TODA TÉCNICA DE LECTURA SISTEMÁTICA TIENE COMO OBJETIVO ANALIZAR UN TEXTO DETERMINADO CON EL FIN DE REALIZAR UNA LECTURA Y CRÍTICA.

TECNICA DE LECTOESCRITURA SISTEMATICA

PRIMER PASO:LECTURA GLOBAL DEL TEXTO

Como primer paso se propone una lectura de aproximadamente del texto. Esta primera lectura tiene como los siguientes propósitos:

A) Determinar el nivel superficial y formal del texto. Entenderemos por

Nivel superficial todo aquello que se refiere a la acentuación, uso de grafías, puntuación y limpieza del texto.

Nivel formal todo lo relativo a portada, índice introducción capitulo (o números párrafos) conclusión, etc.

Nivel formal:El texto de la vitamina D tiene i introducción, desarrollo y

conclusión.Además cuenta con 3 párrafos

B) Descifrar el vocabulario. Conviene que el alumno se familiarice con el uso del diccionario. Investigando todas aquellas palabras del texto cuyo significado desconozca.

 Oxidación:Preexistente:Raquitismo:Bacalao:Hallbut:Ultravioleta:

C) Obtener de manera intuitiva la idea global: De que trata el texto? Esta idea global trabaja como hipótesis. Conviene hacer hincapié en la importancia en que esta hipótesis tiene para discriminar las ideas principales de las ideas secundarias de un texto. Esta hipótesis o idea global del texto se confirmará en los pasos subsiguientes. Lo que nos permitirá determinar el tema, al localizar las palabras y expresiones clave o ejes.

Idea global o hipótesis del tema: La vitamina “D”

SEGUNDO PASO: DISCRIMINACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES Y

SECUNDARIAS.

Para identificar lo “más importante” del texto las ideas principales proponemos como condición fundamental para llegar a descubrir la estructura del texto.

 A) Una lectura global que: en forma intuitiva, nos aproximé una

idea: de que trata el texto? Esta idea global trabaja como hipótesis.

 B) Esta hipótesis será la columna vertebral del texto. De tal modo

que en las siguientes lecturas, Nos fijemos en toda idea que amplié, argumente, desarrolle, perfecciones esta idea global, es idea principal.

 C) Y todo lo que amplifique, repite, comente o compare, e inclusive

algunas veces explique, es idea secundaria; otra forma de decir lo mismo, si a un texto le quitamos los ejemplos, las repeticiones los comentarios. las comparaciones y algunas explicaciones, lo que nos queda en el texto es lo principal.

 

En conclusión, las ideas principales son los planteamientos fundamentales que se quieren destacar en cada uno de los párrafos del texto. No se pueden eliminar porque se altera la esencia del contenido.

 Las ideas secundarias contribuyen a hacer más

accesibles en contenido global del texto, y pueden eliminarse. Del texto sin que se afecten los planteamientos fundamentales. Podemos manejar cuatro tipos de ellas. A saber:

 

IDEAS PRINCIPALES

PÁRRAFO 1: La vitamina D, que es el otro factor alimenticio asociado a las grasas, pero tarda mucho más en ser destruido por el calor o la oxidación , y en presencia del sol, puede además ser engendrado por una sustancia preexistente en el cuerpo animal

PÁRRAFO 2: La escasez de vitamina D origina un insuficiente desarrollo de los huesos y dientes, que pueden dar lugar al raquitismo.

PÁRRAFO 3:-- La vitamina D se puede formar en un alimento grasoso exponiendo el alimento a los rayos ultravioleta y hoy en día pueden adquirirse varios preparados de semejante tipo ricos en esta vitamina

IDEAS SECUNDARIASPARRAFO 1: Resulta menos abundante que la vitamina A

PARRAFO 2: De aquí en nombre de vitamina antirraquítica que se le

ha dado El raquitismo puede ser evitado o curador en los niños,

proporcionándoles con el alimento, aceite de hígado e bacalao o hallbut, rico en vitamina D,

o exponiendo la piel del cuerpo a los rayos de sol o de la luz de las lámparas de “luz solar” ultravioletas)

O por una combinación de ambos tratamientos

PARRAFO 3 Originalmente pobre en aquella sustancia Irradiación solar artificial

TERCER PASO: IDENTIFICACIÓN DE LAS IDEAS EJE

(PALABRAS Y EXPRESIONES CLAVES)

La idea eje es el resultado de sintetizar o condensar la(s) idea(s) principal(es) de cada párrafo. La localización de este tipo de ideas nos sirve para revisar la secuencia de los párrafos.

Al terminar este tercer paso conviene recapitular haciendo una lectura vertical de la idea eje, principal y secundaria, Esto nos permitirá confirmar si las ideas secundarias apoyan a las principales, si las principales apoyan la eje, Y si las ejes, llevan un orden coherencia y se refieren a un solo tema (unidad).

 

LAS IDEAS EJE(PALABRAS Y EXPRESIONES CLAVES

Párrafo 1: asociado a las grasas no se destruye fácilmente con el calor fácil de engendrar en presencia de la luz solarPárrafo 2: insuficiente desarrollo de huesos y dientes RaquitismoPárrafo 3: formación de un alimento grasoso exponiéndolo

a los rayos ultravioletas preparados comerciales

CUARTO PASO:ESTRUCTURACIÓN DE LOS CONCEPTOS

Para fines de este trabajo limitaremos el término concepto a la generación y abstracción de la idea eje.

 1) El diccionario en la real académica española define el término concepto como la idea que recibe o forma el entendimiento.

 Al localizar el concepto en cada párrafo se presenta la estructura del texto. Entenderemos por estructura del texto a la formación de organización de los conceptos.

 

LOCALIZACIÓN DE CONCEPTOS(ESTRUCTURA DEL TEXTO)

PARRAFO 1.- Características

PARRAFO 2.- Consecuencias de su escasez

PARRAFO 3.- Obtención

QUINTO PASO: DETERMINACIÓN DEL TEMA O ASUNTO

El tema es la idea central de un texto, todas las ideas principales que se desarrollan en un escrito van a depender del tema. El procedimiento para reafirmar el tema seleccionado de la lectura de aproximación es acertado, Consiste en volver a las palabras y expresiones claves de cada una de las ideas principales que conforman el texto.

Tema o asunto: La vitamina D

SEXTO PASO:ELABORACIÓN DE UN CUADRO

SINÓPTICO.

El cuadro sinóptico. Obviamente tendrá que estar fundamentado en el tema. Los conceptos, Las ideas eje, Las ideas principales y las secundarias.

TEMA CONCEPTO IDEAS EJES

Consecuencias -asociado a las grasas -no se destruye

fácilmente con el calor -fácil de engendrar

en presencia de la luz solar

La vitamina “D” Consecuencias de su escasez ..insuficiente desarrollo de huesos y

dientes --Raquitismo

Obtención --formación de un alimento grasoso

exponiéndolo a los rayos ultravioletas

--preparados comerciales

IDEAS PRINCIPALES--Que es el otro factor alimenticio asociado a las grasas,

--pero tarda mucho más en ser destruido por el calor o la oxidación ,

--y en presencia del sol, puede además ser engendrado por una sustancia preexistente en el cuerpo animal

--La escasez de vitamina D origina un insuficiente desarrollo de los huesos y dientes,

--que pueden dar lugar al raquitismo.

-

-Se puede formar en un alimento grasoso exponiendo el alimento a los rayos ultravioleta y

--hoy en día pueden adquirirse varios preparados de semejante tipo ricos en esta vitamina

IDEAS SECUNDARIAS --Resulta menos abundante que la vitamina A

--De aquí en nombre de vitamina antirraquítica que se le ha dado

--El raquitismo puede ser evitado o curador en los niños,

proporcionándoles con el alimento, aceite de hígado e bacalao o de hallbut, rico en vitamina D, o

--exponiendo la piel del cuerpo a los rayos de sol o de la luz de las lámparas de “luz solar”

ultravioletas)

--O por una combinación de ambos tratamientos

--Originalmente pobre en aquella sustancia

SEPTIMO PASOREDACCIÓN DE FICHAS DE RESUMEN

La vitamina D, que es el otro factor alimenticio asociado a las grasas, pero tarda mucho más en ser destruido por el calor o la oxidación , y en presencia del sol, puede además ser engendrado por una sustancia preexistente en el cuerpo animal, cuando se escasea origina un insuficiente desarrollo de los huesos y dientes, que pueden dar lugar al raquitismo. Se puede formar en un alimento grasoso exponiendo el alimento a los rayos ultravioleta y hoy en día pueden adquirirse varios preparados de semejante tipo ricos en esta vitamina

SÉPTIMO PASOREDACCIÓN DE FICHA DE SINTESIS

Las características de la vitamina D, es que es el otro factor alimenticio asociado a las grasas, pero tarda mucho más en ser destruido por el calor o la oxidación , y en presencia del sol, puede además ser engendrado por una sustancia preexistente en el cuerpo animal. La escasez de vitamina D origina un insuficiente desarrollo de los huesos y dientes, que pueden dar lugar al raquitismo., además se puede obtener en un alimento grasoso exponiendo el alimento a los rayos ultravioleta y hoy en día pueden adquirirse varios preparados comerciales

SEPTIMO PASOREDACCIÓ DE FICHA DE COMENTARIO

La importancia de la vitamina D, en nuestro cuerpo radica que desde pequeños tenemos que tomarla para ser crecer sanos del sistema óseo. No esta demás decir que es indispensable que las nuevas generaciones de niños ingieran alimentos ricos en esta vitamina y así poder evitar la enfermedad del raquitismo.