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8/16/2019 Efanl Respuestas 1deg

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TREN DE RESPUESTAS

ESPAÑOL 1.° SECUNDARIA

N° Respuestacorrecta N° Respuestacorrecta

1 D 19 B

2 C 20 D

3 D 21 C

4 C 22 B

5 D 23 B

6 B 24 D


2/10

7 D 25 D

TREN DE RESPUESTAS

CIENCIAS 1.° SECUNDARIA

N° Respuestacorrecta N° Respuestacorrecta

37 B 55 A

38 D 56 D

39 A 57 C

40 C 58 C

41 A 59 D

42 D 60 B

43 A 61 B


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TREN DE RESPUESTAS

MATEMÁTICAS 1.° SECUNDARIA

N°Respuestacorrecta N°

Respuestacorrecta

73 B 91 C

74 C 92 A

75 D 93 D

76 D 94 B

77 C 95 C78 B 96 C

79 A 97 A


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PAUTA DE CODIFICACIÓNESPAÑOL

SECUNDARIA PRIMER GRADO

Instrucción: Los siguientes códigos describen las posiblesrespuestas de los alumnos a las preguntas abiertas.

El reactivo SAE109-112 indica al alumno que debe escribir unacarta en la que se evalúan los cuatro aspectos que sedescriben a continuación.

Lea la respuesta del alumno y registre el códigocorrespondiente a cada aspecto.

109. Escribe una carta como representante del grupo de vecinos,

en la que pidas al dueño del edificio que atienda su necesidad.

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN

Código 4

Registra al menos cinco de los siguientes elementos

formales de una carta:

Lugar o fecha

Destinatario

Saludo o vocativo. Cualquier fórmula cortés que

funcione como introducción.

Cuerpo de la carta. En el que se dirige de usted

y usa lenguaje formal. Despedida formal. Por ejemplo: Agradezco su

atención, Atentamente.

Remitente o Firma

Código 3 Registra tres o cuatro elementos formales de la carta.

Código 2 Emplea uno o dos elementos formales de la carta.

Código 1 Escribe otro tipo de texto o no atiende a la consigna.

CIÓN

110. Toma en cuenta la información de la gráfica para explicar, enla carta, la necesidad de recoger la basura con mayor frecuencia.


Código 4

Establece la importancia de recoger la basura con

mayor frecuencia porque es la causa del 40% de las

enfermedades de los niños, es decir que menciona

un porcentaje y cita ejemplo de alguna enfermedad

relacionada.

Código 3 Explica la importancia de recoger la basura porquecausa enfermedades en los niños.

O, menciona ejemplos de enfermedades.

Código 2 No aplica.

Código 1 No fundamenta con información de la gráfica, laimportancia de recoger la basura con frecuencia.

111. Considera la información del texto para mencionar, en lacarta, una posible consecuencia si no se atiende el problema.


Código 4

Establece la relación entre la contaminación por

moscas y cucarachas, la presencia de basura y los

problemas dentro de la vivienda. Por ejemplo: Los

vectores pueden llevar enfermedades, infectar

heridas o contaminar alimentos con los gérmenesque recogen de la basura.

Código 3

Registra consecuencias sin relacionarlas con la

acumulación de basura o con los problemas que

causan a las personas. Por ejemplo: Las cucarachas y

las moscas contaminan. Los vectores han causado

muertes.

Código 2 Copia textualmente párrafos del texto.

Código 1No registra consecuencias de la acumulación de

basura relacionadas con el texto.T


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112. Emplea la ortografía convencional.


Código 4 Mantiene la ortografía convencional en la escriturade toda la carta.

Código 3 Presenta 1 o 2 faltas a la ortografía convencional.Código 2 Presenta 3 o 4 faltas a la ortografía convencional.

Código 1 Presenta 5 o más faltas a la ortografía de la carta, oescribe otro tipo de texto.

-COORD

Para transformar la revisión del EFANL en calificación dela prueba, que se integre como evaluación parcial delquinto bimestre: La prueba contiene 40 reactivos por asignatura. A cada

uno de estos reactivos, tanto de opción múltiple como derespuesta abierta, se le da un valor de 2.5.En el caso de las preguntas abiertas, es necesarioconvertir los códigos en puntajes, de acuerdo a lasiguiente tabla.

Código alcanzado

por el alumno

Conversión

a puntaje

4 2 5

3 2

2 1

1 0


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PREGUNTA SAC116(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen).

Describe un ejemplo de mercadotecnia, además del mercado refresquero, y cómo influye a que

las personas aumenten de peso y lleguen a un estado de obesidad.

Ejemplo de cómo se anuncia el producto Cómo influye el producto anunciado en el aumento

de peso de las personas

Criterios de codificaciónCódigo 4 Selecciona correctamente un producto, como cereales azucarados, galletas,

dulces, botanas, comidas preparadas y comida rápida.

Ejemplifica el producto correctamente vinculándolo con la mercadotecnia,

que presenta personajes y contenidos que invitan a consumir alimentos.

Describe correctamente aspectos que influyen en los hábitos de consumo

de las personas que los conducen a un aumento de peso hasta el grado de

obesidad.

Código 3 Proporciona el producto elegido y un ejemplo de cómo se anuncia, pero no

lo relaciona con su influencia en el aumento de p eso de las personas.

Código 2 Sólo proporciona el producto elegido, pero no el ejemplo de cómo se

anuncia ni cómo influye en el aumento de peso de las personas. Código 1 Reproduce parte de la información proporcionada, parafraseada o de

manera textual o proporciona ideas no relacionadas con la pregunta.


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Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas

de los alumnos a las preguntas abiertas SAC113 a SAC116. Lea la

respuesta del alumno y registre el código correspondiente.

PREGUNTA SAC113(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen)

¿Qué podría pasar si un hijra o un muxe se mudaran a vivir a una comunidad donde se reconocen

dos géneros?

Explica aquí tu respuesta. _______________________________________________________

Criterios de codificaciónCódigo 4 Menciona ideas relacionadas con actitudes homofóbicas contra personas

con características masculinas, pero de actitudes femeninas.

Ideas relacionadas con la falta de valores como la tolerancia y equidad de

género.

Ideas relacionadas con la inclusión de un tercer género y sus variantes en la

sociedad.

Código 3 Proporciona ideas válidas pero no las relaciona con características y

actitudes homosexuales.

Código 2No aplica. Código 1 Reproduce parte de la información proporcionada, parafraseada o de

manera textual.

PREGUNTA SAC114(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen)

De los tres tipos de accidentes, selecciona el que consideres más frecuente en tu comunidad y

describe tres medidas preventivas para evitarlo.

Escribe aquí tu respuesta.

Quemaduras Caídas Choques automovilísticos

Medidas preventivas:

1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

Criterios de codificaciónCódigo 4 El alumno deberá seleccionar uno de los tres tipos de accidentes y

proponer 3 medidas preventivas para que no ocurra.

Medidas preventivas para evitar quemaduras, como instalación de

alarmas de humo, evitar la manipulación de fósforos y juegos

pirotécnicos, evitar acercarse a objetos calientes como estufas, planchas

y puertas de hornos, voltear mangos de recipientes calientes en la estufa

para no tocarlas o ser volcadas, colocar extintores de incendios en

lugares clave de la casa, trabajo y escuela, retirar extensiones eléctricas

después de usarse, graduar la temperatura del calentador de agua, entre

otras.

Medidas preventivas para evitar caídas, como ambiente seguro en casa,colocar puertas y pasamanos en escaleras, mantener ventanas cerradas y

aseguradas, no pararse en sillas, mostradores ni objetos inestables,

retirar alfombras pequeñas y cables eléctricos del piso, usar material

antiderrapante en tinas y pisos de baños.

Medidas preventivas para evitar choques automovilísticos, como planear

el origen y destino del trayecto, conducir relajado y enfocado en el

trayecto (evitando comer, beber o sintonizar la radio), conducir

descansado y libre de alcohol y/o drogas, usar cinturón de seguridad en

todos los asientos, no utilizar el celular, evitar conducir con malas

condiciones de clima, dar mantenimiento preventivo y correctivo alautomóvil.

Código 3 Selecciona el accidente, y una o dos medidas preventivas son correctas.

Jerarquiza los accidentes e incluye una medida preventiva para cada uno.

No selecciona el accidente, pero en sus respuestas se puede inferir a cual

se refiere, además las tres medidas preventivas son correctas.

Código 2 Proporciona medidas contra la sucesión de accidentes, pero sin

relacionarlas con la prevención de los antes mencionados.

Código 1 Reproduce parte de la información proporcionada, parafraseada o de

manera textual.

Ideas no relacionadas con la pregunta.

PREGUNTA SAC115(Pregunta relacionada con la información presentada en la página 36 del examen).

Proporciona un argumento científico que descarte la creencia antes mencionada.

Explica aquí tu respuesta.

_____________________________________________________

Criterios de codificaciónCódigo 4 Ideas que relacionan el aumento de temperatura corporal con condiciones

para el crecimiento bacteriano, descartando el sudor como remedio para

combatir la gripe.

Ideas que relacionen la función del sudor y la forma de combatir los

microorganismos patógenos causantes de la gripe (medicamentos

recetados por un médico).Ideas que descarten la creencia mencionada dando un argumento

consistente basado en la ciencia.

Código 3 Sus argumentos son correctos, pero no lo relaciona con el hecho de sudar o

su función.

Ideas que descarten la situación planteada dando un argumento

consistente basado en su experiencia personal. Código 2 Solo menciona causas o consecuencias de la enfermedad.

Niega la afirmación pero no presenta argumentos. Código 1 Corrobora la idea presentada en el texto, con o sin argumentos.

Reproduce parte de la información presentada, parafraseada o

textualmente. Ideas no relacionadas con la pregunta.


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PAUTA DE CODIFICACIÓN PARA LA ASIGNATURADE MATEMÁTICAS

SECUNDARIA 1.° GRADO

Instrucción: Los siguientes códigos describen las posibles respuestas de

los alumnos a las preguntas abiertas SAM117 a SAM120. Lea larespuesta del alumno y registre el código correspondiente.

Pregunta SAM117. Si el pentágono regular que se muestra en la figuramide 225 cm

2de área, ¿cuánto mide el área del triángulo que se

encuentra en su interior?

CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Respuesta: _______________

Explica cómo llegaste a la respuesta:

Código 4

Si la respuesta es: 22.5 cm2, y explica que el triángulo

pequeño representa una décima parte del pentágono y por

eso se divide 225 cm2

entre 10, o muestra operaciones

pertinentes.

Código 3Si la respuesta es correcta pero no se explica de manera

apropiada la razón por la que se llegó a ella ni hay

operaciones pertinentes.

Código 2Si la respuesta es incorrecta por error en los cálculos pero se

explica de manera apropiada la razón por la que se pensó en

llegar a la respuesta correcta o hay operaciones pertinentes.

Código 1Si la respuesta no es correcta y no hay explicación ni

operaciones pertinentes.

Pregunta SAM118. Los lados de un triángulo rectángulo miden 6, 8y 10 unidades. Si se realiza una reproducción a escala, el lado

correspondiente a 6 unidades mide 45 unidades.


¿Cuánto debe medir el lado correspondiente al de 8 unidades?

________

¿Cuál es el factor de proporcionalidad? _________

Realiza aquí tus cálculos:

Código 4Si la respuesta es: 60 unidades y el factor de

proporcionalidad es 7.5 ó 15/2; y aparecen operaciones

pertinentes.

Código 3Si tiene las dos respuestas correctas pero no hay

operaciones pertinentes; o si tiene una respuesta correcta

con operaciones pertinentes.

Código 2Si no hay respuesta correcta por error de cálculo pero las

operaciones son pertinentes. Código 1

Si la respuesta no es correcta ni aparecen operaciones

pertinentes.


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Pregunta SAM119. En la siguiente tabla se presentan datos que guardan unarelación de variación directamente proporcional.

x y

4 12

5 A6 18

B 218 24

¿Qué valores deben tener “A” y “B”? ¿Cuál es el factor de proporcionalidad? CRITERIOS DE CODIFICACIÓN:

Código 4Si las respuestas son: A = 15 y B = 7, y el factor de

proporcionalidad es 3; y aparecen cálculos o explicaciones

pertinentes.

Código 3Si hay 2 ó 3 respuestas correctas pero no aparecen cálculos

pertinentes.

Código 2Si hay sólo una respuesta correcta pero no aparecen cálculos

pertinentes; o si no hay respuesta correcta pero aparecen

cálculos pertinentes.

Código 1 Si la respuesta es incorrecta y los cálculos no son pertinentes.

Pregunta SAM120. La edad de Karen es un número que sumado a 19 dacomo resultado 45. ¿Cuál es su edad?


Código 4 Si la respuesta es: 26 años, y presenta una ecuación del tipo x + a = b, además de operaciones que se desprendan de ella.

Código 3Si la respuesta es correcta pero sólo muestra ecuación del tipo x +

a = b; o si la respuesta es correcta pero sólo muestra operaciones

pertinentes.

Código 2Si la respuesta es incorrecta por error pero presenta una ecuación

del tipo x + a = b además de operaciones que se desprendan de

ella.

Código 1Si la respuesta no es correcta ni hay ecuación ni operaciones

pertinentes.

efanl respuestas 1deg

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