1OCUPACIÓN 28241056

Educadores sociales

Los términos de ocupaciones y puestos de trabajo se utilizan con carácter genérico y omnicomprensivo de mujeres y hombres

EDUCADORES SOCIALES

1. MISIÓN Y FUNCIONES

MISIÓN Los educadores sociales desarrollan proyectos y actividades de integración social para dar respuesta a las

demandas de acceso a la cultura, al bienestar y a la participación en la vida social de amplios colectivos de pobla-

ción (niños, jóvenes, adultos, gente mayor, discapacitados, inmigrantes, minorías étnicas, etc.) en ámbitos diversos (ocio,

salud, justicia, servicios sociales, integración sociolaboral, etc.).

FUNCIONES

Planificar y programar diversas actividades de educación social y de

educación en el tiempo libre.

Orientar y proporcionar ayuda a personas en situación de riesgo o con

dificultad social.

Realizar el seguimiento de las personas beneficiarias de las actividades

programadas.

Evaluar el resultado de las actividades.

Capacitar a personas que lo requieran para la adquisición de habilidades

de autonomía personal y social.

Organizar y supervisar las actividades de atención a unidades de

convivencia.

Realizar la coordinación requerida con los diferentes recursos sociales

disponibles.

Derivar los casos de las personas usuarias que lo precisen a otros

profesionales.

Elaborar informes personales y de seguimiento.

2. COMPETENCIAS

COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS TÉCNICO PROFESIONALES

CAPACIDADES Y COMPETENCIAS ESENCIALES

TRANSECTORIALAbordar los problemas de manera crítica

Adherirse a las pautas organizacionales

Aplicar técnicas organizativas

ESPECÍFICA DEL SECTORAbogar por los usuarios de los servicios sociales

Aceptar responsabilidad propia

Aplicar la gestión de casos

Aplicar un enfoque integral en los servicios sociales

Aplicar técnicas de atención centradas en la persona

Aplicar un enfoque basado en la solución de problemas en

los servicios sociales

Aplicar las normas de calidad en los servicios sociales

Aplicar principios operativos socialmente justos

Emplear prácticas no opresivas

Gestionar conflictos

Intervenir en situaciones de crisis

Tomar de decisiones en el ámbito del trabajo social

CAPACIDADES Y COMPETENCIAS OPTATIVAS

TRANSECTORIALComunicar información sobre el bienestar de los jóvenes

ESPECÍFICAS DEL SECTORAyudar a los niños con necesidades especiales en las insti-

tuciones de educación

Solicitar el uso de intérprete para comunicarse con los

usuarios de los servicios sociales cuando sea necesario

CONOCIMIENTOS ESENCIALES

Ciencias sociales

Desarrollo psicológico de los adolescentes

Exigencias jurídicas en el sector social

Mediación social

Métodos de asesoramiento

Pedagogía

Psicología

2OCUPACIÓN 28241056

Educadores sociales

CONOCIMIENTOS OPTATIVOS

Atención de personas con discapacidades

Desarrollo físico de los niños

Educación comunitaria

Educación especial

Pedagogía teatral

Tipos de discapacidad

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Eurofound indica en una escala de 0-1 la importancia de las competencias transversales para el grupo ocupacional “profe-sionales jurídicos y de ciencias sociales”.

Destacan las competencias de carácter intelectual, social y metodológico.

Las competencias más importantes son: trabajar con autonomía, usar las TIC, creatividad y resolución, y recopilar y evaluar información.

COMPETENCIAS CLAVE

Competencias técnicas específicas dependiendo del ámbito en el que se trabaje (colectivo de población y sector). Actualmente son muy importantes las competencias relacionadas con el trabajo en ámbitos multiculturales.

Competencias lingüísticasValorables en determinados ámbitos de intervención. Con carácter general, se demandan profesionales con iniciativa, creatividad, empatía y capacidad para recopilar y valorar información.

DEMANDA

Planificación

Resolución de

problemasComunicación

Trabajo en equipo

Competencia lingüística

5 competencias clave, según estos profesionales*

Competencias de comunicación, interculturalidad, así como competencias relacionadas con la gestión profesionalizada de proyectos de intervención, el trabajo en equipo, dinamismo y autonomía.

Un aspecto nuevo que se ha incorporado dentro de las competencias exigibles son aquellas que tienen que ver con la igualdad de género.

EN LA COMUNIDAD DE MADRID

DESTACA

*Según Cedefop (Encuesta Europea sobre competencias y empleos)

EN ESPAÑA

3OCUPACIÓN 28241056

Educadores sociales

3. FORMACIÓN Y EXPERIENCIA PROFESIONAL

FORMACIÓN PARA EL EMPLEOCUALIFICACIÓN

FORMACIÓN PROFESIONAL REGLADA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Grado en Educación social

Formación específica para el trabajo con los diversos colectivos con los que trabaja este profesional.

PROFESIÓN REGULADA: NO

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA PROFESIONAL

FORMACIÓN

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Se requiere normalmente un título universitario, preferentemente diplomatura o grado en educación social.

Se suele requerir experiencia, normalmente relativa al colectivo de población y sector en donde se va a ejercer la actividad.

4. CONDICIONES DE TRABAJO

RELACIÓNLABORAL

JORNADA LABORAL

RETRIBUCIÓN

UBICACIÓN ORGANIZATIVA

Y PROMOCIÓN

Predomina la contratación temporal por cuenta ajena.

Predomina ligeramente la jornada completa.

Según la Encuesta de estructura salarial 2014, el salario medio del grupo ocupacional 28 (Profesio-

nales en ciencias sociales) en el Estado Español es 24.300 euros, oscilando entre 10.300 (percentil

10) y 38.400 (percentil 90).

Se ubica en los servicios públicos de atención social, o bien dentro de empresas y entidades

privadas y en organizaciones sin ánimo de lucro que trabajan prestando este tipo de servicios,

generalmente para una administración pública

La vía de promoción más común es a Jefe de Servicio o Coordinador de Equipo.

OTRA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

4OCUPACIÓN 28241056

Educadores sociales

5. CONTEXTO

INFORMACIÓN SECTORIAL

El grupo ocupacional 2 (Técnicos y profesionales cientí-

ficos e intelectuales) cuenta con 738.100 trabajadores en la

Comunidad de Madrid en 2018 (EPA). El 50% son mujeres. El

empleo sigue una tendencia positiva desde 2014.

La ocupación 2824 (Profesionales del trabajo y la educación social)

representa menos del 0,5% de los trabajadores de la Comunidad de

Madrid (Encuesta de Estructura Empresarial 2017).

Los datos actualizados sobre demandantes de empleo,

paro y contratación se pueden consultar aquí.

El perfil de la persona contratada es mujer, menor de 45 años y

con estudios universitarios.

MERCADO DE TRABAJO

Esta ocupación se ubica en el grupo sectorial de la Sanidad y los servicios sociales, que tiene un peso moderado en la estructura empresarial de la Comunidad de Madrid:

EMPLEO 6,8%

El grupo ocupacional 2 (Técnicos y profesionales científicos e intelectuales) aglutina al 45% de los empleados de sanidad y servicios sociales.

EMPRESAS 5%

Opera a nivel local Opera a nivel regional

Son empresas pequeñas (2-9 trabajadores).Cerca del 40% tiene más de 20 años de existencia y el 35% entre 10 y 20 años.

85%

72% 18%

5OCUPACIÓN 28241056

Educadores sociales

PERSPECTIVAS DE FUTURO

A medio plazo las tendencias de futuro del sector son:

En términos de ocupación, las tendencias más relevantes

para el desarrollo de las funciones y competencias de este

profesional son la externalización de los servicios por parte de la administración, esto genera nuevas oportunidades de empleo en el sector privado, con nuevas necesidades

en términos de coordinación, competencias referidas al

cumplimiento de normas y reglas, manejo de herramientas digitales a un mayor nivel, tratamiento de datos, análisis

de la información, Big Data. En términos de necesidades

de formación, los cambios en el sector hacen emerger

necesidades de formación que no estaban tan presentes

anteriormente en estos profesionales tales como: calidad en el servicio al cliente, elaboración de presupuestos de proyectos de atención social, nociones de contabilidad del sector, gestión de voluntariado, legislación específica.

PERSPECTIVAS DE EMPLEO DE LA OCUPACIÓN

La proyección del grupo ocupacional “profesionales jurí-dicos, de ciencias sociales y cultura” muestra un incre-

mento del empleo del 1,2%, ligeramente menor al de la

Unión Europea (1,3%).

Se prevé la creación de alrededor de 74.000 empleos. La

creación de empleo beneficiará especialmente a personas

con nivel de cualificación alto.

Además, se estima que entre 2018 y 2030, se reemplazarán alrededor de 240.000 trabajadores, por jubilación u otros

motivos.

Cedefop realiza proyecciones cuantitativas de las tendencias futuras del empleo hasta 2030.

Fuente: Cedefop. Crecimiento del empleo (%)

Ocupación: Profesionales jurídicos, de ciencias sociales y cultura. Período: desde 2018 hasta 2030

Fuente: Cedefop. Crecimiento del empleo (miles) por nivel de cualificación.

Ocupación: Profesionales jurídicos, de ciencias sociales y cultura. Período: desde 2018 hasta 2030

6OCUPACIÓN 28241056

Educadores sociales

La información contenida en esta ficha ha sido elaborada con anterioridad a la crisis de la COVID-19.

TENDENCIAS DE CAMBIO EN LAS COMPETENCIAS DE LA OCUPACIÓN

El sector de la intervención social está cambiando con gran rapidez. Existe una gran numero de organizaciones

que intervienen en este sector externalizado en la mayor parte por las administraciones públicas, pero con financia-

ción pública. Esto hace necesario homogenizar los mo-delos y patrones de funcionamiento. El tercer sector está

decreciendo y cada vez están mas presente las empresas

multiservicios. Para este tipo de empresas, hay una pers-

pectiva expansiva.

El incremento de la edad de la población y la incorporación

de población extranjera a nuestra sociedad va a provocar

cambios y una mayor demanda de este tipo de perfiles ocu-

pacionales. Es necesario acentuar el cambio en el modelo de intervención pasando de un modelo asistencial a una

oferta de servicios donde se hace participes del diseño de la intervención y del compromiso con la misma a la po-blación demandante de dicho servicio. La orientación al

cliente, la gestión por objetivos, la medición de resultados,

son elementos nuevos que las empresas del sector están in-

corporando a sus modelos de gestión. Los profesionales de

este sector presentan una media de edad elevada. De cara

a los próximo 5 o 10 años se van a producir reemplazos por

jubilación, por lo que es un sector que tiene buenas pers-pectivas de creación de empleo.

Las herramientas tecnológicas deben ser incorporadas

como tecnologías de comunicación para facilitar el inter-cambio de información entre los diferentes profesionales que intervienen en este ámbito. El trabajo en equipo, el uso

de herramientas multicanal para acercar la información a los demandantes de los servicios y a los profesionales

será elementos que harán cambiar las competencias y que

crearán nuevos perfiles y nuevas demandas de formación.

La incorporación del Big Data es un aspecto que se va incor-

porando progresivamente en el sector.

6. IDENTIFICACIÓN DE LA OCUPACIÓN

OCUPACIÓN

SECTOR

CÓDIGO SISPE

FAMILIA PROFESIONAL

CNAE

Educadores sociales

Servicios a la comunidad y personales

28241056

Servicios socioculturales y a la comunidad

85 Educación

OCUPACIONES SISPE AFINES

28241010 Agentes de igualdad de oportunidades, en general

28241029 Educadores de calle

28241038 Educadores de familia

28241047 Educadores de menores

28241065 Trabajadores sociales

28241074 Mediadores familiares

28251013 Agentes de igualdad de oportunidades entre mujeres

y hombres

37241034 Monitores de educación y tiempo libre

OCUPACIONES ESCO AFINES

OTRAS OCUPACIONES AFINES

2824 Profesionales del trabajo y la educación social

Más específica Pedagogo/a social

2635 Profesionales del trabajo social

CNO-11 CIUO-08