educacion y entorno raquel 2

EDUCACIÓN Y ENTORNO

PROGRAMAS Y RECURSOS• SERVICIOS SOCIALES GENERALES

– CENTROS DE SERVICIOS SOCIALES• PROGRAMA DE ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIAS• EQUIPOS DE TRABAJO DE MENORES Y FAMILIA. ETMF.

• SERVICIOS SOCIALES ESPECÍFICOS– CENTROS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA. CAI– CENTROS DE DÍA DE ADOLESCENTES– SERVICIOS DE IMPLICACIÓN FAMILIAR– CENTROS DE ATENCIÓN SOCIAL A INMIGRANTES. CASI– CENTROS DE ATENCIÓN A DROGODEPENDIENTES. CAD

• CENTROS DE APOYO A LAS FAMILIAS CAF

• INSTITUTO DE REALOJO E INSERCIÓN SOCIAL. IRIS

• OTROS PROGRAMAS SOCIO-EDUCATIVOS : ADRIS, Centros de Día, Servicio de Prevención de la violencia de bandas

• SERVICIOS EDUCATIVOS : Centros Terapéuticos, Aulas Hospitalarias, SAED, SAI, SETI, ILSE, Programa de Enriquecimiento Extracurricular, Aulas de Enlace

PROGRAMAS Y RESURSOS DE LOS DISTRITOS DE MADRID PARA LA ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIAS

PROGRAMAS Y RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIAS

•Centro de Servicios Sociales:Unidad de Programa de Prevención y Familia•Centro de Atención a la Infancia (CAI)•Servicio de Educación Social•Espacios Socioeducativos para menores:Ludotecas, Espacio joven, Centros de día•Escuela de Padres•Programa de Implicación Familiar.•Centros de Día de Adolescentes.•Recursos de Apoyo Psicosocial con

alojamiento a familias monoparentales•Programa de Acogimiento Familiar•Punto de Encuentro Familiar•Centro de Apoyo Familiar•Programa de intervención con menores ensituación de riesgo del PMCD.

•Programa de prevención y seguimiento delabsentismo escolar.

•Salud: Programa de atención a menores enriesgo

EQUIPOS DE TRABAJOCON MENORES Y

FAMILIA

•Miembros Permanentes:-Servicios Sociales Grles.

-Servicios Sociales Especializados (CAI)-Comisión de Tutela

-Residencia de menores

. Miembros coyunturales:-Educación

-Salud-Iniciativa Social

-Otras Instituciones yRecursos

. Coordinador: Responsabledel Programa de Prevención

y Familia

OTROS PROGRAMAS YRECURSOS DE APOYO ALOS MENORES Y FAMILIA

• Renta Mínima de Inserción

•Prestaciones económicas

•Servicio de Ayuda a Domicilio

•Servicio de OrientaciónJurídica

•Programa de Inserción Sociolaboral

•Apoyo a colectivos conNecesidades especiales:-Personas con Discapacidad.-Minorías étnicas-Inmigrantes

PROGRAMA DE ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIA

• Objetivo General 1: Prevenir los riesgos sociales que comprometen el desarrollo integral de los menores.

Objetivos Específicos Recursos1. Apoyar el proceso de socialización y el desarrollo integral de los menores

LudotecasEspacio jovenCentros abiertosCentros de díaServicio de educación social

2. Apoyar a las familias en el adecuado ejercicio de sus funciones

Escuelas de padresServicio de educación social

3. Apoyar a las familias en situación de especial necesidad

Renta mínima de inserción (RMI)Prestaciones económicasServicio de ayuda a domicilio (SAD)

PROGRAMAS Y RECURSOS• SERVICIOS SOCIALES GENERALES

– CENTROS DE SERVICIOS SOCIALES• PROGRAMA DE ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIAS• EQUIPOS DE TRABAJO DE MENORES Y FAMILIA. ETMF.

• SERVICIOS SOCIALES ESPECÍFICOS– CENTROS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA. CAI– CENTROS DE DÍA DE ADOLESCENTES– SERVICIOS DE IMPLICACIÓN FAMILIAR– CENTROS DE ATENCIÓN SOCIAL A INMIGRANTES. CASI– CENTROS DE ATENCIÓN A DROGODEPENDIENTES. CAD

• CENTROS DE APOYO A LAS FAMILIAS CAF

• INSTITUTO DE REALOJO E INSERCIÓN SOCIAL. IRIS

• OTROS PROGRAMAS SOCIO-EDUCATIVOS : ADRIS, Centros de Día, Servicio de Prevención de la violencia de bandas

• SERVICIOS EDUCATIVOS : Centros Terapéuticos, Aulas Hospitalarias, SAED, SAI, SETI, ILSE, Programa de Enriquecimiento Extracurricular, Aulas de Enlace

PROGRAMAS Y RESURSOS DE LOS DISTRITOS DE MADRID PARA LA ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIAS

PROGRAMAS Y RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIAS

•Centro de Servicios Sociales:Unidad de Programa de Prevención y Familia•Centro de Atención a la Infancia (CAI)•Servicio de Educación Social•Espacios Socioeducativos para menores:Ludotecas, Espacio joven, Centros de día•Escuela de Padres•Programa de Implicación Familiar.•Centros de Día de Adolescentes.•Recursos de Apoyo Psicosocial con

alojamiento a familias monoparentales•Programa de Acogimiento Familiar•Punto de Encuentro Familiar•Centro de Apoyo Familiar•Programa de intervención con menores ensituación de riesgo del PMCD.

•Programa de prevención y seguimiento delabsentismo escolar.

•Salud: Programa de atención a menores enriesgo

EQUIPOS DE TRABAJOCON MENORES Y

FAMILIA

•Miembros Permanentes:-Servicios Sociales Grles.

-Servicios Sociales Especializados (CAI)-Comisión de Tutela

-Residencia de menores

. Miembros coyunturales:-Educación

-Salud-Iniciativa Social

-Otras Instituciones yRecursos

. Coordinador: Responsabledel Programa de Prevención

y Familia

OTROS PROGRAMAS YRECURSOS DE APOYO ALOS MENORES Y FAMILIA

• Renta Mínima de Inserción

•Prestaciones económicas

•Servicio de Ayuda a Domicilio

•Servicio de OrientaciónJurídica

•Programa de Inserción Sociolaboral

•Apoyo a colectivos conNecesidades especiales:-Personas con Discapacidad.-Minorías étnicas-Inmigrantes

PROGRAMA DE ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIA

• Objetivo General 1: Prevenir los riesgos sociales que comprometen el desarrollo integral de los menores.

Objetivos Específicos Recursos1. Apoyar el proceso de socialización y el desarrollo integral de los menores

LudotecasEspacio jovenCentros abiertosCentros de díaServicio de educación social

2. Apoyar a las familias en el adecuado ejercicio de sus funciones

Escuelas de padresServicio de educación social

3. Apoyar a las familias en situación de especial necesidad

Renta mínima de inserción (RMI)Prestaciones económicasServicio de ayuda a domicilio (SAD)

PROGRAMA DE ATENCIÓN A MENORES Y FAMILIAS

• Objetivo General 2: Atender a menores en riesgo o desamparo y a sus familias

Objetivos Específicos Recursos

1. Proporcionar atención psicosocial especializada a menores y a sus familias

- Centros de atención a la infancia (CAI)- Programa de intervención del Plan Municipal contra las Drogas 2. Preservar el derecho de los menores a

relacionarse con ambos progenitores y sus familias en situación de ruptura de la convivencia familiar

-Servicio de Mediación Familiar-Punto de Encuentro Familiar

3. Proporcionar recursos de apoyo psicosocial con alojamiento a unidades familiares monoparentales y a mujeres

-Pisos Tutelados-Residencias de fin de semana-Residencias para monoparentales-Centros de estancias medias

4. Ofrecer alternativas de convivencia a menores

- Acogimiento Familiar: familia extensa, comunitario


• Objetivo General 3: Coordinar actuaciones con instituciones y recursos de atención a menores

Objetivos Específicos Recursos1. Impulsar y apoyar técnicamente la coordinación de la atención a menores

-ETMF-Convenio con el IMMF-Consejos de atención a la Infancia y Adolescencia

2. Participar en programas preventivos interáreas e interinstitucionales

-Educación (P. de absentismo)-Salud-Agentes Tutores

3. Promover formación y sensibilización de profesionales y población general sobre necesidades y riesgo social de menores

-Documentación técnica-Material divulgativo-Encuentros técnicos-Orientación y asesoramiento


• Objetivo General 4: Apoyar el desarrollo de proyectos e iniciativas del tejido social orientados hacía la prevención e inserción social de menores en riesgo de exclusión

Objetivos Específicos Recursos

1. Valoración técnica y seguimiento de proyectos presentados por entidades de la iniciativa social a las convocatorias anuales de subvenciones de área de Servicios Sociales

-Convocatoria ordinaria de subvenciones-Convocatoria de ayudas a proyectos de cooperación de acción social en el municipio de Madrid

EQUIPOS DE TRABAJO CON MENORES Y FAMILIAS

• OBJETIVOS:Coordinar, dar unidad y mejorar, la atención a los menores y a sus

familias• FUNCIONES:

- Valoración colegiada e interdisciplinar y seguimiento de menores en riesgo social, presunto desamparo o con medidas de protección.- Coordinar las intervenciones con menores y familia.- Abordar aspectos de interés para el mejor desarrollo de la atención a menores y familias.

• COMPOSICIÓN:MIEMBROS PERMANENTES MIEMBROS NO PERMANENTES

Servicios Sociales Generales: CSSServicios Sociales Especializados: CAIComisión de Tutela del MenorResidencias de Menores

EducaciónSaludIniciativa SocialOtras Instituciones y Recursos

Demanda del Usuario----------------------------------

Detección Por UTS

Recogida de Información----------------------------------

Entrevista, visita domiciliaria

Análisis de la información

Detección desde otros servicios

Comunicación al responsabledel Programa de

Prevención y Familia

Formulaciónde hipótesis.

Llevar alEquipo de

TrabajoCon Menores y

Familias.Propuesta de DIS

(Diseño deIntervención

Social)

UTS Zona.------------------

UTS Zona y Responsabledel Programa

dePrevencióny Familia

El responsable del Programa de Prevención y Familia Incorpora el caso al orden del día del ETMF

Convocatoria reunión (Director del CSS)

REUNIÓN EQUIPO DE TRABAJO CON MENORES Y FAMILIAS

CENTROS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

• DEFINICIÓNCentros para la atención psicosocial a menores en situación de desprotección (riesgo o desamparo) y a sus familias.

• FINALIDADLa mejora de las condiciones de vida de los menores en situación de

desprotección y prevención de la inadaptación psicosocial de losmismos

• PROGRAMAS DE ACTUACIÓN– Programa de Intervención Familiar.– Programa de coordinación: coordinación y apoyo técnico a los

Servicios Sociales Generales y coordinación interservicios

CENTROS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

• PROCESO DE ATENCIÓN

- Derivación:Equipos de trabajo con Menores y Familia.Juzgados

- Valoración:Valoración de situación de riesgoValoración de medida de ProtecciónValoración de recuperabilidad.

- Tratamiento Familiar:Tratamiento familiar por situación de riesgo del menorTratamiento familiar en caso de menores con medidas de

protección.

SERVICIO DE APOYO Y SEGUIMIENTO SOCIOEDUCATIVO A ADOLESCENTES EN SU MEDIO DE CONVIVENCIA A TRAVÉS

DE CENTRO DE DÍA

• FINALIDAD DEL SERVICIO

PREVENIR LA NECESIDAD DE ADOPTAR MEDIDAS LEGALESDE PROTECCIÓN (TUTELA O GUARDA), PRESERVANDO LA

CONVIVENCIA FAMILIAR SIEMPRE QUE SEA POSIBLE.

EN EL CASO DE ADOLESCENTES EN CONFLICTO, LASACTUACIONES TENDRÁN UN CARÁCTER EMINENTEMENTEEDUCATIVO TENIENDO COMO OBJETIVO LA PROGRESIVA

MADURACIÓN, AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DEL MENOR

• POBLACIÓN OBJETIVO

ADOLESCENTES, ENTRE 12 Y 18 AÑOS EN SITUACIÓN DE RIESGO O CONFLICTO SOCIAL, COMO FASE PREVIA A LA

ADOPCIÓN DE CUALQUIER MEDIDA DE PROTECCIÓN O ANTE LA NO ACEPTACIÓN DEL MENOR DE LA MEDIDA ADOPTADA, ASÍ COMO A AQUELLOS QUE HABIENDO SIDO SEPARADOS

DE SU NÚCLEO FAMILIAR SE INTENTE LA REINCORPORACIÓN FAMILIAR EN EL PLAZO DE TIEMPO MÁS BREVE POSIBLE

SERVICIO DE APOYO Y SEGUIMIENTO SOCIOEDUCATIVO A ADOLESCENTES EN SU MEDIO DE CONVIVENCIA A TRAVÉS DE

CENTRO DE DÍA

• POBLACIÓN OBJETIVO- Situación de riesgo social por abandono escolar o con

comportamientos sociales conflictivos- Haber finalizado alguna intervención educativa derivada de la

aplicación de la ley Orgánica 5/2000- Habérsele aplicado alguna medida de protección que lleve aparejada

la separación de su entorno familiar y que, no adaptándose, regresan a su familia manteniéndose su situación de riesgo

- Estar separado de su familia por alguna medida de protección para facilitar la reincorporación al domicilio familiar

- Encontrarse en un entorno familiar del cual es aconsejable salir, debiendo concienciar al menor para la aceptación de la medida deprotección


CENTRO DE DÍA

• OBJETIVOS GENERALES- Prevenir o paliar déficit de los adolescentes

- Facilitar a la familia de los adolescentes en riesgo o conflicto social apoyo especializado

- Ofertar apoyo y seguimiento educativo a adolescentes protegidos que no se adapten al sistema de atención residencial convivencial


CENTRO DE DÍA

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Conseguir que los adolescentes acepten la intervención• Diseñar con cada adolescente un Itinerario Individualizado de

Formación e Inserción Socio-Laboral• Promover la integración de los adolescentes en el ámbito educativo• Promover un cambio de conducta que les permita su eficaz

incorporación social• Promover la asunción por parte de los padres de sus

responsabilidades parentales.• Proporcionar apoyo y mediación familiar.• Promover el acceso de los menores y sus familias a los recursos de la

red normalizada. Vincular a los adolescentes con las redes sociales de su entorno.


CENTRO DE DÍA

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aumentar la responsabilidad y el compromiso del adolescente con su propio proceso, partiendo del principio de realidad.

• Motivar a todos los adolescentes que deben ser retirados de su entorno familiar para que acepten el ingreso en Centro Residencial o para su regreso al mismo en el supuesto en que lo hayan abandonado.

• Diseñar con aquellos menores que no se adapten a la vida residencial proyectos de vida independiente como tránsito a su emancipación


CENTRO DE DÍA

PROCESO DE INTERVENCIÓN

FASE 1: Equipos Trabajo Menores y Familia

FASE 2: SERVICIO DE APOYOY SEGUIMIENTO

Intervención en Medio Abierto

FASE 3: PRIMERA ACOGIDAY EVALUACIÓN

FASE 4:INTERVENCIÓN

FASE 6:SEGUIMIENTO

POST-INTERVENCIÓN

Intervención exclusivaMedio Abierto

Intervención en MedioAbierto con

Centro de Día

Intervención en Centro de Día

FASE 5:TÉRMINO

INTERVENCIÓN

SERVICIO DE IMPLICACIÓN FAMILIAR Y ATENCIÓN DE LOS MENORES

• POBLACIÓN OBJETIVO- Grupos familiares muy desestructurados que precisen de intervención

psicosocial intensiva en su propio entorno apoyo previo de motivación al tratamiento psicosocial o de salud mental.

- Familias que necesiten acompañamiento tanto como para la incorporación al tratamiento como para la continuidad en el mismo.

- Grupos familiares con carencia o escasa motivación o conciencia de la situación de riesgo en que se encuentran los menores, lo que provoca que la familia no acuda a tratamiento.

- Grupos familiares en los que inicialmente no se aprecia una clara situación de riesgo para los menores pero en los que es preciso una observación más directa y continua para desechar la apreciación inicial de riesgo o para comenzar el itinerario de trabajo con los menores en riesgo o presunto desamparo


• OBJETIVOS GENERALES

- Intervenir con la familia para evitar la separación del menor de su entorno.

- Apoyar el proceso de separación del menor en supuestos de medidas de protección que impliquen dicha separación.

- Favorecer la reincorporación del grupo familiar de los menores que hayan tenido que ser separados provisionalmente de su entorno familiar.

- Colaborar con los Servicios Sociales Municipales en la atención a las familias en dificultad social


• OBJETIVOS ESPECÍFICOS- Eliminar el riesgo de separación del menor de su familia.- Lograr el mantenimiento del menor en su hogar, garantizando su seguridad e

integridad básicas.- Lograr el retorno del menor con su familia de origen.- Eliminar o controlar el riesgo de que en un futuro pueda ser necesario separar

nuevamente al menor de su hogar.- Favorecer la toma de decisiones en el caso de irreversibilidad de la situación

familiar de cara a la separación definitiva del menor de su entorno familiar.- Realizar un diagnóstico de riesgo social familiar.- Trabajar la permanencia del menor en su grupo familiar.- Trabajar la motivación a tratamiento en los Servicios Sociales Municipales o en

aquellos recursos que sea necesario.- Trabajar la motivación a ingreso en residencias o acogimiento familiar.- Preparar la desinstitucionalización del menor


PROGRAMA DE APOYO ALA ESTRUCTURA Y

DINÁMICAFAMILIAR

PROGRAMA DESEPARACIÓN Y

REUNIFICACIÓNFAMILIAR

ESTRUCTURA INTERNA

PROCESO DE INTERVENCIÓN

FASE 1:VALORACIÓN

INICIAL YACCESO

AL SERVICIO

FASE 2:DISEÑO DEL PROGRAMA

DE APOYOFAMILIAR

FASE 3:INCORPORACIÓN AL SERVICIO

INTERVENCIÓN YSEGUIMIENTO

SEGUIMIENTOPOST-INTERVENCIÓN

FASE 4:EVALUACIÓN CONTINUAY FINALIZACIÓN DE LA

INTERVENCIÓN

PROGRAMA DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN TEMPRANA ANTE SITUACIONES VIOLENTAS COMETIDAS POR MENORES

• FINALIDADRecurso dirigido a adolescentes , para favorecer la prevención de la violencia de bandas y la intervención con adolescentes pertenecientes a las mismas

• DESTINATARIOSPreadolescentes y Adolescentes en contacto con grupos violentos organizados (Bandas juveniles)

• DERIVACIÓN- A través de la Técnica de Educación de la Junta Municipal para actividades de prevención en IES.- A través del PTSC para realizar seguimiento de alumnado perteneciente a bandas


• Líneas de intervención- Fase de investigación- Intervención en medio-abierto- Intervención con familias (Reagrupamientos

familiares)- Trabajo en red comunitaria

• LocalizaciónCentro TRAMA de la Calle Seseña.En Febrero cambian de local a uno en Villaverde


• Experiencia Piloto en el IES “Enrique Tierno Galván”

- Formación del profesorado (bulling, violencia organizada...)- Intervención en tutorías.- Participación en las Comisiones de Convivencia del Centro.

CENTROS DE ATENCIÓN SOCIAL A INMIGRANTES (CASIs)

• DEFINICIÓN

CENTROS NO RESIDENCIALES COMPLEMENTARIOS DE LA ATENCIÓN QUE SE PRESTA POR LOS CENTROS DE SERVICIOS SOCIALES QUE TIENEN COMO FINALIDAD FACILITAR A LOS INMIGRANTES SU INTEGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL

• POBLACIÓN ATENDIDA

PERSONAS INMIGRANTES EN LA COMUNIDAD DE MADRID

• DERIVACIÓN

A TRAVÉS DE SERVICIOS SOCIALES GENERALES

CENTROS DE ATENCIÓN SOCIAL A INMIGRANTES(CASIs)

• SERVICIOS QUE PRESTA

- ATENCIÓN SOCIAL Y PSICOLÓGICA: Diagnóstico y seguimiento individual y familiar, programas de enseñanza de idiomas y socialización básica en el nuevo medio, Traducción e interpretación de idiomas, derivación y supervisión de alojamientos y hogares de acogida de emergencia, Programas de sensibilización, mediación e interculturalidad.

- ATENCIÓN JURÍDICA:Asesoría jurídica en distintos ámbitos, reagrupación familiar, retorno a países de origen.

- ATENCIÓN LABORAL: Programas de habilidades y estrategias de búsqueda de empleo, orientación laboral.

PLAN MUNICIPAL CONTRA LAS DROGODEPENDENCIAS

DIRECCIÓN DE SALUD PÚBLICA Y DROGODEPENDENCIAS

INSTITUTO DE SALUD PÚBLICA INSTITUTO DE ADICCIONES

PREVENCIÓN ASISTENCIA REINSERCIÓN EVALUACIÓN

EQUIPO ASESOR:Psicopedagogo, Médico,

T.S., Psicólogo

EDUCADORES CAD

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS

FUNCIONES DE LOS EDUCADORES DEL PMCD• Diseñar Programas de Prevención

- Individual- Familiar- Grupal

• Participar en actividades comunitarias como asesor técnico en drogodependencias

• Intervenir en Centros Educativos:- Coordinación y seguimiento del alumnado- Impartir programas de prevención

• Formar a formadores

CENTRO DE APOYO A LAS FAMILIAS

¿ QUÉ ES UN CAF?

ES UN DISPOSITIVO MUNICIPAL DE CARÁCTER PÚBLICO, POLIVALENTE Y ESPECIALIZADO, QUE OFRECE UN SERVICIO

DE PREVENCIÓN Y APOYO A LAS FAMILIAS PARA AYUDARLAS A AFRONTAR SUS DIFICULTADES

OBJETIVOS


1.- Ofrecer información, orientación y asesoramiento psicológico, jurídico y/o social para dar unarespuesta de carácter multidisciplinar a las necesidades y expectativas de las familias.

2.- Dotar a las familias que lo soliciten de conocimientos, habilidades y estrategias necesariaspara el abordaje en las diferentes etapas del ciclo vital familiar.

3.- Apoyar a los profesionales de la red de servicios públicos y privados ofreciéndoles conocimientoshabilidades y estrategias necesarios para el desempeño de su labor profesional.

4.- Ayudar a las familias en conflicto a tomar decisiones consensuadas y negociadas que comprendan las necesidades e intereses de todos los miembros de la familia implicados.

5.- Aumentar la participación familiar mediante la promoción del voluntariado y la creación de redes sociales de apoyo a la familia


SERVICIOS QUE OFRECE

-INFORMACIÓN

-ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO

-ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO JURÍDICO

-ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO SOCIAL

-FORMACIÓN Y MEDIACIÓN FAMILIAR


ZONAS DE ACTUACIÓN DE LOS CAF

-ZONA 1: CENTRO, ARGANZUELA, CHAMBERÍ, TETUÁN, FUENCARRAL Y MONCLOA

-ZONA 2: CIUDAD LINEAL, SAN BLAS, HORTALEZA, BARAJAS Y SALAMANCA

-ZONA 3: LATINA, USERA. CARABANCHEL Y VILLAVERDE

-ZONA 4: PUENTE DE VALLECAS, VILLA DE VALLECAS, MORATALAZ, VICALVARO Y RETIRO

AYUNTAMIENTO DE MADRID

AREA DE GOBIERNO DE EMPLEOY SERVICIOS A LA CIUDADANIA

DIRECCIÓN GENERAL DE INFANCIAY FAMILIA

DEPARTAMENTO DE FAMILIA

SERVICIOS SOCIALES CAI

IMPLICACIÓN FAMILIAR CAF P. ENCUENTRO

OTROS RECURSOS POBLACIÓN EN GENERAL

INSTITUTO DE REALOJO E INSERCIÓN SOCIAL (IRIS)

• DEFINICIÓNEl Iris es un organismo público, autónomo adscrito a la Conserjería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio.

• OBJETIVOS- Proporcionar viviendas a aquellas personas que habitan en chabolas, infraviviendas de planta baja o en viviendas provisionales y en condiciones de exclusión social- Facilitar la integración social de las familias que viven en chabolas, así como de aquellas que ya han accedido a una vivienda social- Lograr una distribución territorial lo más equitativa posible- Coordinarse con organismos autónomos, en relación con las actuaciones tendentes a la prevención del chabolismo y a la integración de los chabolistas- Evitar el uso fraudulento e inadecuado de las viviendas

INSTITUTO DE REALOJO E INSERCIÓN SOCIAL(IRIS)

• CENTROS DE PROMOCIÓN COMUNITARIA

PROGRAMAS QUE SE DESARROLLAN

- PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL- PROGRAMA DE MUJER- PROGRAMA LABORAL- PROGRAMA DE EDUCACIÓN- PROGRAMA DE ANIMACIÓN SOCIAL- PROGRAMA DE SALUD

PROGRAMA DE ADOLESCENTES EN RIESGO SOCIAL (ADRIS)

• FINALIDADOfrecer apoyo socioeducativo a adolescentes en riesgo social para contribuir a su desarrollo personal desde una perspectiva integradora en la que se coordinen los dispositivos sociales, educativos y sanitarios del entorno

• DESTINATARIOSAdolescentes en situación de riesgo social con edades comprendidas entre los 12 y 17 años

• ACTIVIDADES- Refuerzo escolar, entrenamiento en Habilidades Sociales, orientación laboral, ocio y tiempo libre, talleres preventivos...

CENTROS DE DÍA

• FINALIDADRecurso dirigido a la infancia y a la adolescencia que desarrolla su acción en el ámbito del tiempo libre para favorecer el desarrollo integral de las personas, especialmente de las que se encuentranen situación de desventaja social, familiar y económica

• DESTINATARIOSInfancia y adolescentes

• ACTIVIDADES- Apoyo escolar, ocio y tiempo libre, talleres, habilidades sociales, escuela de verano

CENTROS EDUCATIVOS TERAPÉTICOS (CETs)

• DEFINICIÓNCentros educativos que atienden al alumnado que, transitoriamente, no pueden asistir a los centros docentes como consecuencia de necesitar un tratamiento terapéutico intensivo en entornos estructurados.

• DERIVACIÓNLa derivación del alumnado es competencia de los profesionales de salud mental y se realiza a través del Servicio Regional de Salud Mental, que establece la prioridad de los casos.


• OBJETIVOS

- Proporcionar atención educativa al alumnado con problemas psiquiátricos

- Establecer modelos de coordinación entre el equipo docente y el equipo terapéutico y con los diferentes profesionales que intervienen con el alumnado enfermo

- Facilitar la incorporación del alumnado enfermo a su centro educativo

- Favorecer el proceso de comunicación mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación


• CET “PRADERA DE SAN ISIDRO”C/ Gorrión, nº2, 28019 MadridTf: 91 472 16 49

• CET “VALLECAS”C/ Rafael Fernández Hijicos, nº32, 28038 MadridTf: 91 779 12 20

• CET “PUERTA DE MADRID”C/ Alfonso de Alcalá, s/n, 28802 Alcalá de HenaresTf: 91 887 15 05

AULAS HOSPITALARIAS

• DEFINICIÓNAulas con un programa de atención educativa dirigida a la población hospitalizada en edad escolar obligatoria, para permitir la continuidad de su proceso educativo.

• OBJETIVOS- Proporcionar atención educativa al alumnado hospitalizado- Asegurar la coordinación entre los distintos profesionales que intervienen

con el alumnado enfermo- Favorecer la integración socioafectiva del alumnado hospitalizado- Fomentar la utilización del tiempo libre en el hospital- Facilitar la incorporación del alumnado enfermo a su centro educativo

SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO DOMICILARIO (SAED)

• DEFINICIÓNServicio de apoyo educativo domiciliario, destinado al alumnado enfermo que no puede asistir a su centro escolar.

• DESTINATARIOSAlumnado de Educación Primaria y Educación Secundaria obligatoria que, por prescripción facultativa, no pueda asistir a su centro y siempre que el periodo de convalecencia sea superior a 30 días

• COMO SE SOLICITALa familia presentará la solicitud con el informe médico en el centro. La dirección lo enviará a la SUPE y el responsable de allí adjudicará profesor y horario de apoyo.

SERVICIO DE APOYO ITINERANTE AL ALUMNADO INMIGRANTE ( SAI)

• DEFINICIÓNServicio de apoyo y asesoramiento dirigido a facilitar la incorporación educativa del alumnado inmigrante que se escolariza a lo largo del curso, especialmente cuando no domina el español

• DESTINATARIOS- Servicio de Orientación:Centros sostenidos con fondos públicos que escolaricen en las etapas obligatorias, alumnado inmigrante de nueva incorporación que desconoce el español.- Servicio de Apoyo a Centro: Centros públicos que escolaricen alumnado inmigrante con desconocimiento de español

SERVICIO DE APOYO ITINERANTE AL ALUMNADO INMIGRANTE ( SAI)

• ACTIVIDADES- Servicio de Orientación: Asesoramiento sobre el desarrollo de programas de acogida del alumnado inmigrante y la incorporación de la perspectiva intercultural al proceso educativo- Servicio de Apoyo a Centros: Apoyo a la adquisición de competencias lingüísticas y comunicativas básicas del alumnado inmigrante de nueva incorporación

• CÓMO SOLICITARLO- Asesoramiento: El centro educativo remite el modelo de solicitud a la sede del SAI (Anexo I)- Apoyo a Centros: El centro educativo remite el modelo de solicitud a la SUPE (Anexo II)

SERVICIO DE TRADUCTORES E INTÉRPRETES (SETI)

• DEFINICIÓNServicio de traducción e interpretación para favorecer la integración del alumnado inmigrante y la relación entre los centros y las familias que desconocen el español

• DESTINATARIOS- Familias del alumnado inmigrante con desconocimiento del español, para su relación con: centros educativos, servicio de inspección educativa, comisiones de escolarización, EOEPs, administración educativa.- Alumnado inmigrante adulto, para su relación con la administración educativa

SERVICIO DE TRADUCTORES E INTÉRPRETES (SETI)

• ACTIVIDADES- Traduce los documentos que son necesarios para la adecuada escolarización del alumnado inmigrante - Realiza labores de interpretación en las entrevistas o reuniones que se lleven a cabo desde cualquier servicio educativo

• CÓMO SOLICITARLOLos destinatarios presentarán la solicitud con la antelación suficiente en el servicio de Unidad de Programas de la Dirección de Área Territorial correspondiente

INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (ILSE)

• DEFINICIÓNLos intérpretes son profesionales en lengua de signos española que realizan funciones de acompañamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje al alumnado sordo, usuario de dicha lengua

• FUNCIONES- Trasmitir la información auditiva que se establezca dentro del aula por parte de los profesores y/o del alumnado oyente- Servir de puente comunicativo entre el profesorado y el alumnado sordo y entre el último y sus compañeros oyentes- Prestar sus servicios en todas aquellas actividades académicas,complementarias y extraescolares en las que el profesorado o el alumnado sordo las necesite

INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (ILSE)

• DESTINATARIOS

Los destinatarios son los estudiantes sordos usuarios de LSE, escolarizados en centros docentes sostenidos con fondos públicos que impartan:- Educación Secundaria- Bachillerato- Formación Profesional ( Grado medio y/o Superior )- Programas de Garantía Social

• QUIÉN PUEDE SOLICITARLO

- Directores de centros docentes- Padres o tutores legales del alumno sordo

ALUMNADO SUPERDOTADO INTELECTUALMENTE: PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO

EXTRACURRICULAR

• PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO EXTRACURRICULARSon actividades complementarias a la educación reglada fuera del horario lectivo

• DONDE SE IMPARTEN- IES San Isidro ( Sede del Programa )C/ Toledo, 39 28005 Madrid. Tf: 91 365 12 71- IES Antonio Machado ( Alcalá de Henares)- IES Joan Miró ( San Sebastián de los Reyes )- IES Federico García Lorca ( Las Rozas )- C.P. Carmen Conde ( Leganés)

PROGRAMA ESCUELAS DE BIENVENIDA: Aulas de Enlace

• DEFINICIÓNLas escuelas de bienvenida son comunidades educativas interculturales que abogan por una educación intercultural de todos los alumnos en el conocimiento, comprensión y respeto del otro, propiciando la interacción social y la creación de actitudes favorables

• DESTINATARIOSAlumnado extranjero del segundo y tercer ciclo de Educación Primaria y de Educación Secundaria con desconocimiento del español

• OBJETIVOS- Facilitar el conocimiento y la incorporación a nuestro sistema educativo del alumnado extranjero a través de una serie de acciones que aúnan medidas curriculares y organizativas- Establecer cauces de participación y de intercambio de experiencias

PROPUESTAS DE MEJORA

La lucha contra el fracaso en la escuela supone la puesta en marcha de programas globales e integrados que tengan en cuenta las dimensiones sociales, familiares y educativas. Debiéndonos coordinar los diferentes Programas de prevención y de intervención existentes a nivel local y de la Administración.

educacion y entorno raquel 2

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