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EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR

ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

LENGUA Y LITERATURA

Grado: Noveno de EGB Profesor: Lcdo. Edwin Sánchez

Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: agosto 21 del 2019

TEMARIO PARA EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE

BLOQUE # 2: El mundo al día

TÓPICOS GENERATIVOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto y cuaderno)

¿Cómo descubrimos la historia con los mitos?

¿Cómo elaboramos un texto desde nuestras

experiencias?

La escritura como parte de nuestra personalidad

1. Influencia de la escritura.

2. Urashima, el pescador.

3. Las oraciones activas y pasivas

4. Partición de palabras

5. Estilo directo e indirecto

Libro alto

rendimiento:

páginas 42, 43, 46,

47, 50, 51, 52, 53,

54, 56, 57, 60 y 61.

Revisar cuaderno

con ejercicios en

clase y las lecciones.

Evaluación 2.

¿Por qué se llama “mesa redonda”? 6. La coherencia y la cohesión

7. Citas textuales

BLOQUE #1: Desde la Antigüedad…



¿Cuán valiosa ha sido su aportación en la creación

de libros y películas basadas en ellos?

¡Construye tus actos comunicativos a través de la

oración gramatical!

1. Nacimiento de la escritura

2. Lectura: El espejo de Matsuyama.

3. Lectura: El mito

4. La oración gramatical

Libro alto rendimiento:

Págs. 12, 13, 16,17, 20,

21, 24, 25, 26, 27, 30, 31

y 32.

Revisar los ejercicios en el

cuaderno y lecciones

Evaluación 1.

Tema seguro el análisis

morfológico y clases de

oraciones.

¿Conoces el origen de la escritura? ¡Hagamos un

viaje!

Desde la antigüedad

5. Campo léxico y semántico

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Bloquen # 3: Acordes cotidianos



La noticia y el reportaje, ¿son las estrellas

de los textos periodísticos?

La canción, ¿qué sentimientos y

emociones nos despiertan?

1. El Club Limonada

2. Las oraciones transitivas, intransitivas e

impersonales

3. Uso de la grafía h

Libro alto

rendimiento: Págs.

80, 81. 82, 83,

86, 87, 88, 89, 90,

91, 92, 94, 96, 97

Evaluación 3.

Actividades y

lecciones.

Cuaderno:

ejercicios y apuntes

¿Cómo se transmitía la información en la

antigüedad?

¡Vamos a conversar! ¡Tu opinión cuenta!

4. Conectores: aditivos, disyuntivos y

ejemplificadores.

5. Citas de parafraseo

6. El reportaje

7. La canción


ÁREA DE INGLÉS

STRUCTURE AND WRITTEN EXPRESSION

Grado: 9th Profesor: Luis Vicente León

Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August 21 2019


Elaborado por: Luis Vicente León

Revisado por: Wilson Cardoza

Profesor de Structure and Written Expression Jefe del Área de Inglés

BLOQUES # 1, 2 ,and 3

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN (texto y carpeta)

Learning about paragraphs and punctuation rules

• Topic sentence

• Supporting sentences

• Connectors/Transitions

• Concluding/Clincher sentence

• Punctuation: End punctuation, commas,

colons, and semicolons

• Sentence fragments, run-ons, and comma

splices (Ch. 16)

• Book (chapters as indicated)

• AIC´s • ESB • Quizzes

• Folders

Comparison and contrast writing

• Comparison of adjectives and adverbs

(Ch. 9)

• As + Adjective + As (Ch. 9)

• Double comparison (Ch .9)

• Superlative forms (Ch.9)

• Comparison and Contrast paragraph

(Ch.21)

Book Review • Book Review (Ch. 22)

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ÁREA DE INGLÉS SOCIAL STUDIES

Grado: 9th Profesor: Danny Bajaña Quinteros

Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August 19th, 2019


Elaborado por: Revisado por:

Danny Bajaña Quinteros Wilson Cardoza Novoa Profesor de American Literature Jefe del Área

BLOQUES # 1, 2 and 3


CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Chapter 6 – Launching the new nation

Sections:

1. US Government (folder and Torremar Virtual) 2. Washington heads the new government (pages 182-187) 3. Foreign affairs trouble the nation (pages 190-196) 4. Jefferson alters the Nation’s Course (pages 197-201)

• Book

• Folder

• AIC • Tests (L)

• ESB

• PPT´s on Aula Virtual

Chapter 7 – Balancing nationalism and sectionalism

Sections:

1. Regional economies create differences (pages 212-218) 2. Nationalism at center stage (pages 219-223)

Chapter 8 – Reforming American society

Sections:

1. Religion Sparks Reform (pages 240-245) 2. Slavery and Abolition (pages 248-253) 3. Women and Reform (pages 254-258)


ÁREA DE INGLÉS AMERICAN LITERATURE

Grado: 9th Profesor: César Tapia A. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: August, 18th - 2019


BLOQUES # 1, 2



(texto y cuaderno)

Nonfiction

• Julia Alvarez - biography

• Names – Nombres – reading and

vocabulary

• From Long Walk to Freedom –

Reading and Vocabulary

• From Barrio Boy – reading and

Vocabulary

• Hum – reading and Vocabulary

Book (readings as

indicated)

Biographies

Worksheets

Poetry.

• Elements of Poetry

• Sounds of Poetry

• Langston Hughes – Biography

Madam and the rent man, Harlem

Night Song, Winter Moon – poems

and Vocabulary

• The Highwayman – poem and

Vocabulary

• Father William – Poem and Vocabulary

• Sarah Cynthia Sylvia Stout Would Not

Take the Garbage Out – poem and

vocabulary

• The Runaway – poem and vocabulary

• The Pasture - poem and vocabulary

• A Minor Bird - poem and vocabulary

Book (readings as

indicated)

Biographies

Worksheets


Cesar Tapia A. Wilson Cardoza Novoa Profesor de American Literature Jefe del Área de Ingles

• Name of Horses - poem and

vocabulary

• For Poets - poem and vocabulary


ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES

Estudios Sociales

Grado: 9º año EGB A, B y C. Profesores: José Ochoa García

Nelson Vargas Coloma

Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: miércoles, 21 de agosto de 2019


UNIDAD # 1: Época aborigen de América.

UNIDADES CONOCIMIENTOS UBICACIÓN

Los primeros pobladores de América. El ser humano llega a América. De carroñeros a cazadores especializados. El poblamiento de América. Actividad 1 y 2. Recuadros. Tablas.

Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.

Págs. 10 - 13

Surgimiento de la Agricultura. Surgimiento de la agricultura. Recolección versus cultivo. Glosario. Actividad 1. Recuadros. Tablas.

Vocabulario. Apuntes en clase.

Págs. 14 - 15

Culturas de la Mesoamérica. Desarrollo de las civilizaciones en Mesoamérica. Estructura social. Glosario. Actividad 1 y 2. Recuadros. Tablas. Vocabulario. Apuntes en

clase.

Págs. 16 - 21.

Culturas andinas. Sociedades agrícolas aldeanas de Andinoamérica Ecuatorial. Organización de los cacicazgos o señoríos étnicos. Aportes de la Cosmovisión Andina. Producción económica. Glosario. Recuadros. Tablas. Gráficos. Vocabulario.

Apuntes en clase.

Págs. 22 - 24.

El imperio Inca. El imperio Inca. Dioses de la mitología Inca. Organización social y económica. Recuadros.

Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.

Págs. 26 - 30.

UNIDAD # 2: Conquista y colonización de América.


Europa y la exploración del mundo. En busca de nuevas rutas. La expansión europea. Empresas descubridoras. Consecuencias de la presencia europea en América. Glosario. Recuadros. Gráficos. Vocabulario. Apuntes en

clase.

Págs. 44 - 48.

Conquista española de América. Conquista de los Aztecas. Conquista de los Incas. Conquista del cono Sur. Europa en América. Recuadros. Vocabulario. Apuntes en clase.

Págs. 50 - 52.

América y el sistema mundial. El uso de la violencia durante la conquista. El impacto ecológico. Imposición de tributos. Las encomiendas. Las mitas. Los obrajes. Glosario. Recuadros. Vocabulario. Apuntes en clase.

Págs. 54 - 56.

Los imperios coloniales en América. El imperio español en América. El imperio portugués. Las colonias francesas. La expansión de Gran Bretaña. Gráficos. Vocabulario. Apuntes

Págs. 58 - 62.

en clase.

UNIDAD # 2: Conquista y colonización de América.


América y su vinculación con el resto del mundo.

El botín americano. El despegue del capitalismo. El inicio de la producción en América. Comercio colonial. Recuadros. Gráficos. Vocabulario.

Apuntes en clase.

Págs. 64 - 66.

Avances científicos en la modernidad europea.

La ilustración. El racionalismo del siglo XVII. El progreso de las ciencias. Glosario. Recuadros.

Tablas. Gráficos. Vocabulario. Apuntes en clase.

Págs. 68 - 71.

Elaborado por: Elaborado por:

José Ochoa García Nelson Vargas Coloma Profesor de Estudios Sociales Profesor de Estudios Sociales

Revisado por: Aprobado por:

Psic. Johnn Merizalde Nelson Vargas Coloma Departamento de Consejería Estudiantil

(DECE) Jefe Área de Estudios Sociales

BASICA SUPERIOR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

SCIENCE

Curso: Noveno Profesor: Guillermo Ramos Pazmiño Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 21 de agosto del 2019


BLOQUE # 2

DESTREZAS, UNIDADES O MÓDULOS CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

•Introduction to body systems: The

students should be able to describe

the functions of the human body

systems, including how they work

together to maintain homeostasis.

•The Skeletal and Muscular systems: The students should be

able to explain how the skeletal and

muscular systems work together to

allow movement of the body.

•The Circulatory and Respiratory systems: The students should be

able to relate the structures of the

circulatory and respiratory systems

to their functions in the human

body.

What do the body systems do?

How are structure and function linked?

How do body systems work together?

What is homeostasis?

What can go wrong with homeostasis?

What are the main functions of the skeletal

system?

What are the parts of the skeletal system?

What are bones made of??

How do bones grow?

How are bones connected?

What are some injuries and disorders of the

skeletal system?

What are the main functions of the muscular

system?

What are the three types of muscles?

What are some injuries and disorders of the

muscular system?

What are some benefits of exercise?

What is the circulatory system?

How do the systems work together?

What are the parts of the lymphatic system?

What are some disorders of the lymphatic

system?

What are the parts of the cardiovascular

system?

What is blood made of?

How does blood move through the body?

How does circulation help maintain body

temperature?

Science Fusion. Holt Mc Dougal. The Dynamic Earth(2012) USA Diapositivas y recursos en el aula virtual: www.torremar.edu.ec Anotaciones de clase. The Diversity of Living Things(2012) USA: Diapositivas y recursos en el aula virtual: www.torremar.edu.ec Anotaciones de clase.

•The Digestive and Excretory systems: The students should be

able to relate the parts of the

digestive and excretory systems to

their roles in the human body.

•The Nervous and Endocrine systems: The students should be

able to relate the structures of the

nervous and endocrine systems to

their functions in the human body.

•The Reproductive system: The

students should be able to relate the

structure of the reproductive system

to its function in the human body.

What are some problems that affect the

cardiovascular system?

What are the functions of the respiratory

system?

What are the parts of the respiratory

system?

What are some disorders of the respiratory

system?

.What is the digestive system?

What are the two types of digestión?

What are the parts of the digestive system?

Where are nutrients absorbed?

What are the functions of the excretory

system?

What organs are in the urinary system?

How does the urinary system maintain

homeostasis?

What is the function of the nervous system?

What are the parts of the CNS?

How do signals move through the nervous

system?

What are the parts of a neuron?

What are the main senses?

What is the function of the endocrine

system?

How do hormones work?

What glands make up the endocrine system?

How are hormone levels controlled?

What are disorders of the endocrine and

nervous systems?

What are the main functions of the male

reproductive system?

What are the main functions of the female

reproductive system?

How are eggs released?

How are eggs fertilized?

What are the stages of pregnancy?

What changes occur during infancy and

childhood?

What changes occur during adolescence and

adulthood?

What causes STIs?

•The Reproductive system: The

students should be able to explain

how the Immune system fights

infection.

•Infectious Disease: The students

should be able to compare types of

infectious agents that may infect the

human body.

•Nutrition and Fitness: The students

should be able to explain how

healthy habits such as eating proper

nutrients and staying physically fit

can help a person live a healthy

lifestyle.

What is your body´s defense system?

What are some White blood cells that

protect the body?

How does the body build immunity?

What can challenge the immune system?

What is a noninfectious disease?

What is an infectious disease?

What can cause infectious disease?

How can infectious diseases be transmitted?

How can diseases be reduced?

How can disease be treated?

What are the six clases of nutrients?

What can you use to choose a healthful diet?

What are the health consequences of poor

nutrition?

What are eating disorders?

What is the relationship between nutrition

and health?

What are the health benefits of exercise?

What are two types of exercise?

Elaborado por: Guillermo Ramos Pazmiño. Revisado por: David Pacheco Montoya Profesor de Science Director Académico

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE MATEMÁTICA

Grado:Noveno de Ed. Básica. Profesor: Raúl A. Torres A. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: Agosto 23 de 2019


Unidad 1 Conjuntos numéricos



� Reconocer los elementos del conjunto de los números enteros, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números negativos.

� Operar con números enteros (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de las operaciones.

� Reconocer el conjunto de los números racionales e identificar sus elementos.

� Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la multiplicación de números racionales en la solución de ejercicios numéricos.

� Reconocer el conjunto de los números irracionales e identificar sus elementos.

� Reconocer el conjunto de los números reales e identificar sus elelemtos.

� Establecer relaciones de orden en un conjunto de números reales utilizando la recta numérica y la simbología matemática ( ��,�,��.

� Calcular expresiones numéricas y algebraícas usando las operaciones básicas y las propiedades algebraicas en reales.

� Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros para la notación científica.

� Simplificar expresiones numéricas aplicando las reglas de los radicales.

� Números enteros. � Operaciones con números enteros,

orden de las operaciones. � Números Racionales. � Orden en el conjunto de números

racionales � Representación decimal de un

número racional. � Representación fraccionaria de un

número decimal. � Operaciones con números

racionales. � Números irracionales. � Representación en la recta numérica

de los números irracionales. � Números reales. Representación en

la recta numérica. � Orden en el conjunto de los números

reales. � Potenciación de los números reales. � Notación científica. Operaciones con

notación científica: Suma, resta, multiplicación y división.

� Radicación de números reales.Propiedades, simplificación. Operaciones con radicales.

Texto págs.: 12,1316,17,18,19,22,23,28,29,30,33, 34,35,37,38,39,40,41,42,43 Revisar: Cuaderno de apuntes Lecciones Tareas Actividades

Unidad 2 Expresiones Algebraicas – Operaciones entre polinomios � Definir y reconocer polinomios de

grado 1 y 2. � Operar con polinomios de grado

mayor o igual a 2, en ejercicios numéricos y algebraicos.

� Identificar si una división es exacta,

el divisor y cociente son factores del dividendo aplicando sea Ruffini o teorema del resto.

� Factorizar polinomios aplicando la

regla de Ruffini.

� Calcular coeficiente desconocido

� Monomios: Características de un monomio, grados de un monomio.

� Polinomios: Definición, Características de un polinomio,grados de un polinomio, términos semejantes, término independiente, polinomio ordenado, completo y opuesto.

� Valor numérico de un polinomio. � Adición y sustracción de monomios. � Adición y sustracción de polinomios. � Signos de agrupación. � Multiplicación de monomios.

Texto págs.: 55,5660,61,65,66,70,71,75,76,77,80,81

Revisar: Cuaderno de apuntes Tareas Lecciones Actividades Evaluación sumativa

aplicando regla de Ruffini o teorema del resto.

� Resolver el cuadrado de la suma o

resta de un binomio.

� Multiplicación de monomio por polinomio(Propiedad distributiva).

� División de monimios � División entre polinomio y monomio. � División entre polinomios. � Regla de Ruffini. � Teorema del resto o residuo. � Operaciones combinadas entre

polinomios.

Unidad 3 Figuras planas � Definir e identificar figuras

geométricas de acuerdo con las medidas de los ángulos y lados.

� Clasificar triángulos bajo condiciones de ciertas medidas de lados y/o ángulos.

� Clasificar y construir polígonos utilizando regla y compás, dads condiciones sobre ciertas medidas de lados y/o ángulos.

� Reconocer y trazar elementos en la circunferencia para resolver problemas geométricos.

� Calcular el perímetro de polígonos en la resolución de problemas.

� Calcular el área de polígonos en la solución de problemas.

� Calcular el área de polígonos regulares por descomposición en triángulos.

� Aplicar la descomposición de triángulos en el cálculo de áreas de figuras geométricas compuestas.

� Definición, elementos y clasificación

de polígonos. � Triángulos :Definición

clasificación,propiedades. � Cuadriláteros: Paralelogramos:

propiedades.Trapecios, trapezoides.

� Circunferencia y círculo:Definición y

diferencia, perímetro, . � Área de polígonos. � Área de círculos � Probabilidad.

� Resolución de problemas.

Texto págs.: 97,98,101,104,106112,113,114,115

Revisar: Cuaderno de apuntes Lecciones Tareas Actividades Evaluación sumativa

Elaborado por:

Raúl A. Torres A. Revisado por:

Julio Pezo

Profesor de Matemática Jefe del Área de Matemática

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

RELIGIÓN

Curso: Noveno EGB Profesor: Iván Vélez F. Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 14-ago.-19




(texto y cuaderno)

Unidad # 1 Buscando a Dios

• Más allá de lo que vemos.

o Una íntima inquietud.

o ¿Son tan distintas las religiones?

� Reconocimiento de una realidad

suprema.

� Actitud religiosa.

� Manifestaciones de la divinidad.

� Expresiones de la actitud del

creyente.

• Las religiones monoteístas.

o El judaísmo.

� Doctrina.

� Principios morales y culto.

o El cristianismo.

� Doctrina.


o El islamismo.

� Doctrina.


Libro págs.

10, 11, 14, 15, 16,

17, 18, 19

Unidad # 2 Dios nos habla como

amigo.

• Una invitación muy especial.

o Hechos y palabras que nos hablan de

Dios.

o Un largo camino hasta Jesús.

• Un mensaje de voz y texto.

o La Tradición.

o La Sagrada Escritura.

• Un libro de parte de Dios.

o ¿Quién escribió la Biblia?

o Interpretación de las Escrituras.

o Del Antiguo al Nuevo Testamento.

o Muchos libros en un solo libro.

Libro págs.

28, 29, 30, 31, 32,

33, 34, 35

o El Antiguo Testamento.

� Pentateuco.

� Históricos

� Didácticos.

� Proféticos.

o El Nuevo Testamento.

� Género histórico.

� Género Epistolar.

� Género apocalíptico.

Unidad # 3 Dios tiene rostro.

• ¿Conocemos la vida de Jesús?

o La historicidad de los evangelios.

o La autenticidad de los evangelios.

o La veracidad de los evangelios.

• Jesucristo, verdadero Dios.

• Jesús, verdadero hombre.

o En la vida oculta.

o En la vida pública.

• Tiempo litúrgico y el significado para la vida

cristiana.

Libro págs.

44, 45, 46, 47, 48,

49, 51

Unidad # 4 Dios no está solo

• Dios se da a conocer.

o El deseo de Dios.

o Dios se ha dado a conocer.

o Dios revela su nombre.

• Un Dios cercano.

o Somos persona.

o Dios es persona.

• Dios es Amor.

o Dios no es soledad, es comunión.

o Dios se revela en Jesucristo.

o El misterio de la Santísima Trinidad.

• La Trinidad en la vida cristiana.

La dinámica del amor.

Libro págs.

58, 59, 60, 61, 62,

63, 64, 65

MANEJO DE BIBILIA: Buscar libros y capítulos en la Biblia, traerla para el examen.

Elaborado por

Iván Vélez Profesor de Religión

Revisado por

Johnny García Jefe de Área de Religión

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

BLOQUE#1: IDENTIDAD CORPORAL BLOQUE#2: PRACTICAS GIMNASTICAS

Cursos: 9NO-A-B-C Profesor: Walter Jácome. Año lectivo: 2019-2020 Fecha: 16/08/2019

Elaborado por: Revisado por: Lcdo. Walter Jácome Tenorio. Tnlgo.Sandy Rizzo.

Profesor de Educación Física. Jefe del Área de E. Física.

TEMAS

CONOCIMIENTOS

UBICACIÓN

1.-Carrera de Velocidad. 2.-Carrera de Relevos. 3.-Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos. 4.-Ejercicios Gimnásticos. 5.-Fortalecimiento del CORE.

-Realizar la técnica correcta de la partida baja. -Reconocer la forma correcta de ubicarse, entregar y recibir el testigo. -Ejecutar los ejercicios aeróbicos y anaeróbicos con trote. -Realizar secuencia de ejercicios. -Realizar los ejercicios y la técnica correcta para fortalecer el Core.

Curriculum del Ministerio de Educación para EBS, y Bachillerato Unificado.

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INFORMATICA NOVENO AÑO

TEMARIOS PARA EL EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2019-2020

Unidad 1 (Conceptos Básicos Word) Identificar elementos de la ventana de Word Trabajar con la cinta de opciones y barra de estado

Barra de acceso rápido Unidad 2: (Crear y administrar documentos) Crear, abrir, guardar documentos Propiedades del BackStage

Unidad 3: (Ingresar y editar texto) Ingresar e importar texto Mover, copiar y eliminar texto Pegado especial

Buscar y reemplazar Sinónimos Unidad 4: (Modificar la estructura y apariencia del texto) Formatos de párrafos Regla y tabulaciones Marcas de agua

Cambiar tema de documento Bordes y sombreados Numeración y viñetas Aplicar estilos

Listas multinivel Saltos de página

Unidad 5: (Organizar información en columnas y tablas) Presentar información en columnas Crear listas tabuladas Presentar información en tablas

Dar formato a las tablas Insertar, eliminar filas y columnas Convertir texto en tabla

Unidad 6: (Añadir elementos gráficos simples) Insertar, mover y cambiar de tamaño imágenes Editar y formatear imágenes Insertar capturas de pantalla Dibujar y modificar formas

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Anadir texto WordArt

Inserta símbolos Unidad 7: (Insertar y modificar diagramas) Crear diagramas SmartArt

Modificar diagramas Crear diagramas de imagen Cambiar formatos

Unidad 8: (Insertar y modificar Gráficos) Crear Gráficos estadísticos

Modificar gráficos Formatear gráficos Agregar elementos de gráficos

Nota: La referencia a estos temas se encuentra en el libro digital de computación IBEC, tareas y Partial test de la plataforma IBEC.

Charly Franco

Nombre del Profesor


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

MÚSICA

Grado: 9 EGB Profesor: Miguel Alvear T. Año lectivo: 2019 - 2020 Fecha: 20/08/2019


BLOQUE # 1


UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Reconocer visual y auditivamente los

principales elementos del RITMO

- Figuras rítmicas y silencios - Compases musicales - Construcción de compases musicales

simples: 2/4, 3/4 y 4/4. - Unidad de Compás y Unidad de Tiempo. - Construcción de compases musicales

compuestos: 6/8, 3/8, 12/8, 3/2, etc.

Actividades, lecciones y Esb. Torremar virtual.

BLOQUE # 2


UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Reconocer visual y auditivamente, graficar

y ejecutar los INTERVALOS de 2da y

3era.

- Intervalos 2da clasificación: 2das y 3eras

menores (m) y mayores (M). - Graficación intervalos de 2da y 3era en el

pentagrama. - Ejecución de intervalos de 2da y 3era en

el piano.

Actividades, lecciones y

Esb. Torremar

virtual.

BLOQUE # 3


UBICACIÓN

(texto y cuaderno)

Reconocer visual y auditivamente, graficar

y ejecutar los ACORDES de TRIADA mayores y menores.

- Acordes de Triada: acordes mayores y menores.

- Graficación de acordes en el pentagrama. - Ejecución de acordes mayores y menores

en el piano. - Práctica instrumental (MELÓDICA):

canción “Así es Guayaquil”.

Actividades, lecciones y

Esb. Torremar

virtual.

.


Miguel Alvear T. Gabriel Guevara Profesor de Ed. Musical Jefe del Área/ Ed. Cultural y Estética


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ARTE/PINTURA

Grado: NOVENO EGB Profesor: Ronald Rizzo Bueno Año lectivo: 2019 -2020 Fecha: 22 de agosto 2019


ARTE



• Reconocer principios básicos de

dibujo, por medio de su

aplicación en los trabajos a

realizarse.

• Desarrollar su motricidad fina

para un óptimo trabajo,

mediante ejercicios aplicados.

DEGRADACIONES CON LÁPIZ DE GRAFITO Y CARBONCILLO (LUZ Y SOMBRAS).

1.- El punto-Línea y la

mancha

1.1.-Trazos libres(abstracto

geométricos)

1.2.- Composición y encaje

1.3.-La proporción

1.4.-Equilibrio

º Demostrar como dibuja en

base a la línea, para disfrutar

las formas y movimientos.

º Diferenciar las formas de

trazos libres ( abstracto

geométrico )

º Analizar la 6importancia del

encaje y proporción

º Reconocer el equilibrio del

dibujo y trazos

• Reconocer los colores de su

alrededor

• Identificar los colores

primarios, secundarios, y

terciarios por medio de su

aplicación y aprender las

mezclas


alrededor




COLORES PRIMARIOS-SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.

2.-Teoría del color

2.1-C. Primarios

-Amarillo

-Azul

-Rojo

2.2- C. Secundarios

-Verde

-Naranja

-Violeta

2.3-C. Terciarios

-Verde amarillento

-Verde azulado


mezclas

-Naranja amarillento

.Naranja rojizo

-Violeta azulado

-Violeta rojizo


alrededor





mezclas.

COMBINACIONES PARA MEZCLAR LOS COLORES SECUNDARIOS Y TERCIARIOS.

2.3-Combinación de colores

- Memorizar las mezclas y

combinaciones entre colores

primarios para obtener los

secundarios.

- Demostrar una gama de

colores y combinaciones en

la práctica.

• Conocer el concepto de

“Naturaleza muerta”, mediante

la aplicación de bodegones.

º BODEGÓN REALISTA Y º BODEGÓN CUBISTA.

A/I

HOJAS DE TAREAS

• Conocer la correcta utilización

de las diferentes técnicas

pictóricas, por medio de la

aplicación de las mismas.

LÁPICES ACUARELABLES - TÉCNICAS DE MOTEADO Y TEXTURAS ( PINTURA) AEROGRAFIA ESTAMPADO CON PLANTILLAS

A/I


Ronald Rizzo Bueno. Gabriel Guevara

Profesor de Arte Jefe del Área de Educación Artística

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