EDUCACIN ESPECIAL

BASE LEGAL DECLARACIONES INTERNACIONALES

AODECLARACINRESUMEN DEL CONTENIDO1990Declaracin de Jomtiem, Tailandia.Se declara; La EDUCACIN PARA TODOS, la educacin es un derecho fundamental del ser humano1994Declaracin de Salamanca y marco de accin sobre necesidades educativas especialesSe expresa; Las escuelas deben abrirse a la diversidad fin de atender a todos los nios y nias especialmente a los que tienen necesidades educativas especiales

AOCONVENCINRESUMEN DEL CONTENIDO2006.Convencin Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad,

En marzo de 2007 el Sr. Vicepresidente de la Repblica suscribe la Convencin, cuya ratificacin la realiz la Asamblea Constituyente en el mes de abril de 2008Reconoce el derecho a la educacin de las personas con discapacidad, en particular en su artculo 24, y manifiesta: "Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la educacin. Con miras a hacer efectivo este derecho sin discriminacin y sobre la base de la igualdad de oportunidades, los Estados Partes asegurarn un sistema de educacin inclusivo a todos los niveles as como la enseanza a lo largo de la vida...".

NACIONAL Constitucin de la Repblica del Ecuador Seccin sexta Personas con discapacidad artculo 47 al 49.

Ley y Reglamento de Educacin Actual

La Ley de Educacin establece una atencin prioritaria y preferente para los estudiantes con necesidades educativas especiales asociados o no a discapacidad.Art. 21 e) La educacin especial, que atiende personas con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, en instituciones de educacin especial o integrada a la educacin formal, dependiendo de su grado de discapacidad y de sus potencialidades.

REGLAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL

REGISTRO OFICIAL No. 496Jueves, 17 de enero del 2002Este reglamento normaliza y viabiliza la atencin educativa de los nios/as y jvenes con necesidades educativas especiales derivadas o no de una discapacidad y/o superdotacin en el sistema educativo ecuatoriano. El trmino "Necesidades Educativas Especiales", se refiere a todos los nios/as, adolescentes y jvenes cuyas necesidades se derivan de su capacidad o sus dificultades de aprendizaje.

En el marco de la inclusin educativa los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad son atendidos en instituciones regulares.

Los estudiantes gravemente afectados son atendidos en las Instituciones de educacin especial

ATENCIN EDUCATIVA

Universalizacin del acceso, permanencia y promocin en todos los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano equiparando oportunidades para los estudiantes con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y superdotacin

POLTICA

Mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad a travs de la provisin de servicios educativos y de formacin ocupacional de calidad, buscando activamente su inclusin en la sociedad.

OBJETIVO

Principio de NormalizacinAcceder a los mismos servicios educativos en igualdad de condiciones que el resto de los ciudadanos.

Principio de IndividualizacinRecibir atencin educativa de acuerdo con los requerimientos de sus caractersticas y singularidades, a travs de las adaptaciones curriculares individualizadas.PRINCIPIOS

Principio de Integracin: Los estudiantes recibirn atencin en las instituciones educativas regulares contando con los apoyos y recursos necesarios.

Principio de Participacin Comunitaria: Promover la participacin de los padres y la comunidad en la educacin Integral del nio, para favorecer su mximo desarrollo personal, social y su integracin en la comunidad.

Principio de Inclusin. Calidad con equidad significa escuelas inclusivas, es decir escuelas que por la excelencia de sus servicios hagan posible que todos los nios / as, adolescentes y jvenes de una comunidad puedan encontrar en ellas lo necesario para su pleno desarrollo.

Poblacin con discapacidad en el pas 1608.334 correspondiente al 12,14 % .

Poblacin en edad escolar con discapacidad De 0 a 19 aos total 265.825 Que corresponde:De 0 a 4 aos, 17.835 nios/as.De 5 a 10 aos, 102.600 nios/as .De 11 a 19 aos, 145.388 adolescentes y jvenes PERSONAS CON DISCAPACIDAD

17.778 estudiantes atendidos en instituciones de educacin especial.

13.300 atendidos en programas y servicios de educacin regular.

POBLACIN ATENDIDA

Divisin Nacional de Educacin Especial. Departamentos Provinciales. Instituciones de Educacin Especial. Servicios de educacin especial: Centros de Diagnstico y Orientacin Psicopedaggica. Programas: Aulas de Apoyo Psicopedaggico.ESTRUCTURA DE LA EDUCACIN ESPECIAL

200 institutos de Educacin Especial

109 fiscales 54.4% 14 fiscomisionales 7% 18 municipales 9%59 particulares 29.5% 80aulas de estimulacin tempranaINSTITUCIONES DE EDUCACIN ESPECIAL

11 Instituciones, discapacidad visual, 5.%

12 Instituciones, discapacidad motora, 6%.

18 Instituciones, discapacidad auditiva, 9%.

145 Instituciones, discapacidad intelectual (cognitiva),72.5%

14 Instituciones, varias discapacidades y multiretos,7%

19 Centros de Orientacin Psicopedaggica (CEDOPS), Programa de apoyo psicopedaggico e integracin educativa con funciones al interior de las escuelas fiscales regulares382 aulas de apoyo psicopedaggico 112 aulas de integracin.SERVICIOS Y PROGRAMAS

Progresivamente se ir transformando las escuelas regulares en escuelas inclusivas a travs de: Docentes capacitados Padres sensibilizados Nios/as sensibilizados Nios/as con discapacidad y necesidades educativas especiales incluidos. Comunidad en general sensibilizada.INCLUSIN EDUCATIVA

Para dar una respuesta efectiva a las necesidades educativas especiales de todos los estudiantes de los distintos niveles del sistema en igualdad de oportunidades, sin segregar a ninguna persona como consecuencia de sus caractersticas personales y culturales.

PARA QU UNA ESCUELA INCLUSIVA?

Para enfatizar en cmo apoyar a los estudiantes de los distintos niveles y que desarrollen sus potencialidades dentro de una comunidad educativa, de tal manera, que se sientan bienvenidos, seguros, y alcancen el xito, con base en un aprendizaje significativo centrado en el individuo.

METAS ALCANZADAS5000 docentes regulares y especiales capacitados sobre necesidades especiales en los tres ltimos aos.

12 instrumentos tcnicos elaborados y actualizados sobre educacin especial y superdotacin.

2 videos para sensibilizacin a la comunidad educativa y en general

20000 personas sensibilizadas sobre la discapacidad.

190 escuelas de educacin regular y especial dotadas de materiales tcnicos, tecnolgicos pedaggicos.700 docentes de educacin especial participando en los concursos para el ingreso al magisterio nacional.Un Plan Nacional y Modelo de Educacin Inclusiva elaborados.6 escuelas regulares transformadas en escuelas inclusivas:179 maestros capacitados en inclusin educativa345 padres sensibilizados frente a la discapacidad793 nios/as sensibilizados frente a la discapacidad135 nios/as con discapacidad y necesidades educativas incluidos

Alianzas estrategias con organismos gubernamentales y no gubernamentales para el desarrollo de proyectos que mejoran la calidad de la educacin de las personas con discapacidad:Vicepresidencia de la Repblica, Fundacin General Ecuatoriana, Olimpiadas Especiales, Consejo Nacional de Discapacidades, Federacin Nacional de Ciegos.

Implementacin de 80 unidades de estimulacin temprana en instituciones de educacin especial.

80 Unidades de estimulacin temprana funcionando en las instituciones de educacin especial.80 Profesionales capacitados para desarrollar el programa.Un Stok de materiales didctico, tcnico y tecnolgico entregado a las unidades de estimulacin temprana.2016 nios/as atendidos en las unidades de estimulacin temprana.

PROYECTOS DESARROLLADOS CON EL APOYO DE LA VICEPRESIDENCIA

Capacitacin Prctica para personas con discapacidad

29 Colegio Tcnicos participan del proyecto

129 docentes capacitados en inclusin educativaPersonal directivo, docente y administrativo sensibilizado ante la discapacidad.120 estudiantes con discapacidad incluidos en los colegios tcnicos.

Las instituciones de educacin especial son establecimientos destinados a prestar atencin educativa a los estudiantes, que por sus condiciones no pueden acogerse a los servicios proporcionados por la educacin regular.ROL DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN ESPECIAL

Las instituciones de educacin especial, fiscales, fisco-particulares, particulares, fisco misionales y municipales, ingresarn a un periodo de transicin para desarrollar procesos que les permita ir transformndose en un centro de recursos, facilitando as la inclusin educativa.