EDUCACIÓN

Concepto.- Es la institución social que permite la transmisión de conocimientos, cualificaciones laborales, normas y valores culturales.

Importancia: Garantiza un empleo prestigioso y bien remunerado en el futuro

Resultados en Matemáticas y Ciencias por países: Educ. secundaria. Alumnos de 13 años

90 10

96 4

99 1

100 0

100 1

100 1

100 4

100 6

100 20

100 20

100 27

80 90 100 110 120 130

Portug

España

USA

Inglat

Alemania

Media In

Canada

Francia

Japón

Corea

Singapur

Fuente: Departamento de Educación y Empleo: Excelence in Schools. Sociología. Pág. 521

Resultados De Lenguaje Tercer Grado

MATEMATICAS

MATEMATICA Y LENGUAJE 3ER. GRADO

MATEMATICA Y LENGUAJE 4TO GRADO

CE PUBLICOS: LENGUAJE

CE. PRIVADOS: LENGUAJE

CE: PUBLICOS: MATEMATICAS

CE. PRIVADOS: MATEMATICAS

EVALUACION DE APRENDIZAJE- UNIDAD DE MEDICION DE CALIDAD (UMC-ME)-2002

• Mas de 40 mil escolares en Peru• Mediados del 2002• De 100 escolares:

– Solo 5 logran relacionar una imagen con un texto

– 11 conocen las normas gramaticales– 06 logran realizar operaciones de matematica

basica

EDUCACIÓNPERUANA

Se caracteriza

BajaCompetividad

Desafios delfuturo

Gestióndeficiente

Baja Inversión

Maestro conproblemas

Baja Productividadacadémica

5 hs- vs 7hs36 hs sem vs 40

RendimientoHs. de clase Años est.: 16/27,6Suma-R: 59% equiv

TIMMS no participaMatemát: Cuba 353Perú: 230

Débil vocaciónNecesita capacitac.Proceden seg.pobreBajos sueld:$2714vs $ 18,486 año

CentralizadaDirector no esgerenteEstabilidad laboralde por vida ISO

Plan concertadoAlfabetismo intern.

Por alumno -50% vs 1970$200 - Chile 1,800Privada: 15% vs 50% otros

por

por por

Debeenfrentar

por por

EDUCACIÓN PERUANA

Sociedad Agraria

• Adultos transmiten conocimientos y creencias culturales a las nuevas generaciones.

• Con la complejidad social, el conocimiento se hizo más especializado.

• Las tareas físicas requerían escasa formación.• Una minoría rica disponía del tiempo suficiente

para estudiar. • “Escuela” procede del término griego “ocio”.

• Era un privilegio

Sociedad industrial

• Se produce la 1ra. revolución tecnológica en la educación:– El libro impreso. – Occidente organizó las escuelas en torno a la

nueva tecnología del libro impreso. – Lo contrario hacen China y el Islam.– El aporte de Comenius:

• Inventó la cartilla y el libro de texto, pero sobre un nuevo plan de estudios.

Sociedad Posindustrial2da. revolución tecnológica en la educación con:• La computadora.• El reto es cómo usarla.Cambios:• Económico: De uso intensivo de trabajo, pasa a uso intensivo de capital.• Social: Educación para jóvenes y adultos.• Global: Alfabetismo universal de alto nivel: matemáticas, tecnología,

lenguas extranjeras.• Moral: motivación para aprender y disciplina para continuar aprendiendo.• Pedagógico:

– Conocimiento como sustancia y como proceso. – Prioridad a cosas que es mejor aprenderlas que enseñarlas. – Más importante es la práctica.

• El maestro motiva, es un descubridor de aptitudes.• Estudiantes son sus propios instructores, competentes• Países necesitan construir e innovar permanentemente su sistema

educativo

Sociedad Posindustrial-2Pedagógico:

– Conocimiento como sustancia y como proceso. – Prioridad a cosas que es mejor aprenderlas que enseñarlas. – Más importante es la práctica.

• El maestro:– Motiva, – Es un descubridor de aptitudes.

• Estudiantes – Son sus propios instructores, – Construyen sus competencias

• Países necesitan construir e innovar permanentemente su sistema educativo

Teoría Microsociológica y la Educación

1.Estudia PROBLEMAS dentro del aula: 1. Comportamiento de profesores, estudiantes2. Proceso pedagógico, cultural y el impacto de la estratificación

2.Existe una “pedagogía invisible” o estratificación oculta que afecta al rendimiento académico:1. Profesores condicionados culturalmente para evaluar a sus

alumnos en función a su aspecto externo, personalidad, entusiasmo o sumisión.

2. Favorecen a alumnos con ciertas características raciales o étnicas, proporcionándoles más atención.

3. Etiquetan a los alumnos.3.Los estratos bajos desarrollan una fuerte cultura

antiacadémica.4.A los destacados se les llama “mariquitas”.

Teoría Funcionalista y la Educación

1.La educación contribuye al buen funcionamiento y a la estabilidad social.

2.Papel clave en la socialización como:1. Transmisor y creador de cultura2. Homogenizador cultural: una única lengua, identidad nacional3. Que los jóvenes asuman determinados roles, aptitudes y

habilidades3.Fomenta la meritocracia:

1. Distribución de ESTATUS de acuerdo al mérito, a estándares universales del logro.

4.Cuida de los niños, de familias monoparentales 1. Integra a los adolescentes2. Retrasa la incorporación de jóvenes al mercado laboral3. Establece relaciones y redes sociales: parejas

5.Crítica.- No trata la calidad de la enseñanza.

Teoría de la desigualdad social y la Educación

1. La educación es: 1. Reproductora de las desigualdades sociales2. Ajusta los requisitos académicos al origen social de

los estudiantes3. Es un mecanismo de control social4. Colegios privados educan a las élites5. La educación pública sirve para crear una fuerza

laboral con educación básica, dócil y disciplinada

2. Presenta un currículo oculto de Adoctrinamiento en el aula:

1. Sumisión, puntualidad, disciplina 2. De forma sutil, en ideas políticas o valores culturales.

Burocratización del sistema educativo

La escuela es una fábrica educativa, en detrimento de la calidad por:

1. Rigidez y uniformidad excesivas1. Insensible a las idiosincrasias locales.2. Gestión a cargo de personas que proceden de afuera

2. Obsesión por lo cuantificable1. El éxito o fracaso se mide en cifras2. No considera: la creatividad del estudiante, la energía y entusiasmo

del profesor3. Expectativas excesivamente rígidas

1. Inflexible frente a casos especiales2. Un estudiante brillante no puede graduarse antes de tiempo

4. Especialización de la actividad docente1. Cada profesor imparte sólo una parte de la ciencia

5. Escaso margen para la libertad y la asunción de responsabilidades propias

1. Escaso margen a la iniciativa individual

Debates educativosCómo garantizar la igualdad de oportunidades,

inculcar disciplina, fomentar la imaginación y la creatividad y formar fuerza de trabajo

1. Privatización de la educación. – Introduce mecanismos de mercado: oferta y

demanda, competencia, capacidad de elegir.• Pruebas de evaluación a estudiantes a nivel

nacional• Derecho de los CE a independizarse de las

autoridades locales y pasar a depender de un subsidio gubernamental

• Gestión financiera independiente de los CE• Reemplazo de las becas por el crédito• Introducción de centros de Formación Técnica

Debates educativos-22. Calidad y excelencia• Preocupación por los estándares educativos• USA, 1983: Informe de la Comisión Nacional de

Excelencia en la Educación. Una Nación en peligro:

– Impera la mediocridad en los estándares educativos:– 40% de jóvenes de 17 años era incapaz de sacar

conclusiones a partir de una lectura.– Sólo 1/5 podía escribir un ensayo convincente– 1/3 podía resolver problemas matemáticos de más de

un paso– Pasan menos tiempo en el aula, 178 días al año,

frente a 192 Inglaterra, 210 Japón, 222 Corea, 251 China.

Debates educativos-33. Aumento del analfabetismo funcional• Capacidad de leer o escribir insuficiente para

desenvolverse con normalidad en la vida diaria.• Usa: 1 de c/8 termina la educación secundaria con serias

limitaciones para leer o escribir. – Afroamericanos uno de cada tres.– Uno de cada 4 adultos.

• Costo anual del analfabetismo: – Más de 100 mil millones de $. – Pérdida de productividad, accidentes, asistencia social

• Inglaterra:– Sus estudiantes están por debajo de la media internacional.– Reforzaron el papel del Departamento de Estándares

Educativos– Si el profesorado carece de autoestima, difícilmente puede

inculcársela a los niños.

Debates educativos-44. Empleo• S. XX, un joven al terminar sus estudios accedía

sin mayores problemas a un puesto de trabajo.• S.XXI, jóvenes optan por la U porque carecen de

perspectivas de empleo5. Parentocracia y meritocracia • La educación antes de responder a la meritocracia

se inclina a la parentocracia.• Parentocracia: Sistema por el que la educación del

niño depende de los deseos y la riqueza de sus padres más que de su propia capacidad:

– Capacidad de elección de los padres del lugar de residencia

– Necesidades escolares de sus hijos– Poder de los padres en la gestión de las escuelas.

Debates educativos-56. El credencialismo• Sociedad credencial.- sociedad en la que se evalúa

la capacidad de los individuos para llevar a cabo ocupaciones especializadas a partir de sus diplomas y títulos académicos.

– El currículo vitae: principal tarjeta de presentación.– Sirve para asegurar de que los puestos importantes son

ocupados por personas lo suficientemente preparadas.– A menudo las credenciales tienen poco que ver con las

responsabilidades que conlleva un trabajo específico. – Sirven más para encontrar alguien con actitud y

presencia determinados.– Fomenta una sobrecualificación

La educación en el S. XXI

1. El uso de la computadora fomenta un papel más activo del estudiante

2. Cada quien avance a su propio ritmo

3. Ha hecho posible la integración de alumnos que sufren distintos tipos de incapacidades

4. Mejoran la velocidad del aprendizaje y la retención de la información

5. Pero no resuelven las desigualdades sociales.