educacion pei escuela
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Decreto 170
Regula: Los requisitos, Instrumentos, Pruebas diagnósticas, Perfil de los profesionales competentes que
deberán aplicarlas, con el fin de identificar a los alumnos con NEE , para que el gobierno otorgue subvención del estado para la educación especial.
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Necesidades educativas especiales (NEE)
Alumno que requiere ayuda y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales, o pedagógicos, para conducir su proceso de
desarrollo y aprendizaje.
NEE
Permanentes
Barreras para aprender como
consecuencia de una discapacidad
diagnosticada.
Transitorias
Barreras no permanentes que requieren en algún momento de su vida a
consecuencia de un T° o discapacidad
diagnosticada, necesita apoyo x un periodo
determinado.
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Evaluación diagnóstica
Proceso de indagación objetivo e integral realizado por profesionales. Consiste en la aplicación de un conjunto de
procedimientos e instrumentos de evaluación.
Con el objeto de precisar mediante un abordaje interdisciplinario la condición de aprendizaje y de salud del estudiante, y el carácter evolutivo de éstas.
Debe aportar información relevante para la identificación de los apoyos especializados que los estudiantes requieren.
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Procedimientos e instrumentos.
Herramientas y procedimientos de observación y/o medición que permiten evaluar
Evaluación
Cuantitativa(test, Wisc.)
Cualitativa(observación
del profesional)
Contexto escolar y familiar
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Profesionales y pruebas competentes
Deben utilizar instrumentos con normas nacionales.
Versiones mas recientes de los test.Pruebas formales e informales de carácter
pedagógico correspondientes a su edad, curso y la apreciación clínica del evaluador.
Wisc III
V.Ch.
•Análisis cuantitavo.
Bineland
•Madurez social(interacción).
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Contenido de la evaluación diagnóstica
Tipo y grado de déficit.Evolución en el tiempo.Capacidad física.Factores contextuales(ambientales,
personales.)
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Para los alumnos que requieran apoyos especiales habrá que determinar las necesidades especiales; los antecedentes escolares; antecedentes clínicos, objetivos educativos a corto, mediano y largo plazo; la situación emocional del niño, la disponibilidad de la familia, frecuencia con la que la maestra integradora atenderá al alumno, y la contante comunicación entre los miembros del equipo que participen en la integración del alumno.
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Rol de equipos transdisciplinarios
Acompañamiento en el proceso de la implementación delas adaptaciones de acceso, de contexto y curriculares que se requieran.
Concientizar a la familia para que participe y responda con los requerimientos de la integración.
Evaluar la promoción del alumno teniendo e cuenta los contenidos conceptuales, actitudinales, y procedimientos pautados.
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Éxito amor, te irá excelente!! TE AMO!