EDUCADORAS:

KATHERINE ESCOBAR,

ANDREA REYES,

CLAUDIA MERA

Ámbito:

INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Kínder A-B-C

2020

UNIDAD:

EL MAR Y SUS RIQUEZAS COMBATE NAVAL DE IQUIQUE

¿Qué haremos en esta Unidad?

Objetivos de Aprendizajes:

Núcleo: Exploración del Entorno Natural

OA6: Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y

plantas, a partir de algunas características (tamaño, color, textura y

morfología), sus necesidades básicas (formas de alimentación y abrigo),

y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros

ilustrados o en TICs.

Núcleo: Comprensión del Entorno Socio-Cultural

OA5: Comunicar algunos relatos sociales sobre hechos significativos del

pasado de su comunidad y país, apoyándose en recursos tales como:

fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.

Objetivos de Aprendizaje Transversales:

Corporalidad y Movimiento: Nº6

Identidad y Autonomía: Nº10

Convivencia y Ciudadanía: Nº4

¿QUÉ EVALUAREMOS EN ESTA UNIDAD?

Explicar la relación entre las características de algunos animales y su

hábitat.

Describir características (reproducción, cubierta, desplazamiento,

tamaño, morfología), necesidades básicas (alimentación y abrigo) y los

lugares que habitan algunos animales

Describir algunos hechos significativos de su localidad, tales como

celebraciones religiosas o populares, a partir de recursos como

fotografías, videos, utensilios u objetos representativos.

Representar a través de distintos lenguajes artísticos (dramatiza, dibuja,

modela) algunos hechos significativos de su localidad.

EL MAR

Semana 1: del 11 al 15 de mayo

Objetivo de la clase: Conocer

características del mar.

EL MAR

ACTIVIDAD Nº1: Para dar inicio la experiencia, se les pregunta a los niño/as referente: ¿qué es el mar?

¿conoces el mar?, ¿de qué color es el mar? ¿el agua del mar es dulce o salada?.

Luego de las respuestas de los niños/as, se les enseña una breve reseña específica de

lo qué es el mar:

.

¿Qué es el mar?

El mar es una porción de agua salada de tamaño inferior al océano. Es el conjunto de agua que cubre la mayor parte de la Tierra. Los mares son frecuentemente confundidos con lagos de gran tamaño. Pero, a diferencia de estos, los mares son masas de

agua en movimiento. Los mares (junto con los océanos) ocupan un 70% de la superficie terrestre.

Los mares presentan dos tipos de movimientos. Estos son: el oleaje y las corrientes oceánicas. Las primeras son superficiales y notablemente visibles mientras que las segundas son submarinas y sólo se detectan mediante instrumentos específicos.

ACTIVIDAD Nº1:

SE INVITA A OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=lmVlsKp0Gng

ACTIVIDAD Nº1: AGUA SALADA

Como ya vimos el agua salada representa la mayor parte de la

superficie de la Tierra ¿has probado el agua de mar? ¿Te

atreves a hacerlo?

Haz un experimento con tus papás: Coloca en un vaso de agua

una cucharadita de sal e intenta sentir su sabor. ¿Cómo se

siente? ¿Te gusta?

Quizás no podamos consumirla, pero el agua de mar es

necesaria para dar vida a la flora y fauna marina.

¡¡¡¡¡¡¡VAMOS A JUGAR!!!!!!!

Se invita a los niños a jugar y a identificar qué

animales son los que viven en el mar.

https://www.youtube.com/watch?v=Ieh3JkGtA40

Semana 1: del 11 al 15 de mayo

Objetivo de la clase: Conocer características

de algunos animales marinos

ANIMALES MARINOS

ACTIVIDAD Nº2

Para comenzar se recuerda lo visto en la actividad

anterior referido a las características del mar, en relación

a eso se les pregunta ¿existe vida en el mar? ¿quiénes

viven en el mar? Se les pide que nombren algunos

animales marinos.

Para poder conocer más de los animales que viven en

el mar, miremos este video

https://www.youtube.com/watch?v=f5EjWa6GjnA

ACTIVIDAD Nº2

Luego de observar el video se pueden realizar

preguntas tales como: ¿Los animales pueden

vivir fuera del agua? ¿cómo logran desplazarse

en el agua? ¿cómo pueden respirar? ¿de qué se

alimentan los animales marinos? ¿qué otros

animales conoces que no hayan aparecido en el

video?

ACTIVIDAD Nº2 Para continuar con la experiencia se invita a los niños/as a crear su propio

animal marino: Un pulpo.

Para esto necesitamos:

- 1 cilindro de papel higiénico

- Témpera y pincel (opcional)

- Lápices de colores de madera o de cera.

- Tijeras

-Pegamento

¿Cómo lo hacemos? Se pinta el cilindro, y luego con la colaboración de

un adulto, realizarán cortes al cilindro semejando los tentáculos, los

doblas hacia arriba y luego dibújale los ojos y boca y quedará listo tu

pulpo.

ARTURO PRAT CHACÓN

Semana 2: del 18 al 22 de mayo

Objetivo de la clase: Conocer la historia y obra

de Arturo Prat Chacón

ACTIVIDAD Nº3: ¿QUIÉN ERA ARTURO PRAT?

Arturo Prat, Nació el 3 de abril de 1848 en la hacienda San Agustín

de Puñual en Ninhue, cerca de Chillán.

Prat realizó numerosos viajes dentro y fuera del país en la

corbeta Esmeralda, en la cual estaba encargado de la tripulación.

A fines de 1878, Arturo Prat cumplió una misión en Montevideo,

Uruguay, encargada por el gobierno de Federico Errázuriz.

Regresó a Valparaíso en febrero de 1879 y el 29 de marzo zarpó

hacia Antofagasta que estaba ocupada por las tropas chilenas y de

ahí siguió hacia Iquique, en la Esmeralda. Fue él, el encargado de

comunicar a las autoridades peruanas la declaración de guerra y

que se bloquearía el puerto.

Su muerte en el combate naval de Iquique el 21 de mayo de

1879 lo convirtió héroe nacional y en toda una leyenda.

ACTIVIDAD Nº3: RETRATO DE ARTURO PRAT

Luego de conocer un poco de la vida de Arturo Prat Chacón, les

invito a realizar un retrato de este héroe Nacional chileno.

En una hoja en blanco dibújalo siguiendo el modelo que

aparece en la siguiente imagen y luego píntalo.

ACTIVIDAD Nº3 RETRATO

COMBATE NAVAL DE IQUIQUE

Semana 2: del 18 al 22 de mayo

Objetivo de la clase: Conocer la

conmemoración del 21 de mayo, Combate

Naval de Iquique.

ACTIVIDAD Nº4: COMBATE NAVAL DE IQUIQUE

Para dar inicio a la experiencia, se explica a los niños/as que en el

mes de mayo se celebra un momento especial para Chile,

específicamente el día 21 de mayo, ese día ocurrió un hecho de

heroísmo ¿Conoces esa palabra? Si no la conoces puedes buscarla

junto a un adulto en el diccionario o en google.

Heroísmo: Conjunto de cualidades que son propias de un héroe. Por

ejemplo: Arriesgó su vida como muestra de su heroísmo.

ACTIVIDAD Nº4:

Luego se les invitará a observar un video donde se les

explicará todo lo que ocurrió ese día hace muchos

años atrás

https://youtu.be/hEgViZkNOz0

ACTIVIDAD Nº4: HACEMOS PLEGADOS

Para armar los barcos: Esmeralda (Chile) y

Covadonga (Perú), necesitamos:

- - 2 trozos de cualquier papel cortado en

cuadrado(revistas, diarios hojas de cuaderno o

papel lustre si tienes en casa)

- - Pegamento

- - Lápices de colores

- - Una hoja en blanco

ACTIVIDAD Nº4: HACEMOS PLEGADOS

Paso 1: Tomo el papel y lo

doblo por la mitad

Paso 2: Doblo en diagonal el

papel uniendo punta con

punta

Paso 3: Tengo el papel en

forma de triangulo y luego

doblo hacia arriba el borde

inferior

Paso 4: ¡¡Ya tengo mi barco listo!!

Repito los pasos 2 veces del mismo

u otro color para tener la

Esmeralda y la Covadonga

ACTIVIDAD Nº4: HACEMOS PLEGADOS

Finalmente pego mis barcos en una hoja

blanca o en un cuaderno y ambiento el

Combate Naval de Iquique

Semana 3, desde el lunes 25 al viernes 29 de Mayo.

PERÍODO DE EVALUACIÓN FORMATIVA

¿Qué hacer esta semana?

• Realiza las actividades que tengas

atrasadas.

• Si tienes dudas sobre las actividades

hazlas saber a tu Educadora a través del

correo de tus padres.

• Envía fotografías de las actividades 1, 2, 3

y 4 a tu Educadora a través del correo de

tus padres y espera sus comentarios para

apoyarte, felicitarte e indicarte qué debes

mejorar.

• Si aún tienes tiempo, puedes ver y

comentar en casa el cuento: “El Pez Arcoíris”

https://www.youtube.com/watch?v=yzUQDhFIbBY

Semana 4: del 1 al 5 de junio

Objetivo de la clase: Aprender canción

de Arturo Prat.

APRENDEMOS CANCIÓN DE ARTURO PRAT

ACTIVIDAD Nº5 EN ALTA MAR

Luego de haber conocido a Arturo Prat y el

Combate Naval de Iquique te invito a aprender

la letra de la canción “En alta Mar”

https://www.youtube.com/watch?v=zkXDbI6GHZ0

Ahora que ya aprendiste la canción, crea junto a tu

familia a lo menos una nueva estrofa para esta, con letra

que tenga que ver contigo, tu familia o lo que estamos

viviendo y haremos una video llamada donde tú podrás

cantarle a tus compañero/as y tías lo que creaste.

ACTIVIDAD Nº5 EN ALTA MAR

RECORDAMOS LO APRENDIDO

Semana 4: del 1 al 5 de junio

Objetivo de la clase: Recordamos lo que

hemos aprendido en esta unidad

ACTIVIDAD Nº6: ¿QUÉ APRENDIMOS?

En esta unidad hemos trabajado el Mes del mar, conociendo

un poco de la vida marina, del Combate Naval de Iquique y de

Arturo Prat Chacón.

Para Finalizar, te invito a responder algunas preguntas con

ayuda de un adulto. En una hoja en blanco coloca el número

de la pregunta y al lado responde con tu dedito hacia arriba si

la afirmación en correcta y con tu dedito hacia abajo si

es incorrecta

ACTIVIDAD Nº6 RESPONDE:

1. La Tierra está compuesta principalmente de agua

salada de mares y océanos.

2. Los animales acuáticos como los peces, tiburón o

ballenas pueden vivir fuera de agua.

3. El 21 de mayo de 1879 se llevó a cabo el

Combate Naval de Arica.

4. Arturo Prat Chacón era el capitán de la Esmeralda.

ACTIVIDAD Nº6 REALIZO ACUARIO DE CARTÓN

¿Qué necesito?

- Caja de zapato, cereal, de puré, etc. (la que tengan disponible en casa)

- Papeles de colores (revistas, diarios, cartulina, papel lustre, lo que

tengan en casa)

- Pegamento, tijeras

- Lápices de colores

- Lana de colores, hilo o pita para amarrar

Para realizar esta actividad, haz click en el siguiente link, para descubrir

cómo hacer el acuario:

https://www.youtube.com/watch?v=_G6YJz49gnY

CIERRE DE LA UNIDAD 2

¿Qué hacer esta semana?

• Realiza las actividades que tengas atrasadas.

• Realiza la actividad con tu educadora a

través de la video llamada para cantarle la

estrofa que inventaste con la melodía “En

Alta Mar” (según instrucciones enviadas al

correo de los padres).

• Envía fotografías de las actividades a tu

Educadora a través del correo de tus padres y

espera sus comentarios para felicitarte,

ayudarte e indicarte qué debes mejorar.

• Plazo para enviar la evidencia: Viernes 12 de

junio.

Semana 5, desde el lunes 8 al viernes 12

de Junio.