educacion civica 4 (2000)
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PRIMARIA
PRIM
AR
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SERIE 2000
El libro Educación Cívica 4, SERIE 2000,es una obra colectiva creada y diseñada en el
Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de
Fernando García Cortés.
AUTORES
Víctor Hugo Gutiérrez CruzConcepción Madrigal Mexía
PRIMARIASERIE 2000
El libro Educación Cívica 4, Serie 2000, fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo:
Coordinación editorial: Fernando García Cortés.Elaboración de actividades: María Enriqueta Munguía C. y Marta Patricia Bautista J.Corrección de estilo: Javier Andrés Suárez Ruiz.Diseño de interiores: Carlos Arturo Vela Turcott, Rocío Echávarri Rentería y Marisela Pérez Peniche.Coordinación de Arte: Francisco Rivera Rodríguez.Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diagramación: Carlos A. Vela Turcott.Dibujo: Luis Ángel Sánchez Hernández, Apolinar Santillán Martínez, René Sedano Hernández,
Noemí Tamara Herrera Vargas, Ricardo Ríos Delgado y Carlos A. Vela.Fotografía: Édgar A. López L., Armando Mora H., Jorge González, Eduardo García C.,
Carlos Díez Polanco, Gustavo Sotomayor, Cristian Tovilla H., Miguel Ángel Rivera,Gustavo Contreras, Arturo J. Gallegos, Ernesto Ruiz A., Archivo CONDUMEX,Acervo Gráfico UNAM, Corel Stock Photo y Archivo Santillana.
Digitalización y retoque: Alberto Enríquez y José Perales.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón.Apoyo iconográfico: Evaristo Almaguer.Diseño de portada: Marisela Pérez Peniche.Fotografía de portada: Eduardo García C.
D.R. © 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. de C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.
ISBN: 970-642-660-4Tercera edición: febrero de 2000
Miembro de la Cámara Nacional de laIndustria Editorial. Reg. Núm. 802
Impreso en México
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Existen normas que nos permiten vivir en armonía con quienes están a nuestroalrededor. Cumplir con ellas hace más agradables nuestras relaciones y permite realizar eficientemente nuestras actividades. Algunas normas son las reglas de cortesía y urbanidad, las de un juego o deporte, el reglamento del colegio o las leyes y códigos del país. La Educación Cívica es una disciplina que promueve elconocimiento y comprensión de las normas que regulan la vida social.
México atraviesa por una serie de transformaciones políticas y sociales muyprometedoras. Es importante que los ciudadanos estén pendientes de dichos cambios;y más aún, es esencial que se preparen desde muy jóvenes para formar parte de ellos.Por ello es necesario el estudio de la Educación Cívica, pues impulsa la formación devalores y actitudes que permiten participar en las actividades de la sociedad.
Editorial Santillana presenta una nueva edición del libro Educación Cívica 4, SERIE 2000,para la Educación Primaria. Este texto desarrolla los contenidos oficiales de EducaciónCívica de cuarto grado de Educación Básica, incluye las más recientes reformas de laConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y recoge las sugerencias demuchos profesores del país.
Los propósitos de Educación Cívica 4 son:
1. Reconocer la democracia como un estilo de vida.
2. Preparar al alumno para la convivencia solidaria y el trabajo en equipo.
3. Conocer las instituciones que forman parte de los gobiernos democráticos.
4. Identificar los rasgos y valores que caracterizan a la nación mexicana.
5. Fortalecer la identidad nacional.
6. Aplicar los conocimientos adquiridos por el alumno en su familia y su comunidad.
Educación Cívica 4 cuenta con 19 temas repartidos en siete bloques. Cada tema seintegra de la siguiente manera:
•• Páginas de información y actividades que incluyen varios apartados paraanalizar, discutir y comentar en grupo.
•• Páginas de aplicación de conocimientos que refuerzan las nociones adquiridas ylas proyectan hacia la comunidad.
•• Actividades y juegos que integran el conocimiento adquirido en los temas decada bloque.
•• Efemérides y conmemoraciones tradicionales del mes correspondiente.
Un gran hombre de este siglo, Mahatma Gandhi, dijo: No puedo predicar la no-violencia a un cobarde, lo mismo que no puedo invitar a un ciego a gozar de un paisajehermoso. Esperamos que junto con tu maestro y tus compañeros descubras elmaravilloso paisaje que ofrece la Educación Cívica: una convivencia pacífica y justapara todos.
PPPPrrrreeeesssseeeennnnttttaaaacccciiiióóóónnnn
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Cómo utilizar el libro 6
Bloque 1.Bloque 1. México, República Federal 7
1. La organización política de México 8� Una República Federal 8� Un acuerdo de unión 9� Organización interna de México 9� La Ley Fundamental 10� Los estados y su soberanía 11� Aplica tus conocimientos 12
2. El gobierno federal 14� La Constitución Política 14� La división de poderes 15� El poder Legislativo 16� El poder Ejecutivo 17� El poder Judicial 17� Aplica tus conocimientos 18� Conmemoraciones 20
Bloque 2.Bloque 2. La Constitución Mexicana 21
3. La convivencia 22� Bases para la convivencia armónica 22� Las normas de convivencia 23� La convivencia y las leyes 24� Aplica tus conocimientos 25� Juego cívico 27
4. La Constitución Política 28� Los contenidos de la Constitución 28� La igualdad constitucional 29� Derechos y deberes de los mexicanos 29� Las garantías individuales 30� Los derechos sociales 31� Características del gobierno mexicano 31� Aplica tus conocimientos 32� Conmemoraciones 34
Bloque 3.Bloque 3. Los derechos de los mexicanos 35
5. Derechos y libertades 36� Libertad de expresión 36� La libertad de trabajo 37� Libertad de culto 38� Libertad de imprenta 38� Derecho a la educación 39� Derecho a la salud 40� Derecho a la seguridad 40
� Aplica tus conocimientos 41
6. Obligaciones de los mexicanos 42� Obligaciones cívicas 42� Obligaciones sociales 43� Aplica tus conocimientos 44� Conmemoraciones 45
7. Democracia y libre elección 46� Formas de gobierno 46� El sufragio 47� La participación política 47� Instituto Federal Electoral 48� Puestos de elección popular 48� El municipio 49� Los estados 49� El Distrito Federal 50� La Federación 50� Aplica tus conocimientos 51
8. Participación ciudadana 52� Forma de participación ciudadana 52� Las decisiones colectivas 53� Organizaciones sociales 54� Organizaciones políticas 55� Aplica tus conocimientos 56� Conmemoraciones 58
9. Derechos de los niños 59� Una nación joven 59� Preparación de los futuros ciudadanos 61� Protección internacional de la niñez 61� Protección al niño mexicano 62� Aplica tus conocimientos 63� Juego cívico 64� Conmemoraciones 66
Bloque 4.Bloque 4. La riqueza del país 67
10. México, sus recursos naturales 68� El patrimonio nacional 68� Clasificación de los recursos naturales 69� Artículo 27 constitucional 70� La explotación de la riqueza nacional 71� La conservación del medio 72� Parques y reservas naturales 72� Aplica tus conocimientos 73
11. Actividades productivas 74� División social del trabajo 74
ÍÍÍÍnnnnddddiiiicccceeee
55
� Trabajadores del campo 75� Trabajadores de la ciudad 75� Las actividades de la población 76� Oficios 76� Profesiones 77� Los trabajadores y sus derechos 78� Trabajo infantil 78� Aplica tus conocimientos 79� Conmemoraciones 80
Bloque 5.Bloque 5. El medio rural y el medio urbano 81
12. México y sus pobladores 82� Características de los mexicanos 82� Del campo y sus habitantes 83� De la ciudad y sus pobladores 83� Grupos indígenas 84� México: asentamientos humanos 85� Relaciones campo-ciudad 86� Aplica tus conocimientos 87� Juego cívico 88
13. El campo y la ciudad 90� La alimentación 90� Vivienda 91� Salud 92� Educación 92� Empleo 93� La migración del campo a la ciudad 93� El crecimiento urbano 94� Aplica tus conocimientos 95� Conmemoraciones 96
Bloque 6.Bloque 6. Los medios de comunicación 97
14. El transporte 98� Historia del transporte 98� El transporte y su importancia 99� Vías de comunicación 100� Vías de ferrocarril 102� Rutas marítimas y aéreas 102� Aplica tus conocimientos 103
15. Medios de comunicación 104� La comunicación y su importancia 104� Historia de los medios de
comunicación 105� Técnicas de comunicación 106� La prensa 107� Radio y televisión 107
� Internet 108� Los medios de comunicación y
sus funciones 108� Aplica tus conocimientos 109� Juego cívico 110� Conmemoraciones 112
16. Derecho a la información 113� Libertad de expresión 113� El derecho a la información 114� Protección contra la censura 116� Aplica tus conocimientos 117
Bloque 7Bloque 7.. México, diversidad étnica y cultural 119
17. Variedad cultural en México 120� Diversidad étnica y cultural de México 120� El mestizaje 121� Origen de los grupos étnicos 122� Manifestaciones culturales de los
grupos étnicos 122� Variantes regionales del español 123� Las lenguas indígenas 123� Aplica tus conocimientos 124� Juego cívico 126� Conmemoraciones 127
18. Pluralidad y tolerancia 128� La defensa de las libertades 128� Libertades fundamentales 129� Pluralidad de opiniones y tolerancia 130� Libertad de opinión y de culto 131� Aplica tus conocimientos 132
19. Derechos humanos 134� La libertad 134� El respeto de los derechos humanos 135� La tolerancia y la convivencia social 136� Convivencia y discriminación 137� Aplica tus conocimientos 138� Conmemoraciones 140� Bibliografía 141
EvaluacionesEvaluaciones 142� Primera evaluación bimestral 143� Segunda evaluación bimestral 145� Tercera evaluación bimestral 147� Cuarta evaluación bimestral 149� Quinta evaluación bimestral 151
66
El libro de texto es una herramienta importante para lograr tu aprendizaje. Sin embargo, tuéxito depende de la forma en que trabajes con el libro y de la dinámica que establezcas juntocon tus compañeros y tu maestro, quien te ayudará a lograr ese aprendizaje.
Te sugerimos una estrategia para trabajar con Educación Cívica 4:
1. Observación e identificación. Éste es tu primer encuentro con el tema. Lee condetenimiento el título e identifica los elementos que se encuentran en las fotografías. Estote puede dar una idea general del tema y te permitirá complementar las impresiones queel encabezado y los subtítulos te sugieran.
2. Contextualización. Cada vez que abordes un tema nuevo, haz memoria y pregúntate losiguiente: ¿Dónde he oído hablar de este tema? ¿Conozco un caso similar? En buena medida,la situación problemática que antecede a cada tema y el apartado LO QUE CONOZCO tepueden ayudar a establecer un punto de partida (y a tu maestro también).
3. Lectura. Una lectura superficial es sólo el primer paso para un análisis más complejo deltexto. La lectura debe ser breve y con énfasis especial en las palabras claves señaladas ennegrita o en anaranjado, en el caso de los términos incluidos en MIS PALABRAS CLAVE. Esteexamen superficial te dará una idea del propósito general del texto.
A continuación realiza una lectura más profunda, descomponiendo el texto en partes.Léelo con cuidado y trata de responder, a partir de tu lectura, las preguntas ¿Qué?¿Quién? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Por qué? Tu lectura se enriquecerá si la relacionas conexperiencias anteriores e identificas la idea principal. Encontrarás en algunos temas unapartado llamado PIENSA Y RESPONDE que te ayudará a recuperar información del texto.
4. Una vez que tengas la certeza de haber comprendido el tema, realiza las actividadespropuestas. ¡Atención! Recuerda que los ejercicios de cada tema, los mismo que losincluidos en Aplica tus conocimientos y Juegos cívicos, son sugerencias flexibles quepueden adaptarse a las necesidades particulares de tu grupo, según lo considere tumaestro (tú mismo podrías sugerirle algunos cambios interesantes). En algunos temas, lasactividades se prestan para resolver los ejercicios primero y consultar el texto después.
5. Discusión. La información es siempre más rica cuando se comparte; por eso, es necesariofomentar la discusión en grupo. Cuando lo hagan, procuren no salirse del tema y respetarel punto de vista de cada uno. Recuerda que la peor pregunta es la que no se hace,¡participa! Los apartados ¿TÚ QUÉ OPINAS? y ANALIZO INFORMACIÓN ofrecen tópicos paracomentar y analizar con tu grupo.
6. Investigación. Un libro es bueno cuando responde preguntas, pero es mejor cuando,además, plantea nuevas incógnitas. Es importante que consultes otras fuentes paraprofundizar sobre los temas estudiados. Una fuente básica puede ser la biblioteca escolar.Una sugerencia práctica es tener siempre a la mano uno o varios periódicos recientes paraleer y recortar.
CCCCóóóómmmmoooo uuuuttttiiii llll iiiizzzzaaaarrrr eeeellll llll iiiibbbbrrrroooo
77
“La soberanía provieneinmediatamente delPueblo, que sólo quieredepositarla en susrepresentantesdividiendo los poderesde ella en Legislativo,Ejecutivo y Judiciario,eligiendo las Provinciassus vocales y éstos a losdemás, que deben sersujetos sabios yhonrados.”
Artículo 5o. Sentimientos de la Nación
(adaptación)
1111MMMMééééxxxxiiiiccccoooo,,,,
RRRReeeeppppúúúúbbbbllll iiiiccccaaaa FFFFeeeeddddeeeerrrraaaallll
ÓpticaÓpticaÓpticaÓptica
88
Hoy nombramos, en nuestro salón de clases, al representante degrupo. Omar obtuvo más votos que Lorena y que Alejandro, poreso fue el ganador. La maestra nos explicó las tareas de un jefede grupo. Además nos dijo que, como en la escuela, también enla comunidad se eligen representantes.
� ¿Sabes quiénes representan a tu comunidad?� ¿Por qué es importante nombrar representantes?� ¿Cómo está organizada tu comunidad?� ¿Cuál es la organización que tiene el país?
Una República Federal
México, nuestra República Federal, está dividido políticamenteen 31 estados y el Distrito Federal, los cuales integran las32 entidades federativas del territorio nacional. La capital de laRepública es el Distrito Federal; en éste se asientan los poderesde la Unión.
A pesar de la gran variedad de grupos sociales asentados enMéxico, cuyos orígenes y culturas son diversos, la sociedadmexicana ha luchado históricamente por sostener el federalismocomo su forma de gobierno; y lo ha logrado gracias a quefundamenta sus acciones en la pluralidad y, a partir de ella,estimula la convivencia armónica entre los grupos sociales y loshabitantes en general.
Las 32 entidades que forman la República Mexicanaestán regidas por leyes y en ellas se elige libremente a losgobernantes regionales; además, reconocen y asumen comoautoridad suprema al gobierno federal, que rige a todo el paísmediante la Constitución Política.
�� Anota en los cuadros la letra inicial del nombre de losdibujos y completa las oraciones.
• Las entidades de México forman una:
• ¿Cuál es la capital de la Federación?
�� LO QUE CONOZCO
La nación mexicana estáformada por el territorio,los habitantes, la lenguay la forma de gobierno.
Los mexicanoscomparten una historia,representada en lossímbolos patrios.
� ¿Cuál es el nombreoficial de nuestro país?
� ¿Cuáles son lossímbolos patriosde México?
1111 LLLLaaaa oooorrrrggggaaaannnniiii zzzzaaaacccc iiiióóóónnnn ppppoooollll íííí tttt iiii ccccaaaa ddddeeee MMMMééééxxxxiiii ccccoooo
99
Un acuerdo de unión
La integración de una federación sólo es posible con el conveniode los estados, los cuales firman un pacto federal o acuerdo deunión, con el que se comprometen en la búsqueda de beneficiospara los habitantes de los estados y de la República. Con la firmade ese acuerdo, los estados reconocen sus responsabilidadescomo miembros de la Federación.
�� Observa las fotografías y contesta.
• ¿En qué actividades se requiere un acuerdo de unión?
• ¿Por qué?
Con la firma del pacto federal, cada estado se compromete arespetar y mantener vigente la Ley Suprema de la Nación, comoquedó establecido en la reunión de Querétaro (capital de laFederación durante los años 1916-1917), en la que losrepresentantes estatales o diputados firmaron un pacto federal yelaboraron una nueva Constitución.
La Ley Suprema vigente en la Federación Mexicana es laConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que sepromulgó el 5 de febrero de 1917.
Organización interna de México
El municipio es la unidad básica de la Federación; constituye labase de la organización interna de los estados; cuenta con unaorganización política y una administración independiente y enella, mediante el voto directo, sus ciudadanos eligen librementea los representantes o autoridades. Sólo el Distrito Federal estáorganizado en delegaciones políticas.
�� MIS PALABRAS CLAVE
Promulgó. Que publicó odio a conocer al pueblo.
Establece los derechos yEstablece los derechos yEstablece los derechos y
obligaciones de los alumnos
obligaciones de los alumnos
obligaciones de los alumnos
del planteldel planteldel plantel
Señala las normasSeñala las normas
para la convivenciapara la convivencia
entre vecinosentre vecinos
Regula las actividadesRegula las actividades
económicas, socialeseconómicas, sociales
y políticas del paísy políticas del país
1010
�� Completa.
• La entidad donde vivo se llama y
está dividida en
• Mi comunidad pertenece al municipio o delegación política
La Ley Fundamental
La elaboración de una nueva Constitución y la renovación del pactofederal fueron los logros que los mexicanos alcanzaron mediante laRevolución Mexicana; con ello remarcaron la decisión del pueblo deMéxico de consolidarse como Estado libre y soberano.
La Constitución Política de México o Carta Magna se promulgóal finalizar el movimiento armado y se reconoció como la LeyFundamental y Suprema de los Estados Unidos Mexicanos.
La Carta Magna plasma las decisiones, aspiraciones e interesesdel pueblo mexicano; está reconocida por la totalidad de losestados de la República Federal y en ella está explícito el acuerdopara conformarse como Nación.
La Ley Suprema conduce y dirige las acciones económicas,sociales, políticas y culturales del país con el objetivode solucionar las dificultades y desacuerdos de los mexicanospara el buen funcionamiento de la Federación.
�� Remarca con colores las líneas que relacionan las dos columnas.
• ¿Qué semejanzas hay entre los documentos de la columna izquierda?
La Constitución representa muchosde los ideales por los que hanluchado los mexicanos.
1111
Los estados y su soberanía
Aun cuando los poderes del Estado se ejerzan porrepresentación, el pueblo tiene el poder y el derecho decambiar la forma de gobierno, la estructura, la organizacióninterna y las leyes del país, gracias a la facultad de soberaníaque la Constitución Política otorga a los mexicanos.
El derecho soberano está depositado en el pueblo, el cualnombra a todos sus representantes, a quienes otorga el poderpara tomar decisiones y solucionar problemas de carácter socialen beneficio de la comunidad.
El pueblo ejerce la soberanía cuando elige a los representantespopulares por medio del voto.
�� Pinta los recuadros que completan la expresión.
• Un pueblo es soberano cuando:
obedece a sus gobernantes. decide su forma de gobierno.
elige a sus gobernantes. acepta las leyes de otra nación.
Los estados libres y soberanos de la Federación cuentan conautoridad para:
•• Nombrar su propio gobierno.•• Producir y cambiar sus leyes.•• Constituirse en municipios libres, como fundamento de la
división territorial, política y administrativa del estado.•• Confiar el poder público en los poderes Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
�� Completa la secuencia para la elección de un representante.Escribe qué ocurre en cada cuadro.
�� ANALIZO INFORMACIÓN
“La soberanía nacionalreside esencial yoriginariamente enel pueblo. Todopoder público dimanadel pueblo y se instituyepara beneficio de éste.”
Art. 39 de la ConstituciónPolítica de los Estados
Unidos Mexicanos.
� ¿Qué objetivodeben cumplir losrepresentantes de lospoderes públicos?
1212
AAAAppppllll iiii ccccaaaa ttttuuuussss ccccoooonnnnoooocccc iiiimmmmiiiieeeennnnttttoooossss
�� Colorea las burbujas de acuerdo con la clave.
�� Ordena las palabras de los recuadros para completar las expresiones.
EL PACTO FEDERAL
• Cada entidad se compromete a
• La Federación respeta la pluralidad y
Nación
Ley de
respetar la
la Suprema
promueve la
entre
entidades
las convivencia
C L A V EC L A V E
Amarillo.Amarillo. Característicasexclusivas de las31 entidades dela Federación.
Azul.Azul. Características delDistrito Federal.
Rojo.Rojo. Características detodas las entidadesde la Federación.
Se divide endelegaciones
políticas.
Elabora sus leyeslocales, pero respeta la
Constitución.
Reconoce algobierno querige en todo
el país.Elige a susautoridades
municipales cadatres años.
Es la capitalde la
Federación.
Es la sede delos Poderes de
la Unión.
Se organizaen municipios.
1313
�� Localiza en la sopa de letras cinco palabras y completa las expresiones con ellas.
México es un Estado porque
tiene el poder de dictar sus propias y
elegir a sus .
Los mexicanos eligen a sus gobernantes por medio
del .
La forma en que debe organizarse la Federación
mexicana se establece en la .
�� Rodea el documento que se relaciona con el ejercicio de la soberanía.
• Explica el porqué de tu elección.
�� Realiza las siguientes actividades para elegir a tu jefe de grupo.
• Pide a tus compañeros que propongan a tres candidatos para ocupar el cargo. Solicita que apoyen supropuesta expresando las razones por las que eligen a un determinado niño o niña.
• Organiza con tus compañeros una campaña en el salón para que cada candidato explique al grupopor qué desea representarlo.
• Determinen la fecha de la elección. Elijan a dos compañeros para que cuenten los votos y construyanuna urna.
• Emitan su voto en forma secreta y observen el resultado de la votación.
�� Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas. Escribe las respuestas.
• ¿Te gustaría que un compañero de otro salón fuera tu jefe de grupo?• ¿Por qué?
• ¿Qué derecho ejerces al elegir a tu representante de grupo?• ¿Por qué?
C L G R Y T R S AO F G T R N J H MN G O H Z M X V DS O B E R A N O WT J E J S G L T XI K R W T L Q O ZT L N Q F K W G ÑU Ñ A W D J E K KC B N E Y S R L GI N T R T D T P HÓ L E Y E S Y T FN Y S T G F P Y W
1414
El otro día encontré un viejo baúl en mi casa; comencé a curiosear ytomé un libro que llamó mi atención; empecé a hojearlo y descubríque todos los mexicanos gozan de derechos y obligaciones queayudan a mejorar la convivencia en sociedad. También leí acerca dela forma de gobierno que tiene México y de los poderes de laFederación; en fin, éste es un libro muy interesante llamadoConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
� ¿Conoces la Constitución Mexicana?
� ¿Sabes cuáles son los poderes de la Federación y quéfunción realizan?
La Constitución Política
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanosestablece las normas y políticas que determinan las relaciones entrerepresentantes y representados en el gobierno federal, además delos derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos.
En la Constitución Política Mexicana, aprobada por el CongresoConstituyente de Querétaro el 5 de febrero de 1917, sedetermina que México, por su forma de gobierno, es unarepública representativa, democrática y federal.
En nuestro país, los ciudadanos mexicanos eligen, por medio delvoto, a las autoridades del poder público:
•• Autoridades federales. Integran el gobierno federal yestán personificadas por el presidente de la República y porlos miembros del Congreso de la Unión.
•• Autoridades de los estados y del Distrito Federal.Constituyen los gobiernos de los estados y del D.F.:gobernadores, diputados locales, jefe de gobierno del D.F.y miembros de la Asamblea Legislativa.
•• Autoridades municipales. Conforman los gobiernosmunicipales de cada estado: presidente municipal,regidores y síndicos.
�� Completa la oración.
• La vida de los mexicanos se rige por un conjunto de normas
establecidas en .
2222 EEEEllll ggggoooobbbbiiiieeeerrrrnnnnoooo ffffeeeeddddeeeerrrraaaa llll
�� LO QUE CONOZCO
La Constitución es eldocumento que refleja losanhelos de libertad y dejusticia del pueblomexicano y manifiesta losacuerdos para integrarsecomo una nación librey soberana.
� ¿Cuál es la importanciade vivir en una naciónlibre y soberana?
1515
La división de poderes
La convivencia de los miembros de un país está normada por laconstitución política que, en las sociedades modernas, manifiestaexplícitamente el deseo colectivo de vivir en libertad y conderecho a la soberanía.
El gobierno federal mexicano, para la ejecución de sus funciones, sedivide en tres poderes, según lo determina la Constitución Política.
De acuerdo con la Constitución, los poderes federales son elLegislativo, el Ejecutivo y el Judicial; éstos norman tanto a laFederación como a los estados miembros.
Los poderes de la Unión están representados por:
•• Legislativo: una Cámara de Diputados y otra de Senadores.
•• Ejecutivo: el presidente de la República.
•• Judicial: la Suprema Corte de Justicia.
�� Escribe los nombres de los tres poderes de la Federación yrelaciónalos con los carteles por medio de líneas.
PODERES DEL
GOBIERNO FEDERAL
Se deposita en laSuprema Corte
de Justicia.
Está formado por unaCámara de Diputadosy otra de Senadores.
Se deposita en elpresidente de la
República.
�� ANALIZO INFORMACIÓN
La división de las ramasdel poder político obedecea la idea fundamental deponer límites precisos a laacción de losrepresentantes de la nacióncon el fin de evitar queéstos ejerzan, en perjuiciode la nación misma, elpoder que se les confiere.
Venustiano Carranza
� ¿Por qué crees necesariomantener un equilibriode los poderes dela Federación?
1616
El poder Legislativo
La institución del gobierno federal cuya tarea consiste enelaborar las leyes que determinan la vida social es el poderLegislativo; este poder federal está conformado por el Congresode la Unión o Congreso General, que a su vez está integrado odividido en dos cámaras, una de diputados y otra de senadores,cuyas principales tareas son las siguientes:
•• Cámara de Diputados:– Sugerir la elaboración de leyes nuevas, actualizar las
existentes y aceptar o negar las modificaciones planteadas.– Analizar y aceptar las leyes, sugerencias y modificaciones
propuestas por el presidente de la República.
•• Cámara de Senadores. Aceptar o rechazar los acuerdos otratados internacionales, designar a los ministros de laSuprema Corte de Justicia y admitir, si fuera el caso, nuevosestados de la Federación.
�� Lee la siguiente expresión y completa.
Somos parte de una gran unión,
elaborar las leyes es nuestra labor,
en los ciudadanos vemos el desarrollo
y el futuro de la federación.
E P R L T O
�� Escribe en los recuadros los números que indican la funciónque realiza cada cámara del poder Legislativo.
CLAVE: 1. Cámara de Diputados 2. Cámara de Senadores
Aprueba tratadosinternacionales.
Propone lacreación de
nuevas leyes.
Discute yapruebalas leyes.
Nombra a losministros de laSuprema Corte
de Justicia.
�� MIS PALABRAS CLAVE
Institución. Órganosconstitucionales del podersoberano de la nación.
1717
El poder Ejecutivo
El gobierno federal, a través del poder Ejecutivo, es el responsablede promulgar y aplicar las leyes autorizadas por el Congreso dela Unión, con la facultad absoluta para obligar el cumplimientode la Constitución, proponer la conformación de nuevas leyesy designar a su equipo de colaboradores.
El presidente de la República, electo por votación popular, libre ysecreta, ejerce el poder Ejecutivo durante un período de seisaños. Para representar al poder Ejecutivo en nuestro país, losaspirantes deben, entre otros requisitos, haber cumplido 35 añosde edad y ser mexicanos por nacimiento.
�� Colorea las características del poder Ejecutivo.
El poder Judicial
El poder Judicial es el responsable de impartir justicia con baseen la ley. El poder Judicial está depositado en la Suprema Cortede Justicia, y tiene como foro los tribunales colegiados yunitarios de circuito y los juzgados de distrito.
El poder Judicial está obligado a resolver los problemas ydiferencias que existan entre los órganos del gobierno federal,entre el gobierno federal y los ciudadanos independienteso entre los ciudadanos. El poder Judicial se conforma por decisiónpresidencial con la aprobación de la Cámara de Senadores.
�� ¿Consideras importante la función que realiza la Suprema
Corte de Justicia?
¿Por qué?
Es elegido por el Congreso. Su gobierno dura seis años.
Es elegido por voto popular. Su gobierno dura tres años.
�� MIS PALABRAS CLAVE
Leyes. Normasestablecidas por el estado,obligatorias para todoslos habitantes.
1818
AAAAppppllll iiii ccccaaaa ttttuuuussss ccccoooonnnnoooocccc iiiimmmmiiiieeeennnnttttoooossss
�� Escribe el tipo de normas que establece la Ley Suprema.
�� Une cada recuadro con el dibujo que representa una característica de la República Mexicana.
��
��
��
El pueblo gobierna a travésde sus representantes.
Los ciudadanos tienen derechode elegir a sus gobernantes
por medio del voto.
México está formado por estadoso entidades federativas que
integran la Federación.
Democrática
Federal
Representativa
1919
�� Completa el esquema.
Autoridades del poder público que se eligen por medio del voto
�� Completa el cuadro.
�� Escribe, debajo de cada letra, la grafía que le sigue en el alfabeto y descubre el mensaje secreto.
Dk Chrsqhsñ Edcdqzk dr kz bzohszk cd kz Qdotakhbz x dk
ktfzq cñmcd rd zrhdmszm kñr oñcdqdr cd kz Edcdqzbhñm.
• Contesta.
1. Si los poderes de la Federación se encuentran en el Distrito Federal, ¿dónde se establecenlos poderes de cada estado?
2. Si la República Mexicana se forma por estados, ¿cómo se organizan éstos internamente?
3. Y el Distrito Federal, ¿cómo se divide?
• ••
•
LOS PODERES DE LA FEDERACIÓN
Legislativo
Ejecutivo
Judicial
PODERES FUNCIÓN
Repúbl ica
F e d e r a c i ó n .
2020
CCCCoooonnnnmmmmeeeemmmmoooorrrraaaacccc iiiioooonnnneeeessss
13 de septiembre de 1847
Defensa del Castillo de Chapultepec
�� Ordena las palabras y escribe las oraciones.
16 de septiembre de 1810
Inicia la lucha por la Independencia de México
�� Resuelve el siguiente crucigrama.
1. Canto patriótico, símbolo de uniónentre los mexicanos.
2. Lo contrario de esclavitud.3. Se conoce también como lábaro patrio.4. Instrumento con el que Hidalgo llamó
al pueblo de Dolores.5. Continuó la lucha de independencia
cuando murió Hidalgo.6. Virgen que aparecía en el estandarte
de Hidalgo.7. Representa un águila sobre un nopal
devorando una serpiente.
• ¿Qué papel desempeñó Hidalgo en la lucha por la Independencia de México?
H
I
D
A
L
G
O
L D
M SA E
E
1
2
3
4
5
7
6
•
•
•
Los Niños Héroes
Los cadetes del Colegio Militar
La batalla de Chapultepec
fue defendieron combatieron
el castillo de Chapultepec.contra el ejército estadounidense.
el 13 de septiembre de 1847.
2121
2222LLLLaaaa CCCCoooonnnnssssttttiiiittttuuuucccciiiióóóónnnn
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“La Constitución esnuestro camino, es ella laque señala qué somos yqué queremos ser. Señalael destino de un puebloque ha decidido vivir enpaz y progresar en todoslos órdenes. El destino deMéxico es claro. Loseñala la Constitución dela República. Es deber de todo mexicanoconocerla y cumplirla.”
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
Secretaría de Gobernación -Instituto Nacional de la
Juventud Mexicana, 1975.
2222
El sábado fui a la fiesta de cumpleaños de Gerardo. Cuandollegué a su casa, me presentó con sus primos y su hermanomenor; en seguida nos hicimos amigos. La fiesta estuvo muyanimada; organizamos juegos y concursos. Al final bailamos ycantamos con la música favorita de Gerardo. Lo que más megustó de la fiesta fue haber conocido nuevos amigos.
� ¿Qué es lo que más te gusta de una fiesta?� ¿De qué manera convives con tus amigos?� ¿Cómo es la convivencia entre los miembros de tu familia?� ¿Qué derechos y obligaciones tenemos cuando convivimos
con otras personas?
Bases para la convivencia armónica
La forma como el ser humano se relaciona socialmente es laconvivencia, la cual debe basarse en el respeto y la amistad.Para lograr la armonía en la familia, la escuela, la comunidad ocon los amigos, el ser humano establece normas que le permitenel entendimiento con otros miembros de su grupo social.
El primer espacio de convivencia social de los seres humanos esla familia, en ella aprenden a relacionarse con los demás.
En la familia todos los miembros tienen deberes y obligaciones,por ejemplo, participar en las labores de limpieza del hogar.A partir del entorno familiar, los más pequeños aprenden aincorporarse a las actividades de la familia, reconociendola importancia de la ayuda mutua.
�� Marca con una ✓ los acuerdos que facilitan laconvivencia familiar.
Cumplir con las tareas encomendadas a cada miembrode la familia.
Respetar los objetos y los espacios de los demás.
Exigir que la familia piense y opine como lo indica unode sus miembros.
Evitar la comunicación con los padres y los hermanos.
�� LO QUE CONOZCO
Las personas necesitanrelacionarse con losdemás para satisfacer susnecesidades y solucionarproblemas comunes. Eltrabajo colectivo facilitalas tareas.
� ¿Qué se requiere paravivir en armonía conlos demás?
3333 LLLLaaaa ccccoooonnnnvvvviiiivvvveeeennnncccc iiiiaaaa
2323
Las normas de convivencia
El espacio donde los niños aprenden a relacionarse con otrosindividuos, fuera de la familia, es la escuela; ahí conviven consus compañeros y profesores, además, acatan las normas deconvivencia que determinan sus derechos y obligaciones.
Para que se logre la estabilidad y la armonía, los miembros de lacomunidad escolar deben respetar las normas preestablecidas,lo que propicia el buen funcionamiento de esa institución.
En todos los espacios de convivencia (trabajo, escuela, familia,parques, jardines públicos y lugares de entretenimiento), losseres humanos comparten su tiempo libre, sus actividades y suorganización social, impulsando las relaciones de amistad.
�� Observa las fotografías; relata a tus compañeros la historiay contesta.
• ¿Qué sucede en la historia?
• ¿Lo que aparece en la historia es una forma de convivencia entre
los miembros de una comunidad?
¿Por qué?
�� Lee el texto del recuadro. Escribe un derecho y una obligaciónque se derive de esa norma.
“Las relaciones entre los miembros de la comunidad escolar serán cordiales. Todos losconflictos deberán resolverse siempre mediante el diálogo o cualquier otra vía pacífica.”
DERECHO OBLIGACIÓN
2424
La convivencia y las leyes
El respeto, la responsabilidad y la colaboración son la base dela convivencia social; para que ésta se dé, los miembros de unacomunidad definen sus propias reglas, las cuales songeneralmente aceptadas por la colectividad, que las acata conrespeto y en beneficio del equilibrio social.
Cuando las normas de convivencia se establecen por escrito encódigos o reglamentos, se convierten en normas de carácterjurídico o legal y tienen como finalidad orientar las relacionesentre los individuos de una comunidad. La violación de lasnormas jurídicas se castiga con base en la ley; por ejemplo, elrobo se puede sancionar con la privación de la libertad.
�� Fíjate en la clave y escribe el mensaje secreto.
Clave: U Á C D M R E S T Y P A L O N I B
� � ✱✱ � ❏ � ✔ ❀ ✖ � �� �� ❂ � ✜ � ☺
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• ¿Cómo contribuye a la convivencia el respeto de esta norma?
• ¿Por qué?
�� Observa las escenas y escribe una consecuencia de cada acción.
Consecuencia Consecuencia
• ¿Qué ocurre cuando no se respetan las normas de convivencia?
2525
AAAAppppllll iiii ccccaaaa ttttuuuussss ccccoooonnnnoooocccc iiiimmmmiiiieeeennnnttttoooossss
�� Completa.
�� Lee con atención el siguiente texto y contesta.
• ¿Qué piensas del comportamiento del caballo?
• ¿Qué aprendemos de esta historia?
• ¿Crees que la colaboración es un acuerdo importante para la convivencia?• ¿Por qué?
• Escribe un ejemplo de cómo colaboras con:– Tu grupo escolar:– Tu comunidad:
El asno y el caballoEl asno y el caballo
Caminaban en amigable compañía un asno y un caballo, aquél muy cargado y éste sinningún peso sobre el lomo. Hacía ya mucho tiempo que marchaban de esta forma,cuando el pollino, fatigado por la caminata, que hacía más penosa la carga que llevabaencima, se dejó caer en tierra, diciendo al caballo:
—Amigo mío, no puedo más; me muero. Repartamos la carga, que para los dos serápoca; para mí es excesiva: casi me ha reventado.
—¡Pues acaba de reventar! —repuso el caballo—. ¡No faltaba más sino que yo llevara lacarga ajena! ¡Buena bestia sería yo si hiciera eso! ¡Vaya, levántate si no quieres que tedeje solo! Pero al pobre pollino le fue imposible levantarse, tan fundada era su queja,que a los pocos momentos dejó de existir.
El caballo hubo de reconocer su pecado, pues tuvo que llevar, aunque a regañadientes,toda la carga, y además el aparejo del difunto y su pellejo.
Samaniego
Contribuyo a la convivencia armónicaentre los miembros de mi familia.
1. ________________________________2. ________________________________3. ________________________________
Dificulto la convivencia entrelos miembros de mi familia.
1. ________________________________2. ________________________________3. ________________________________
2626
�� Rodea con rojo las situaciones en las que no se respetan las normas de convivencia.
�� Escribe tres normas que sigues cuando realizas las siguientes actividades.
1. ______________________________________ 1. _____________________________________
2. ______________________________________ 2. _____________________________________
3. ______________________________________ 3. _____________________________________
�� De las normas que anotaste, ¿cuáles crees que están contenidas en un reglamento?
�� Organiza una representación con tus compañeros.
• Forma un equipo que represente la siguiente situación:
Varias personas se encuentran formadas en la fila de la taquilla de un cine;de pronto alguien llega y quiere comprar sus boletos sin formarse.
• Imaginen la escena. Distribuyan los personajes, determinen la forma en que concluirá larepresentación e inventen los diálogos.
• Representen la obra ante el grupo.• Discutan cuál fue la actitud de los personajes de la obra. Analicen si la solución propicia la
convivencia armónica entre los personajes.• Piensen si la obra pudo tener un final mejor. Si es así, representen nuevamente la obra.
2727
JJJJuuuueeeeggggoooo CCCCíííívvvv iiii ccccoooo //// Las normas de convivencia
�� Instrucciones:
1. Se requieren dos o más jugadores, un dado y fichas.2. Cada jugador avanzará el número de casillas que indique el dado.3. Si llegas a la cola de una serpiente, bajarás hasta la cabeza.4. Si llegas al inicio de una escalera, subirás hasta su fin.5. Gana quien llegue primero a la casilla 30.
• Comenta con tus compañeros, ¿qué representan las serpientes, y qué las escaleras?
26 27 28 29 30
25 24 22 21
16 17 20
15 14
10
5 4 3 2 1
18 19
13
8 9
11
7
12
6
23
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Hoy elaboramos un reglamento en el salón de clases. Todosmencionamos nuestros derechos, pero nadie pensó en unaobligación. “Un derecho implica una obligación”, comentó lamaestra. Reflexionamos y anotamos cada derecho con su deber.Concluimos que todos debemos cumplir nuestros deberes paraque se respeten nuestros derechos.
� ¿Conoces tus derechos?
� ¿Sabes cuáles son tus obligaciones?
� ¿Crees que unos y otros facilitan la convivencia armónica?
Los contenidos de la Constitución
Los títulos que conforman la Constitución Política Mexicana sonnueve. Cada uno de ellos se organiza en capítulos que, demanera ordenada, detallan las normas y leyes de la sociedadmexicana, es decir, definen el orden jurídico y social del país.
Los títulos y capítulos incluidos en la Constitución son los siguientes:
Títulos Capítulos
•• Primero I De las garantías individuales.II De los mexicanos.III De los extranjeros.IV De los ciudadanos.
•• Segundo I De la soberanía nacional y de la forma de gobierno.
II De las partes integrantes de la Federación y del territorio nacional.
•• Tercero I De la división de poderes.II Del Poder Legislativo.III Del Poder Ejecutivo.IV Del Poder Judicial.
•• Cuarto De las responsabilidades de los funcionariospúblicos.
•• Quinto De los estados de la Federación.•• Sexto Del trabajo y previsión social.•• Séptimo Previsiones generales.•• Octavo De las reformas de la Constitución.•• Noveno De la inviolabilidad de la Constitución.
�� LO QUE CONOZCO
La Constitución Políticaque nos rige actualmentefue aprobada en la ciudadde Querétaro el 5 defebrero de 1917. Establecela forma de gobierno delpaís, las relaciones entregobernantes y gobernadosy los derechos yobligaciones delos mexicanos.
� ¿Cuál es la finalidadde la Constitución?
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La igualdad constitucional
En México, la ley otorga igualdad a todos los mexicanos y, enconsecuencia, todos los que vivan en territorio mexicano tienenlos mismos derechos y obligaciones. Esto quiere decir que,según la ley, ser iguales es tener las mismas posibilidades que losotros para disfrutar los beneficios establecidos en la ConstituciónPolítica Mexicana.
�� ¿Qué significa la igualdad para ti?
Derechos y deberes de los mexicanos
Los derechos y responsabilidades del gobierno y de losciudadanos están definidos en la Carta Magna. Se entiendencomo derechos las libertades individuales y sociales aseguradaspor la Constitución sin importar la edad, sexo, estado civil,origen, posición social o preferencia religiosa de las personas.
La libertad para viajar por el territorio nacional sin pasaporte,manifestar mediante la palabra los pensamientos o decidir porvotación quiénes serán los funcionarios públicos son derechosobtenidos constitucional y democráticamente.
Los ciudadanos cumplen sus obligaciones cuando paganimpuestos, se inscriben en el padrón electoral, acuden a votar,hacen el servicio militar, realizan algún tipo de servicio socialcuando terminan una carrera técnica o profesional.
Cuando se cumple con los deberes ciudadanos, se ejercen losderechos plasmados en la Constitución y, al mismo tiempo, serespetan los derechos de los demás.
Construir un país libre que respete la igualdad de sus habitanteses responsabilidad de niños y adultos por igual; los niñoscontribuyen para lograrlo cuando cumplen con sus obligacionesen la casa, la escuela y la comunidad.
�� Escribe algunos de tus derechos y obligaciones escolares.
La asistencia médica es un derechoque otorga el estado a todoslos mexicanos.
�� MIS PALABRAS CLAVE
Igualdad. Condición socialen la que las leyes yderechos políticos sonlos mismos para todos losciudadanos sin distinciónde ninguna clase.
Derechos Obligaciones
3030
Las garantías individuales
Las garantías individuales son los derechos que tienen todos losmexicanos y se encuentran inscritas en la Carta Magna. Estosderechos protegen a los habitantes del país contra el abuso depoder de los funcionarios públicos.
El capítulo primero de la Constitución otorga al individuoderechos irrenunciables. Así se garantiza que toda persona seatratada de manera justa e igual ante la ley y se respete tanto supersona como sus bienes. En este capítulo también se establecenalgunas libertades, como viajar libremente por el territorionacional, reunirse o asociarse, expresar ideas, profesar o noalguna religión, publicar escritos, dedicarse al trabajo que seacomode a las necesidades individuales.
Las garantías individuales son inviolables y, en consecuencia,deben ser respetadas tanto por parte del gobierno federal comopor todos los ciudadanos del país. También está explícito en laConstitución que la sociedad tiene derecho de impulsarmodificaciones o agregados a las leyes si considera que con ellose benefician los intereses colectivos.
�� Escribe en los recuadros las garantías individuales queotorga el capítulo primero de la Constitución Mexicana.
�� PIENSA Y RESPONDE
• ¿Cuáles son tresgarantías individualesque ejercen los niños?
1.
2.
3.
�� Contesta.
• ¿Qué beneficios otorgan a la sociedad las garantías individuales?
• ¿Qué sucedería si estas garantías no fueran respetadas?
3131
Los derechos sociales
La Constitución protege tanto a los individuos como a losgrupos comunitarios (familia, asociaciones, grupos detrabajadores o sectores marginados); por ejemplo: lossindicatos, los indígenas, los niños de la calle o los ancianos.
La Ley Suprema define legalmente los derechos sociales comobase de la previsión social y jurídica. Por ello, los derechossociales disponen de un respaldo legal para asegurar el beneficiode los grupos sociales y prevenir un posible daño o delito.
La Constitución establece como derechos sociales los siguientes:
•• Derecho a la salud, artículo 4o.•• Derecho a la educación, artículo 3o.•• Derecho a un trabajo digno, artículo 123.
�� Escribe los derechos sociales establecidos en la Constitucióny explica la manera en que éstos benefician a la familia.
Derechos sociales Beneficios
Características del gobierno mexicano
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanosestablece que nuestro país es una república representativa,democrática y federal.
•• Es una república porque el pueblo es soberano: puedetomar decisiones y elegir a sus representantes.
•• Es representativa porque los individuos eligen, por medio delvoto, a quienes consideran aptos para defender sus intereses.
•• Es democrática, ya que todos los ciudadanos tienen el derechode escoger a sus gobernantes o aspirar a un cargo público.
•• Es federal, pues se compone de estados libres y soberanosque reconocen la Ley Suprema: la Constitución Política.
�� MIS PALABRAS CLAVE
Derechos. Posibilidad dehacer o exigir lo que lasleyes establecen.
¿TÚ QUÉ OPINAS?
La educación es uno delos derechos sociales másrelevantes que gozanlos mexicanos.
� ¿Cuál es laimportancia de laeducación en tudesarrollo individualy social?
3232
AAAAppppllll iiii ccccaaaa ttttuuuussss ccccoooonnnnoooocccc iiiimmmmiiiieeeennnnttttoooossss
�� Escribe el nombre del capítulo de la Constitución donde corresponde.
Título primero
Título tercero
Títuloquinto
Títulooctavo
�� Escribe en la balanza los derechos y obligaciones según corresponde.
Servicio militar La educación Pago de impuestos
Libertad de creencias Seguridad social Servicio social
Trabajo digno Registro en el padrón electoral
DERECHOSOBLIGACIONES
3333
�� Escribe en el recuadro derecho social o garantía individual según corresponde.
�� Completa las expresiones con las palabras del recuadro.
• garantías individuales • Constitución • derechos sociales • igualdad
1. La establece derechos y obligaciones de los mexicanos.
2. Las protegen los derechos de los ciudadanos contra elabuso del poder de los funcionarios.
3. La significa tener los mismos derechos y obligaciones sin distinción deninguna clase.
4. Los permiten la previsión social y disponen de ayudalegal para el beneficio de los grupos sociales.
Tener un trabajodigno, bien
remunerado, asícomo protecciónsocial y pensión.
Expresarlas ideas
libremente.
Profesar o noalguna
religión.
Brindarprotección al
desarrollo físicoy mental de la
población.
3434
CCCCoooonnnnmmmmeeeemmmmoooorrrraaaacccc iiiioooonnnneeeessss
12 de octubre de 1492
El encuentro de dos mundos
�� Cambia los dibujos por palabras y completa el texto.
El 12 de octubre de 1492, , a bordo de sus tres carabelas
llamadas , y ,
desembarcó en la de Guanahaní a la que él llamó San Salvador.
pensó que había llegado a las Indias, pero arribó a un continente
desconocido por los europeos, que más tarde recibiría el nombre de .
Así inició el encuentro de .
24 de octubre de 1945
Fundación de la Organización de las Naciones Unidas
�� Lee y contesta.
La Organización de las Naciones Unidasestá formada por un grupo de paísescon el propósito de promover ydefender el respeto de los DerechosHumanos sin distinción de raza, sexo,idioma y religión.
• ¿Crees que el propósito de las Naciones Unidas se cumple en todos los países?
• ¿Por qué?
PRIMARIA
PRIM
AR
IA
SERIE 2000