La educación en la Cultura Griega

La educación en la Cultura Griega

Educación en la época arcaica De los albores del mundo griego hasta el siglo VIII a de C. Conocida a través de la obra de Homero. Época caracterizada por culto al héroe y la explicación mítica

de la vida. La fuente de prestigio y gloria personal eran las proezas

militares o deportivas. El ideal de perfección o “areté” era el honor individual, el valor

personal Joven noble era educado a través del consejo y ejemplo de un

viejo a quien era confiado. El contenido de la educación era moral y practico: cómo

conducirse en el mundo, cómo comportarse, cómo hablar,

Emergencia de los Estados Ciudad Maduración del Estado ciudad desarrolló

un ideal colectivo de devoción a la comunidad.

Estados ciudad destacados: Esparta y Atenas

La experiencia espartana Floreció en los siglos VIII y VII a C. En el siglo V AC, un régimen militarista pretendía mantener

en esclavitud a pueblos subyugados. Alto riesgo de insurrección .

Una educación marcial se orientó a formar soldados El ideal educativo no era la gloria personal sino el buen

soldado, no el heroísmo individual sino el colectivo. El deporte y arte de la época arcaica cedieron paso a la

educación militar Política educativa estatista y totalitaria A partir de los siete años el niño era formado en un ambiente

de privaciones a base de ejercicios encaminados a desarrollar fuerza física y fortalecer la voluntad.

La formación

Ejercicio o adiestramientoVirtudes: Prudencia, templanza,

fortaleza y obediencia

Malformación congénita(abandonados para morir)

Valor militar

Poca atención al desarrollo de la lectura y la escritura

Aptitudes físicas, la intrepidez y las proezas

El soldado

Promover una capacidad de juicio social y de observación de la conducta pública

Lenguaje breve y conciso

Formación rigurosa en campamentos y cuarteles(30 años)

Se desdeña el trabajo manual y las actividades comerciales

LeskhaiCentros para varones para la tertulia y el ejercicio

físico

Educación de las mujeres

Esposas y madres al servicio del Estado

Ejercitar sus cuerpos corriendo, luchando, lanzando el disco y la jabalina…

Parir hombre fuertes y soportar los dolores de parto…

“Es que somos las únicas que parimos hombres”

(Procreación y centro de control agrícola)

La eficiencia y habilidad militar

Cambio cultural

Seguridad militarCambio en la estructura de la sociedad

Instituciones y sistema educativo estaba orientado

a alcanzar dicho fin

Una parte de los ciudadanos se dedica a lo miliar

Esparta

Educación en Atenas:1a.etapa Hasta el siglo V AC (Pitágoras) Orientada a la democratización, renunció a una educación

como formación de soldados Continuó orientada a la vida noble como los caballeros de

Homero, pero sin el aspecto guerrero La cultura aristocrática se define por la práctica deportiva La primera escuela, surge para preparar al joven para que

dispute pruebas atléticas, después se introdujo al profesor de música y , en tercer lugar, la escuela en que los niños aprendían a leer, escribir y contar.

Ideal de la educación se concreta en la Kalokagathia: unión de belleza física y bondad; de valor y armonía espiritual

2a etapa:aparecen los filósofos Desde el siglo VI AC en adelante, el areté a no es el valor o el

triunfo deportivo, sino la areté política. El desarrollo del Estado ciudad y la orientación democrática,

requiere una trasformación mental y pedagógica. Cambio de lo mítico a lo racional Aparecen los filósofos presocráticos que buscan explicación

natural de los procesos de la naturaleza. Aparición de los sofistas, debido a dos factores:

Necesidad de preparación cultural superior que enseñe el arte del discurso, necesario para participar en la vida pública.

Nacimiento de espíritu escéptico: lo seres humanos no son capaces de encontrar respuestas seguras a los misterios de la naturaleza.

Los sofistas Maestros itinerantes que ejercían enseñanza remunerada No pretendían buscar ni transmitir la verdad sobre el ser

humano y su existencia, ni el conocimiento per se. Preparaban al individuo para que triunfe en la vida, sin reparar

en medios, lo que significaba ser capaz de hacer prevalecer el propio punto de vista en toda ocasión y sacar provecho de cualquier situación.

Enseñaban gramática (perfección de la lengua), retórica (arte de la elocuencia) y la dialéctica (arte de imponer los propios puntos de vista), antecedentes del Trivium medieval

Método: discurso y controversia

Aporte de los sofistas Representan un progreso natural en la educación griega. Ellos:

Alejaron a la educación de los orígenes caballerescos y de su carácter esotérico.

Dieron origen a un sistema de educación superior abierto a todos los que tuvieran tiempo y dinero

Elaboraron el primer plan de estudios y Aportaron algunos procedimientos de enseñanza como la palabra como

recurso didáctico y la conferencia como técnica De su actividad nacieron las escuelas de retórica que se

extendieron por todo el imperio romano e influyeron en la estructuración de las escuelas humanistas del Renacimiento.

Creían en la educabilidad del hombre Proclamaron la necesidad de la profesión docente

La filosofía griega

Todas las cosas se originan a partir del agua mediante un proceso físico y no

mítico.

Tales de Mileto

Pitágoras

Sophia: conocimiento puro.

Problema de la estructura del hombre y de la sociedad.

Matemáticas: Números y sus relaciones, independientemente de su necesidad

práctica.

La comprensión del universo en sí

Desplaza el pensamiento del ser a su devenir.

El principio básico del universo es el devenir

Heraclito

Parménides

Debemos guiarnos por la razón y de no confiarnos en los sentidos. Sólo puede

conocerse aquello que es.

Empédocles

Elementos físicos (mundo observable)Fuego, tierra, aire y agua

Modelo educativo ateniense

Hogar, escuela primaria, escuela gramatical, servicio militar y enseñanza superior en

retórica y filosofía

La fuerza de la polis depende de la fuerza de los ciudadanos, que deben por consiguiente recibir una

educación apropiada.

Se deja de insistir en la preparación militar, para centrarse en el cultivo de la especulación, la vida

ciudadana y el carácter.

La Polis

La masa de los ciudadanos

La educación estuvo relacionada con la

política

Estuvo determinada, en su estilo y modalidad, por la estructura de la polis

La vida cotidiana

El Comercio

OcioPensamiento especulativo griego

Rutas comercialesArtesanías, gremios profesionales, medicina, derecho, matemáticas,

astrología, astronomía…nuevas ideas !

Los fenicios. Alfabeto

Impulso sin precedentes a la cultura griega

El aprendizaje del alfabeto

Verbal y ahora lo podían dejar por escrito.

La experiencia humana arribó a una nueva dimensión:

La actividad intelectual