerse con el proceso educativo del estudiante, manteniendo una comunicacin fluida y constante con la profesora de apoyo para coordinar los aspectos pedaggicos relacionados con los contenidos y evaluaciones del proceso de aprendizaje del estudiante.

Tomar decisiones de manera colaborativa con el profesor/a de apoyo y llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.

Jocelyn CariagaProfesor/a de apoyo Trabajar de manera coordinada con los docentes de aula, colaborando con la elaboracin de las adecuaciones curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante.

Mantener una comunicacin activa con el estudiante y la familia.

Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante).

RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYOreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicacin semanal, lineamientos generales de actuacin en actividades compartidas con su grupo curso y actividades especficas.

Profesora especialista: El alumno recibir 8 horas pedaggicas de apoyo en el aula de clases y 4 horas pedaggicas de apoyo personalizado en el aula de recursos.

PROPUESTA DE ADAPTACIONESMEDIOS DE ACCESO AL CURRCULUM

Materiales, espacios, recursos educativos.

Material concreto

Uso de material didctico

Material audiovisual

ADAPTACIONES CURRICULARESSubsectorContenidoObjetivo de AprendizajeMaterialActividades

MatemticasNumeracin y OperatoriaContar nmeros del 0 al

1 000 de 5 en 5, de 10 en 10,

de 100 en 100:

empezando por cualquier nmero natural menor que 1 000

de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier mltiplo del nmero correspondienteLeer nmeros hasta 1000 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.

baco

papel lustre

guas de aprendizaje

cuaderno

lpiz

lpices de colores

tarjetas de colores

recta

numrica Completa guas de aprendizaje, escribiendo con palabras la cifra representada.

Completa cuadros componiendo y descomponiendo cifras hasta e 100

Representa a travs del baco cantidades hasta el 1000

Representa a partir de tarjetas de colores los nmeros hasta e 1000

Compone y descompone nmeros con tarjetas de U-D-C-UM, segn color

Con apoyo de una recta numrica cuenta de 5 en 5, 10 en 10, 50 en 50 y 100 en 100, parmetros limitados de nmeros hasta el 1000

Compara cifras con apoyo de representacin grafica de cada una

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y las sustracciones hasta

100:

por descomposicin

completar hasta la decena ms cercana

usar dobles

sumar en vez de restar

aplicar la asociatividad recta numrica

gua de aprendizaje

lpiz

cuaderno

lpices de colores

tarjetas de colores

set de monedas y billetes Con apoyo de las tarjetas descompone cifras para luego sumarlas segn su posicin.

Redondea cifras con apoyo del sistema monetario (10, 100)

Resuelve problemas con uso de material concreto

Aproxima cantidades con la recta numrica, identificando aquellos nmeros que estn ms cerca de la cifra indicada.

Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta el 5

de manera progresiva:

usando representaciones concretas y pictricas

expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales

Vasos

Porotos

Gua de aprendizaje

Lpiz

Lpices de colores Agrupa elementos como una suma sucesiva para comprender la multiplicacin En vasos reparte los porotos segn se le indique para obtener el resultado Resuelve gua de aprendizaje

Demostrar que comprenden la

divisin en el contexto de las tablas de hasta 5:

representando y explicando la divisin como reparticin y

agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico

creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin Vasos

Fuente

Porotos

Gua de aprendizaje

Lpiz

Lpices de colores Reconocer el orden para resolver las divisiones

Representa a partir de porotos, fuente y vasos, la divisin de cantidades de dos cifras.

Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyan dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada. Set de monedas y billetes

Afiches

Revistas

Tijeras

Lpiz

Cuaderno

Gua de aprendizaje Resuelven gua de aprendizajes que involucren operacin con el sistema monetario chileno

Buscan cantidades en las revistas y luego las agrupan para sumarlas

Con material concreto juega al supermercado

Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual

denominador

de manera concreta y pictrica en

el contexto de la resolucin de problemas. Papel lustre Gua de aprendizaje

Tijeras

cuaderno Resuelve sumas de igual denominador con papel lustre Resuelve guas de aprendizaje de adiciones y sustracciones de igual denominador

Resuelve sumas y restas con apoyo de material didctico.

GeometraDescribir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenadas informales

(Por ejemplo: con letras y nmeros) y la localizacin relativa con relacin a otros objetos. Geoplano

Ligas

Gua de aprendizaje

Recortes

Lpices de colores

Lpiz En el geoplano ubican figuras, identificando las coordenadas que estn involucradas

En plano cartesiano ubican figuras de acuerdo a indicaciones dadas.

Resuelven gua de aprendizaje, dibujando objetos de acuerdo a las coordenadas indicadas.

Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde el lado y desde arriba. Papel lustre

Palos de maqueta

pegamento Construir figuras en

3D, identificando sus caras

Construir ngulos con el transportador y compararlos Plastilina

Palos de fosforo Con palos de fosforo y plastilina construyen ngulos de diferentes aperturas, para luego compararlos entre si

MedicinLeer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y digitales Reloj anlogo Reloj digital Con un reloj anlogo identifica y representa la hora de acuerdo a la cantidad de minutos. Diferencia la misma hora en un reloj anlogo y uno digital.

Otras adecuaciones:

Segmentacin de instrucciones

Uso de material audiovisual

Apoyo de alumno tutor

Diversas formas de agrupacin

Apoyo personalizado

Evaluacin diferenciada

SubsectorContenidoObjetivo de AprendizajeMaterialActividades

Lenguaje y comunicacin Comprensin lectoraLeer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

pronunciando las palabras con precisin respetando los signos de puntuacin leyendo con velocidad adecuada a las aptitudes del alumno libros textos breves y sencillos lee en forma diaria aunque sea 10 min de un texto al azar. Lee en voz alta textos sencillos (mitad de una plana) respetando los signos de puntuacin.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora en textos breves; por ejemplo:

relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido subrayar informacin relevante en un texto libros textos sencillos

lpices de colores

Lee textos breves subrayando de color rojo los personajes, azul los lugares y verde el acontecimiento importante Lee cuentos sencillos con imgenes

Profundizar su comprensin de

las narraciones ledas:

extrayendo informacin explcita describiendo a los personajes y ambientes de un texto

expresando opiniones funda-mentadas sobre actitudes y acciones de los personajes libros

textos sencillos

lpices de colores

Lee variados textos extrayendo la informacin explicita y as mismo subrayndola. Completa cuadros comparativos de descripcin de personajes o ambientes Expresa su opinin en elacin a lo ledo, ya sea en forma oral o escrita

Hbitos de lecturaDesarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. Libros Textos de inters. Lectura diaria de diferentes textos de inters del alumno

Investigacin Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. Computador Libros

Enciclopedias

Etc. Realiza diversos trabajos de investigacin, en relacin a un tema especifico, agotando aquellos recursos que le proporciones informacin.

Vocabulario Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras

nuevas:

claves del texto

preguntar a otro

diccionarios, enciclopedias e

internet Diccionario Textos breves Lee diversos textos, subrayando aquellas palabras que no conoce, para luego buscarla en el diccionario

Escritura guiada Escribir creativamente

narraciones con apoyo de imgenes, que incluyan:

una secuencia lgica de eventos inicio, desarrollo y desenlace hojas lpiz imgenes Escribe a partir de imgenes diversos textos, involucrando a la vez experiencias personales. Escribe textos sencillos que no involucran ms de 12 lneas.

Procesos de escrituraPlanificar la escritura:

estableciendo propsito y destinatario

generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia cuaderno lpiz Completar cuadros resumen, en los cuales queda definido el personaje, lugar y acontecimiento

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito

y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

organizan las ideas en prrafos (no ms de 3) separados con punto aparte

utilizan conectores apropiados

emplean un vocabulario preciso y variado

mejoran la redaccin del

texto a partir de sugerencias de los pares y el docente

cuaderno lpiz Escribe un texto sencillo con vocabulario familiar y acorde a lo que desea expresar, usando un mnimo de dos prrafos.

Manejo de la lengua Identifica los adverbios en textos orales y escritos

lpices de colores textos breves Subraya los adverbios en el texto

Identifica los verbos lpices de colores

textos breves Subraya los s

verbos en el texto

Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la

concordancia con el sujeto. Imgenes Cuaderno

Lpiz Relaciona imgenes con el verbo correspondiente Completa oraciones con el verbo correspondiente

Expresin oralExpresarse de manera coherente y articulada sobre temas

de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre

incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas

usando gestos y posturas acordes a la situacin

usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente papelografos plumones

material audiovisual Diserta en grupos trabajos y lecturas ledas. Participa en conversacin dando a conocer su punto de vista.

Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje

y autoestima, y aprender a trabajar en equipo papelografos

plumones

material audiovisual En equipo prepara pequeas dramatizaciones, en las cuales debe intervenir el alumno ms de dos veces

Otras adecuaciones:

Textos breves

Textos con vocabulario conocido por el alumno

Segmentacin de instrucciones

Alumno tutor

Evaluaciones diferenciadas

Apoyo personalizado

VI. COLABORACION LA FAMILIA (aula, nivel, ciclo o unidad educativa)Objetivos a trabajar en el mbito familiar

Apoyar proceso pedaggico en el hogar refuerzo escolar Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar

Colaborar en los planes especficos

Asistir a entrevistas, reuniones, talleres

Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos

VI. CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCINCriterios y orientaciones generales para la evaluacin de los logros de aprendizaje y para promocionar al estudiante de curso o nivel educativo.

Evaluacin diferenciada

Reglamento de evaluacin interna. Evaluacin de proceso