educació i psicologia 2011

| 1

Educaciói PsicologiaGrau en Educació SocialGrau en Mestre Educació InfantilGrau en Mestre Educació PrimàriaGrau en PedagogiaGrau en PsicologiaGrau en Treball Social

UdGEstudis

www.udg.edu/fep

2 |

Índex

Grau en Educació Social / 3Grau en Mestre Educació Infantil / 5Grau en Mestre Educació Primària / 7Grau en Pegagogia / 9Grau en Treball Social / 11Grau en Psicologia / 13

| 3

REQUISITS D’ACCÉS

PAU: Accés: fase general / Admissió: ponderació de les matèries de modalitat de batxillerat vinculades a la branca de coneixement de Ciències Socials i Jurídiques. Vegeu la taula 1, pàg. 15. CFGS: Accés: tots / Accés preferent: els CFGS que pertanyin a les famílies professionals adscrites a la branca de coneixement de Ciències Socials i Jurídi-ques. Vegeu la taula 2, pàg. 16. / Admissió: es ponderaran amb 0,1 les dues millors qualificacions dels mòduls del CFGS preferents. MG25: Opció preferent: Ciències Socials i Jurídiques (proves d’accés realitzades a les universitats públiques catalanes i a la Universitat de Vic). MG45: Prova d’accés superada i amb resultat d’apte a l’entrevista. / I d’altres tipologies d’accessos especials reconeguts per la normativa vigent.

Educació Social|

Grau en Educació Social (240 crèdits)

CURS PRIMER SEMESTRE CRÊDITS SEGON SEMESTRE CRÊDITS

Primer

L’educador social i la seva acció 12 Societat, cultura i educació 12

Corrents teòriques i metodològiques en educació

12La psicologia com a eina per a la pràctica socioeducativa

12

L’aprenentatge de l’estudiant universitari 1 6

Aprenentatge a través de les tecnologies de la informació i la comunicació 6

Segon

Polítiques social i legislació en l’àmbit d’actuació de l’educador social

12Acció socioeducativa en contextos de vida quotidiana

12

Disseny de projectes i estratègies bàsiques per a l’acció socioeducativa

12Programes i eines d’acció socioeducativa

12

L’aprenentatge de l’estudiant universitari 2 6

Anàlisi de situacions d’acció socioeducativa 6

Tercer

Organització, gestió i avaluació de projectes i serveis socioeducatius

12

Pràcticum 1 12

La pràctica socieoducativa: relació comunicació i intervenció 12

Optatives 9 Optatives 9

Reconeixement acadèmic 6

Quart

Pràcticum 2 30 Treball de fi de grau 12

Optatives 18

4 |

Sortides professionals

Podrà treballar com a professional de l’atenció directa o formant part d’un equip multidisciplinari en tres grans àmbits d’actuació:

– Els serveis socials (serveis socials d’atenció primà-ria; serveis penitenciaris; justícia juvenil; infància, adolescència i família; persones amb discapacitats; gent gran; drogodependències, salut mental...)

– L’animació sociocultural i l’educació per al temps lliure (àrees de joventut, cultura i oci de diferents administracions, serveis i programes de temps lliu-re, programes i serveis de desenvolupament comu-nitari i promoció de la participació ciutadana, ser-veis adreçats a la promoció sociocultural...)

– L’ educació permanent (programes de transició a la vida activa i centres de formació professional ocu-

pacional, serveis i programes d’acollida i formació de refugiats, minories ètniques i estrangers, parti-cipació en programes socioculturals de promoció i dinamització comunitària...)

Competències adquirides

Les competències adquirides permetran desenvolupar tasques de:

– prevenció de situacions de risc social, marginació o inadaptació

– formació i inserció professional de col·lectius en situació de vulnerabilitat o exclusió social

– promoció de les persones i la millora de la seva par-ticipació social a través d’accions socioeducatives

| 5

Mestre Educació Infantil|REQUISITS D’ACCÉS


Grau en Mestre en Educació Infantil (240 crèdits)


Primer

Infància, salut i alimentació 10

Processos educatius, aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (0-6 anys) 10

Societat, família i escola 15

Observació sistemàtica i anàlisi de contextos 10

Llengües i competències comunicatives 15

Segon

Diversitat i connexions entre àrees curriculars 10

Música, expressió plàstica i corporal 15

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura 1 4

Aprenentatge de les ciències naturals, socials i matemàtiques 1 15

Organització de l’espai escolar, materials i habilitats docents 10

Optatives de menció 6

Tercer

Aprenentatge de llengües i lectoescriptura 2 11

Experiència, manipulació i joc per 0-3 anys 10

Educació infantil 1 (0 a 3 anys) 4

Pràcticum 1 + Treball final de Grau 1 20


Optatives 6

Quart

Experiència, manipulació i joc (3 a 6 anys) 5

Educació infantil 2 (3 a 6 anys) 6

Dificultats d’aprenentatge i trastorns del desenvolupament 10

Pràcticum 2 + Treball Final de Grau 2 30


Optatives 3

6 |


La mestra i el mestre d’educació infantil treballen en escoles bressol, parvularis públics, concertats i privats, educant els infants de 0 a 6 anys. També poden assumir la direcció d’escoles bressol i d’escoles d’infantil i primària, i treballar en ajuntaments i consells comarcals, en progra-mes i serveis d’atenció a la Infància, entre altres.


Les competències que s’adquiriran són: educar els in-fants, treballar en equip amb els altres mestres del centre i amb altres professionals, col·laborar amb les famílies i la comunitat, organitzar i gestionar els ense-nyaments i el centre, relacionar-se amb l’administració educativa i amb altres institucions, etc.

| 7



Grau en Mestre en Educació Primària (240 crèdits)

CURS PRIMER SEMESTRE CRÊDITS SEGON SEMESTRE CRÊDITSPrimer

Ciència, salut i sostenibilitat 10Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat 10

Societat, família i escola 15Observació sistemàtica i anàlisi de contextos 10

Llengües i competències comunicatives 15Segon

Processos i contextos educatius 10Matemàtiques 1 5Educació física 1 5

Llengües 1 7Ciències experimentals 1 6

Educació musical, plàstica i visual 1 5Ciències socials 1 6

Organització de l’espai escolar, materials i habilitats docents 10Optatives de menció 6

TercerCompetències bàsiques i currículum 15

Matemàtiques 2 5Educació física 2 5

Educació musical, plàstica i visual 2 5Pràcticum 1 + Treball final de grau 1 21

Optatives de menció 6Optatives 3

QuartInstrumentals i aprenentatge interdisciplinari 10

Ciències socials 2 4Llengües 2 3

Ciències experimentals 2 4Pràcticum 2 + Treball final de grau 2 30


Mestre Educació Primària|

8 |


La mestra i el mestre d’educació primària treballen en escoles –públiques, concertades, privades–, educant els infants de 6 a 12 anys. També poden treballar en escoles d’adults, escoles hospitalàries o escoles de les institu-cions penitenciàries, entre altres; així com assumir la direcció de centres educatius.


Les competències que s’adquiriran són: educar els in-fants, treballar en equip amb els altres mestres del centre i amb altres professionals, col·laborar amb les famílies i la comunitat, organitzar i gestionar els ense-nyaments i el centre, relacionar-se amb l’administració educativa i amb altres institucions, etc.

| 9

Pedagogia|REQUISITS D’ACCÉS


Grau en Pedagogia (240 crèdits)

CURS PRIMER SEMESTRE CRÊDITS SEGON SEMESTRE CRÊDITSPrimer

L’exercici professional de la pedagogia 6Pedagogia laboral i orientacióPedagogia escolar

33

Sociologia 6 Psicologia social 6Pensament contemporani 6 Fonaments d’economia 6Processos psicològics i desenvolupament humà

6 Pedagogia cultural i comunicació 3

Aproximació al fenomen educatiu 6PedagogiaPedagogia social

63

SegonAntropologia 6 Bases de la investigació 6Claus històriques del món actual 6 Processos d’ensenyament i aprenentatge 6Funcions i conceptes bàsics del dret 6 Política i legislació social i educativa 6Història de l’educació i de la pedagogia 6 Teories i processos organitzatius 6Optatives 6 Optatives 6

TercerSociologia i economia de l’educació 6 Pràcticum 30Direcció i gestió de centres i projectes 6Disseny, desenvolupament i innovació del currículum

6

Avaluació de centres, programes i professionals

6

Optatives 6Quart

Ètica i deontologia professional 3 Anglès per a professionals de la pedagogia 3Tecnologies de la informació i la comunicació

3 Presentació de projectes 3

Instruments i estratègies d’investigació educativa

6 Optatives 6

Diagnòstic i comparació de sistemes educatius

6 Treball final de grau 18

Reconeixement acadèmic 6Optatives 6

10 |


El Grau de Pedagogia s’ha dissenyat per facilitar la in-serció en un mercat laboral que es troba en contínua evolució.

Els contextos on es desenvolupa la feina del pedagog són les organitzacions i serveis públics i privats, així com els diferents entorns virtuals i presencials de formació adreçats a les persones al llarg de tota la seva vida.

Podem dividir els espais laborals propis de la peda-gogia en aquests quatre àmbits:

1. L’escolar: escoles, instituts (un cop realitzat el Màster de secundària), escoles d’adults, centres de recursos, entre altres.

2. El social: centres cívics, esportius, penitenciaris, empreses i serveis de lleure, serveis de justícia, serveis socials, centres i serveis de salut i altres centres i serveis d’aquest àmbit.

3. El laboral i de l’orientació: formació continua-da en empreses i institucions, orientació laboral, formació per a l’ocupació.

4. El cultural i de la comunicació: museus, mitjans de comunicació, editorials i altres empreses, ser-veis i institucions culturals

L’ofici de pedagog no només té una important tra-dició, sinó també un camp professional assolit, un grau elevat d’inserció laboral i una projecció en el futur as-segurada.


Les competències adquirides permetran adquirir els instru-ments necessaris per:

– Diagnosticar la realitat social i cultural i fer propos-tes d’intervenció per donar resposta a les necessi-tats detectades.

– Dissenyar, aplicar i avaluar programes de formació amb metodologies adaptades a las diferents situ-acions econòmiques, socials, culturals i personals.

– Dissenyar, aplicar i avaluar propostes d’organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.

– Dissenyar, aplicar i avaluar tècniques i estratègies de mediació, assessorament i dinamització en l’àm-bit comunitari, així com al si d’organitzacions, ins-titucions i serveis.

– Dissenyar plans de formació permanent i de forma-ció de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives.

Els estudis de pedagogia de la Universitat de Girona han estat treballant des de fa anys en la línia de la pedagogia crítica, radical i de qualitat. Aquesta ha estat la base que ha inspirat el pla d’estudis que s’imparteix des del 2010.

L’exercici professional de qualitat no és possible sen-se una formació cultural i intel·lectual molt sòlida, d’aquí que haguem optat per un model que dóna als alumnes una bona formació en qüestions d’educació, però també en pensament contemporani, economia, dret, sociologia i altres: una formació cultural i intel·lectual completa a més d’una capacitació per desenvolupar l’activitat profes-sional en àmbits diversos.

| 11

Treball Social|REQUISITS D’ACCÉS


Grau en Treball Social (240 crèdits)


Primer

Teories del treball social I Teories del treball social II 12

Sociologia 6 Psicologia social 6

Pensament contemporani 6 Fonaments d’economia 6

Processos psicològics i desenvolupament humà

6 Els àmbits del treball social 6

Aproximació al fenomen educatiu 6 Habilitats socials i comunicació 6

Segon

Antropologia 6 Bases d’investigació 6

Claus històriques del món actual 6 Dret i garanties constitucionals 6

Funcions i conceptes bàsics del dret 6Treball social de grup / treball social comunitari

6

Treball social amb individus i famílies 6 Teories i processos organitzatius 6

Desigualtat, pobresa i exclusió social 6 Política i legislació social i educativa 6

Tercer

Investigació i diagnòstic 6 Serveis socials 6

Direcció i gestió de centres i projectes 6 Salut, autonomia i benestar social 6

Dret de la persona 6 Anàlisi de casos i situacions 6

Avaluació de centres, programes i professionals

6Optatives 12

Optatives 6

Quart

Pràctiques 30


Tecnologies de la informació i la comunicació

3

Treball final de grau 12Ètica i deontologia professional 3

Optatives 6

12 |


L’exercici del Treball Social es desenvolupa en un con-junt molt ampli d’àmbits d’intervenció i en serveis de promoció de l’autonomia i suport a la dependència: en l’administració pública (Generalitat, ajuntaments, con-sells comarcals, diputacions, fundacions públiques), en iniciatives socials i ONG (Càritas, Creu Roja, associacions i fundacions), en entitats privades i empreses. Entre altres, volem assenyalar els àmbits següents:

– Serveis socials – Bàsics: equips d’atenció social bàsica i primària

(d’ajuntaments, consells comarcals, consorcis, etc.), serveis d’atenció domiciliària, centres oberts per a infants, etc.

– Especialitzats (atenció per col·lectius): atenció a la infància (centres d’acolliment, residencies d’ac-ció educativa (CRAE), servei d’integració familiar i d’adopcions, etc.), atenció a la família (dones en situació de violència masclista, acolliment residen-cial, etc.), atenció a la gent gran en dependència o risc social (centres de dia, centres residencials, etc.), atenció a persones amb discapacitat física psíquica o sensorial (centres de dia d’atenció especialitzada, centres ocupacionals, serveis d’acolliment residenci-al, etc.), atenció a problemàtiques social derivades de la malaltia mental, prevenció i atenció en l’àmbit de les drogodependències, acolliment i atenció soci-al a persones immigrades i refugiades, acolliment i atenció a persones sense llar, etc.

– Salut: centres de salut, hospitals, serveis de salut mental, serveis i centres sociosanitaris, etc.

– Justícia: justícia juvenil (serveis d’assessorament tècnic, mediació amb les víctimes, aplicació de me-sures en medi obert i medi tancat, etc.), jutjats (serveis d’assessorament tècnic, oficina d’atenció a la víctima, mediació familiar, etc.), institucions penitenciàries (comissions d’assistència social pe-nitenciaria, serveis de reinserció, etc.).

– Educació: equips d’assessorament i orientació psico-pedagògics, mediació escolar, detecció i tractament de l’absentisme, centres d’educació especial, etc.

– Vivenda: col·laborar en programes de promoció, es-tudi i adjudicació de vivendes de protecció social,

– Dinamització comunitària: centres socials, centres cívics, esplais, centres oberts, col·laborar amb les associacions de veïns, plans de desenvolupament comunitari, etc.

– Altres: administració, gerència i planificació de ser-veis de Benestar, serveis relacionats amb el sector laboral (empreses, sindicats, mutualitats, cooperati-ves), l’exercici privat (consultories, supervisió), etc.


Les competències adquirides permetran desenvolupar les següents funcions en l’exercici professional:

– Informació i orientació a la ciutadania sobre els seus drets i els serveis de benestar social

– Detecció, diagnòstic i tractament de les necessi-tats individuals, grupals, familiars i comunitàries.

– Gestió de serveis i prestacions que facilitin i ga-ranteixin l’exercici dels drets de ciutadania.

– Col·laborar en la prevenció de l’aparició i desen-volupament de situacions d’exclusió social, pobre-sa i marginació.

– Mediació en la resolució de conflictes entre perso-nes, famílies, grups i institucions.

– Promoció i desenvolupament d’iniciatives socials i comunitàries que permetin a persones i grups socials afrontar les seves necessitats i conflictes, prendre decisions i assumir responsabilitats.

– Dinamització d’individus, famílies, grups i organit-zacions per tal de millorar el seu benestar i la seva capacitat per resoldre problemes.

– Contribuir a la modificació de les condicions soci-als generadores de situacions de desigualtat, ex-clusió, discriminació i injustícia.

– Disseny, desenvolupament i execució de programes i projectes socials amb grups i xarxes, contribuint al desenvolupament de les polítiques socials.

– Direcció, coordinació i administració de serveis i programes socials. Disseny i desenvolupament de projectes d’investigació per a conèixer millor la realitat social, les característiques de les poblaci-ons ateses i les seves necessitats.

| 13


PAU: Accés: fase general / Admissió: ponderació de les matèries de modalitat de batxillerat vinculades a la branca de coneixement de Ciències de la Salut. Vegeu la taula 1, pàg. 15. CFGS: Accés: tots / Accés preferent: els CFGS que pertanyin a les famílies professionals adscrites a la branca de coneixement de Ciències de la Salut. Vegeu la taula 2, pàg. 16. / Admissió: es ponderaran amb 0,1 les dues millors qualificacions dels mòduls del CFGS preferents. MG25: Opció preferent: Ciències de la Salut (proves d’accés realitzades a les universitats públiques catalanes i a la Univer-sitat de Vic). MG45: Prova d’accés superada i amb resultat d’apte a l’entrevista. / I d’altres tipologies d’accessos especials reconeguts per la normativa vigent.

Grau en Psicologia (240 crèdits)


Primer

Competències acadèmiques i professionals integrades 1

3Competències acadèmiques i professionals integrades 2

3

Fonaments de psicologia 12

Fonaments de psicobiologia 12

Desenvolupament i cultura 12

Percepció, atenció, memòria i interacció 12

Anàlisi de dades en psicologia 1 6

Segon


3 Personalitat i context social 12

Anàlisi de dades en psicologia 2 6 Optativa 3

Aprenentatge, motivació i emoció 12

Psicometria i avaluació 12

Cognició i Llenguatge 12

Tercer


3 Pràcticum 3

Psicologia de l’educació 12

Psicologia dels grups i les organitzacions 12

Psicologia clínica infantil 12

Psicologia clínica d’adults 12

Optatives 3 Optatives 3

Quart

Intervenció psicosocial 12 Pràcticum 9

Optatives 18 Treball final de grau 12

Optatives 3


Psicologia|

14 |


Els psicòlegs poden treballar en una gran varietat de centres i serveis: jutjats, tribunals, centres penitenciaris, centres educatius formals i no formals, entitats esporti-ves i de lleure, hospitals generals, hospitals psiquiàtrics, gabinets i serveis privats, mitjans de comunicació, as-sociacions i fundacions, cossos de seguretat, empreses i organitzacions, etc.


La formació permetrà que l’alumnat adquireixi els co-neixements científics necessaris per comprendre, inter-pretar, analitzar i explicar el comportament; les habili-tats que els hi permetin avaluar i intervenir en l’àmbit individual i social al llarg del cicle vital i finalment les actituds apropiades per promoure la salut, el benestar i la qualitat de vida.

| 15

Accés a la universitat. Preinscripció

Per accedir al primer curs d’un estudi universitari cal fer la preinscripció universitària. És un sistema coordinat de distribució dels estudiants que garanteix la igualtat de condicions en el procés d’ingrés al primer curs de qualse-vol estudi universitari. La preinscripció es fa al portal Accesnet: http://accesnet.gencat.cat durant el mes de juny.

L’accés a la universitat està regulat pel Reial Decret 1892/2008, de 14 de novembre (BOE núm. 283, de 24 de novembre i la normativa de desplegament publicada a la pàgina web d’accés): és el nou model d’accés a la univer-sitat, que diferencia entre la nota d’accés i la nota d’admissió.

(Per obtenir més informació i exemples consulteu els apartats de selectivitat i preinscripció al web http://www.udg.edu/acces).

Accés a la universitat per als estudiants provinents de batxillerat amb PAU La prova d’accés a la universitat (a partir de l’any 2010) s’estructura en dues fases:– General: obligatòria i amb validesa indefinida. Consta de cinc exercicis, on quatre són de les matèries comunes i

el cinquè exercici és d’una matèria de modalitat de batxillerat triada per l’estudiant. – Específica: voluntària. Cada estudiant pot examinar-se d’un màxim de tres matèries de batxillerat, distintes a

l’examinada en la fase general.Les persones que estiguin en possessió del títol de Batxillerat i superin les PAU podran accedir a la universitat.

La nota d’accés a la universitat és el resultat de la mitjana aritmètica dels cincs exercicis realitzats ponderada amb l’expedient de batxillerat. Aquesta nota d’accés (mínim 5 i màxim 10) té validesa indefinida.

Nota d’accés = 0,6*QMB + 0,4*QFG QMB = qualificació mitjana de batxillerat QFG = qualificació de la fase general

En els estudis en què hi hagi més demanda que oferta, caldrà tenir en compte la nota d’admissió. Per millorar la nota d’admissió els estudiants poden examinar-se de la fase específica d’un màxim de tres matèries de batxillerat vinculades a la branca de coneixement en què s’inscriu el títol de grau que vulguin cursar. Les matèries ponderaran 0,1 o 0,2, segons la titulació que es vulgui cursar i la universitat en què es vulgui fer.

Accés a la universitat per als estudiants provinents de cicles formatius de grau superiorLes persones que estiguin en possessió dels títols de Tècnic Superior de Formació Professional, Tècnic Superior d’Arts Plàstiques i Disseny o Tècnic Esportiu Superior podran accedir sense necessitat de prova als estudis universi-taris, a menys que l’estudiant vulgui obtenir més nota d’admissió. En aquest cas, caldrà que s’examini d’un màxim de tres matèries de modalitat del batxillerat en la fase específica de les PAU.

La nota d’accés a la universitat és la nota mitjana del cicle formatiu de grau superior. Aquesta nota d’accés (mínim 5 i màxim 10) té validesa indefinida.En els estudis en què hi hagi més demanda que oferta, caldrà tenir en compte la nota d’admissió. Per millorar la nota d’admissió els estudiants poden examinar-se en la fase específica de PAU d’un màxim de tres matèries de modalitat vinculades a la branca de coneixement en què s’inscriu el títol de grau que vulguin cursar. Les matèries ponderaran 0,1 o 0,2, segons la titulació que es vulgui cursar i la universitat en què es vulgui fer.

Nota d’admissió per a estudiants provinents de batxillerat i cicles formatius de grau superiorLa nota d’admissió (mínim 5 i màxim 14) es calcula amb la fórmula següent:

Nota d’admissió = Nota d’accés + a*M1 + b*M2

M1, M2 = les dues millors qualificacions de matèries superades en la fase específica, que un cop ponderades en relació amb la titulació a la qual l’estudiant vol accedir, donin les notes més altes.

16 |

a, b = paràmetres de ponderació de les matèries de la fase específica (0,1 o 0,2). Vegeu la taula de paràmetres de ponderació. L’estudiant obté una nota d’admissió específica per a cada títol de grau i universitat on sol·liciti ser admès. L’adjudicació de places es farà en funció de la nota d’admissió. En cas d’empat, tindran opció preferent els estudiants:– de batxillerat que s’hagin examinat de les matèries de modalitat que estiguin adscrites a la mateixa branca de

coneixement de l’estudi universitari de grau que volen cursar;– de cicles formatius de grau superior, els títols dels quals estiguin adscrits a la mateixa branca de coneixement de

l’estudi universitari de grau que volen cursar. Per obtenir més informació de l’adscripció dels CFGS a les branques de coneixement consulteu l’annex II de l’Ordre EDU/3242/2010, de 9 de desembre (BOE núm. 306, de 17 de desembre de 2010).

Cal tenir en compte que alguns CFGS poden convalidar crèdits en l’estudi universitari de grau a què es vol accedir. Al web http://www.udg.edu/convalidacionsCFGS podeu consultar les assignatures que es reconeixen, el nombre de crèdits de cadascuna i el curs en què estan programades en el pla d’estudis.

Paràmetres de ponderació de les matèries de modalitat de la fase específica de les PAU per a la preins-cripció universitària 2011

Matèries

Grau Branca

Anà

lisi m

usic

al

Bio

logi

a

C. d

e la

ter

ra i

del m

edi a

mbi

ent

Cul

tura

aud

iovi

sual

Dib

uix

artí

stic

Dib

uix

tècn

ic

Dis

seny

Eco

nom

ia d

e l’e

mpr

esa

Ele

ctro

tècn

ia

Fís

ica

Geo

grafi

a

Gre

c

His

tòri

a de

l’ar

t

Lla

tí

Lit

erat

ura

cata

lana

Lit

erat

ura

cast

ella

na

Mat

emàt

ique

s

Mat

emàt

ique

s ap

lic. a

les

CS

Quí

mic

a

Tec

nolo

gia

indu

stri

al

Educació Social

Ciències socials i

jurídiques

0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2

Mestre Educació infantil

0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2

Mestre Educació Primària

0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2

Pedagogia 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2

Treball Social 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2

PsicologiaCiències

de la salut0,2 0,1 0,2 0,2 0,2

| 17

Facultat d’Eduació i PsicologiaCampus Barri Vell

Facultat d’Educació i Psicologia

18 |

CIAE. Centre d’Informació i Assessorament dels EstudiantsInformació sobre estudis i titulacions, canvis d’estudis, informació sobre beques, accés, borsa de treball i orientació per a la recerca de feina, oferta de tercer cicle i de formació continuada, suport a les gestions administratives, el que pots fer al campus i a la ciu-tat de Girona, activitats lúdiques i culturals, lloguers de bicicletes, esports, allotjament (el Servei d’Allotjament Universitari), atenció psicològica, promoció i gestió de pràctiques en empreses i institu-cions, espais de voluntariat, associacions d’exestudiants, el Cor de la UdG, Castellers Xoriguers, Aula de Teatre, etc.

Edifici CIAE – Campus de MontiliviTel. 972 41 80 46 – Fax 972 41 98 44http://www.udg.edu/[email protected]

Servei d’Allotjament Universitari (SAU)Edifici CIAE – Campus de MontiliviTel. 972 41 98 43 – Fax 972 41 98 [email protected]://www.udg.edu/sau

Consell d’EstudiantsAlemanys, 9 (edifici Butinyanes)Tel. 972 41 81 16 – 972 41 87 [email protected]://www.udg.edu/consellestudiants

Bibliotecahttp://biblioteca.udg.edu

Unitat Barri VellPlaça Ferrater Mora, 1Tel. 972 41 80 30 – Fax 972 41 82 30 [email protected]

Unitat Emili GrahitEmili Grahit, 77Tel. 972 41 83 49 – Fax 972 41 83 01 [email protected]

Unitat MontiliviTel. 972 41 83 98 – Fax 972 41 83 61 [email protected]

Servei d’EsportsZona esportiva Campus MontiliviTel. 972 41 80 60 – Fax 972 41 88 [email protected]://www.udg.edu/esports

Servei de Llengües ModernesCampus de Montilivi – edifici de Dret – nivell 0Tel. 972 41 82 64 – Fax 972 41 81 [email protected]://www.udg.edu/llengues

Oficina VerdaCampus Montilivi – Mòdul 23Tel. 972 41 98 50 – Fax 972 41 98 [email protected]://www.udg.edu/ov/

Oficina de Cooperació per al DesenvolupamentEdifici CIAE – Campus de MontiliviTel. 972 41 80 77 – Fax 972 41 98 [email protected]://www.udg.edu/cooperacio

Residència Universitària del Campus de MontiliviMercè Rodoreda, 2 - 17007 GironaTel. 972 588 200 - Fax 972 58 84 [email protected]://www.resa.es

Residència d’Estudiants Cerverí de GironaCiutadans, 9 - 17004 GironaTel. 972 21 80 03 – Fax 972 21 20 [email protected]://www.gencat.net/catalunyajove

Residència Sant DanielSant Daniel, 57 - 17007 GironaTel. 972 20 12 41 - 972 48 53 [email protected]://www.residenciasantdaniel.com

Teatre, cant, castellers, Festa Major...A la UdG podràs participar, si tens vocació artística, en l’Aula de Teatre, amb muntatges anuals, organització de mostres d’espec-tacles, seminaris i cursos; o bé en el Cor de la UdG, que participa en els actes acadèmics de la mateixa universitat i fa intercanvis amb altres formacions culturals.La colla castellera Xoriguers de la UdG és també un dels emblemes de la nostra institució: organitza diades castelleres amb presèn-cia d’altres colles universitàries i participa en esdeveniments ciu-tadans i del món universitari en general.

20 |

www.udg.edu

Facultat d’Educació i PsicologiaCampus Barri VellPlaça Sant Domènec, 917071 GironaTel. 972 41 83 00Fax 972 41 83 01www.udg.edu/[email protected]

CIAECentre d’Informació i Assessorament dels EstudiantsCampus Montilivi17071 GironaTel. 972 41 80 [email protected]

info

@cl

am.c

at/g

ener

201

1

educació i psicologia 2011

Documents