educando en la virtualidad
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Contiene información sobre la metodología PACIE.TRANSCRIPT
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Metodología PACIE
Noviembre 2014
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Saludo del Editor
Con entusiasmo les doy la más cordial bienvenida, a esta su revista “Educando en
la virtualidad”, la cual constituye una importante experiencia comunicacional.
La revista recopila información sobre la Metodología PACIE en el desarrollo de
ambientes de aprendizaje virtuales significativos, como recurso de exposición final
para la graduación del módulo EPE32014 EXPERTO EN PROCESOS
ELEARNING.
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ÍNDICE
Saludo del editor……………………………………………………………….EV2
Introducción………………………………………...…………………………..EV3
¿Qué es PACIE?………………………………………………………..………EV5
PACIE………………………………………………………………………….…EV6
Fase 1: Presencia……………………………………………………………….EV7
Fase 2: Alcance………………………………………………………………….EV8
Fase 3: Capacitación……………………………………………….……...…..EV9
Fase 4: Interacción……………………………………………………………..EV10
Fase 5: Elearning……………………………………………………………….EV10
Estructura de un aula virtual…………….……………………………………..EV11
Bloque 0………………………………………………………………………..…EV11
Elementos del Bloque 0………………………………………………..…….....EV12
Bloque Académico………………………………………………………..….....EV13
Elementos del Bloque Académico………………………………….…………EV14
Bloque de Cierre……………………………………………………..…...…......EV15
Elementos del Bloque de Cierre……………………………………………….EV16
Resumen…………………………………………………………………...……..EV17
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Introducción
Las tecnologías de la Información y comunicación han venido a revolucionar
nuestras vidas. La educación no se ha quedado exenta de esta influencia. Es por
ello que nace la necesidad de utilizar los recursos que nos ofrece la tecnología en
beneficio de la educación y crear modelos educativos que permitan a los
estudiantes aprender de manera significativa y colaborativamente.
El aprendizaje, tal como se conoce, consiste en una transformación significativa de
la persona, efectiva y duradera que proviene de una interacción con su entorno
(Winn, 1975). La educación virtual, para ser una opción valiosa, atractiva y no
ficticia, debe fomentar tales modificaciones. Sabemos bien que existen situaciones
educativas donde los estudiantes en apariencia logran lo que parece un
aprendizaje, en otras palabras, se podría decir que se limitan a una transformación
virtual, efímera, pasajera, que dura escasamente para la sustentación de un
examen, para desaparecer después, un esfuerzo de retención que nunca llega a
ser perdurable.
Sin embargo el abuso de esta generó un proceso erróneo, haciendo que todas las
organizaciones educativas utilizaran a la tecnología como la solución a todos los
problemas académicos y no se centraron en lo que el estudiante necesitaba.
Además se obligó a los docentes a incursionar en una práctica no utilizada, lo
que provoco que los modelos tradicionales se copiaran a las plataformas
virtuales, creando sitios aburridos, abarrotados de información, sin interacción,
entre otras características que generaron que los estudiantes no se interesaran en
los mismos provocando un esfuerzo inútil para lo que las aulas virtuales fueron
creadas en su momento.
Ante este panorama de crear aulas virtuales vacías, que carecían de metodología,
surge un modelo llamado PACIE que permite el uso de las tecnologías como
recurso de aprendizaje bajo un esquema pedagógico de educación real a través
de la virtualidad.
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¿Qué es PACIE?
PACIE, es una metodología de trabajo en línea, a través del campus virtual que
facilita la introducción del elearning en los procesos educativos evitando el fracaso
clásico de la preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de los
recursos, además de permitir un desarrollo tecnoeducativo, que de forma
paulatina, evitará golpes académicos de gran impacto, que causarían resistencia
en cualquiera de las áreas de la comunidad del aprendizaje.
Con esta metodología se crea, se educa, se guía, se comparte entre todos los
involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Pedro Camacho crea la metodología PACIE, que es una respuesta ordenada y
coherente al paradigma de la educación virtual. Con el propósito de compartir su
conocimiento y una forma única de primer el aprendizaje, crea la Fundación de
actualización tecnológica para Latinoamérica ( FATLA) en el 2004, el cual es un
espacio para reflexión, así como crecimiento tanto personal como intelectual para
docentes o personas que quieren aprovechar la realidad virtual en su aplicación a
la realidad verdadera sea en educación, negocios, entre otros. Y comienza a
producirse un cambio en todas aquellas personas que aprenden la metodología
PACIE.
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PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la
educación virtual como soporte de las otras modalidades de educación, y
corresponden a las siguientes fases:
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Fase 1: PRESENCIA
La presencia del Espacio Virtual de Aprendizaje, (EVA) se refiere al aspecto visual
que el docente transmite a los estudiantes, mediante el uso adecuado de los
recursos que proporciona la Web 2.0. Por lo tanto, en el aula debemos:
Dar un impacto visual con el aula virtual
Usar correctamente los recursos en línea
Presentar contenidos educativos con eficiencia
Usar herramientas adicionales a la plataforma
Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias
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Fase 2: ALCANCE
Es la segunda fase de la metodología PACIE, donde se deben fijar los objetivos
claros sobre lo que vamos hacer con nuestros estudiantes en la red:
comunicación, interacción, información, soporte.
Dentro de ALCANCE se establece que existen 3 tipos elementos fundamentales y
que Pedro Camacho cita a continuación:
Alcance
Alcance académico
donde se plantea la pertinencia de la
planificación u objetivos con las destrezas y habilidades que se
pretenden que alcancen los estudiantes, tomando en cuenta la forma en la
que se presenta la información a los estudiantes. Es
importante la estimación del tiempo y los recursos
a utilizar
Alcance experimental
Establece las experiencias y la
connotación real que se esperan adquieran los
estudiantes.
Se relaciona con las habilidades, destrezas y estándares académicos, que se desea alcancen
los alumnos.
Análisis exhaustivo del cómo se quiere o que estrategias se utilizan para que el estudiante genere conocimiento.
Alcance tutorial
Estudia el tiempo prudencial para
planificar y llevar a cabo actividades de interacción y evaluativas.
De gran importancia la escogencia de los
recursos y actividades a usar, así como el modo de comunicación con
los estudiantes.
La motivación es muy importante porque de
esta depende la deserción o no del
estudiante.
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Fase 3: CAPACITACIÓN
Esta fase está orientada a los docentes o tutores, para ello es importante que la
institución y los docentes se pregunten si están listos para gestionar, usar, operar,
todos los recursos tecnológicos disponibles en la actualidad.
Es de suma importancia que el docente maneje de forma correcta los recursos de
la web 2.0 ante cualquier eventualidad o cuestionamiento que pueda presentar
algún estudiante.
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Fase 4: INTERACCIÓN
Esta fase debe proporcionarle al aula virtual procesos de interacción correctos
donde la motivación y las experiencias vividas generen conocimiento y faciliten el
proceso tutorial.
Es la comunicación y apoyo en línea.
Fase 5: ELEARNING
Se genera interacción, conocimiento, usando la tecnología, sin olvidar la
pedagogía. Se motiva, se guía, se educa por medio de la red y sus recursos.
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Estructura de un aula virtual
Bloque PACIE o Bloque 0
El bloque PACIE o Bloque 0, es el más importante dentro del proceso
metodológico, se ha convertido en el eje de la interacción dentro de un aula virtual,
y la fuente del conocimiento cooperativo generado en una experiencia común y
enriquecedora de los estudiantes.
Sección de Información
Sección de comunicación
Sección de interacción EDU
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Elementos del Bloque 0
Seccion de informacion
Muestra informacion general del curso ,
tutor y los procesos de evaluación.
Sección de comunicación
Explica el inicio de cada unidad, que
trabajos se realizan en la semana, fechas de
evaluaciones, pautas a seguir.
Sección de interacción
Es la mas importante de un aula virtual, porque es
donde se produce la interacción social entre
los estudiantes fuera del factor académico.
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Bloque Académico
Posee la información y contenidos en sí de la materia, catedra o asignatura, los
documentos que queremos compartir, enlaces, exposiciones temáticas, entre
otras.
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Elementos del Bloque Académico
Seccion de exposición
Información que el estudiante necesita
conocer. La informacion no dede de ser repetitiva,
contenidos diversos para que el estudiante no
pierda el interés.
Seccion de rebote
Se crean actividades necesarias para que el
estudiante asimile informacion,. Se utiliza los recursos : Foros, blogs, wikis, slas de video conferencias,
chats.
Seccion de construcción
El estudiante debde defender y justificar las pososbles soluciones del trabajo o actividad
asignada.
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Sección de comprobación
Se presentan actividades para saber si el estudiante asimilo
los contenidos expuestos.
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Bloque de Cierre
Es el bloque final, te ayuda a no dejar cabos sueltos dentro de tu aula, culminar
actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, negociar evaluaciones,
retroalimentar opiniones tanto de los estudiantes como del tutor.
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Elementos del Bloque de Cierre
Seccion de negociacion
Entre el tutor y los estudiantes , en forma directa o indirecta. Negociar evaluaciones. Despedida de participantes.
Seccion de retroalimentación
El estuidiante genera información mediante encuestas , para saber si el desarrollo del modulo virtual se hizo de la forma correcta.
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En resumen
La metodología PACIE es:
Una propuesta educativa que
facilita procesos elearning.
No deja de lado la pedagogía y
facilita procesos de aprendizaje
significativos.
Consta de 5 faces que permiten
un desarrollo integral de la
educación virtual.
Permite estructurar un aula virtual.
Enlaces de consulta:
http://maribopacie.blogspot.com/
http://metodologiapacieacuariogeminis.blog
spot.com/2012/11/pacie-introduccion-
presencia-y-alcance.html
http://estrellasvirtualefatla.blogspot.com/p/al
cance.html
http://pacie-
metodologia.blogspot.com/2011/02/fase-de-
capacitacion.html
http://pacie-
metodologia.blogspot.com/2011/02/fase-
alcance-leslie-cano.html
Autor:
MS.c Moisés Antonio Abarca Pérez
San José, Costa Rica
Noviembre, 2014.
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