GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA EDUCACIN VOCAL Y PRCTICA CORAL MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO Educacinmusical (Fac.Granada) Educacinvocal y prcticacoral 4 7 6 Optativa PROFESOR DIRECCINCOMPLETADE CONTACTOPARA TUTORAS(Direccinpostal,telfono,correo electrnico,etc.) JosPalomaresMoral Departamentode Didcticade la Expresin Musical,Plsticay Corporal. Facultadde Cienciasde la Educacin. Despacho110-2 palomare@ugr.es HORARIODE TUTORAS Martes: de 12,30 a 13,30 Mircoles: de 8,30-12,30 Jueves: de 10,30 a 11,30 GRADOEN EL QUE SE IMPARTE OTROSGRADOSA LOS QUESE PODRA OFERTAR Maestroen EducacinPrimaria EducacinInfantil,EducacinSocial, Pedagoga PRERREQUISITOSY/O RECOMENDACIONES(si procede) Dominiodel lenguajemusical BREVEDESCRIPCINDE CONTENIDOS(SEGNMEMORIADE VERIFICACINDEL GRADO) Lavozcomomediodecomunicacinyexpresin.Tcnicavocal.Tiposdevoces.Lavozysus recursos.La msica vocal enlaEducacin Primaria. Ellenguaje armnico enlaprctica coral. El repertorio:delascancionesmonofnicasalapolifona.Elcantoindividualycolectivo,conysin acompaamientoinstrumental.Creacindecanciones.Tcnicasbsicasdedireccincoral.Agrupaciones vocales: tipos, organizacin, dinamizaciny recursos.Produccionesvocales,coralesy mixtas. COMPETENCIASGENERALESY ESPECFICAS Competenciasgeneralesrelacionadas: C 2 Disear, planificar yevaluar procesos deenseanza yaprendizaje, tanto individualmente comoen colaboracincon otrosdocentesy profesionalesdel centro. C 3 Abordarconeficaciasituacionesdeaprendizajedelenguasencontextosmulticulturalesy plurilinges. Fomentarlalecturayelcomentariocrticodetextosdelosdiversosdominioscientficosyculturales contenidosen el currculoescolar. C 4 Disearyregularespaciosdeaprendizaje encontextosdediversidadyqueatiendanalaigualdad de gnero,alaequidad yalrespetoalosderechos humanos queconformen losvaloresdelaformacin ciudadana. C 5 Fomentarlaconvivenciaenelaulayfueradeella,resolverproblemasdedisciplinaycontribuirala resolucinpacficadeconflictos.Estimularyvalorarelesfuerzo,laconstanciayladisciplinapersonalen los estudiantes. C 6 Conocerlaorganizacindeloscolegiosdeeducacinprimariayladiversidaddeaccionesquecomprende su funcionamiento. Desempear las funciones de tutora yde orientacin conlos estudiantes ysus familias,atendiendolassingularesnecesidadeseducativasdelosestudiantes.Asumirqueelejerciciode la funcindocentehadeirperfeccionndoseyadaptndosealoscambioscientficos,pedaggicosy socialesa lo largode la vida. C 7 Colaborarconlosdistintossectoresdelacomunidadeducativaydelentornosocial.Asumirladimensin educadorade la funcindocentey fomentarla educacindemocrticapara una ciudadanaactiva. C 9 Valorarla responsabilidadindividualy colectivaen la consecucinde un futurosostenible. C 10 Reflexionar sobre lasprcticas deaulaparainnovar ymejorar lalabor docente. Adquirir hbitos y destrezaspara el aprendizajeautnomoy cooperativoy promoverloentrelos estudiantes. Competenciasespecficasde la materia: Conciencia de la importancia educativa de la formacin vocal en el desarrollo las competencias profesionalesdocentes. Desarrollode las capacidadesde percepcin,expresiny anlisissensiblemedianteel empleode la voz. Adquisicinderecursosparaelcorrectousodelavozconelquefavorecerloshbitosdesaludehigiene vocalpara los docentes. Comprenderlos principiosque contribuyena la formacincultural,personaly socialdesdela msica. Conocimientoddelcurrculoescolardelaeducacinartstica,ensusaspectosaudiovisualymusicala travsde la prcticacoral. Conocimientopatrimonialde la msicacoralen distintoscontextoshistricos,culturasy etnias. Adquisicin derecursosparafomentarlaparticipacin alolargodelavidaenactividadesmusicales dentroy fuerade la escuela. Vivenciadelamsicaatravsdelcanto,desarrollando lainiciativaindividualascomoelhbitodel trabajoen equipo. Fomentodel compromisotico de los estudiantespara integrarlosen una sociedad democrtica,plural y participativa,respetandoy valorandoel trabajode los demsen beneficiode todos. Implicacinde los docentesen trabajosde investigacin,producciny aplicacinde la msica vocal en las aulas. OBJETIVOS(EXPRESADOSCOMORESULTADOSESPERABLESDE LA ENSEANZA) Adquiriry desarrollarconocimientosgeneralessobrelos principiosbsicosdel funcionamientode la voz. Descubrirlas posibilidadestcnicasy expresivasde la voz. Desarrollarunos hbitoscorrectosde saludy conductavocal. Conocerlasprincipalescaractersticasdelavozinfantilyadolescente,ascomodelosmecanismos que intervienenen la fonacin. Desarrollar las capacidadesde percepcin,expresiny anlisissensiblea travsde la voz. Participarenactividadesgrupalesreconociendo lospapelesqueenellassedesarrollanyvalorando su funcionalidad. Aprendera escucharindividualy colectivamente,participandoen el grupo. Conocerlas distintasvocesde las agrupacionesvocales. Valorarlas posibilidadessonorasy expresivasdel coro. Aprendera integrarseen un grupocoral. Desarrollarla atencin,la memoria,la percepciny la imaginacin. Asegurarla afinacin,respiracin,articulaciny expresindel coro. Realizaractividadesde interdisciplinariedadcon otrasreasde conocimiento. Conocerlos principiosbsicosde la direccincoral. Reconocerlas texturasmusicalesdesdela audicinde la msicacoral. Aprendera organizaradecuadamentelos conjuntosvocales. Conocerlos criteriospara la eleccindel repertorioms adecuadoen cadamomento. Participaren conciertoscoralesy mixtospara tomarcontactocon la msicacolectivaen vivo. TEMARIODETALLADODE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO TEMARIO PRCTICO Tema 1. La voz como medio de comunicacin y de expresin musical. La expresin vocal en las metodologas musicales contemporneas. Tema 1. Anatoma y fisiologa del aparato fonador: aparato respiratorio, aparato fonador, aparato resonador. Audiciones sobre distintos usos expresivos de la voz. Tema 2. Voz hablada y cantada. Clasificacin de las voces: adultos-nios, masculinas-femeninas. Cuidado e higiene de la voz. Tema 2. El trabajo vocal: relajacin, respiracin, articulacin, vocalizacin, resonancia, impostacin. Actividades prcticas para el trabajo vocal. Tema 3. El canto individual y colectivo: interpretacin. Agrupaciones vocales: tipos, organizacin, repertorios, dinamizacin, materiales y recursos. Lenguajes y estilos de la msica coral. Tema 3. La voz en el conjunto coral: el timbre, seguridad de emisin, afinacin y empaste. Prctica de repertorios de msica vocal y coral. Tema 4. El canto en el aula y el coro escolar. Anlisis y creacin de canciones. Producciones vocales y corales. Tema 4. El repertorio de canciones en la Educacin Primaria: criterios de seleccin, caractersticas y aplicaciones prcticas en el aula. Tema 5. Direccin coral: estudio de las partituras, el ensayo, pedagoga de la direccin coral. El lenguaje armnico en la actividad coral.Tema 5. Prcticas de tcnicas bsicas de direccin coral y prcticas del lenguaje armnico. BIBLIOGRAFA BIBLOGRAFAFUNDAMENTAL: Ali, M. (1983).Reflexionessobrela voz. Barcelona:Clivis. Aizpurua,P. (1981).Teorade conjuntocoral.Madrid:RealMusical. Asselineau,M. y Berel,E. (1991).Audiciny descubrimientode la voz. Courlay:Fuzeau. Blasco,V. (2003).Manualde tcnicavocal.CiudadReal:aque. BustosSnchez,I. (2003).La voz. La tcnicay la expresin.Barcelona:Paidotribo. Corneloup,M. (1979).Guidepratiquedu chantchoral.Paris:F. van de Velde. FernndezGonzlez,J. (1999).Introduccina la tcnicavocal.Corua:Caligraf. FerrerSerra,J. S. (2003). Teoray prcticadel canto.Barcelona:Herder. Gallo,J. A. y otros.(1979).El directorde coros.BuenosAires:Ricordi. Gagnard, M.(1987).Lavoixdanslamusique contemporaine etextraeuropene. Tours:Vande Velde. Gorini,V. (1966).El coro de nioscomoactividaden la escuelaprimaria.BuenosAires:Guadalupe. Graetzer,G. (1979).Nuevaescuelacoral.BuenosAires:Ricordi. Gustems, J. y Elgstrm, E. (2008). Gua prctica para la direccin de grupos vocales e instrumentales.Barcelona:Gra. Hill, D.; Parfitt,H. y Ash, E. (1995).Givingvoice.Londres:KevinMayhewLtd. Jacobs,A. (1986).La msicacoral.Madrid:Taurus. Khn,C. (1988).La formacinmusicaldel odo.Barcelona:Labor. LancyHertz,H.(1974).Aspectos fundamentales delavozparaadultos ynios.BuenosAires: Guadalupe. Lips,H.(1979).Iniciacinalatcnicavocal:lavozcantadadelnioyprincipiosdeuntrabajo vocal paralos adultos.Lleida:OrfeLleidata. LomasEzquerra,(1971).La educacinmusicalmedianteel canto.Burgos:SantiagoRodrguez. Mansion,M.(1947).Elestudiodelcanto:tcnicadelavozhabladaycantada,pedagoga,mtodo prctico,ejerciciosexplicados.BuenosAires:Ricordi. Maritegui,S. (2004).106 reflexionessobrela voz y el canto.Madrid:Discoplay. Mccallion,M. (1998).El librode la voz. Barcelona:Urano. Miller,R. (1990).La structuredu chant.Paris:Editionsipmc. Rink,J. (2006).La interpretacinmusical.Madrid:Alianza. Segarra,I. (s. f.). Mtodocoral.Barcelona:Monasteriode Montserrat. Wagner,Ch. (1970).Cmoenseara cantar.Barcelona:Sucesoresde JuanGili.BIBLOGRAFACOMPLEMENTARIA: Repertoriode prcticacoral: Dobbins,F. (1987).Frenchchansons.Oxford:OfordUniversityPress. Fernndez, I. y Palomares, J. (2008). Canciones populares granadinas. Granada: Centro de DocumentacinMusicalde Andaluca.Consejerade Culturade la Juntade Andaluca. Forrai,M. (1977).Ezerv krusa.Budapest:EditioMusicaBudapest. - (1977).t vszzadkrusa.Budapest:EditioMusicaBudapest. Frey,M, Mettke,B-G, Suttner,K (1983).Chor aktuell.Regensburg:GustavBosse Jaques-Dalcroze,E. (1950).Chansonspopulairesromandes.Lausanne:Foetisch. Jaskulsky,H. (1999).Das KanonBuch.Mainz:Schott. Kodly,Z. (1972).Vegyeskarok.Budapest:EditioMusicaBudapest. Ramny Lluch,D. (1989).BiciniaHispnica.Algemes(Valencia):ScholaCantorumdAlgemes. Steger,H. (1999).EuropaischeWeihnachtsliederin StzenfrgleicheStimmenin der Originalsprache.Stuttgart:Carus-Verlag. Subirats, M A. (1990). La nana andaluza: estudio etno-musicolgico.Granada: Centro de DocumentacinMusicalde Andaluca,de la Consejerade Cultura.Juntade Andaluca Tejerizo,G.(1995).PoesaymsicadeNavidadenGranada.ComarcasdeGuadix,BazayHuscar. Granada:DiputacinProvincial. -(2004).Cancionero popular delaprovincia deGranada. Canciones yRomances deEl Temple.II. Granada:Mtodo. -(2007). Cancionero popular delaprovincia deGranada. Canciones yRomances dela Alpujarra, TomosIyII.Granada:MancomunidaddeMunicipiosdelaAlpujarra,encolaboracinconelCentrode DocumentacinMusicaldeAndaluca,delaConsejerade Cultura.Juntade Andaluca. Wuytack,J. (1973).Choralia.Bruxelles:Schott. ENLACESRECOMENDADOS AEDOM(AsociacinEspaolade DocumentacinMusical) http://www.aedom.org Associationof Teachersof Singing: http://www.aotos.co.uk BundesverbandDeutscherGesangspdagogen: http://www.gesangspaedagogik.de InternationalJournalof Researchin ChoralSinging: http://www.choralresearch.org Journalof Singing: http://www.nats.org/journal.html MUSICA(Bibliotecade msicacoral): http://www.musicanet.org NationalCenterfor VoiceandSpeech: http://www.ncvs.org The EuropeanVoiceTeachersAssociation: http://zeddap.club.fr/afpc/evta.html The NationalAssociationof Teachersof Singing: http://www.nats.org The voicefoundation: http://www.voicefoundation.org Partituras: http://www.sibeliuseducation.com/ http://scores.free.fr/ http://www.cpdl.org/wiki/index.php/Main_Page http://www.music-scores.com/ http://www.free-scores.com/ http://www.score-on-line.com/index.php Federacionescorales: EuropaCantat:www.europacantat.org./f/default.htm FederaciCatalanad EntitatsCorals:www.fcac.info Aulade DireccinCoral(Barcelona):www.joanllongueres.com Federacinde Corosde Murcia:www.fecorem.es Federacinde Corosde Valencia:www.fecocova.com Federacinde SociedadesMusicalesde Valencia:www.fsmcv.org Federacinde Corosde La Rioja:www.ferico.org Federacinde Corosde Navarra:www.corosdenavarra.org Federacinde Corosde Asturias:www.fecora.arrakis.es Federacinde Corosdel Pas Vasco:www.korolakeae.com/caste/home/home.htm Federacinde Corosde Aragn:www.fedarcor.com Federacinde Corosde las Islas Baleares:www.fcib.org Federacinde Corosde Madrid:www.fecormad.com Conciertosdidcticos:http://www.conciertosdidacticos.org/ METODOLOGADOCENTE AF1: Lecciones magistrales (Clases tericas-expositivas, en gran grupo) Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos.Explicacindelcontenidotemticoalgrangrupoporpartedelprofesoradoodeprofesionales especialistas invitados. AF2: Actividades prcticas (Clases prcticas, talleres y grupos de trabajo) Descripcin: Actividades atravsdelascualessepretendemostrar al alumnado cmodebeactuarapartirdela aplicacin de los conocimientos adquiridos. AF3: Seminarios Descripcin: Asistencia a conciertos, conferencias, seminarios, congresos, charlas sobre temticas relacionadas con lamateria,queprovoqueneldebateylareflexinenelalumnado.Participacinenactividadescorales supervisadas. AF4: Actividades no presenciales individuales (Trabajo autnomo y estudio individual) Descripcin:realizacindeactividadesencaminadasalabsqueda,revisinyanlisisdedocumentos,basesde datos, pginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la temtica de la materia, que a su vez sirvan de apoyo al aprendizaje. Estudio personal de los repertorios vocales y corales. AF5: Actividades no presenciales grupales (estudio y trabajo en grupo). Descripcin: Desarrollo de trabajos en equipo referentes a trabajos en seminarios y talleres. AF6: Tutoras acadmicas Descripcin:Reunionesperidicasindividualesy/ogrupalesentreelprofesoradoyelalumnadoparaguiar, supervisar y orientar las distintas actividades acadmicas propuestas. PROGRAMADE ACTIVIDADES Primer cuatrimestre Temas del temario Actividades presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la asignatura) Sesiones tericas (horas) Sesiones prcticas (horas) Exposiciones y seminarios (horas) Trabajos de grupos (horas) Exmenes (horas) Tutoras individuales (horas) Estudio y trabajo individual del alumno (horas) Trabajo en grupo (horas) Semana 1 Tema Terico (T.T.)1 Tema Prctico (T.P.)1 2 1 - - - 1 4 2 Semana 2 (T.T.)1 (T.P.) 1 1 1 1 - - 1 4 2 Semana 3 (T.T.)2 (T.P.)2 2 1 1 - - 1 4 2 Semana 4 (T.T.)3 (T.P.)3 1 1 - - - 1 4 2 Semana 5 (T.T.)3 (T.P.)3 1 1 1 - - 1 4 2 Semana 6 (T.T.) 4 (T.P.) 4 2 1 - - - 1 4 2 Semana 7 (T.T.) 5 (T.P.) 5 2 1 - - - 1 4 2 Semana 8 (T.T.) 6 (T.P.) 6 1 2 - - - 1 4 2 Pgina 7 Semana 9 (T.T.) 6 (T.P.) 6 - - 1 2 - 1 4 2 Semana 10 (T.T.) 7 (T.P.) 7 2 1 - - - 1 4 2 Semana 11 (T.T.) 7 (T.P.)7 - - 1 2 - 1 4 2 Semana 12 (T.T.) 8 (T.P.) 8 1 1 - 1 - 1 4 2 Semana 13 (T.T.) 8 (T.P.) 8 - - - 2 - 1 4 2 Semana 14 (T.T.) 9 (T.P.) 9 2 1 - - - 1 4 2 Semana 15 (T.T.) 9 (T.P.) 9 - - - 2,5 1,5 1 4 2 Totalhoras 17 12 5 9,5 1,5 15 60 30 EVALUACIN(INSTRUMENTOSDEEVALUACIN,CRITERIOSDEEVALUACINYPORCENTAJESOBRELA CALIFICACINFINAL,ETC.) Criterios de evaluacin: Asistencia, puntualidad y participacin activa en horas presenciales: clases, seminarios y talleres. Asistenciayparticipacinenhorasnopresenciales:trabajoindividual,trabajosdegrupos,conciertos, proyecciones, conferencias, tutoras. Prcticas en actividades de participacin e intervencin coral. Exmenesprcticosdeloscontenidosenlosquesevalorarelgradodedominiotcnico,didcticoyde musicalidad. Intervencin en conciertos pblicos. Exmenes escritos de los contenidos. Trabajos y propuestas didcticas. Capacidad de integracin y participacin en equipos de trabajo. Correcto uso del lenguaje escrito. Habilidades comunicativas y claridad expositiva en las pruebas orales. Instrumentos de evaluacin: Pruebas escritas y orales de los contenidos tericos y prcticos, tanto individuales como colectivas. Ejercicios prcticos: - Lectura vocal meldica y armnica. - Anlisis de partituras. - Interpretacin del repertorio. - Direccin coral. Porcentaje sobre la calificacin final: Asistencia y participacin activa en las horas presenciales (5%). Exmenes escritos de los contenidos tericos-prcticos (40%). Prcticas corales: intervenciones en contextos diferentes (40%). Trabajos y propuestas didcticas (15%). Estosporcentajessuponenunaorientacinsobrelaquesearticularlacalificacinfinal,paralaquese tendrnencuenta,adems,otrascircunstanciasobjetivascomoelcumplimientodelosprerrequisitosy recomendaciones relacionadas con la formacin musical inicial de los alumnos, el nmero total de matriculados por grupo y el grado de implicacin personal y acadmica de los estudiantes. INFORMACINADICIONAL Educacinvocalyprcticacoralsuponeconocerlasprincipalestcnicasbsicasyrecursosmedianteel uso delavoz.Pretendeorientaralosestudiantesenelempleodelavozcomomediodecomunicacin,de creacinydeexpresin,introducirlosenprcticasmusicalesdegruposvocalesponindolosencontacto conlosrepertoriosquelespermitanprofundizarenloslenguajesmeldicoyarmnico, proporcionarleshabilidadesbsicasparaorganizarydirigiragrupacionesvocales,ascomoalcanzar suficienteexperienciaentornoalamsicavocalycoralensuprcticainterpretativa,auditiva,socialy cultural,parasuformacin profesionalcomomaestrosde EducacinMusicalen la EducacinPrimaria.