EdwardEdward Thorndike Thorndike

Abigail S. RamosAbigail S. RamosEDFU 3002EDFU 3002

Dra. Brenda LaboyDra. Brenda Laboy

Datos Datos biográficosbiográficosFue uno de los pioneros de la psicología Fue uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje y uno de los precursores del aprendizaje y uno de los precursores del conductismodel conductismoNació en el 1874 en Wiliamsburg, Nació en el 1874 en Wiliamsburg, MassachussetsMassachussetsSe doctoró en el 1898 en la Universidad de Se doctoró en el 1898 en la Universidad de Columbia, New York y permaneció dando Columbia, New York y permaneció dando clases de psicología educativaclases de psicología educativaFue nombrado director de su Instituto de Fue nombrado director de su Instituto de Investigación Pedagógica Investigación Pedagógica

Sus investigacionesSus investigacionesSe interesó en estudiar a los animales. Thorn sostenía la idea de que los animales no razonan sino que aprenden mecánicamente por medio del “ensayo y error”Un dicho de Thorndike era que por cada perro que encuentra el camino de regreso al hogar, hay quizás un centenar que se pierde

Para producir su teoría sobre la Para producir su teoría sobre la conducta, realizó unos experimentos conducta, realizó unos experimentos con animales.con animales.Uno de los más conocidos se llevó a Uno de los más conocidos se llevó a cabo encerrando a un gato cabo encerrando a un gato hambriento dentro de una caja desde hambriento dentro de una caja desde la cual podía ver el alimento.la cual podía ver el alimento.

Al ver la comida (estímulo), el gato Al ver la comida (estímulo), el gato buscó una serie de formas para poder buscó una serie de formas para poder abrir el pasador que conducía al abrir el pasador que conducía al alimento (ensayos), finalmente logro alimento (ensayos), finalmente logro abrir.abrir.Nuevamente colocado en la caja Nuevamente colocado en la caja intentó mecanismos de salida, cada intentó mecanismos de salida, cada vez las incorrectas iban disminuyendo vez las incorrectas iban disminuyendo hasta que solo utilizaba la correcta.hasta que solo utilizaba la correcta.

Este tipo de laboratorio sirvió para Este tipo de laboratorio sirvió para determinar concepciones psicológicas determinar concepciones psicológicas entre ellas, el conductismo.entre ellas, el conductismo.Entonces, ¿Qué es el conductismo? Entonces, ¿Qué es el conductismo? Corriente de la psicología que se basa en Corriente de la psicología que se basa en

la observación del comportamiento o la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.relaciones entre estímulos y respuestas.

Ley del efectoLey del efectoGracias al experimento formuló la ley Gracias al experimento formuló la ley del efecto.del efecto. Esta consiste en que si una conducta Esta consiste en que si una conducta va acompañada por una satisfacción, va acompañada por una satisfacción, el organismo tenderá a repetirla el organismo tenderá a repetirla cuando la situación surja de nuevo. cuando la situación surja de nuevo. Al contrario, si la acción es castigada, Al contrario, si la acción es castigada, es menos probable que lo repita es menos probable que lo repita (refuerzo positivo o negativo).(refuerzo positivo o negativo).

Ley del ejercicioLey del ejercicioCuantas más veces se de esa Cuantas más veces se de esa conexión entre estímulo y respuesta conexión entre estímulo y respuesta más se fortalecerá esa unión.más se fortalecerá esa unión.

Ley de la disposiciónLey de la disposición Hay ciertas conexiones que están Hay ciertas conexiones que están

más predeterminadas más predeterminadas biológicamente, por tanto es más biológicamente, por tanto es más fácil que se den unas que otras.fácil que se den unas que otras.

Si no existe disposición (motivación) Si no existe disposición (motivación) no se producirá aprendizaje, por lo no se producirá aprendizaje, por lo que primero habría que cambiar esa que primero habría que cambiar esa disposición. disposición.

Thorndike comprobó su teoría en Thorndike comprobó su teoría en animales pero luego las utilizó en animales pero luego las utilizó en niños y adolescentes. niños y adolescentes. Se valoró su aportación dentro de la Se valoró su aportación dentro de la psicología educativa de la época y psicología educativa de la época y fue utilizado como un nuevo método fue utilizado como un nuevo método de educación.de educación.

ReferenciasReferenciashttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thorndike.htmhttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/thorndike.htmhttp://www.psicotelefono.com/biografias-psicologia/edward-http://www.psicotelefono.com/biografias-psicologia/edward-thorndike.htmthorndike.htmhttp://www.psicoactiva.com/bio/bio_20.htmhttp://www.psicoactiva.com/bio/bio_20.htmhttp://fjnavas.wordpress.com/2008/06/21/edward-thorndike/http://fjnavas.wordpress.com/2008/06/21/edward-thorndike/http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=3126&cat=biografiasueltaid=3126&cat=biografiasueltahttp://conductismo.blogspot.es/http://conductismo.blogspot.es/La Conducta: Conductismo y NeoconductismoLa Conducta: Conductismo y Neoconductismo http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Ley-http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Ley-Efecto.htmEfecto.htm