Conferencia de las Américas

Resumen

Los países de América Latina, El Caribe y América del Norte renuevan en el presente Marco de Acción Regional sus compromisos de Educación Para Todos para los próximos quince años este marco de acción tiene los siguientes fines: expresar su convicción de que la educación es el eje central del desarrollo humano. Estimular la ampliación de la oferta de oportunidades educativas de calidad y promueven a los ciudadanos la conciencia de sus derechos y responsabilidades. Cumplir con los compromisos aún pendientes de la década anterior. Establecer mecanismos de concertación de políticas públicas para definir y alcanzar metas específicas, así como para rendir cuentas periódicamente. Para ello es necesario desarrollar procesos sostenido de información y comunicación. Llamar a la corresponsabilidad internacional para que los organismos de cooperación cooperen a los países con mayores dificultades para cumplir sus metas. Consolidar los principales logros de “Educación para Todos”, alcanzados por la región durante la década de los noventa.

A pesar de los logros realizados, quedan algunos temas pendientes como: • Insuficiente atención al desarrollo integral de la primera infancia.• Altas tasas de repetición y deserción en primaria.• Bajos niveles de aprendizaje de los alumnos.• Baja valoración y profesionalización de los docentes.• Bajo incremento en los recursos para la educación y uso ineficiente de los disponibles.• Entre otros.

Estos temas pendientes plantean que los países de la región se han comprometido a encarar en los años venideros. Los desafíos son los siguientes:

• incrementar la inversión social en la primera infancia.• asegurar el acceso a la educación de calidad a toda la población• asegurar que las escuelas favorezcan las vida saludable• ofrecer altos niveles de profesionalismo a los docentes.

Teniendo en cuenta los logros, los temas pendientes y los desafíos el marco de acción regional compromete a los países a lo siguiente:

• aumentar sostenidamente los recursos para el cuidado y desarrollo integral de los niños • sostener los logros alcanzados e incrementar la atención educativa inicial.• mejorar la calidad de los programas de desarrollo integral y educación primaria • Sostener y ampliar las posibilidades de acceso a la educación básica ya alcanzadas• Identificar los grupos aún excluidos de la educación básica por razones individuales, de

género, geográficas o culturales• Priorizar las políticas y estrategias que tiendan a disminuir la repetición y la deserción, y

aseguren la permanencia•Incorporar la educación de jóvenes y adultos a los sistemas educativos nacionales y darle

prioridad en las reformas educativas que se realizan• Mejorar y diversificar los programas educativos• Definir el rol y la responsabilidad de los gobiernos y de la sociedad civil en esta materia• Continuar los procesos de reforma curricular y fortalecerlos para incluir como contenidos

de aprendizaje significativo las habilidades, valores y actitudes para la vida• Recuperar el valor social y profesional de los docentes como actores insustituibles de los

procesos educativos de calidad• Formular políticas educativas de inclusión

• Diseñar modalidades educativas diversificadas• Promover y fortalecer la educación intercultural y bilingüe en sociedades multiétnicas,

plurilingües y multiculturales• Asegurar que la escuela sea amigable para los niños en su ambiente físico y social• Capacitar a profesores, padres y madres de familia, jóvenes y adultos para que promuevan

y apoyen estos aprendizajes en contextos de la vida cotidiana.• Buscar de manera más extensa mecanismos alternativos de financiamiento de la

educación, tales como condonación y canje de deuda externa• Ofrecer a los docentes una formación de alto nivel académico, vinculada con la

investigación y la capacidad para producir innovaciones.• Implementar sistemas de evaluación del desempeño de los docentes y de medición de la

calidad• Establecer parámetros que identifiquen las responsabilidades de los recursos humanos que

actúan en el sistema educativo• Apoyar el uso en el aula de las tecnologías de información y comunicación• Revalorizar, al mismo tiempo, la presencia del libro como instrumento imprescindible de

acceso a la cultura y como medio fundamental para utilizar las nuevas tecnologías• Mejorar los sistemas de medición de resultados, evaluación y rendición de cuentas,

ajustados a indicadores y estándares comparables.

Comentario personal

De este texto he aprendido que si se están haciendo cambios y proponiendo metas para la educación, aunque muchos piensan que actualmente, los países no hacen nada para realizar un cambio, en el texto leído se muestra totalmente lo contrario. Quizás las metas o compromisos no se ven reflejados ahora, pero puede que en unos años mas sí. Me llamo la atención un parte del texto que decía que aunque la heterogeneidad al interior de cada país, dificulta la formulación de estrategias homogéneas para alcanzar los objetivos y compromisos comúnmente trazados, pero luego señalaba que cada país tenía un mismos común denominador que era la pobreza y la desigualdad. Es por esto que cada país decide realizar algo para la mejora de la educación. Creo que muchos países en conjunto pueden lograr más que un país solitario, en conjunto se puede, promover mas practicas de cooperación entre sí. Y a la vez crecer al mismo ritmo que los demás países. Para mí lo desafíos más importantes es aumentar los recursos en la educación, y la capacitación a los profesores, ya que si se tienen los recursos necesarios se podrá capacitar a los profesores de mejor manera, y estos son los que logran los cambios con los alumnos. Los alumnos ven a los docentes como referentes es por esto, que la mayoría de las veces, si se tiene una gran motivación de parte de ellos los alumnos se sentirán mejor comprendidos y tomaran mayor interés en cuanto a la educación.