ARQUEOLOGIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA

FACTORES QUE PROPICIAN EL NACIMIENTO DE LA EDUCACION A DISTANCIA

Aparición de la escritura

Invención de la imprenta

Aparición de la educación por correspondencia

Uso de medios de comunicación

Expansión de teorías de enseñanza programada.

FACTORES SOCIOPOLITICOS

La existencia de grandes grupos de individuos desatendidos por la educación formal como:Residentes en zonas alejadas Adultos que laboraban Personas con discapacidad Los reclusos Emigrantes Amas de casa Los que tienen muchos años, pero

un pueden estudiar

HISTORIA

• La educación a distancia tiene una larga historia en Europadesde el siglo XIX, se puede decir que existe los primerosmodelos de educación a distancia.

• Hay autores que manifiestan que este tipo de educación naciócon la primera carta escrita por una persona que dainstrucciones (un ejemplo son las epístolas de San Pablo).

EVOLUCION DE LOS MEDIOS DE LA EAD

1. Texto impreso

2. Texto impreso con facilitadores

3. Tutorial postal

4. Apoyo telefónico

5. Uso de la radio

6. Aparición de la tv

7. Apoyo con casetes y video casetes

8. Aparición de computadores

9. Audio conferencia

10. Video interactivo

11 Correo electrónico (@)

12. Videoconferencia

13. Internet

14. Campus virtual

15. Multimedia interactiva en línea

16. Portal institucional

CRONOLOGIA • 1680 nace el PENNY POST .

• 1728 aparece el primer anuncio en la gaceta de Boston ofreciendo material de enseñanza por correspondencia.

• 1833 aparece reseña similar a la anterior en un periódico sueco.

• 1873 se establece la University Of South Africa en pretoria.

• 1840 Isaac Pitman programo un sistema de taquigrafía paraintercambio con sus estudiantes.

• 1843 se funda la phonografic correspondence , que corregía lastarjetas de taquigrafía.

• 1856 Charles Toussaint diseño el primer material para autoestudio.

• 1858 la universidad de Londres expande el sistema de extensión .

• 1873 se funda en Boston (EEUU) la Society For Promotion Of StudyAt Home pionera en los estudios por correspondencia.

• 1891 nace en Francia el centre ECOLE CHEZ SOI

• 1898 el sueco Hans Hermons ofrece el primer curso porcorrespondencia de teneduría de libros.

• 1899 se inicia la enseñanza a distancia en Canadá

• 1903 Julio Cervera en España crea las escuelas libres de ingenieros

• 1910 en Victoria, Australia se inicia con la experiencia pionera decapacitación a docentes de zonas rurales alejadas, se capacitabanpor correo

• 1911 la Universidad de Queensland en Australia inicio a impartir cursos por correspondencia.

• 1917 la Universidad de Wisconsin experimento con una emisora de radio

• 1919 , en Vancuver Canadá se inicia un programa de enseñanza por correspondencia para niños .

• 1922 la University Of New Zeland comienza sus actividades de escuela por correspondencia

• 1927 la Bbc Britanica Inaguro los primeros programas de enseñanza en la radio

• 1935 en Japon se empiezan a transmitir programas radiales de educación (nhk).

• 1939 la Universidad de Iowa organizo un sistema de educación basado en el teléfono a estudiantes con discapacidad.

• 1946 en Quebec, Canadá se crea la oficina de cursos por correspondencia

• 1946 La University Of South Africa, empieza a impartir estudios de nivel superior –nace el bimodismo-

• 1947 En Francia la radio Sobornne transmitió clases magistrales

• 1947 Se inicia en Méjico programa de perfeccionamiento de docentes .

• 1947 Se inician las escuelas radiofónica en Colombia

• 1951 nacen las escuelas Australianas del aire. Que transmiten por radio a sitios apartados.

• 1951 en Japón se empiezan a transmitir programas educativos en televisión.

• 1956 La Universidad de Chicago inicia la emisión en Tv de programas educativos

• 1962 En España se inicia experiencia de bachillerato radiofónico

• 1962 La Universidad de Delhi, en la india abrió un Departamento de educación a distancia.

• 1968 se crea la Universidad Regional University F South Pacificque pertenece a doce países islas del pacifico sur .

• 1968 se crean en Méjico los centros de educación básica para adultos

• 1969 nace internet

• 1969 se crea la Open University, pionera de la educación superior a distancia.

• 1971 La Universidad Estatal de Nueva York crea la Alternativa de Estudio Independiente.

• 1971 Aparece La Telesecundaria En Méjico

• 1972 Se crea en España la Universidad Nacional A Distancia (UNED)

• 1972 se inicia experiencias de educación A distancia denominadas Universidad Abierta de la UNAM

• 1975 se inicia la experiencia de educación por televisión en Colombia

• 1976 se comenzó a impartir cursos a distancia en ecuador porla Universidad Técnica Particular De Loja

• 1980 se crea en EEUU el National University Consourtiumque produce y emite programas educativos vía satélite.

• 1985 se masifica el uso de computadores de mesa

• 1992 se masifica el uso de internet

• 2000 se implementan elementos de multimedia en línea yacceso de recursos del internet para hacer de la educación adistancia un sistema de auto respuestas mediado por las TIC,s

MODELOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA PRIMERA GENERACION (finales del siglo XIX y principios del siglo XX).

Fue la de mayor duración , en ella no existía unaespecificidad didáctica y se empezó a utilizar lacorrespondencia como método de aprendizaje mas empleado.Aun hay países que la usan.

DOCENTE APRENDIZ MEDIOS

Ausencia de la didáctica en la

metodología.

Su papel se limitaba a enviar la

información que él mismo producía

Reproducían las clases tradicionales

por escrito

La docencia se l imitaba

exclusivamente al área local .

El estudiante lee los documentos;

pero sin interactuar con otros

estudiantes y docentes.

El estudiante tenía que aprender las

lecciones y aplicarlas.

El aprendizaje se abordaba

autónomamente con la

correspondencia. Las

fa lencias acerca de los temas

eran notor ias.

Textos rudimentarios, no aptos para

la educación.

Guías

cuadernos de trabajo.

servicios de correo

MODELOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA SEGUNDA GENERACIÓN (finales de los años 60 a principios de losaños 80 )

Es la etapa de la enseñanza multimedia DOCENTE APRENDIZ MEDIOS

Se inicia la figura del instructor o tutor

Orienta sus esfuerzos a mejorar el

proceso educativo.

Los docentes además del texto se

apoyan en material audiovisual.

Poco o nulo relación entre docente,

compañeros y alumnos.

Tiene una relación esporádica y

asincrónica con sus pares e instructores

y tutores.

La relación del educando y el

tutor mejora cuando se abre la

comunicac ión d e una vía . S in

embargo con la aparic ión del

te léfono esta relación mejora

ampliamente por tener una

comunicac ión d e dos vías y/o

part ic ipat iva .

Cintas de video y audio

Materiales escritos pensados para la

educación, Radio (1920).

Teléfono.

Correo.

Casetes.

Diapositivas.

MODELOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA TERCERA GENERACIÓN (principio de la década de los 80 a mediados de los años 90)

Educación telemática.

DOCENTE APRENDIZ MEDIOS

Mejor relación entre tutor aprendiz.

Se encuentra mejor instruido en

didáctica y acompaña el proceso de sus

estudiantes.

Se implementan pedagogías que se

centran en el estudiante y el

aprendizaje autónomo

Retroal imentac ión entre

maestro y alumno.

El aprendiz tiene mayor opción de la

información.

Poca relación entre docente,

estudiantes y compañeros.

Dependencia del computador

El acceso a tecnologías hace que el

estudiante pueda interactuar

directamente y en tiempo casi real con

el docente.

La educación se comienza a centrar en

el estudiante

El aprendiz t iene mayor opción

de la información.

.

Radio y televisión

Se integran los medios de comunicación

con la informática (teleconferencias,

correo electrónico, video)

Internet

Earling

Plataformas virtuales

Campus virtuales

MODELOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA CUARTA GENERACIÓN (Finales de los noventa )

Aprendizaje flexible

DOCENTE APRENDIZ MEDIOS

Acompañamiento continúo y virtual del

tutor, con diseño de contenidos

específicos.

Se realiza seguimiento por intermedio

del tutor y se hace personalizado el

mismo.

Dependencia al computador.

Comunicación continúa con el tutor y

compañeros.

El estudiante posee acceso a la

información de manera virtual y en

tiempo real

Comunicación interact iva e

integral con el tutor y sus

compañeros

Multimedia interactiva en línea.

Acceso a recursos a través del internet.

Gran cantidad de información accesible

bajo demanda.

Redes sociales

MODELOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA QUINTA GENERACIÓN (Principios del siglo XXI a la fecha)

Multimedia virtual

DOCENTE APRENDIZ MEDIOS

Comunicación bidireccional.

Material de muy buena calidad.

Evaluación integral.

Trabajo autónomo y evaluado

permanentemente por pares y tutor

Acceso a herramientas de multimedia

Procesos de formación y evaluación

integral orientados a la adquisición de

competencias.

Hay más comunicación de manera

bidireccional y multidireccional entre el

docente y los estudiante

Sistemas de respuesta automatizada.

Acceso a distintos recursos y a servicios

a través del portal institucional.

Comunicación de manera interactiva,

bidireccional y en ocasiones casi

simultánea entre estudiantes y/o con el

tutor y la institución.

Acceso a d ist intos recursos y a

servic ios a través del portal

inst itucional

Uso de sistemas de auto-respuesta a

través de tecnología de comunicación.

Acceso a servicios y recursos a través de

un portal institucional.

Se abandona el correo tradicional por

envió de materiales vía internet.

Aparecen sistemas automatizados de

cursos y asesoría, además del acceso a

recursos a través de un portal

institucional

Multimedia interactiva en línea

Sistemas de auto respuesta por medio

de las tics

Uso de red de redes con

respuesta precisa e inmediata.

BIBLIOGRAFÍA

• HERNANDEZ, Carmelo y Antonia Chichilla, UNED de Elche, España. 2011.

• Video: http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw

• Historia de la educación a distanciahttp://66.165.175.206/campus14_20131/file.php/321/historia_de_la_educacion_a_distancia.pdf

• Quinta generaciónhttp://66.165.175.206/campus14_20131/file.php/321/Quinta_generacion.pdf

• http://www.laverdad.es/alicante/v/20110414/opinion/modelos-educacion-distancia-20110414.html

• http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw