La enseanza como sistemaDidctica y escolarizacinLa enseanza es una actividad que puede circunscribirse a la relacin entre un grupo de estudiantes ysus profesores. Pero tambin puede analizarse en el marco de los grandes sistemas escolares que son laorganizacin institucional de la enseanza en nuestras sociedades. La educacin hoy en da se realizamediante la incorporacin de grandes grupos de la poblacin en un sistema, secuenciado por niveles,que los reparte en grupos y los hace avanzar progresivamente de grado en grado, en el cumplimientodel plan de estudios, estableciendo algn sistema de crditos, credenciales y ttulos. Estamos acostum-brados a pensar la educacin en estos trminos porque es la manera en que las sociedades modernasorganizaron su proceso educativo.Estos sistemas no nacieron de un da para otro, aunque se expandieron con asombrosa velocidad en laltima mitad del siglo XIX. Es posible encontrar los antecedentes de las actuales escuelas en prototiposinstitucionales y tecnologas previamente desarrolladas: las escuelas caritativas, la enseanza moni-torial, los primeros curricula universitarios. El desarrollo de la didctica no es, probablemente, ajenoa este proceso y est ligado, primero, con la expansin de la educacin bsica y, prontamente, con laformacin de los sistemas de escolarizacin universal1. La didctica nace ligada a la idea de educacinpara todos. Una misin que, histricamente, asumen las sociedades modernas, como parte del procesode inclusin en un espacio poltico comn y en un mercado unificadoA mediados del siglo XVII, se publica la Didctica Magna de Amos Comenio. Esta es una obra inauguralaunque, como cualquier obra, expresa ideas que circulaban y formaban parte del pensamiento de unapoca. Quiz la importancia de Comenio, como la de otros, fue sintetizar esas corrientes de su tiempo.Comenio deca en 1657: Nosotros nos atrevemos a prometer una Didctica Magna, esto es, un artificio uni-versal para ensear todo a todos. Ensear realmente de un modo cierto, de tal manera que no pueda menosque obtenerse resultados. Ensear rpidamente, sin molestias ni tedio alguno para el que ensea ni para elque aprende. Antes al contrario, con un mayor atractivo y agrado para ambos. Ensear con solidez, no su-perficialmente ni con meras palabras, sino encauzando al discpulo en las verdaderas letras, a las suaves.