Ser competente en el campoeducativo, es todo lo que elestudiante y el docentepueden hacer con los saberese instrumentos que ella lesbrinda, es a la vez, para losdocentes el compromiso queadquieren con el desarrollodel estudiante como personaintegral para hacerlocompetente como ciudadanomediante la cualificación desus movimientos con sentido,y para los alumnos las metaspor alcanzar en el marco desu formación integral segúnsu contexto.

A la Educación Física le

compete dotar a sus actores

principales: maestros y

alumnos, de competencias

afectivas, humanas y

sensibles en el campo del

hacer, del ser, del conocer y

del convivir, como lo plantea

la UNESCO, para que el

ejercicio del poder sea un

espacio para la congruencia

de deseos, intenciones y

propósitos entre el docente y

sus alumnos, de modo que se

da una participación activa y

proactiva en los eventos de la

clase y no una obediencia por

temor al castigo.

Así que pensar en favorecer lasana convivencia y eldesarrollo social, es uno de losgrandes objetivos que se debeplantear el educador físico delmomento, para ser coherenteen su accionar con los pilaresde la educación propuestospor la UNESCO para el sigloXXI.

Las competencias de losalumnos enmarcadas en elsaber hacer, el saber ser, elsaber aprender y el saberconvivir, serán el reflejo de unentendimiento de lasrelaciones de poder que sepueden observar en el diariovivir y convivir con los demás.

“Lo que los estudiantes quieren SABER en términos de

conocimiento, lo logran reuniéndose para ello, lo que

tienen que HACER en términos de oficio, lo aprenden

por su cuenta; en cambio lo que tienen que SER en

términos de persona humana, lo aprenden con el

ejemplo, con el testimonio, en ambientes de afecto,

buen trato, convivencia pacífica, sana tolerancia y

mucho amor. Lo que más contribuye a la formación es

la aceptación de las personas como son. Esta

aceptación eleva la autoestima, da confianza y fe en sí

mismo y en los demás”.