1Vol. 4, No. 64, Julio- Agosto 2015

rgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

GACETA

Ceremonia Solemne del 70 Aniversario de la Escuela Nacional de

Biblioteconoma y Archivonoma

Ceremonia Solemne del 70 Aniversario de la Escuela Nacional de

Biblioteconoma y Archivonoma

Contina pg. 4....

La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma el pasado 27 de agosto celebr su 70 Aniversario de fundacin en una Ceremonia Solemne que se llev a cabo en la Sala Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas Artes, en dicho evento estuvieron presentes distintas personalidades del medio archivstico y bibliotecario que se reunieron para conmemorar a nuestra distinguida institucin.

2ESCUELA NACIONAL DEBIBLIOTECONOMA Y

ARCHIVONOMA

DIRECTORIO

Lic. Aurelio Nuo MayerSecretario de Educacin Pblica

Mtro. Efrn Rojas DvilaSubsecretario de Educacin Superior

Dr. Salvador Malo AlvrezDirector General

de Educacin Superior Universitaria

Jos Orozco TenorioDirector de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

Javier Domnguez Galicia Subdirector Acadmico

Gerardo Zavala SnchezSubdirector de Planeacin

y Evaluacin

Alejandro Ortiz Mar Subdirector de Servicios

Bibliotecarios y Archivsticos

Federico Jos Arvalo Marn Subdirector Administrativo

Luz Ma. Mancilla GuzmnResponsable de Edicin y Diseo

El contenido y artculos de lapublicacin son responsabilidad

de sus autores.

Contacto y colaboracionesegaceta-enba@sep.gob.mx

Calz. Ticomn No. 645, Col. Sta. Ma. Ticomn, C.P. 07330, Delg. Gustavo A.

Madero, Mxico, D.F.Tels: 3601 7086 y 3601 7091

www.enba.sep.gob.mxD.R. Mxico MMXV

E-GACETA ENBArgano Informativo de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma

EditorialEn este nmero la E-gaceta, tiene para ustedes:

En portada: Nos enorgullece compartir con ustedes la Ceremonia de 70 Aniversario de la ENBA.

ENBA Informa comparte con la comunidad los eventos

Bienvenida de los alumnos de primer ingreso Semestre 2016-1 Egresados obtienen ttulo profesional

En la seccin Mi comunidad ENBA:

Conferencia de la Dra. Linda Arnold Por qu el reloj de la ENBA tiene un nmero IIII y no un IV? 2do Foro Nacional de Profesionales de la Informacin en la ENBAReunin de trabajo entre responsables de programas de Biblioteconoma y ArchivonomaReunin de trabajo con el Dr. Joel A Blanco Rivera, de la Universidad de Puerto Rico Visita del Dr. Joel Blanco Rivera a la ENBA Beca Proyecta 10,000 y 100,000

Conoce la trayectoria de la Lic. Guadalupe de la Cruz Rodrguez Gonzlez, en la seccin Nuestros Profesores.

Servicios mdicos de la ENBA, publica en este nmero un artculo sobre los Trastornos alimenticios, conoce los sntomas.

La Mtra. Guadalupe Carrin Rodrguez, forma parte de nuestro Anecdotario ENBA, te invitamos a conocer su historia.

En la seccin Generalidades, la profesora Mara del Carmen Hernndez, publica la resea de la titulada ENBA Franklin: Un esfuerzo conjunto.

Participa en nuestro 3er. Desayuno Anual ENBA, ex-alumnos, ex-profesores, comunidad en general.

Consulta las actividades acadmicas programadas y participa en los eventos la ENBA invita.. Mayor informacin que podrs consultar

en la pgina web de la escuela

www.enba.sep.gob.mx

3Contenido

ENBA INFORMA

MI COMUNIDAD ENBA

ANECDOTARIO ENBAMtra. Guadalupe Carrin Rodrguez

ENBA Franklin: Un esfuerzo conjunto

3er. Desayuno Anual ENBA, ex-alumnos, ex-profesores, comunidad en general

GENERALIDADES

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NUESTROS PROFESORES ENBAEntrevista con la Lic. Guadalupe de la Cruz Rodrguez Gonzlez

Trastornos alimenticios

SALUD ENBA

EN PORTADA

Bienvenida de los alumnos de primer ingreso Semestre 2016-1

Egresados obtienen ttulo profesional

Conferencia de la Dra. Linda Arnold

Por qu el reloj de la ENBA tiene un nmero IIII y no un IV?

2do Foro Nacional de Profesionales de la Informacin en la ENBA

Reunin de trabajo entre responsables de programas de Biblioteconoma y Archivonoma

Reunin de trabajo con el Dr. Joel A Blanco Rivera, de la Universidad de Puerto Rico

Visita del Dr. Joel Blanco Rivera a la ENBA

Beca Proyecta 10,000 y 100,000

70 aniversario ENBA

4El presdium de la Ceremonia se conform por el Mtro. Efrn Tiburcio Rojas Dvila, Subsecretario de Educacin Superior de la Secretara de Educacin Pblica, Dra. Mercedes de Vega Armijo, Directora General del Archivo General de la Nacin, Mtro. Jos Orozco Tenorio, Director de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma, C.P. Jos Francisco Varela del Rivero, Director de Subsidios a Universidades, Lic. Jorge Gavio Ambriz, Director General del Sistema de Transporte Colectivo Metro, Dra. Estela Morales Campos, Coordinadora de Humanidades de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y el Lic. Jorge Von Ziegler, Director General de Bibliotecas del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.

La Ceremonia comenz con las palabras de bienvenida del Director de nuestra Institucin, el cual enfatiz que la ENBA tiene muy clara sus funciones ante la sociedad, as como su compromiso con el Gobierno, teniendo claro que se har el mejor esfuerzo para cumplir con la funcin educativa de la ENBA. Adems, agradeci la fundamental labor que desempea el personal docente, as como el personal de apoyo administrativo y el grupo directivo.

En la Ceremonia se otorgaron reconocimientos al Profesor Melvin Zempoalteca Perea y a la Profesora Martha Tapia Ortega por sus ms de 30 aos de apoyo a la docencia. A los administrativos Mara Yolanda Hernndez Martnez, Rigoberto Hernndez Rodrguez, Esthela Pedroza Lagunas y Lidia Cabello Cuellar por sus 29 aos o ms de servicios ininterrumpidos a nuestra Escuela y a los alumnos Jess Hern Hernndez Martnez, Mara Eugenia Perales Herrera, Sofa Itzel Zamudio Montiel, Jorge Esteban Caldern Vzquez, Elsa Saavedra Castro,

Katia Soyrell Garca del Mazo, Andrea Padrn Garca, Blanca Estela Cureo Snchez, Anglica Garca Aguirre, Carlos Alberto Cruz Lozano y Sibel Yoselin Soriano Ramrez por haber obtenido el rendimiento ms alto durante el semestre escolar de febrero a julio de 2015.

5Posteriormente, el Lic. Gavio Ambriz, present el boleto del metro alusivo al 70 Aniversario de la Escuela, comentando la fecha en la que se realiz y la cantidad de boletos que se emitieron. Para la ENBA, la emisin del boleto del metro fue de gran importancia, puesto que se hicieron 10 millones, los cuales se distribuyeron en las diferentes estaciones del STC, siendo esto adems, una manera de difundir la Escuela.

Despus, el Mtro. Efrn Tiburcio Rojas Dvila y el Mtro. Jos Orozco Tenorio develaron la placa conmemorativa del 70 Aniversario de la Escuela. La Ceremonia cerr con el mensaje del Mtro. Efrn Tiburcio Rojas Dvila, quien coment acerca de la importancia de la Educacin Superior en nuestro pas y la necesidad de contar con profesionales como bibliotecarios y archivistas para solventar problemas sociales relacionados con la informacin.

La ENBA ha cumplido 70 aos y en todo este tiempo ha pasado por distintas facetas, las cuales han cristalizado los objetivos de nuestra institucin, y sin duda alguna, la ENBA ha demostrado ser una institucin de educacin superior de calidad en nuestro pas.

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7ENBAINFORMA

Lic. Gerardo Zavala SnchezSubdirector de Planeacin y Evaluacin

El pasado 6 de agosto en la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma, se llev a cabo la bienvenida de los alumnos de primer ingreso. Desde hace un ao se plante una pltica introductoria y de presentacin de la escuela donde cada una de las reas que tienen contacto con nuestros alumnos explicarn los procesos que tienen que ver con su desarrollo acadmico en nuestra institucin o les contarn la razn de existencia de otras reas que pueden apoyarlos en algn momento de manera interna.

La pltica tuvo dos horarios, matutino a las 11 horas y vespertino a las 16:30 horas, dicho evento comenz con las palabras de bienvenida del Mtro. Jos Orozco Tenorio, Director de nuestra Escuela, el cual los motiv a que se involucraran en el desarrollo de las disciplinas ya que son dos carreras

Bienvenida de los alumnos de primer ingresosemestre 2016-1

con poca oferta acadmica pero alta demanda laboral, por lo que el mercado no est saturado y ser con su esfuerzo que logren insertarse y ser de los mejores profesionales del rea.

Cada una de las subdirecciones present sus diferentes reas y se explicaron los procesos que de forma directa impactan en los alumnos. En primer lugar su present la Subdireccin Acadmica, despus la Subdireccin de Planeacin y Evaluacin, posteriormente la Subdireccin de Servicios Bibliotecarios y Archivsticos y por ltimo la Subdireccin Administrativa.

Al trmino de la charla se les ofreci un refrigerio junto con un recorrido de las instalaciones de la escuela para que fueran ubicando los espacios donde estarn los prximos aos de su vida acadmica.

BIENVENIDA GENERACIN 2016-2020

8La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma felicita a los egresados de esta Institucin por haber

presentado y aprobado el Examen Profesional para obtener el grado de Licenciado en Biblioteconoma

C. Fernando Daz Cstulo

(Tesis) Produccin Cientfica y Estructuras de Organizacin del Departamento de Qumica de la UAM-Iztapalapa, a

partir de la Literatura Publicada en Fuentes de Corriente Principal 1974-2013.

Licenciatura: BiblioteconomaFecha de examen : 20/08/2015

C. Alicia Urbina Villafuerte

(Tesina) La Gestin Documental en la Aplicacin de Proyectos de la Empresa ICA Fluor: Estudio de Caso.

Licenciatura: BiblioteconomaFecha de examen: 31/08/2015

9MI COMUNIDAD ENBA

Profesora Alejandra Medina MedinaMtro. Javier Domnguez GaliciaLic. Roco Landeros Rosas

El pasado lunes 24 de agosto, la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma, recibi la visita de la Doctora Linda Arnold, profesora emrita en Virginia Tech, especialista entre otros temas en historia de la legislacin mexicana, en virtud de que desde 1974, fecha en que visita por primera vez el Archivo General de la Nacin, se ha dedicado a la investigacin histrica, tanto en el Archivo antes citado, como en los Archivos Histricos del Gobierno del Distrito Federal, de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin, de la Secretara de la Defensa Nacional y del Arzobispado de Mxico, por citar algunos.

Cabe sealar que la Dra. Arnold es considerada una autoridad en la materia, debido a su participacin en la elaboracin Catlogos en formato PDF, as como su colaboracin en proyectos digitales como la recatalogacin de los los instrumentos de consulta de los fondos: Inquisicin, Tierras, Bienes Nacionales, Matrimonios, etc.

En esta ocasin, ante poco ms de 100 asistentes dentro de los que se encuentran alumnos de las Licenciaturas en Archivonoma y Biblioteconoma, as como profesores y Autoridades de la Escuela, La Dra. Arnold habl del trabajo que viene desarrollando en el Archivo General de la Nacin realizando instrumentos de consulta para los fondos: Montepos y Pensiones; Real Audiencia; Archivo de Guerra, Civil-Legajos; Civil-Volmenes y Justicia, Historia, Correspondencia de Virreyes, Operaciones de

CONFERENCIA DE LA DOCTORA LINDA ARNOLD AVENTURAS EN LOS ARCHIVOS: ACERCNDONOS A LA

FRONTERA DIGITAL

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Guerra, Tribunal Superior Colonial y Gobernacin; mismos que permitirn su difusin e incorporacin en las bases de datos del propio Archivo.

Anot que representa un gran desafo involucrarse con los documentos que no estn ordenados ni inventariados, situacin que aumenta el problema de recuperacin de la documentacin.

Con variados ejemplos obtenidos de su experiencia en los archivos histricos de la Ciudad de Mxico, enumer los obstculos a los que se enfrentan archivistas e historiadores en el ordenamiento de los documentos, tales como la falta de equipamiento, falta de grupos interdisciplinarios, escasos recursos econmicos, nulo control de calidad, cambios administrativos, incapacidad para priorizar proyectos de organizacin, as como la falta de criterios para la planeacin de los mismos.

De igual manera seal que todos aquellos inventarios y catlogos elaborados en programas que ahora son obsoletos, corren el riesgo de desaparecer si no se convierten a formatos que puedan ser de acceso universal, como los PDF.

En este sentido, destac la importancia y bondades de consultar la informacin en formato digital, describiendo sus experiencias en el proceso de cambio de formato, resaltando que el formato digital da mayor nitidez a los documentos, permitiendo con ello la consulta eficiente, y por ende la satisfaccin de las necesidades de los usuarios.

Conscientes de la importancia que tienen para el desarrollo de los Estudiantes de la Licenciatura en Archivonoma, el tema abordado por la especialista, La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma agradeci su participacin, solicitando su apoyo para el prximo verano, cuando se espera contar nuevamente con su presencia.

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Jose David Pacheco Sanchez Depto. Recursos Materiales

Cuando estudiamos la educacin primaria, uno de los primeros temas matemticos que abordamos es el que refiere a la numeracin romana, en ese momento aprendemos que la forma correcta de escribir el nmero cuatro en este sistema es "IV", mas al transcurrir los aos nos damos cuenta que las cartulas de relojes en su mayora representan este valor con cuatro barras Es esta forma de representacin incorrecta? La respuesta es no. Existen varias hiptesis que nos explican el por qu de esta prctica en la relojera, pero lo ms importante es partir de que el sistema de numeracin romana deriva del que utilizaban los etruscos, una numeracin aditiva representada por smbolos que originalmente eran muescas talladas en diversos materiales y no sustractiva como la conocemos hoy en da, por lo cual aseguramos que no es una prctica incorrecta en su origen. La teora ms aceptada considera que esta costumbre para rotular las cartulas tiene una finalidad esttica,

pues as una cartula queda proporcionada simtricamente al dotar de cuatro caracteres al nmero ocho (VIII) y al nmero cuatro (IIII), de lo contrario, al observar esta imagen como un conjunto tendremos la sensacin de que uno de sus elementos no es concordante con la composicin, la cual si es partida por la mitad contiene normalmente a cada lado 14 caracteres romanos en total. Por otro lado en muchas regiones del mundo existen simpticas leyendas que cuentan la triste historia de un relojero que al elaborar de manera incorrecta una cartula, empleando cuatro barras en lugar del nmero cuatro romano como es comnmente aceptado, fue asesinado por el monarca o seor local y cuyos colegas a partir de tan horroroso incidente decidieron en un acto de solidaridad imitarlo haciendo de la misma manera la rotulacin de sus obras. Lo ms curioso de esta historia es que existen tantas variaciones de ella como ciudades en el mundo, as por ejemplo, si estamos en Londres, el mrtir del que trata la leyenda ser un relojero londinense.

Por qu el reloj de la ENBA tiene un nmero IIII y no un IV?

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Lizbeth Berenice Herrera DelgadoDocente ENBA

Las actividades del 2do Foro Nacional de Profesionales de la Informacin titulado este ao como: Tendencias de las nuevas tecnologas en las unidades y servicios de informacin se inaugur, alrededor de las 16:00hrs del da 27 de agosto con las palabras de bienvenida por parte del Mtro. Jos Mariano Orozco Tenorio, Director de esta institucin. Seguido de la conferencia inaugural La importancia coyuntural de la ENBA en la sociedad de la informacin por el Dr. Adolfo Rodrguez Gallardo. Director general de bibliotecas de la UNAM.

Todas las presentaciones de trabajos tuvieron lugar en el cubo de la Biblioteca Francisco Orozco Muoz contndose, adems con dos espacios alternos al interior de las instalaciones de la ENBA, en los cuales se proyectaba la transmisin va web en tiempo real a travs de pantallas.

El propsito que este foro persigue, es analizar la apreciacin de la informacin respecto de la innovacin tecnolgica en las actividades profesionales; as como en la formacin de profesionales, identificando los beneficios. De tal suerte que se le concibe como un espacio de dilogo, participacin e intercambio de ideas de los estudiantes y la comunidad de profesionales de la informacin.

De los aspectos ms relevantes que se desarrollaron en cada sesin se puede citar, en principio algunos puntos de la reflexin que presenta el Dr. Adolfo Rodrguez Gallardo, tras haber esbozado el contexto en el que naci la escuela, afirma que:

La ENBA es un recurso gubernamental cuyo objetivo es la organizacin de sus archivos y bibliotecas; para que el gobierno consiga sus objetivos de educacin, economa y poltica. De forma que as debe ser vista por la sociedad para que sea revalorada. Por su parte los servicios que ofrecen sus egresados, tambin deben ser apreciados como propositivos, eficientes, garantes de buenos resultados y un amplio

2do Foro Nacional de Profesionales de la Informacin en la ENBA

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acceso a la informacin gubernamental de forma casi inmediata. Para apoyar en la toma de decisiones oportuna y adecuada; lo que conlleva la necesidad de mantenerse actualizados de forma continua. Adems, creo firmemente que la esencia de la profesin no cambia, sino que se mantiene al paso de los aos a pesar del cambio de las tecnologas y los instrumentos que son empleados para buscar la mejora en el acceso y la organizacin de la informacin.

Le sigui la mesa de innovacin tecnolgica, se enfatizaron tres diferentes aspectos: el primero fue la importancia del don en el ciberespacio como un bien comn de informacin: elementos de un servicio creado en colectivo para la comunidad, con sustentabilidad al desarrollo humano y el bienestar social. El segundo fue la innovacin tecnolgica y el inters por su desarrollo, lo que requiere que se involucren diferentes mbitos sociales, bajo el modelo de la triple hlice: gobierno-universidad-empresa, aprovechando herramientas como el big data, el web of knowledge y/o google acadmico. Y el tercero la innovacin como una forma de alcanzar una mayor competitividad explotando las bondades de las plataformas y permitiendo un acceso ms amplio a la informacin y los servicios.

La primera sesin cerr con la mesa de discusin: oferta tecnolgica para las unidades de informacin en la cual a travs de tres miradas distintas donde se sealan inicialmente la importancia y diversidad en los servicios en la biblioteca, seguido de los sistemas de descubrimiento y las formas en la entrega de informacin en el mbito bibliotecario, cuyo objetivo es incrementar el acceso a la informacin, concluyendo con la importancia de conocer la amplia oferta de herramientas tecnolgicas que existen, sus caractersticas alcances y objetivos; para poder generar una toma de decisiones adecuada en la adquisicin de sistemas especializados y poner en prctica la filosofa del business intelligence; aprovechando los servicios web y la integracin de aquellas herramientas tecnolgicas con que cuente la biblioteca.

La segunda sesin del foro inici con la Charla sobre web semntica, en la que se esboz el origen de la web, su evolucin tanto sintctica como semntica, para exponer que tanto se ha logrado avanzar en esta nueva etapa, cuales han sido las aplicaciones que se han realizado hasta la fecha en el mbito de la biblioteconoma y explicar como es que los aspectos semnticos han impactado dentro de la construccin de la web y sus servicios.

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Le sigui la mesa redonda: los recursos de informacin: aspectos relevantes a considerar, en la primera intervencin se seal que el impacto de las TIC se ha dado en las colecciones, los servicios y su organizacin. En la segunda intervencin se enfatiz la importancia de las incidencias legales en la gestin de los recursos de informacin, mediante una simple pregunta: qu es lo que se compra? El Corpus mysticum (es decir la informacin) o el Corpus mechanicum (es decir el soporte documental); la respuesta a la pregunta se vincula directamente con el tipo de soporte en cuestin y el cambio en los principios de comercializacin de la informacin en la actualidad.

La sesin cerr con la mesa de ponencias: consideraciones y reflexiones tericas, en donde los temas centrales fueron la propuesta de un marco terico para el estudio de la apropiacin de las TIC y el comportamiento informativo, el cambio de rgimen en servicios de informacin: del pre-print al e-print, los talleres de gestores bibliogrficos, los retos de la biblioteca universitaria ante el cambio tecnolgico y el impacto de las TIC; donde cada uno de los ponentes expone sus preocupaciones, reflexiones y propuestas.

La tercera sesin se inici con la mesa de ponencias: experiencias, dificultades y aciertos en la aplicacin tecnolgica para los servicios de informacin en la que se presentaron trabajos que analizaron cinco dcadas de aprendizaje en la profesin, un estudio sobre los hbitos lectores en la ECI-SLP, cibercultura y empoderamiento de las tecnologas en las comunidades chihuahuenses, el open journal system como ejemplo de software libre para la administracin de revistas y el libro electrnico en una biblioteca acadmica-especializada. Le sigui la mesa de discusin qu espera el usuario? En la que se presentaron los puntos de vista de un mdico y un periodista, respecto a las necesidades de informacin, sus experiencias como usuarios y los requerimientos en funcin de la profesin y el desarrollo de las tareas y actividades especializadas. Finalizando con la mesa de ponencias: elementos a considerar en la que se abordaron temas como la falta de experiencia en la disciplina y el manejo de la tecnologa, la transicin del perfil profesional del bibliotecario hacia el gestor de informacin y la vinculacin de las tecnologas de la informacin en el profesional asociado.

En la cuarta sesin se dieron cita la mesa de discusin: apreciacin de los estudiantes sobre el uso de las tecnologas en su formacin profesional, en la que participaron cuatro alumnos de la ENBA del 5to semestre quienes expresaron sus vivencias. Le sigui la mesa de discusin: expectativas del empleador qu debe saber sobre tecnologas el profesional de la informacin? Desde el punto de vista de los empleadores, se seala la relevancia que tiene una actitud de apertura tecnolgica y avances tecnolgicos, as como ciertas capacidades de dominio de lenguajes

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informticos, competencias en la buena comunicacin tanto oral como escrita a travs de las TIC y las redes sociales. La discusin se cerro, aludiendo a las diferencias que se experimentan en funcin del origen, ya sea migrante o nativo digital y los retos que ello implica. A la ronda le sigui la mesa redonda: las nuevas tecnologas en los planes de estudio, aplicacin y enseanza, en la que participaron siete escuelas especializadas en la profesin que de manera particular expusieron las fortalezas y debilidades que sus planes de estudio tienen frente a la tecnologa y su integracin e importancia en las currculas.

La jornada cerr con la conferencia de clausura: El uso de las tecnologas en la formacin en ciencias de la informacin, dictada por el Dr. Joel Blanco Rivera, quien puso de manifiesto la importancia del tratamiento de los archivos a travs de los sistemas informticos y las TIC, desde el punto de vista social. Para lo cual aludi a los paradigmas en la archivstica y devel sus experiencias y conocimientos respecto a la evolucin de los archivos en los programas de formacin de Estados Unidos de Norteamrica.

Las actividades del foro que se desarrollaron los das del 27 al 29 de agosto, se dividieron en dos sesiones vespertinas y dos matutinas; dentro de las cuales tuvieron lugar:

2 conferencias (inaugural y de clausura)2 mesas redondas4 mesas de discusin1 charla3 mesas de ponencias

En ellas participaron 48 panelistas, 12 relatores, 12 moderadores, 1 maestro de ceremonias y 17 proveedores. La asistencia presencial registr un total de 593 asistentes provenientes de distintas instituciones ubicadas en entidades como Distrito Federal, Chihuahua, San Luis Potos, Nuevo Len, Puebla, Jalisco, Estado de Mxico, Baja California Sur y Chiapas, mientras que la asistencia remota registr un total de 767 asistentes conectados.

En trminos generales se abordaron temas relacionados con la relevancia de la existencia de la ENBA, el objetivo de estudio de la profesin, el mercado de trabajo y la prctica profesional, la educacin profesional bibliotecaria, al identidad y apropiacin del profesional de la informacin, la innovacin tecnolgica y los servicios de informacin, la relevancia de los recursos de informacin, las expectativas del usuario respecto a la biblioteca y sus servicios de informacin, las expectativas de los empleadores frente los bibliotecarios y las TIC en los planes de estudio en la biblioteconoma.

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Lic. Iliana Margarita Patio GonzlezDepartamento de Desarrollo Institucional

En el marco del 2 Foro de Profesionales de la Informacin, se reunieron el 29 de agosto pasado en las oficinas de la Direccin de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma la Dra. Lina Escalona Ros, Coordinadora de la Licenciatura en Bibliotecologa y Estudios de la Informacin de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; la Dra. Patricia Ramos Fandio, Directora de la Escuela de Ciencias de la Informacin, de la Universidad Autnoma de San Luis Potos en representacin de los coordinadores de las carreras de en Bibliotecologa y Archivologa de la misma Universidad; el Mtro. Arqumedes Rosemberg Lpez Roblero, Coordinador de la Licenciatura en Bibliotecologa y Gestin de Informacin de la Universidad Autnoma de Chiapas; el Dr. Fidel Gonzlez Quiones, Coordinador de la Licenciatura en Ciencias de la Informacin de la Universidad Autnoma de Chihuahua; el Mtro. Ariel Snchez Espinosa, Coordinador de la Licenciatura en Ciencias de la Informacin Documental de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico; y el Dr. Jos Antonio Torres Reyes, Coordinador de la Licenciatura en Bibliotecologa y Ciencia de la Informacin de la Universidad Autnoma de Nuevo Len; con el Mtro. Jos M. Orozco Tenorio, Director de la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma, para llevar a cabo una reunin de trabajo.

En la reunin se trataron temas relacionados con la movilidad estudiantil y docente, para lo cual los representantes de las Escuelas y programas se comprometieron a intercambiar los planes y programas de estudio de cada una de las Licenciaturas a su cargo con el propsito de identificar cules son las asignaturas equivalentes entre los diferentes planes y poder as lograr la movilidad estudiantil interinstitucional; aunque para ello

Reunin de trabajo entre responsables de programas de

Biblioteconoma y Archivonoma

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habra que lograr primero que la Escuela pudiera realizar revalidacin de materias para sus alumnos, coment el Mtro. Orozco Tenorio.

En el caso de la movilidad docente es un tema similar ya que al ver las similitudes de los contenidos en los programas, se puede lograr conformar un catlogo de asignaturas en las que los docentes de las ocho instituciones pueden impartir clases a otras Escuelas.

Otro tema a tratar fue el referente al estatus que guarda el Acta de la Asociacin de Directores de las Escuelas de Bibliotecologa y Biblioteconoma, al respecto, la Dra. Lina Escalona se comprometi a enviar a sus pares el acta correspondiente y darle seguimiento puntual para su constitucin.

Asimismo la Dra. Escalona Ros propuso disear un portal web donde todas escuelas de Bibliotecologa, Biblioteconoma y afines alimenten con informacin de inters para el gremio y para la comunidad en general. El objetivo es desarrollar ese portal para tener una mayor comunicacin entre las escuelas y que se den a conocer las actividades acadmicas, culturales y recreativas que en cada una de ellas se llevan a cabo.

Se aprovech la oportunidad para actualizar el Directorio de Instituciones que ofrecen Licenciaturas en Bibliotecologa y Biblioteconoma o afines como Ciencias de la Informacin, mismo que al trmino de la sesin se les entreg junto con un acuerdo de colaboracin.Por ltimo se firm un acuerdo de colaboracin entre los antes mencionados para propiciar el intercambio de publicaciones entre las instituciones, la realizacin de proyectos de Investigacin conjuntos, la promocin de actividades de difusin, el prstamo interbibliotecario y el Intercambio de informacin acadmica y administrativa.

Al trmino de la reunin los asistentes a sta se dirigieron al Cubo de la Biblioteca para participar en la ltima mesa redonda: Las nuevas tecnologas en los planes de estudio: Aplicacin y enseanza que en el programa acadmico del 2 Foro de Profesionales de la Informacin reserv para ellos.

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Reunin de trabajo con el Dr. Joel A Blanco Rivera

de la Universidad de Puerto Rico

Lic. Luz Ma. MancillaPrograma Editorial

En el marco del 2 Foro de Profesionales de la Informacin, se cont con la presencia del Dr. Joel A. Blanco, quien se desempea como Asistente de Profesor en la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologas de la Informacin en la Universidad de Puerto Rico y ha obtenido su doctorado de la Universidad de Pittsburgh School of Ciencias de la Informacin en 2012.

Durante su estancia en la ENBA, el Dr. Blanco particip en una reunin academica con la finalidad de compartir ideas sobre la formacin archivstica, ya que actualmente ofrece el curso Organizacin y

Manejo de Documentos y supervisa las Experiencias Clnicas en el campo de la Archivstica en la EGCTI y sus investigaciones se han centrado en la aparicin de leyes de libertad de informacin en Amrica Latina.

En la reunion tambien participaron: el Mtro. Jos Mariano Orozco Tenorio, Direccin ENBA; el Mtro. Javier Domnguez Galicia, Subdirector Acadmico; la Lic. Mara del Roco Guadalupe Landeros Rosas, Coordinadora de la Licenciatura en Archivonoma; el Mtro. Antonio Cobos Flores, Coordinador de la Licenciatura en Biblioteconoma; el Lic. Gerardo Zavala Snchez de la Subdireccin de Planeacin y Evaluacin y la Mtra. belem Fernandez, quien desarrollara las propuestas para los posgraos

En entrevista nos compario lo siguiente:

1.- En su experiencia, Cules son las necesidades de la archivonoma actual en Latinoamrica y como pueden las escuelas apoyar a subsanarlas?

Al igual que en otras partes del mundo, las tendencias en las tecnologas de informacin y comunicacin han creado un contexto donde por una parte se debe reconocer la importancia de la archivonoma, mientras que por otra parte los archivistas debemos re-evaluar nuestras responsabilidades. Por lo tanto, la necesidad principal de la archivonoma es el fortalecer el perfil del archivista como un agente activo en los procesos de manejo,

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preservacin, y acceso a los documentos. Las escuelas de archivonoma juegan un papel importante en desarrollar este perfil, formando archivistas con las destrezas para la resolucin de problemas y la planeacin de unidades de informacin y documentacin.

2-. Qu opina del actual plan de estudios de estudios de la ENBA y los cambios que se estn buscando?

La ENBA ha hecho un gran trabajo identificando las lneas de formacin y las competencias que debe obtener el estudiante. Las mismas reflejan las necesidades del bibliotecario y el archivista de hoy. El plan tambin presenta un buen balance entre la teora y la prctica. Las materias ofrecen la oportunidad de tener una base terica, mientras que los proyectos abren las puertas para que los estudiantes obtengan experiencia en bibliotecas, archivos, y unidades de informacin. Creo que este balance es esencial en cualquier currculo de biblioteconoma y archivonoma.

3.- Qu consejo le puede dar a los estudiantes de la licenciatura?

Se habla mucho de los retos actuales de la archivonoma debido a las nuevas tecnologas. Yo lo veo ms como oportunidades, y ese es el consejo principal que les doy a los estudiantes. Aprovechen estas oportunidades para fortalecer su formacin y reconocer el rol social de los archivos en Mxico.

4.- Qu experiencia le deja conocer la ENBA y el trabajo realizado en nuestra institucin ?

Muy una experiencia muy positiva, y de mucho aprendizaje para este servidor. En la Universidad de Puerto Rico estamos en un proceso similar donde estamos re-evaluando la formacin archivstica. As que espero que se habran oportunidades de colaboracin entre ambas instituciones.

Sin duda alguna la experiencia ha sido enriquecedora para para todos. A nombre de la Escuela Nacional de Biblioteconoma agradecemos la participacin del Dr. Joel A. Blanco en nuestras sesiones de trabajo.

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VISITA DEL DR. JOEL BLANCO RIVERA A LA ENBA

Lic. Ma. Del Roco Gpe. Landeros RosasCoordinadora de la Licenciatura en Archivonoma

El pasado mes de septiembre de 2015, contamos con la visita de tres das del Doctor en Ciencias de la Informacin por la Universidad de Pittsburgh Joel Blanco Rivera, investigador que ha impartido cursos de archivstica en la Universidad Simmons College en Boston MA.

En su visita el Dr. Blanco brind una charla en el Aula Magna Pedro Zamora dirigida a los docentes de la ENBA con el fin de transmitir su experiencia como investigador y como responsable de proyectos sobre la archivstica.

Su presentacin dio inicio dentro de un contexto histrico donde se mencion, que en los aos 20s la archivstica en Estados Unidos formaba parte del American Historical Association. Para los aos 30s se inicia la formacin archivstica en ese pas. En 1934 se cre la Fundacin del Archivo Nacional. En este sentido resalt tambin la fundacin de la Sociedad Americana de Archivistas (Society of American Archivist), la cual se fund en el ao de 1936, siendo un organismo sin fines de lucro, la cual tena dentro de sus funciones el salvaguardar los intereses de los archivos y archivistas del pas.

Otro punto importante que se coment fue las lneas de investigacin que se estn llevando a cabo en Estados Unidos debido a que se enfocan en temas como:

Aspectos prcticos de la Archivstica Rol social de los archivos Re-evaluar conceptos tericos

Como otro apartado de la charla Joel Blanco mencion que dentro de la formacin archivstica en el Simmons College, la maestra se enfoca a la concentracin en archivstica, la cual cuenta con 36 crditos, 4 cursos modulares, 6 cursos en archivstica y 2 cursos optativos, dentro de la Maestra en Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin (School of Library and Information Science).

Tambin en la pltica se abordaron temas relacionados con su lneas de investigacin como: Rol de los archivos en los procesos de justicia transicional en Amrica Latina, La documentacin de la dispora puertorriquea en los

Estados Unidos y El acceso a la informacin pblica en Puerto Rico.

Agradecemos la visita del Dr. Joel Blanco y esperamos su visita en fechas prximas para seguir compartiendo experiencias con el fin de enriquecer a la comunidad archivstica de la ENBA.

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Proyecta 100,000 y 10,000

Leticia Carrera LpezJefa del Depto. de Apoyo y Servicio a la Comunidad

La Beca Proyecta 10,000 y 100,000, son becas que ha impulsado la Coordinacin Nacional de Becas de Educacin Superior, que tiene como objetivo promover el reforzamiento del idioma ingls en los docentes y alumnos mexicanos, para que tengan un mayor conocimiento del lenguaje y puedan desarrollarse como mejores profesionales.

En el caso de la ENBA, se ha participado en las convocatorias del semestre 2015 I y II, siendo un total de diecisiete beneficiados, de los cuales han sido catorce profesores y tres alumnos. Las experiencias han sido muy variadas de cada uno de los participantes, son viajes acadmicos que se determinan por la personalidad del que viaja, la regin a la que llega y la universidad que la recibe.

El ltimo semestre se destaca el viaje de los cuatro docentes a la Universidad de Maui en Hawaii. Los docentes que fueron son: Lic. Mario Alberto Flores Alarcn, Prof. Luis Manuel Morales Alendar, el Doctor Jose Manuel Gutirrez Corts y el C.P. ngel Luis Pineda Aguirre.

Ellos nos han relatado que la experiencia la han vivido ha sido muy enriquecedora. En primer lugar le ha permitido mejorar su ingls, ya que Maui fue un lugar donde la diversidad de culturas confluyen, no solo su propia historia, sino el grupo con el que convivieron, ya que eran de varios pases, por lo que incluso aprendieron de otras comunidades.

A nivel cultural la riqueza es invaluable, hablar del pas propio y comprender la visin de los otros ciudadanos del mundo, todos bajo un mismo techo y con el mismo propsito, aprender y mejorar el ingls, que es la excusa para poder incluso comprender a los otros.

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En el caso de la alumna que viaj a Cnada fue Sibel Soriano Ramrez, ya que ella fue a la escuela Thompson Rivers University en Kamloops, ella nos cuenta:

El curso tambin cont con muchas actividades recreativas como equitacin, escalada, kayak, caminatas, natacin, baile, entre otras, adems de clases de gramtica que en su mayora eran prcticas y requeran de interaccin y trabajo en equipo para con los dems compaeros, pudimos conocer bien la ciudad y practicar el idioma con las familias con las que vivimos durante un mes.

Por lo que invitamos a los profesores y alumnos que estn pendientes de la prxima convocatoria y se postulen, esperando que sean de los afortunados

viajeros que han podido tener el beneficio de la beca, ya que es un gran aprendizaje en su desarrollo profesional as como de vida.

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Lic. Luz Ma. MancillaResponsable de edicin y diseo E-gaceta

La Lic. Rodriguez obtuvo su ttulo como Tcnico en Biblioteconoma en la ENBA, en la generacin 1984 - 1987 y se titul como Lic. En Biblioteconoma en la ENBA, en la generacin 1987 1991, con la tesis: Catalogacin analtica, aplicada a las monografas que integran la bibliografa bsica de las licenciaturas en Biblioteconoma y Archivonoma en la biblioteca Francisco Orozco Muoz, una propuesta.

Se ha desarrollado profesionalmente en la Biblioteca departamental en Evaluacin Educativa de la SEP; en la Biblioteca departamental del Instituto de Administracin de la Ibero; en la Biblioteca Francisco Orozco Muoz en el departamento de Desarrollo y Organizacin Tcnica

NUESTROS PROFESORES ENBA

LIC. GUADALUPE DE LA CRUZ RODRGUEZ

GONZLEZ

de Colecciones, en el proceso de seleccin y adquisicin de recursos de informacin de 1989 1994 y de 1997 - 2009.

Actualmente es docente en la Escuela Nacional de Biblioteconoma y

Archivonoma del 2001 - 2015, dentro de sus actividad docente estn las siguientes:

Formacin acadmica en cursos de informtica, desarrollo de colecciones, tutora, didctica, preservacin y conservacin.

Participacin en el programa de tutoras en la ENBA.

Participacin en la atencin a las observaciones formulas a los Planes y Programas de estudio 2000 de la licenciatura en Biblioteconoma.

Participacin en la ponencia: Estrategias para la catalogacin de recursos electrnicos en Biblioteconoma y Archivonoma, un estudio de caso, en el entonces Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecolgicas de la UNAM.

Participacin en el Consejo Tcnico de la ENBA.

Participacin en el diseo de cartulas de las asignaturas de Adquisicin y Polticas de Desarrollo de Colecciones para los nuevos Planes y Programas de estudio de la licenciatura en Biblioteconoma.

Se ha desempeado como docente desde el 2001 al 2015: impartiendo las asignaturas Adquisicin de recursos de informacin, Bibliografa mexicana, Desarrollo de colecciones, Estancia profesional e Informe de Estancia Profesional en la modalidad presencial. En la modalidad a distancia: Adquisicin de recursos de informacin y Desarrollo de colecciones, las cuales imparte este semestre 2016-1.

Ha participado como revisora, asesora y sinodal en los trabajos y exmenes de titulacin para el Profesional Asociado y la Licenciatura en Biblioteconoma.

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La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma, informa a la comunidad que el:

Lic. Javier Domnguez GaliciaSe incorpora como Subdirector Acadmico en la institucin,

sirva el presente para darle la bienvenida.

Julio 2015

Profesora, Qu recomendaciones les da a los 1. estudiantes de la licenciatura?

Algunas de las recomendaciones que puedo ofrecer a los estudiantes de la licenciatura es que reflexionen en su misin como bibliotecarios, que identifiquen la importancia de su profesin para la comunidad y en general para la sociedad, que se sensibilicen ante la riqueza de los acervos bibliogrficos de las bibliotecas.

Dentro de su experiencia, Qu ha sido lo ms 2. significativo para compartir con la comunidad?

He sido testigo de la historia y evolucin de la institucin y su biblioteca, al estudiar el bachillerato tcnico en las instalaciones de Viaducto, la licenciatura en las instalaciones de Miguel ngel. As tambin al colaborar como bibliotecaria y profesora en las instalaciones de Ticomn. La experiencia ha sido extensa y enriquecedora, desde mi propia formacin con profesores que compartieron sus conocimientos; a la de participar en la formacin de bibliotecarios profesionales, por varias generaciones, observadora del

esfuerzo y perseverancia por terminar su licenciatura, hasta llegar a su titulacin.

Cmo visualiza el futuro de la carrera, qu 3. recomendaciones dara a los estudiantes?

Considero que el futuro de la licenciatura en Biblioteconoma, es indispensable, lo ha sido en el pasado al resguardo de la memoria de la humanidad y lo ser en el futuro, ante el constante y creciente universo de informacin en todas las disciplinas del conocimiento, que requieren de organizacin y sistematizacin, para los usuarios de todo tipo de unidad de informacin y as generar nuevos conocimientos.

Recomendaciones, no olviden la constante actualizacin y desarrollo de su profesin, es bsico al encontrarnos en constantes cambios globales e innovaciones tecnolgicas que impactan a las unidades de informacin en sus procesos de organizacin y servicios. Finalmente no pierdan el entusiasmo, la creatividad y el respeto a ustedes y a sus ideales.

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ENBA, SALUD Y BIENESTAR

Dra. Tayde QuevedoServicios Mdicos

Qu son los trastornos alimenticios?

Un trastorno hace referencia a un conjunto de sntomas, conductas de riesgo y signos que puede presentarse en diferentes entidades clnicas y con distintos niveles de severidad; no se refiere a un sntoma aislado ni a una entidad especfica claramente establecida.

Los trastornos alimenticios se presentan cuando una persona no recibe la ingesta calrica que su cuerpo requiere para funcionar de acuerdo con su edad, estatura, ritmo de vida, etctera.

Los principales trastornos alimenticios son la anorexia, la bulimia y la compulsin para comer. La anorexia se caracteriza por una gran reduccin de la ingesta de alimentos indicada para el individuo en relacin con su edad, estatura y necesidades vitales. Esta disminucin no responde a una falta de apetito, sino a una resistencia a comer, motivada por la preocupacin excesiva por no subir de peso o por reducirlo. En la bulimia el consumo de alimento se hace en forma de atracn, durante el cual se ingiere una gran cantidad de alimento con la sensacin de prdida de control. Son episodios de voracidad que van seguidos de un fuerte sentimiento de culpa, por lo que se recurre a medidas compensatorias inadecuadas como la

trastornos alimenticios

autoinduccin del vmito, el consumo abusivo de laxantes, diurticos o enemas, el ejercicio excesivo y el ayuno prolongado.

En la compulsin para comer se presenta el sntoma del atracn sin la conducta compensatoria. Por ello, quien lo padece puede presentar sobrepeso. Quienes presentan anorexia o bulimia piensan casi exclusivamente en cunto y cmo comen o en dejar de hacerlo, y estn pendientes de su imagen de manera obsesiva, piensan mucho en cmo son vistos por los otros. Detrs de estos comportamientos hay una preocupacin absoluta por el peso, por no engordar, por mantener una delgadez extrema o conseguir una mayor. La imagen corporal de s mismo est distorsionada y no corresponde a la realidad.

Una misma persona puede presentar diversos comportamientos y en muchos casos es frecuente encontrar las conductas alternadamente por periodos de tiempo especficos; la mayor incorporacin de comportamientos patgenos puede indicar el avance del padecimiento.

Quines los padecen?

Los trastornos alimenticios se inician o presentan principalmente en adolescentes y pberes; muy probablemente, las personas de mayor edad que los padecen iniciaron conductas sintomticas en esta etapa de su vida.

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Las edades de aparicin o de inicio del trastorno van desde los 12 hasta los 25 aos y la frecuencia aumenta entre los 12 y los 17. La expansin de los padecimientos ha implicado tambin su aparicin en edades cada vez ms tempranas. Los trastornos alimenticios presentan tanto en hombres como en mujeres y aunque la cantidad de mujeres que los padecen es muy superior a la de hombres, en los ltimos aos el nmero de casos de hombres ha aumentado en forma constante.

El diagnstico de los trastornos alimenticios en hombres se enfrenta con ciertos prejuicios sociales que tambin prevalecen en el personal de salud: algunos mdicos suponen que ser mujer es condicin indispensable para presentarlos y que solo ellas los padecen. Comer demasiado y estar pasado de peso resulta culturalmente ms aceptable y menos notorio en el caso de los hombres, por lo que el trastorno puede pasar inadvertido.

El 90-95% de las personas afectadas son mujeres; de cada 10 personas que presentan anorexia o bulimia; 9 son

mujeres; 8 En las mujeres los trastornos alimenticios se presentan particularmente en la pubertad y se asocian con lo que sta

representa para ellas:

Les resulta particularmente difcil aceptar los cambios fsicos y el aumento de grasa porque sus cuerpos se desarrollan de manera contraria a las normas de belleza establecidas socioculturalmente y que son reproducidas y difundidas por los medios de comunicacin.

Su sentido de identidad y su imagen estn ms fuertemente influidos por aspectos relacionales: lo que piensan, esperan y dicen los otros influye en gran medida en el sentimiento de s, y esto se incrementa en la adolescencia.

El desarrollo de habilidades y logros escolares lo viven con mayor autoexigencia y preocupacin.

El proceso de inicio de independencia, propio de la adolescencia, lo viven de manera ms conflictiva; las nias enfrentan mayores tensiones individuales y diferencias interpersonales con los padres que los varones.

Los roles sociales y biolgicos para los que se las prepara en la adolescencia son ms ambivalentes.

Por qu se presentan los trastornos alimenticios?

Si bien es cierto que no se ha establecido una etiologa especfica para los trastornos alimenticios, se afirma que su causalidad es multifactorial y abarca una multiplicidad de elementos que se combinan y acumulan de manera especfica en ambientes diversos y en un momento evolutivo particular -la adolescencia- de las personas que los padecen.

Se sugieren mbitos de riesgo que incluyen el contexto cultural y el familiar, la vulnerabilidad constitucional y experiencias adversas de la vida personal que se relacionan en cada caso de manera especfica y determinan configuraciones propias en estos.

En el terreno psicolgico se entiende que los trastornos alimenticios son sntomas de asuntos subyacentes relacionados con conflictos emocionales. La alimentacin trastornada constituye para quienes la presentan formas de nutrirse o protegerse, de expresar ira, de autocastigarse, apaciguar tensiones insoportables, distanciarse de situaciones dolorosas y hasta crear una identidad.

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Cmo se detectan los trastornos alimenticios?

Seales fsicas

Algunos indicios de los trastornos alimenticios son detectables a simple vista. En el caso de la anorexia, el primero y el ms visible es la continua y prolongada reduccin de peso, que puede conducir a la delgadez extrema y a la desnutricin; sta se refleja en la piel reseca y con color grisceo o amarillento, las uas quebradizas, el debilitamiento o la cada del cabello, la intolerancia al fro y la persistencia de bajas temperaturas en pies y manos, que adquieren un color morado.

La bulimia es ms difcil de detectar porque los atracones y las compensaciones se hacen en secreto y no derivan necesariamente en una continua prdida de peso. En el caso de quienes vomitan es necesario buscar signos fsicos acompaantes como lesiones o prdida del esmalte dentario, escoriaciones en las articulaciones interfalngicas de aquellos dedos utilizados para provocar el vmito.

Seales psico-sociales

Las personas con trastornos alimenticios se aslan socialmente, se vuelven irritables, se sienten culpables o estn malhumoradas. La ansiedad, la impulsividad y la inestabilidad emocional son rasgos predominantes en quienes padecen bulimia. A veces estas sensaciones se exacerban cerca de las horas de comida.

La permanente preocupacin por el peso y la delgadez de quienes sufren estos padecimientos, por un lado, se extiende al entorno social, de tal modo que critican incisivamente la gordura y, por otro, preguntan constantemente a los dems cmo se ven y se comparan insistentemente con otras personas. Como la percepcin de s mismos es distorsionada, recurren a los otros en busca de aseguramiento y corroboracin. Las personas con trastorno alimentario no pueden experimentarse a s mismas como individuos unificados o autocontrolados, capaces de dirigir su vida.

Cmo atender los trastornos alimenticios?

La atencin de los trastornos alimenticios no es fcil ni unvoca; debido a su complejidad, a la multitud de factores intervinientes y a la dificultad de su abordaje, el manejo de los mismos es una tarea combinada que requiere la conformacin de un equipo de profesionales de diversas disciplinas que trabajen conjuntamente.

A su vez, es necesario rescatar la singularidad de cada caso y escuchar a cada paciente en su problemtica especfica. El equipo de tratamiento bsico debe ofrecer atencin mdica y psicoteraputica y, de acuerdo con el caso, proporcionar terapia familiar o grupal, consulta ginecolgica, psiquitrica, endocrinolgica y nutricia con profesionales idneos que conozcan los trastornos alimenticios.

No basta una labor de equipo multidisciplinaria, se requiere de un tratamiento interdisciplinario, esto es, que profesionales de distintas disciplinas diseen y establezcan mecanismos de intercambio profesional constantes y permanentes que permitan el trabajo conjunto ms all de las esferas de accin de cada quien. A su vez, la comunicacin debe extenderse a cada paciente y a su familia.

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A N E C D O T A R I O ENBA

Eduardo Salas EstradaColaboracin

Naci en la ciudad de Mxico el 21 de diciembre de 1937. Guadalupe Carrin es maestra en Lengua y Literatura Espaolas por la Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM (1956-1959); tiene el grado de Master of Arts (University of Delaware; 1961-1962) y el de Master of Library Science (University of California, Berkeley; 1966-1967).

Su labor docente comprende la enseanza de Literatura espaola, Consulta y Administracin de bibliotecas; fue tambin coordinadora del Seminario de tesis en la Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma de la Secretara de Educacin Pblica (ENBA/SEP; 1964-1976). Asimismo, ha impartido el curso Fuentes de informacin especializada (en el Instituto de Investigaciones Econmicas/UNAM; 1975), el de Seleccin y adquisicin de materiales

MTRA. GUADALUPE CARRIN RODRGUEZ

documentales, y el Seminario sobre bibliotecas pblicas (en la Maestra en Bibliotecologa de la Universidad de Guanajuato; 1981). Estuvo al frente del Seminario: El uso de patentes y normas (en Informacin,

Consultora, Capacitacin y Teleinformtica INFOTEC; 1981). A su vez, en el Colegio de Bibliotecologa de la Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM (1983-1987), dio clases de Planeacin bibliotecaria. En el Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (ITAM), en 1992, imparti el curso Mercadotecnia en las bibliotecas. Desde 1996 es profesora en el Posgrado de Bibliotecologa y Estudios de la Informacin de la Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM, donde ha impartido el curso Gestin de la informacin. A su vez, entre otras actividades docentes, ha sido instructora de los cursos Mercadotecnia de la investigacin (UNAM/DGB: 1998, y Universidad Autnoma de Baja California: 1999), Mercadotecnia de los servicios de informacin (UNAM/DGB: 1999), Formacin de recuperadores de informacin (BANCOMEXT: 1999), Gestin de la informacin en las empresas (UNAM/DGB: 2000), La importancia de la gerencia de la informacin en las organizaciones (UNAM/DGB: 2001), Liderazgo en las bibliotecas (UNAM/DGB: 2002). Adems de estas actividades, la maestra Carrin ha participado en asesoras, comisiones dictaminadoras y distintas coordinaciones que complementan su experiencia docente.

Su trayectoria acadmico-administrativa comprende actividades como las de: jefa del Departamento de Consulta en la Biblioteca Benjamn Franklin (1966-1971); jefa del Departamento de Recursos Humanos, en el rea de Informacin, y de 1973 a 1977, coordinadora de Servicios de Documentacin e Informacin en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACyT); Directora de Bibliotecas de la Secretara de Educacin Pblica (1978-1980); jefa del Centro de Recursos para la Enseanza y Biblioteca, en el Instituto de Banca y Finanzas, AC (1981-1983); coordinadora del Centro de Informacin sobre Comercio Exterior (CISE), del Banco de Comercio Exterior (1983-1991); directora

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de Recursos Informativos en INFOTEC (1983-1996). Desde 1998 a la fecha (2006), se desempea como jefa deI Centro de Documentacin, en el Centro de Investigacin y Segu i dad Nacional de la Secretara de Gobernacin.

De 1997 a 2001 fue investigadora del Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecolgicas de la UNAM. En 1998 llev a cabo la investigacin Diagnstico de los servicios de informacin en el sector empresarial: Distrito Federal y Estado de Mxico.

Ha obtenido diversas becas otorgadas por instituciones como la University of Delaware, el Institute of International Education, la Universitv of California, Berkeley (Sidney B. Mitchell Scholarship), la American Library Association y la UNESCO. A partir de 1996, es miembro honorario de la Asociacin Mexicana de Bibliotecarios, AC (AMBAC).

Ha sido miembro de la Federacin Internacional de Documentacin (FID; 1973); Presidente de la AMBAC (1974-1975), donde tambin ocup los puestos de Vicepresidente, Secretaria y Prosecretaria y donde dirigi diversas comisiones, como la de Honor y Justicia fue Presidente de la Comisin Adhoc de Admisin de Socios. Tambin, ha sido Secretaria de la Federacin Internacional de Documentacin/Comisin Latinoamericana (FID/CLA; 1974-1977); miembro fundador del Colegio Nacional de Bibliotecarios (CNB; 1979); miembro de la Asociacin de Bibliotecarios de Instituciones de Enseanza Superior e Investigacin (ABIESI; 1981); miembro de la Association of Special Libraries and Information Bureaus (ASLIB), Reino Unido (1984-1991), y miembro de la Special Libraries Association (1993). En 2000, se integr como miembro al Instituto Mexicano de Administracin del Conocimiento, A.C. El Colegio Nacional de Bibliotecarios le otorg en 2003 un reconocimiento por el apoyo que, durante su gestin como Presidente de la AMBAC (1974-1975), brind para la creacin del CNB. En diciembre de 2004, en el marco de la XIX edicin de la Feria Internacional del Libro, en Guadalajara, Jalisco, la maestra Guadalupe Carrin recibi un reconocimiento a su destacada labor en el mbito bibliotecario.

Es autora de numerosos artculos en revistas tanto nacionales como extranjeras en cuyas temticas sobresalen las de programas de capacitacin bibliotecaria, educacin bibliotecolgica y mercadotecnia de la informacin. Algunos de los ms recientes son: La globalizacin y los programas de estudio en bibliotecologa y estudios de la informacin (coautora con Elsa Barberena), Biblioteca Universitaria (Nueva poca), Mxico, UNAM/DGB, vol. 6, nm. 2, jul.-dic., 2003; Las patentes y las normas: documentos para la transferencia de tecnologa (coautora con Ignacio Ruiz Oviedo), Investigacin Bibliotecolgica: Archivonoma, Bibliotecologa e Informacin, vol. 13, nm. 27, jul-.dic., 1999; El porqu de la importancia de la gestin de informacin, en: Memorias de las XXXIII Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma (Morelia), Mxico, AMBAC, 1999; Servicio: el gran reto para los bibliotecarios, en: El significado de ser bibliotecario profesional: una gua vocacional, Mxico, CNB, 1998; y Recursos y servicios de informacin para la industria, en: Memorias de las XXXII Jornadas Mexicanas de Biblioteconoma (Veracruz), Mxico, AMBAC, 1998.

Guadalupe Carrin es una bibliotecaria que se ha distinguido por su inters en llevar la excelencia al servicio bibliotecario. Un campo al que ha apoyado desde sus diferentes posiciones de trabajo es la docencia. Desde CONACyT, impuls la formacin de maestros en Bibliotecologa a travs de un programa de becas en el extranjero. Ha sostenido, por otra parte, una intensa participacin en diversas asociaciones profesionales, en especial en la AMBAC, y ha sido profesora de varios programas educativos formales y de importantes cursos de actualizacin.

Fuentes:

Currculum vitae.Informes de actividades del Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecolgicas de la UNAM.

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TECNO TIPS - ENBA

Ral Bautista B.Profesor ENBA

Una de las tres opciones que presenta Excel, es utilizarlo como una base de datos (aunque la presentacin de la informacin no es agradable). Pero teniendo un conocimiento bsico, se puede crear una base de datos sencilla y que puede satisfacer las necesidades bsicas, como son: agregar informacin (registros), realizar consultas, eliminar datos, entre otros.

La opcin de Excel como base de datos permite empezar a conocer de manera sencilla y sin necesidad de definir de manera formal una base de datos (esto es una limitante) pero sabiendo aprovecharlo se tiene un nivel aceptable en el manejo de los datos (que integran los registros) de la base de datos a realizar.

Para poder trabajar Excel como una base de datos y utilizar los filtros de manera sencilla y sin necesidad de crear macros o hacer pequeos programas de Visual Basic. Pero obteniendo la informacin que se requiere.

Para empezar a trabajar la base de datos en Excel, ya hay que tener los nombres de los campos que la integran as como el tipo de datos (con la finalidad de poder seleccionar algunas mscaras predefinidas y de acuerdo al tipo de dato seleccionado).

Lo primero que se debe hacer es seleccionar la Cinta de Opciones Insertar y elegir la opcin de tabla; dar un clic en flecha que se encuentra en la parte inferior. Posteriormente aparecer un recuadro indicando que se va agregar una tabla, para elegir el nmero de columnas que se utilizarn, vasta con seleccionar las columnas de la primera fila; siendo el resultado el siguiente:

Excel y su uso como base de datos

Columna1 Columna2 Columna3 Columna4

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-Lo que se procede a continuacin, es cambiar los encabezados por los nombres de los campos elegidos. Por ejemplo: si quiere hacer una base de datos de un directorio con los siguientes nombres de los campos: nombre completo, telfono, direccin, correo electrnico. La tabla quedar de la siguiente forma:

Hasta este punto ya tenemos definida el rea en la que se agregar los datos (agrupados en registros) que integrarn la base de datos.

En el siguiente nmero se indicar la forma de agregar la informacin a travs de un formulario que tiene definido Excel.

NombreCompleto Telefono Direccion CorreoElectronico

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ENBAGENERALES

Mara del Carmen Hernndez CarrinDocente ENBA

La Escuela Nacional de Biblioteconoma y Archivonoma tuvo la oportunidad de recibir en sus instalaciones a la Mtra. Laura Kaspari Hohmann, Agregada de Recursos Informativos en Mxico y Centro Amrica, el Ing. Benjamn Medina, Director de la Biblioteca Benjamn Franklin y del Lic. Felipe Becerril Torres, Profesor de esta Escuela. La visita se llev a cabo el pasado lunes 6 de julio, en la cual se plantearon ciertas actividades que ambas instituciones tendrn en comn para los prximos meses.

La visita inici con un recorrido por las instalaciones de la ENBA, empezando por la Sala Infantil Prof. Nahm Prez Paz, en la cual los alumnos y las profesoras encargadas de la Sala explicaron a los visitantes sobre los proyectos, servicios y actividades que ah se llevan a cabo. Posteriormente, se recorrieron las aulas para que los invitados conocieran los recursos con los que cuenta la Escuela. En el recorrido se visit, adems, la Biblioteca Francisco Orozco Muoz, donde se explicaron los servicios de la misma, as como el acervo con el que cuenta, cabe destacar que dentro de sta se mostr el catlogo de fichas, que aunque ya no est en uso es importante, porque la Franklin don estos catlogos hace ya varias dcadas. Se continu el recorrido por el Archivo Histrico, por el Aula Magna Pedro Zamora y por la Sala de Maestros, finalizando con el SAC, en el cual se pudo observar la coleccin de materiales de diferentes temas que han sido donados a lo largo de los aos por la Franklin, a lo cual la Mtra. Kaspari hizo alusin a la importancia de que la ENBA tenga este tipo de materiales de apoyo acadmico para nuestros alumnos, con la finalidad de que estos logren complementar su formacin tanto del idioma ingls como acadmica.

Dentro de la visita se llev a cabo una reunin de trabajo en la que se plantearon las actividades principales que ambas instituciones tienen en comn. Una de ellas es la visita del Dr. Joel Blanco, Profesor de la Graduate School of Library and Information Science en el Simmons College quien estar en la ENBA en el 2 Foro Nacional de Profesionales de la Informacin como ponente invitado el da sbado 29 de agosto, adems l estar apoyando actividades acadmicas y administrativas dentro de su estancia en nuestro pas.

Otras de las actividades son las clases extramuros que el SAC realiza a travs de la Biblioteca Benjamn Franklin, en stas, los alumnos tienen la oportunidad de poner en prctica los conocimientos con los que cuentan, tanto de la carrera como del idioma ingls, en situaciones reales que pueden resolver mediante un contacto directo con los servicios de la Biblioteca. En esta visita se abord el tema de las clases extramuros como una forma de reforzar el apoyo que la Franklin ha brindado a nuestra institucin a lo largo de tres aos.

Por ltimo, se abord la posibilidad de elaborar proyectos para que nuestra comunidad pueda hacer estancias acadmicas en un futuro en instituciones pblicas de los Estados Unidos de Amrica, este proyecto es una motivacin para que los maestros y alumnos de la ENBA se convenzan de la importancia que tiene el idioma ingls en su vida personal y profesional.

ENBA Franklin: Un esfuerzo conjunto

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