ejemplar de muestra• jazz waltz , bob stoloff • sincopat/ sincopación/ syncopation, nicola...

EJEMPLAR DE MUESTRA

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PRESENT EDICIÒ PRESENTE EDICIÓN THIS EDITION

2015 c. by Montserrat Serrano Voice Dep. of Jam Session School Cover graphic design by Cristóbal G.Berenguer

Publica: Jam Session Escola de Música Sant Germà 8, 08004 Barcelona +0034 934 252 877

Escola autoritzada pel Departament d´Educació de la Generalitat de Catalunya. codi de centre 08069426 www.jamsession.cat

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CONTINGUTS CONTENIDOS CONTENTS

Tècnica/Técnica/Techniques

Repertori / Repertorio / Repertoire

Estructura d’examen / Estructura de examen / Exam structure…………..…22

Bibliografia / Bibliografía /Bibliography……………………………………..23-24

Pròleg / Prólogo / Preface pag 4

Grup A / Grupo A / Group A………………………………………….……….….19 Grup B / Grupo B / Group B……………………………………….………….…20 Full de gravació / Hoja de grabación / Recording sheet…………………..…21

Escales / Escalas / Scales………………………………………………………..5-8

Arpegis / Arpegios / Arpeggios……………………………………………..………9

Lectura a vista / Lectura a vista / Sight Reading…………………………….10-12 Oïda / Oído / Ear test…………………………………………………………..13-15

Estudis / Estudios / Studies……………………………………………………….16

Annex/ Anexo / Annex…………………………………………………………..….17

Tessitura / Tesitura / Tessitura…………………………………………………….18



PRÒLEG PRÓLOGO FOREWORD

5

PPPRRRÒÒÒLLLEEEGGG PPPRRROOOLLLOOOGGGOOO PPPRRREEEFFFAAACCCEEE En aquest grau seguim amb l’estudi i desenvolupament de l’oïda com a complement del que es fa a Cultura Musical iniciant una bona base per a la improvització juntamente amb l’evolució tècnica del instrument, integrant més estudis i lectures a vista, les quals aniràn prenent un sentit més interpretatiu, fent un recull en aquest llibre, afegint més en les rutines de classe. Seguim treballant el color de la veu integrat en la llengua que el cantant utilitzi (anglès, castellà, català), sabent que la llengua preferent és l’anglès, i prenent a classe més rellevància les pràctiques de gravació, fet incontestable en l’evolució del futur intèrpret. En este grado seguimos con el estudio y desarrollo del oído como complemento de lo que se hace en Cultura Musical iniciando una buena base para la improvisación, juntamente con la evolución técnica del instrumento, integrando más estudios y lecturas a vista, que irán tomando un sentido más interpretativo, haciendo una recopilación en este libro, añadiendo más, en las rutinas de clase. Continuamos trabajando el color de la voz conforme el idioma que el cantante utilice (inglés, español ó catalán), sabiendo que la lengua preferente es el inglés, tomando cada vez más relevancia las prácticas de grabación, hecho incontestable en la evolución del futuro intérprete. At this level we continue with the study and development of the ear to complement what is done in Musical Culture initiating a good foundation for improvisation, together with the technical development of the instrument, integrating more studies and sight reading, which will take a sense more interpretive, making this book a collection, adding more in classroom routines. We continue to work the colour of the voice as the singer use language (English, Spanish or Catalan), knowing that the preferred language is English, becoming increasingly important recording practices, incontestable fact in the evolution of future interpreter.



TÈCNICA

ESCALAS SCALES

6

TTTÈÈÈCCCNNNIIICCCAAA TTTEEECCCNNNIIICCCAAA TTTEEECCCHHHNNNIIIQQQUUUEEESSS

1.- Escales 1.- Escalas 1.-Scales

ESCALES

TECNICA TECHNIQUES



7


ESCALAS SCALESESCALES

TÈCNICA TECNICA TECHNIQUES



8







9




www.jamsession.cat � �9 10


2.- Arpegis 2.- Arpegios 2.- Arpeggios

ARPEGIOS ARPEGGIOSARPEGIS





11


3- Lectura a vista 3.- Lectura a vista 3.- Sight Reading

LECTURA A VISTA SIGHT READINGLECTURA A VISTA





12


3.- Lectura a vista 3.- Lectura a vista 3.- Sight Reading





13




OÏDA OIDO EAR TEST


14


4.- Oïda 4.- Oído 4.- Ear Test




OÏDA OIDO EAR TEST

16





OÏDA OIDO EAR TEST

17


Font/fuente/source: Music Theory through Improvisation.




ESTUDIS ESTUDIOS STUDIES

18


5.- Estudis 5.- Estudios 5.- Studies




ANNEX ANEXO ANNEX

19


2 Colors vocàlics anglès/colores vocálicos inglés / English vocal colors Pit/ Pecho/ Chest Whoa! Boca/ Mouth Hey! Nasal Nyah! Cap/cabeza/ Head Yoo! Clar-fosc/ claro-oscuro/ Bright vowell-dark color General Technique Languages




TESSITURA TESITURA TESSITURA

20


• Nota més greu/ nota más grave/ lowest note:

• Nota més aguda /nota más aguda/ highest note:

• Zona de canvi/ zona de cambio/ break placement: • Zona mixta/ Mixed Voice: • Extensió/ extensión/range: • Evolució/evolución/ progress:


 


Atenció, no oblideu consultar la pàgina web per estar al corrent de qualsevol canvi en els temes del repertori. Atención, no olvideis consultar la pagina web para estar al tanto de cualquier cambio en los temas del repertorio.

Please, do not forget to check the website to be aware of any changes about the songs of the repertoire.

REPERTORIO REPERTORYREPERTORI

21

RRREEEPPPEEERRRTTTOOORRRIII RRREEEPPPEEERRRTTTOOORRRIIIOOO RRREEEPPPEEERRRTTTOOOIIIRRREEE

L´alumne haurà de seleccionar tres obres de cada grup per treballar a classe.

El alumno deberá seleccionar tres obras de cada grupo para trabajar en clase.

The student has to choose three pieces from each group to work in class.

GRUP A GRUPO A GROUP A

Nombre del tema Autor Publicación de referencia. Editorial

1- Riders on the Storm, The Doors 1971 Doors Music Co. Rondor Music London Limited 2-Crossroad Blues, Robert Johnson Cream Version 1978 Music & Media Int., Inc. 3-Five Long Years, B.B. King 1966 Sounds of Lucille, Inc. 4-Riding with The king, John Hiatt 1983 by Careers-BMG Music Publishing, Inc. 5-You send Me, Sam Cooke 1957 ABKCO Music, Inc. 6- Good Morning Little Schoolgirl S.B. Williamson 1964 ARC MUSIC CORP. Versió/ version/ cover: Johnny Winter or Paul Rogers 7- Gangster of Love, J.G. Watson, 1957 Sell. Paramount Keen.


 


Atenció, no oblideu consultar la pàgina web per estar al corrent de qualsevol canvi en els temes del repertori. Atención, no olvideis consultar la pagina web para estar al tanto de cualquier cambio en los temas del repertorio.

Please, do not forget to check the website to be aware of any changes about the songs of the repertoire.

22

RRREEEPPPEEERRRTTTOOORRRIII RRREEEPPPEEERRRTTTOOORRRIIIOOO RRREEEPPPEEERRRTTTOOOIIIRRREEE

GRUP B GRUPO B GROUP B

1- Let’s Stay Together W. Mitchell & Al Green 1971 Irving Music, INC. & Al Green Music, INC. 2-Reconsider baby, (Moderate shuffle) Lowell Fulson 1955, 1964 Arc Music Corp. 3- Spoonful W. Dixon 1960, Hoochie Coochie Mu. 4-Stormy Monday Blues A T. Bone Walker 1947, 1975 Gregmark Music Inc. 5-Something’s Got a Hold on Me Etta James 1962, 1990 EMI Longitude Music 6-Addicted To Love Robert Palmer 1985 Bungalow Music N.V.

GRUP C GRUPO C GROUP C 1-Living for the City Stevie Wonder 1973 Black Bull Music, USA. 2-Money Roger Waters 1973 Roger Waters Music Overseas Limited. 3-I Heard It Through The Grapevine N. Whitfield & B. Strong, 1966 Jobete Music Co., Inc. 4-Cry Me a River Julie London Arthur Hamilton 1953, 1955 Chappell & Co. & Momentum Music.

REPERTORIO REPERTORYREPERTORI



HOJA DE GRABACIÓNFULL DE GRAVACIÓ RECORDING SHEET

21

RRREEEPPPEEERRRTTTOOORRRIII RRREEEPPPEEERRRTTTOOOIIIRRREEE RRREEEPPPEEERRRTTTOOORRRIIIOOO Tema/ song: _______________________________________ Artista/ artist: ______________________________________ Tempo: _______________________________________ TR1 TR2

TR3 TR4

TR5 TR6

TR7 TR8

EQUALITZACIÓ/ ECUALIZACION/ EQUALIZATION:

ESTRUCTURA/ STRUCTURE:



EXAMINATIONEXAMENEXAMEN

Àrea i percentatge de la nota Area y porcentaje de la nota

TÈCNICA (40%)

* Escales * Arpegis * Lectura * Dictats * Peces i estudis

TÉCNICA (40%)

* Escalas * Arpegios * Lectura * Dictado * Piezas y estudios

TECHNIQUES (40%)

* Scales * Broken chords * Reading * Ear test * Pieces and studies

REPERTORI (50%)

* Tema grup A Pop / Rock / Metal * Tema grup B Blues / Funk / Jazz * Tema grup C tema lliure

REPERTORIO (50%)

* Tema grupo A Pop / Rock /Metal * Tema grupo B Blues / Funk / Jazz * Tema grupo C Tema libre

REPERTORY (50%)

* Subject group A Pop / Rock / Metal * Subject group B Blues / Funk / Jazz * Subject group C

Es realitzaran només dues convocatòries d’examem a l’any,

una al febrer i altra al juny, les dates seran puntualment

anunciades a la web i al tauler d’anuncis del centre.

Se realizaran solo dos convocatoriasde examen al año, una en febrero y

otra en junio, las fechas seránpuntualmente anunciadas en la web

y en el tablón de anuncios del centro.

Be conducted only two examination sessions per year,

one in February and one in June, the dates will be promptly

posted on the website and in the bulletin board of the center.

Descripció de l´estructura de l´examen de pas de grau.

Descripción de la estructura del examen de paso de

grado.

Examination description to passing grade

ACTITUD (5 %)

* PAR (participativa) * PASS (passiva) * DIS (dispersa)

HÀBIT D’ ESTUDI (5%)

* MS (Molt satisfactori) * S (Satisfactori) * PS (Poc satisfactori) * INS (Insatisfactori)

Aquestes dues àrees seran valorades pel seu professor d’instrument.

ACTITUD (5 %)

* PAR (participativa) * PASS (pasiva) * DIS (dispersa)

HÁBITO DE ESTUDIO (5%)

* MS (Muy satisfactorio) * S (Satisfactorio) * PS (Poco satisfactorio) * INS (Insatisfactorio)

Estas dos áreas serán valoradas por su profesor de instrumento.

ATTITUDE (5 %)

* PAR (participating) * PASS (passive) * DIS (disperse)

STUDY HABIT (5%)

* MS (Very satisfactory) * S (Satisfactory) * PS (Unsatisfying) * INS (Very awful)

These two areas will be assesed by their instrument`s teacher

Area and percentage score



BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAPHYBIBLIOGRAFÍA

24

BBBIIIBBBLLLIIIOOOGGGRRRAAAFFFIIIAAA CCCOOOMMMPPPLLLEEEMMMEEENNNTTTAAARRRIIIAAA


AAADDDDDDIIITTTIIIOOONNNAAALLL BBBIIIBBBLLLIIIOOOGGGRRRAAAPPPHHHYYY

Tercer exercici pàgina 6/ tercer ejercicio página 6/ exercise number three from page 6, basat/ basado / based on:

• “Vocal Improvisation”, Michele Weir. Editorial Advanced Music (Rottenburg, Germany). Italian edition, 2012.

Tercer exercici pàgina 7/ tercer ejercicio página 7/ exercise number three from page 7, basat/ basado / based on:

• “The complete vocal workout”, Roger Kain. Editorial SMT (London, 2003)

Patrons diatònics amb Swing feel/ patrones con Swing feel/ patterns with Swing feel, pàg./pág./page 8:

• “Vocal Improvisation Techniques”, Bob Stoloff. Gerard and

Sarzin Publishing Co. (Brooklyn, N.Y. 2003.

Exercicis Blues/ ejercicios Blues/ Blues exercises, pàg/pág/

page 9:

• “Blues Scatitudes”, Bob Stoloff. Gerard and Sarzin Publishing

Co. (Brooklyn, N.Y. 2003). Exercici arpegis basat en / ejercicio de arpegios basado en/ arpeggio exercise based on:

• “The complete vocal workout”, Roger Kain. Editorial SMT

(London, 2003)


 


25



AAADDDDDDIIITTTIIIOOONNNAAALLL BBBIIIBBBLLLIIIOOOGGGRRRAAAPPPHHHYYY

Lectures a vista/ lecturas/ sight reading:

• Jazz Waltz , Bob Stoloff

• Sincopat/ sincopación/ syncopation, Nicola Vaccai.

• Solo basat/ basado/ based on: James Brown tenor

saxophonist. Consolidated Music Publishers, 1978.

Estudis/ estudios/Studies, exercici/ejercicio/exercice 2:

• “The complete vocal workout”, Roger Kain. Editorial SMT (London, 2003)

Estudis/estudios/ Studies, exercici/ejercicio/exercice 3:

& Annex/anexo/ annex 2:

• “Born to sing”, E. Howard and H. Austin (L.A., 1985)

BIBLIOGRAPHYBIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA



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Notes

http://www.jamsession.cat

ejemplar de muestra• jazz waltz , bob stoloff • sincopat/ sincopación/ syncopation, nicola...

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