1. Educacin Expandida, Personalizada y Disruptiva en BoliviaRamiro Aduviri Velasco @ravsirius

2. RESUMEN Se plantean escenarios pedaggicos emergentes como las clases al revs, la educacin expandida, personalizada y disruptiva. para una integracin eficiente de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), centrada ms en el aprendizaje. El contexto de estudio es el proceso de transformaciones e integracin de las TIC en la educacin media y superior en Bolivia. 3. 1. CONTEXTO BOLIVIANO EDUCATIVO La educacin es unitaria, pblica, universal, democrtica, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad. Es intracultural, intercultural y plurilinge en todo el sistema educativo. El sistema educativo se fundamenta en una educacin abierta, humanista, cientfica, tcnica y tecnolgica, productiva, territorial, terica y prctica, liberadora y revolucionaria, crtica y solidaria. 4. 1. CONTEXTO BOLIVIANO EDUCATIVO En relacin a la integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en educacin de Bolivia, se encuentra en la fase inicial de dotacin de recursos e infraestructura, con un deficiente sistema de conexin y servicio de Internet. 5. 1. CONTEXTO BOLIVIANO EDUCATIVO Por otra parte, los computadores entregados por el gobierno de Bolivia a las escuelas son subutilizados. Los docentes no reciben suficiente capacitacin para darles un uso pedaggico. El gobierno entreg 120.000 Laptops core i3, con sistemas operativos windows y linux. Los manuales hacen referencia a un uso tcnico [de la computadora] y no as a un uso pedaggico en el aula 6. 1. CONTEXTO BOLIVIANO EDUCATIVO Un diagnstico de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, de las TIC en la educacin de Bolivia, permite establecer la necesidad de disear, desarrollar, implementar y evaluar proyectos de innovacin educativa mediada por las TIC, con especial nfasis en contenidos, didcticas y capacitacin en pedagogas emergentes, permitiendo as una integracin curricular y metodolgica de las TIC, en los procesos educativos centrados ms aprendizajes activos y personalizados. 7. 2. MODELOS EDUCATIVOS CON TIC Para una integracin sistmica y personalizada de las TIC en educacin, hacemos referencia a los siguientes modelos y tendencia: -TPACK (Conocimiento del Contenido, Pedagoga y Tecnologa). http://www.slideshare.net/siriuselearning/tpack-20-29014161 - EAAP (Estilos de Aprendizaje y Actividades Polifsicas). http://www.slideshare.net/siriuselearning/estilos-de-aprendizaje-y-actividadespolifasicas - Analticas de Aprendizaje http://www.dreig.eu/caparazon/2013/05/24/analiticas-de-aprendizajelearnovationda/ 8. 3. CLASES AL REVES http://www.slideshare.net/siriuselearning/flipped-classroom-mas-alla-delaula-27134352 Para la implementacin de las clase al revs, en el caso Boliviano, proponemos la siguiente ruta crtica: - Mini-videos Modulares Docentes - Khan Academy - Aprendizaje Activo - Diseando las clases al revs - Implementacin de las clases al revs - Evaluacin con clases al revs 9. 4. APRENDIZAJE PERSONALIZADO El proceso hacia una educacin personalizada en Bolivia, que planteamos considera las siguientes etapas: - Educacin centrada en el aprendizaje - Educacin Expandida - Aprendizaje Adaptativo - Aprendizaje Personalizado mediado por las TIC 10. 5. PROSPECTIVA Y LINEAS DE ACCION - Corto Plazo: 2014-2015 * Recursos TIC y Alfabetizacin Digital * Formacin de Formadores * Produccin de Contenidos Multimedia Interactivos- Mediano Plazo: 2016-2017 * Educacin Expandida* Clases al revs * Aprendizaje Adaptativo- Largo plazo: 2018-2020 * Educacin Personalizada* Educacin Disruptiva 11. CONCLUSIONES Es importante establecer sinergias entre pedagogas ytecnologas emergentes. La clase al revs (invertida) plantea un punto de partida hacia una innovacin educativa eficiente. La educacin expandida, personalizada y disruptiva son los pilares fundamentales para el nuevo sistema educativo Boliviano. La calidad de la educacin en Bolivia, es posible a partir de miradas pedaggicas innovadoras en lo global para actuar en lo local.