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1Universidad Politécnica del Valle de México Gaceta UPVM

OEditorial

tro año más comienza para la Universidad Politécnica del Valle de México y como es tradición, el rector de la UPVM, rindió su Informe Anual de Actividades del periodo comprendido del mes de enero al mes de diciembre del año 2009, en el cual hace del conocimiento de la comunidad universitaria, los logros que tuvo la universidad durante el año anterior.

En este año, la vinculación con el entorno ha sido prioridad para la UPVM, por tal motivo, se han realizado eventos en conjunto con el H. Ayuntamiento Constitucional de Tultitlán y el Instituto Mexiquense de la Juventud como: La entrega de Tarjetas Compromiso Joven y la Campaña para prevenir la Violencia en el Noviazgo.

Como parte de las actividades que se han realizado al inicio de este año en relación al Bicentenario de la Independencia y el Centenario de la Revolución, la UPVM festeja el Aniversario de la Fundación del Estado de México, así como un evento llevado a cabo por la División de Ingeniería Mecánica y Electrónica, en el cual, los alumnos realizaron un recuento de los acontecimientos más importantes a partir del inicio de la Revolución Mexicana.

Con la finalidad de fomentar la formación integral de los estudiantes, la UPVM participó en la IV Universiada, siendo la sede anfitriona la Universidad Autónoma de Chapingo; las disciplinas en las que se participó son: Fútbol soccer varonil, fútbol rápido femenil, baloncesto varonil, voleibol de sala femenil y varonil, oratoria y declamación.

En lo que se refiere a la Incubadora de Empresas de Base Tecnológica de la UPVM, se ha participado en el grupo de trabajo para la Integración del Programa de Incubación de las Universidades Politécnicas.

En lo que se refiere a las actividades académicas, se realizó la entrega de Constancias del Diplomado de Experto Universitario en Diseño Instruccional para Educación en Línea, en el cual, docentes y administrativos participaron.

Con el propósito de continuar difundiendo los resultados de los proyectos de investigación, se presenta por parte de la División de Ingeniería en Informática el artículo "Una herrramienta automatizada aplicada al aprendizaje de la programación".

2 Universidad Politécnica del Valle de MéxicoGaceta UPVM

Informe de actividades

1. Académico

La matrícula para el cuatrimestre 2010-1 (enero-abril) quedó conformada por un total de 2035 alumnos, incluyendo 240 de nuevo ingreso, distribuidos por carrera de la siguiente manera: Ingeniería en Informática 813; Ingeniería Industrial y de Sistemas 370, Ingeniería Mecánica Electrónica 355 y Licenciatura en Administración 472.

En el periodo que se informa, personal académico asistió a los siguientes cursos: Seminario de Alta Dirección en Administración de Proyectos; Actualización de Reformas Fiscales 2010 y Elaboración de Exámenes Virtuales; Uso de equipamiento para laboratorio de metrología y simulador de elementos para estudio de tiempos y movimientos; Operación de Torno de Control Numérico; Operación de Centro de Maquinado y Diplomado en Ingeniería Mecatrónica.

2. Investigación y Desarrollo

La matrícula de la Maestría en Tecnologías de la Información y Comunicaciones fue de 25 alumnos, de los cuales 17 están becados por el Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología.

En el periodo que se informa se concluyó el diseño curricular de la Especialidad en Sistemas de Manufactura y el de la Maestría en Ingeniería de Manufactura.

En el marco del desarrollo curricular de la carrera de Ingeniería en Nanotecnología, en el periodo que se informa, se llevaron a cabo varias visitas a la Facultad de Química y Biblioteca General de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Se llevó a cabo la instalación del Laboratorio de Tiempos y Movimientos en el Centro de Innovación Tecnológica en Manufactura.

Profesores de la universidad participaron en los siguientes eventos: Expo Robótica 2009; XIV Congreso de Ingeniería

Mecánica Eléctrica Industrial, en la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Veracruzana. Asimismo, dos profesores de la División de Ingeniería Mecánica y Electrónica participaron como ponentes en la Sexta Conferencia Internacional de Ingeniería Eléctrica, Ciencias de Computación y Control Automático 2009 y otros dos profesores de la misma división presentaron el artículo titulado “Sistemas de teleoperación bilateral maestro-esclavo no similar en tiempo real”, en el Tercer Congreso Nacional de Mecatrónica, Encuentro Interpolitécnicas.

La División de Ingeniería Mecánica y Electrónica, colaboró estrechamente con el Centro Nacional de Evaluación, para llevar a cabo la elaboración y aplicación del Examen General de Egreso de Ingeniería Mecatrónica, en las instalaciones de la UPVM. En la prueba piloto, siete egresados de esta carrera obtuvieron testimonio satisfactorio.

Actualmente, la universidad cuenta con tres Cuerpos Académicos en Formación y 16 proyectos de investigación registrados en el Programa de Mejoramiento del Profesorado de la SEP y están en proceso de registro tres nuevos cuerpos académicos.

3. Vinculación y Extensión

Durante el periodo que se informa, se firmaron dos Convenios de Colaboración, el primero con el Instituto Mexiquense del Emprendedor y el segundo con la empresa IR, Infraestructura de Redes Inteligentes, S.A. de C.V.

Personal directivo y académico de la universidad participó en los siguientes eventos: Primera Reunión Nacional de Gestores de Vinculación del Sistema de Educación Superior Tecnológica; Reunión en la Dirección de Desarrollo Económico del Municipio de Tultitlán para la realización del Foro Vinculación UPVM-Empresa; Comité Evaluador de Proyectos a incubarse, realizado por el Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica del IPN; Tercera Reunión 2009 de Rectores de Universidades Politécnicas; Primera Reunión del Consejo de


Coordinación del Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica; Ceremonia de Entrega del Premio Estatal de Ciencia y Tecnología 2009 y Primera Reunión de Rectores 2010, en la Universidad Politécnica de Tulancingo, Hidalgo.

Se llevó a cabo la videoconferencia vía satélite titulada: Sincronizando Organizaciones a la Turbulencia Global del Siglo XXI: Estrategias y Mercados.

La Universidad Politécnica del Valle de México, a través del Departamento de Educación Continua y alumnos de las cuatro carreras, participaron en dos colectas de donativos en especie para ayudar a los damnificados en la República de Haití.

Del 7 al 20 de enero de 2010, se abrió el periodo de inscripciones en los cursos de idiomas y diplomados, a la fecha se han iniciado 23 cursos, con una matrícula aproximada de 430 alumnos.

La Selección de Fútbol Soccer de la UPVM obtuvo el primer lugar en el cuadrangular, organizado por el Colegio Nacional de Capacitación Intensiva, plantel Tultitlán.

Entre las actividades efectuadas en el ámbito de la Computación y Telemática destacan: Actualización del sitio web de la Universidad y del sitio web de Transparencia y mantenimiento preventivo a equipo de cómputo de cinco laboratorios.

Con relación al Sistema de Atención Mexiquense, a la fecha no se tienen quejas o denuncias registradas.

En el periodo que se informa, se llevó a cabo la XII Sesión del Consejo Social.

4. Administración

El presupuesto ejercido al 31 de diciembre de 2009, muestra un avance de 97%, en comparación al presupuesto autorizado anual, el 3% restante corresponde a recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional, pendientes de ejercer.

Durante el periodo en el que se informa, se elaboraron los estados financieros y reportes presupuestales, correspondientes a los meses de noviembre y diciembre en su precierre de 2009, mismos que fueron remitidos a las instancias correspondientes.

Se realizó la fumigación y se desinfectaron las instalaciones de la universidad, reforzando esta acción en el edificio del almacén habilitado para nueve aulas.

Con relación al Programa de Construcción 2008/2009, está en proceso de Licitación Pública por el Comité de Instalaciones Educativas del Estado de México, el edificio de la cafetería con un costo aproximado de $9,575,143.97.

5. Planeación

Con el objeto de solventar las no conformidades y observaciones realizadas al Sistema de Gestión de la Calidad, durante la primera auditoría interna, se enviaron los hallazgos a las áreas correspondientes.

Durante el periodo que se informa, se envió a diversas dependencias del gobierno, la información siguiente:

Secretaría de la Contraloría: Estado actual de la Página de Transparencia.

Órgano Superior de Fiscalización del Estado de México: Reporte de los indicadores de Documentos Básicos de la Gestión Pública y Transparencia.

Dirección General de Educación Superior: Estadística 911 de Educación Superior 2009-2010; Presentación y Dictamen de los Programas y Proyectos de Inversión 2010, emitidos por la Secretaría de Finanzas y formato actualizado de “Principales Acciones”.

Carlos León Hinojosa.Febrero, 2010.


En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 15, fracción X del Decreto de Creación de la Universidad Politécnica del Valle de México, el pasado 12 de febrero de 2010, el rector de esta casa de estudios, Carlos León Hinojosa, presentó a la Junta Directiva y a la comunidad, el Informe Anual de Actividades del periodo comprendido del mes de enero al mes de diciembre del año 2009.

Informe anual de actividades 2009

El presidium estuvo conformado por Marco Antonio Calzada Arroyo, presidente municipal constitucional de Tultitlán; Bertha Juárez Pérez, jefa del Departamento de Universidades de la Dirección General de Educación Superior; Jorge Colín Granados, supervisor especializado de Auditoría de la Dirección de Control y Evaluación "A II"; Guadalupe Nava García, subdirectora de Apoyo para Seguimiento de Programas Educativos Federales de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación en el Estado de México; Catalina Hernández Hernández, responsable del Área Administrativa y Financiera de la Coordinación de Universidades Politécnicas; Francisco Javier Zárate César, asesor de la Unidad de Información, Planeación, Programación y Evaluación de la Secretaría de Finanzas; María del Carmen Hernández Chicho, lider "A" de Proyecto de la Unidad de Información, Planeación, Programación y Evaluación de la Secretaría de Desarrollo Económico; Alfonso Otero Torregrosa, presidente de la Asociación Industrial y Empresarial Tlalnepantla, A.C. y Carlos Alverde Lanzagorta, presidente del Consejo Coordinador Empresarial de Tultitlán y director general de la Empresa Eimex, S.A. de C.V.

En este informe, el rector presentó los logros alcanzados y la rendición de cuentas sobre el uso y destino del presupuesto autorizado, en los ámbitos académico, de investigación y desarrollo, vinculación y extensión, administración, y de planeación y evaluación. También expresó los retos y desafíos más significativos que afronta la universidad.

En resumen el rector informó a cerca de los siguientes temas:

En el primer cuatrimestre de 2009, se tuvo una matrícula de 1148 alumnos; en el segundo 1416 y en el tercero 2017, de los cuales 762 quedaron matriculados en la carrera de Ingeniería

en Informática, 399 en Ingeniería Mecánica Electrónica, 349 en Ingeniería Industrial y de Sistemas y 507 en la Licenciatura en Administración; con relación al tercer cuatrimestre del año pasado se tuvo un incremento de 691 alumnos o sea un crecimiento de 52 por ciento.

Derivado de la operación del Reglamento de Postgrado se instaló el Consejo Académico de Postgrado e Investigación.

La universidad cuenta con tres Cuerpos Académicos en formación registrados en el Programa de Mejoramiento del Profesorado y están en proceso de registro tres nuevos cuerpos académicos. Por otra parte, nueve profesores cuentan actualmente con beca de apoyo a la permanencia institucional y tres profesores con perfil deseable. A través de este programa, se recibieron apoyos por un monto de $980,000.00 para los siguientes rubros: Adquisición de elementos individuales, becas de fomento a la permanencia institucional y proyectos de generación y aplicación innovadora del conocimiento.

Con relación al Fondo de Aportaciones Múltiples 2008, se terminó la construcción del almacén con una inversión de $4,800,000.00. Respecto a la construcción de la cafetería el FAM 2008 aportó $3,500,000.00 y con recursos propios se dará suficiencia presupuestaria para iniciar próximamente su construcción. Por otra parte, la obra exterior tiene un avance aproximado de 80%, con una inversión de $10,500,000.00, en su primera etapa.

La Secretaría de Educación Pública, a través del FAM 2009, autorizó, la construcción de un Edificio de Docencia y obra exterior por un monto de $24,400,000.00 y para equipamiento de laboratorios la cantidad de $3,000,000.00; en este sentido,

El rector de la UPVM Carlos León Hinojosa y miembros del presidium


el Comité de Instalaciones Educativas del Estado de México, realizó la licitación pública correspondiente.

A través del programa PIFI 2008-2009, la universidad recibió un apoyo de $4,367,458.00 para la suscripción a publicaciones científicas; editar una revista de divulgación científica y tecnológica; complementar el equipamiento para los laboratorios de Desarrollo de Prototipos, Ingeniería de Métodos y Manufactura Avanzada, así como la adquisición del equipo para videoconferencias.

El rector estableció los siguientes retos y desafíos:

En el año 2010 los mexicanos celebraremos el bicentenario del inicio de la Independencia y el centenario de la Revolución, situación que permitirá que la comunidad de nuestra universidad, reflexione sobre los avances y rezagos sociales, económicos y políticos del país y su compromiso presente y futuro con la sociedad mexicana.

Los principales desafíos de la universidad son, por una parte formar profesionistas que sean reconocidos y aceptados en los sectores social, privado y público por sus competencias profesionales y por otra realizar investigaciones articuladas a las necesidades de los sectores productores de bienes y servicios. La formación y la investigación deberán estar vinculadas con la solución de los problemas socio-económicos de la población como son la pobreza, el desempleo, la inseguridad pública, la falta de competitividad y la contaminación ambiental, todo esto bajo un contexto global, nacional, estatal y local, caracterizado entre otros factores, por el cambio climático, la crisis financiera, así como el avance acelerado de la ciencia y la tecnología.

A nombre de la comunidad de la Universidad Politécnica del Valle de México, el rector expresó el más amplio reconocimiento

al licenciado Enrique Peña Nieto, gobernador constitucional del Estado de México, por el apoyo a la institución. Por otra parte, mostró su gratitud a Marco Antonio Calzada Arroyo, presidente municipal constitucional de Tultitlán, por su valioso respaldo a la universidad.

Asimismo, agradeció a la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal; a la Coordinación de las Universidades Politécnicas y a las Secretarías de Educación, de la Contraloría y de Finanzas del Gobierno del Estado de México, por su apoyo para poder cumplir con nuestra visión y misión.

Cabe destacar, la orientación, respaldo y confianza de los miembros distinguidos de la Junta Directiva de la UPVM; resaltó y agradeció la valiosa colaboración de los sectores social, público y privado, que han permitido, por una parte, que cientos de estudiantes realicen sus estancias y estadías profesionales y por otra, su apertura para establecer convenios de cooperación y colaboración entre ambos.

Los logros alcanzados en el periodo que se informa se deben al trabajo y entrega del personal docente, administrativo y directivo; pero sobre todo al interés y dedicación de los jóvenes estudiantes para aprovechar la experiencia y enseñanza de sus profesores.

Finalmente, hizo patente que los logros de la Universidad Politécnica del Valle de México son congruentes con los valores del Estado de México de “Trabajo, Cultura y Libertad”, y con el COMPROMISO del gobernador Enrique Peña Nieto, de ofrecer una educación superior integral y de calidad.

Correspondió a Bertha Juárez Pérez, jefa del Departamento de Universidades de la Dirección General de Educación Superior, dar respuesta a este Informe de Actividades.

El presidente municipal de Tultitlán, el rector y la selección deportiva de la UPVM

Bertha Juárez Pérez, jefa del Departamento de Universidades de la Dirección General de Educación Superior


La Dirección de Desarrollo Social de Tultitlán, a través del Instituto Tultitlense de la Juventud (INTUJUVE), en coordinación con el Instituto Mexiquense de la Juventud (IMEJ), en apoyo a la economía de la comunidad estudiantil de la Universidad Politécnica del Valle de México (UPVM), entregaron 500 tarjetas denominadas Compromiso Joven con Tu Economía, mismas que permiten a los universitarios obtener diversos descuentos en tiendas departamentales, cines, entre otros.

Mayra Grisel Ángel Sánchez, encargada del INTUJUVE, señaló que los jóvenes son un sector importante de la sociedad que durante la etapa de estudiante debe afrontar gastos personales y propios de la carrera “Muchos trabajan para mantener sus estudios, esto representa un apoyo que puede marcar una diferencia”, expresó.

En su participación, el coordinador regional de Tlalnepantla, Manuel Gómez Camacho se expresó en favor de crear espacios para la juventud: “Los jóvenes tienen la responsabilidad social de formar las próximas generaciones”, dijo.

Aníbal Pacheco Gómez, encargado de la Dirección de Administración y Finanzas, en representación de Carlos León Hinojosa, rector de la UPVM, expresó que se apoyará toda iniciativa encaminada a formar a las nuevas generaciones de profesionistas.

Cabe destacar que la entrega de las tarjetas se hará extensiva en la zona sur, centro y oriente del municipio, su trámite es totalmente gratuito y son personalizadas, “en poco tiempo extenderemos los beneficios de las tarjetas a los vecinos de Tultitlán”, expresó Ángel Sánchez.

El gobierno del Municipio de Tultitlán entregó 500 tarjetas de Compromiso Joven

Alumnos de la UPVM

Personal del IMEJ

Alumnos firmando la tarjeta


LLanza IMEJ, campaña para

prevenir la violencia en el noviazgo

a Universidad Politécnica del Valle de México fue sede del lanzamiento de la vertiente Prevención de la Violencia en el Noviazgo, de la Campaña Compromiso Joven con tu Vida, promovida por el Instituto Mexiquense de la Juventud (IMEJ) a fin de generar conciencia sobre esta problemática entre los jóvenes y las mujeres de la entidad.

El evento estuvo presidido por el presidente municipal de Tutitlán, Estado de México, Marco Antonio Calzada Arroyo; Melissa Estefanía Vargas Camacho, directora general del IMEJ; Jorge Arredondo Guillén, subsecretario de Desarrollo Regional del Valle de México Zona Nororiente, en representación de Efrén Rojas Dávila, secretario de Desarrollo Social del Gobierno del Estado de México, así como Carlos León Hinojosa, rector de la UPVM.

Melissa Estefanía Vargas Camacho, informó que en el Estado de México, según los datos arrojados por la Encuesta Estatal de Juventud 2009, el 69.5% de la juventud mexiquense niega la existencia de cualquier situación de violencia física o emocional, sin embargo, 30% de jóvenes señala que han sufrido algún tipo de violencia en el noviazgo.

En aquellos jóvenes que admitieron alguna situación de violencia, la más común fueron los gritos (28.9%) y las groserías (22.6%) que sumadas dan 51.5% del total, lo que nos hace ver que existe un alto índice de intimidación verbal; mientras que 13.4% aceptó la existencia de golpes en su relación.

Al asistir con la representación del secretario de Desarrollo Social, el subsecretario de Desarrollo Regional del Valle de México Zona Nororiente, Jorge Arredondo Guillén subrayó el compromiso del gobierno del Estado de México para garantizar el desarrollo integral de la juventud, mediante este tipo de acciones.

Durante el acto se presentaron los materiales para la adecuada difusión de la campaña, así como el testimonial de Mareni Isabel Montiel Romero, una joven que sufrió violencia física, verbal y emocional por quién fue su novio a los 15 años, dejándola embarazada y sin apoyo, reconociéndose como madre soltera en la edad adolescente; actualmente, estudia y recibe apoyo psicológico.

También estuvo presente Pablo Holman Concha, integrante del grupo Kudai, quien dio un breve mensaje y presento su video Morir de amor el cual trata sobre esta problemática de pareja; para concluir, César Lozano Vázquez, maestro en Desarrollo Humano, ofreció la conferencia Violencia en el noviazgo.

Marco Antonio Calzada Arroyo, presidente municipal constitucional de Tultitlán

Melissa Estefanía Vargas Camacho, directora general del IMEJ

Invitados especiales

Jóvenes asistentes al evento


E

Aniversario de la Fundacióndel Estado de México

l 2 de marzo de 1824 se reconoce como fecha oficial de la creación del Estado de México, aunque sus antecedentes se remontan al periodo colonial, en 1548, cuando el territorio recibió el nombre de Provincia de México, quedando integrada por cinco de las 23 provincias mayores en las que se dividía el Virreinato.

En 1786, España estableció el sistema administrativo de las llamadas intendencias y la primera de ellas fue precisamente la Intendencia General de Ejercito de Provincias de México, con capital en la Ciudad de México.

Tras el derrumbe del poder colonial, México adoptó el régimen federal y republicano, sus 23 provincias, en las que se dividía el Virreinato, se volvieron entidades federativas y nació el Estado Mexicano. En ese tiempo, el debate entre el centralismo y el federalismo se convirtió en el enfrentamiento político más importante de la primera mitad del siglo XVIII. Las voces en pro y en contra tuvieron sin duda argumentos

sólidos: De un lado, quienes temían que el centralismo trajera disolución y dispersión, del otro, quienes apostaron a la descentralización del poder como el mejor camino para cimentar la aún vacilante independencia nacional.

La historia de nuestra entidad ha sido ligada a la historia de la república. Se considera que fue durante la segunda década del siglo XIX cuando se creó el Estado de México, a partir de un acto jurídico, aprobado por el artículo 7º

del Acta Constitutiva de la Federación. Dicho artículo, relativo a las provincias que con carácter de estado integraría la Federación Mexicana, fue sometido a

discusión por el diputado José Manuel Ramos Arizpe el 20 de diciembre de 1823, fecha en la que se aprobó que las provincias de

México y Michoacán se elevaran a la categoría de estados. Más tarde, con la aprobación de la Ley para establecer las Legislaturas Constituyentes en las Provincias que han sido declaradas Estado de la Federación Mexicana, y que no las tienen establecidas, publicada en el Estado

de México el 10 de enero de 1824 por Melchor Múzquiz, se procedió a la elección de los primeros diputados al

Congreso Constituyente de la entidad.

General Melchor Múzquiz

Fuente: http://www.edomex.gob.mx/portal/page/portal/desarrollopolitico/calendario/marzo/ereccionedomex


Este primer congreso, integrado por 21 diputados, propietarios y siete suplentes, se instaló a propuesta del ciudadano José María Ruano el 2 de marzo de ese año, cuando se realizó la primera sesión; de ahí que esta fecha sea reconocida oficialmente como el Día de la Fundación de nuestro estado en virtud de su carácter jurídico.

El recién instalado congreso expidió entonces el Decreto No. 1. En él se disponía que Melchor Múzquiz fungiere como encargado del gobierno provisional del estado, hasta nombrar al primer gobernador. Días después, por el decreto No. 5, del 4 de marzo de 1824, el Congreso local designó gobernador del estado al general brigadier Manuel Gómez Pedraza y como teniente gobernador a Melchor Múzquiz, quien debido a la renuncia del primero se encargó del Poder Ejecutivo el 17 de septiembre de ese año, cuando por el Decreto No. 21 de la Legislatura local, fue nombrado gobernador provisional. Así, el Congreso Constituyente de 1824 y Melchor Múzquiz dieron vida y figura legal al Estado de México. Su jurisdicción comprendía el actual Distrito Federal, la mayor parte de los estados de Guerrero, Hidalgo y Morelos, así como el distrito de Calpulalpan, perteneciente hoy al estado de Tlaxcala.

Hacia 1824 sus límites se encontraban situados al norte, con Querétaro; al oriente, con Puebla; al sur, con el océano Pacífico y al occidente, con Guanajuato y Valladolid, hoy Morelia. Sin embargo,

a lo largo de todo el siglo XIX, la creación de nuevos estados y su incorporación a la federación hicieron que el territorio original de nuestra entidad sufriera continuas segregaciones que se prolongaron hasta 1917, cuando el Estado de México aportó cerca de 2 mil kilómetros para el Distrito Federal.

La capital natural de la entidad era la Ciudad de México, pero al decretarse que ésta sería residencia de los Poderes de la Federación, el estado cambió su capital a la ciudad de Texcoco. Posteriormente, los poderes estatales se trasladaron a San Agustín de las Cuevas-Tlalpan y, desde julio de 1830, Toluca es la capital del Estado de México. No obstante, durante el siglo pasado tuvo otras capitales circunstanciales como Lerma, Sultepec y Metepec, cuando no fue posible mantener las garantías constitucionales en Toluca.

Con esta realidad, el 2 de marzo de 1824, el primer congreso del Estado de México se reunió para construir el gobierno provisional.

La Fundación del Estado de México es un acto que renovó a la sociedad mexiquense de principios del siglo XIX, es además un episodio donde se estableció el cambio para ir construyendo a la naciente federación, y con su fundación se materializan los ideales y aspiraciones de nación por lo que los insurgentes otorgaron sus vidas en la lucha armada por la independencia.

Cosmovitral


U

Evento del centenariode la Revolución Mexicana

no de los más grandes intereses que tiene la Universidad Politécnica del Valle de México es poder acercar a sus estudiantes a conocer más sobre el aspecto cultural, del tal manera que, dentro de las actividades de la materia de Desarrollo Humano I, la División de Ingeniería Mecánica y Electrónica, realizó un evento conmemorando el centenario de la Revolución Mexicana.

El evento fue coordinado por Martha Velia Alfaro Cisneros, profesora de asignatura de la división, el cual tuvo por objetivo que los alumnos se relacionen con la historia de México y asimismo realicen actividades en favor de un festejo tan importante como es el centenario de la Revolución Mexicana.

Los alumnos presentaron exposiciones con temas referentes a los acontecimientos más importantes desde el año 1910 hasta nuestros días. La información fue manejada por décadas y se trataron los aspectos político, social, económico, cultural y tecnológico de cada una de ellas.

Resulta muy enriquecedor este tipo de eventos porque nos hace retroceder a través del tiempo y reflexionar acerca del acontecer de nuestro país.

También se contó con la presencia del grupo de Danza folclórica Cuextécatl II, del CECyTEM Tultepec, el grupo de rock Over Driver y el DJ Hugo Fernando Alfaro Cisneros Paynal, quienes amenizaron el evento.

Alumnos de la materia de Desarrollo Humano Profesora Martha Velia Alfaro Cisneros

Ballet folclórico Cuextécatl II

Ballet folclórico Cuextécatl II

DJ Paynal

Expositor


D

IV Universiada Científica, Artística y DeportivaUniversidad Autónoma de Chapingo

el 19 al 25 de abril de 2010, en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Chapingo (UACH), tuvo verificativo la IV Universiada Científica, Artística y Deportiva; evento en el que la Universidad Politécnica del Valle de México participó en las disciplinas de fútbol soccer varonil, fútbol rápido femenil, baloncesto varonil, voleibol de sala femenil y varonil, oratoria y declamación.

Cabe mencionar la destacada participación de los equipos representativos de la UPVM que obtuvieron el tercer lugar en fútbol varonil y tercer lugar en voleibol femenil y de Sadot Duliz Bautista, alumno de la Licenciatura en Administración, quien obtuvo el primer lugar en oratoria.

La ceremonia inaugural estuvo presidida por Aureliano Peña Lomelí, rector de la UACH; Marcos Portillo Vázquez, director general académico; Arturo Vega Cuen, jefe del Departamento de Evaluación, Promoción y Estímulos; Mónica Deyhanira del Real Jaime, campeona internacional de Tae Kwon Do; Héctor Lozoya Saldaña, director general de Investigación y Posgrado; Martín Soto Escobar, director general de Difusión Cultural y Servicio, en representación de Enrique Peña Nieto, gobernador constitucional del Estado de México; Alberto Sánchez Flores, rector de la Universidad Politécnica de Tecámac y autoridades de las diferentes Instituciones de Educación Superior participantes, entre ellas la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Instituto Politécnico Nacional (IPN), Facultad de Estudios Superiores Zaragoza de la UNAM; Tecnológico de Estudios Superiores de Ixtapaluca; Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México; Universidad San Carlos; Instituto Hidalgo entre otras.

Rectoría de la Universidad Autónoma de Chapingo

Selección de fútbol de la UPVM

Sadot Duliz Bautista, ganador del Primer Lugar en Oratoria


S

Reunión de vinculación. Integración del Modelode Incubación del Sistema de UP

e llevó a cabo los días 25 y 26 de marzo en las instalaciones de la Coordinación de Universidades Politécnicas, la Reunión de Vinculación sobre la Integración del Modelo de Incubación del Sistema de Universidades Politécnicas, la cual contó con la participación de un representante de la Secretaría de Economía, miembros de la CUP y de las Universidades Politécnicas, en las cuales ya se han desarrollado proyectos de Incubadoras.

Durante la reunión la representante de la Secretaría de Economía, Astrea Moreno Zurita, quien labora en el Departamento de Creación de Incubadoras, realizó una presentación sobre los puntos que se deben seguir para integrar el documento necesario para el registro de un modelo de incubación ante la Secretaría de Economía.

Asimismo respondió a las preguntas de los asistentes con respecto a temas particulares dentro de sus universidades, y planteó la posibilidad que tiene el sistema de generar un proyecto robusto para la instalación de la Red de Incubadoras de las Universidades Politécnicas.

Los participantes dieron una breve exposición sobre el desarrollo de las incubadoras que operan en sus respectivas instituciones, destacando sus casos de éxito y las características con las que contaron éstos para llegar a ese sitio.

Las universidades politécnicas asistentes fueron:

La UP de Chiapas La UP de Tlaxcala La UP de Pachuca La UP del Valle de México La UP del Valle de Toluca Cabe mencionar que también participó la Universidad Politécnica de Zacatecas a través de la información enviada a la Coordinación de Universidades Politécnicas (CUP).

El día 26, se planteó y desarrolló la primera etapa de la integración del Modelo de Incubación del Sistema de Universidades Politécnicas.

Autoridades de la Coordinación de Universidades Politécnicas

Autoridades de las Universidades Politécnicas

Autoridades UP


E

Ceremonia del Diplomado de Experto Universitario en Diseño

Instruccional para Educación en Línea

l CREAD se fundó en noviembre de 1990, con oportunidad de celebrarse en Caracas, Venezuela, la XV Conferencia Mundial del Consejo Internacional para la Educación a Distancia (ICDE). La idea original provino de la Télé-université de Canadá, y de la Universidad de Mar de Plata, de Argentina, y en su primera etapa operó con el apoyo logístico y financiero de tres importantes organismos internacionales: la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI), la Organización de los Estados Americanos (OEA), y la Organización Universitaria Interamericana (OUI).

Desde 1990 y hasta 1993, la OUI fue la administradora y principal promotora del Consorcio, y tuvo como meta fundamental que éste obtuviese su personalidad jurídica y alcanzara las condiciones apropiadas para ser económicamente autosuficiente.

Fue así que, en 1994, el CREAD se convirtió en un consorcio independiente, con su Dirección Ejecutiva en Penn State University, y desde finales de 2003 la sede se encuentra ubicada en la Nova Southeastern University.

Con este antecedente, el pasado 4 de marzo se realizó la entrega de diplomas a profesores de las tres divisiones y de la Licenciatura en Administración por haber concluído satisfactoriamente el módulo 1: Uso de Aulas Virtuales y el módulo II: Fundamentos de Educación a Distancia, del Diplomado de Experto Universitario en Diseño Instruccional para Educación en Línea, impartido a distancia.

La ceremonia fue presidida por Carlos León Hinojosa, rector de la UPVM, quien externó su reconocimiento a los profesores, por haber concluído el diplomado y los exhortó a continuar capacitandose para mantenerse a la vanguardia en su carrera profesional.

Autoridades y profesores de la UPVM

Eduardo Card Mendez, profesor de Asignatura de la División de Ingeniería Industrial y de Sistemas, recibiendo la constancia de manos del rector


Resumen: La enseñanza es una actividad básica del ser humano. Es la forma como nuestra cultura ha perpetuado y transmitido su conocimiento, tan vasto, que ningún ser humano sólo puede asimilarlo. El ser humano debe especializarse en un tema y sobre éste aprender para dedicarse posteriormente a una actividad profesional. Una de estas actividades es la programación de computadoras, cuya enseñanza o aprendizaje puede no resultar sencillo. A este respecto se presenta una propuesta sobre su enseñanza, reforzada con el uso de una herramienta.

Introducción

Los lenguajes de programación han sufrido una transformación sustancial desde sus inicios. Si bien en las primeras computadoras era necesario cablearlas para su programación, en nuestros días no hay más que sólo tener una PC para experimentar sobre su programación. Tras su evolución, hoy en día podemos identificar varias generaciones de lenguajes de programación.

Lenguajes de 1a generación. Bajo esta clasificación se engloban todos aquellos códigos de programación conocidos como lenguajes máquina o códigos máquina.

Lenguajes de 2a generación. Esta generación fue impulsada por los estudios del matemático húngaro, John Von Neumann, sobre el concepto del programa almacenado en memoria, se desarrollaron los primeros lenguajes ensambladores simbólicos, junto con algunos otros que hoy se catalogan como de nivel medio.

Lenguajes de 3a generación. Son todos aquellos lenguajes que parten de una gramática y poseen una sintaxis propia de un lenguaje libre de contexto. Aquí caen la mayoría de los lenguajes de programación que existen actualmente.

Lenguajes de 4a generación. Lenguajes principalmente orientados al usuario final que parten de un modelo declarativo, en el

Una herramienta automatizadaaplicada al aprendizaje de la programación

que lo que importa es la expresión del problema y la solución esperada, más no la forma en que ésta se obtenga.

El diseño e implementación de los lenguajes de programación, al igual que las computadoras, también han ido evolucionando de una manera continua y metódica desde que aparecieron en la década de los cincuenta.

Un paradigma es una forma de organización en donde los elementos se estructuran en sentido lógico, es decir, se trata de un modelo o patrón a seguir. Los lenguajes de programación pueden clasificarse por el paradigma con el que se implementó, cada uno es completamente diferente en su concepción. A continuación se describen los cuatro más representativos.

Paradigma Imperativo. En el modelo de programación imperativa se utilizan las diferentes estructuras de control y estructuras de datos predefinidas por el propio lenguaje o las definidas por el propio desarrollador; en este contexto, el usuario define variables, constantes, funciones, procedimientos, entre otras. El programa se comporta como una máquina abstracta. En términos

Ricardo Pérez Calderón Profesor de Asignatura de la División de Ingeniería en Informática


Gráfica de NTL Institute for Applied Behavioral Sciences (02)

coloquiales, se le indica al programa qué instrucción se debe ejecutar primero y hasta que termine no se inicia la siguiente y así sucesivamente hasta el final del programa. Un ejemplo muy claro de este tipo programación es el lenguaje Pascal.

Paradigma Funcional. En la programación funcional todo gira entorno a la definición de funciones y en la aplicación de esas funciones. En términos coloquiales, se le indica al programa ejecutar una función predefinida, con o sin parámetros, y hasta que se tengan resueltos todos los parámetros, se ejecuta la función.

Paradigma Basado en Reglas. Los modelos basados en reglas, como la programación lógica, expresan un problema a través de un conjunto de relaciones, hechos y aquello que rige en su establecimiento o funcionamiento. Muchos de los lenguajes de programación que recurren a este modelo deben implementar algunos mecanismos adicionales para que funcione adecuadamente, como la capacidad de recorrer varias posibilidades y regresar sobre los pasos tomados para explorar otros si los primeros resultan infructuosos, un concepto conocido como rollback o backtracking.

Paradigma Orientado a Objetos. La programación orientada a objetos (POO), parte de conceptos más sofisticados en comparación a los paradigmas anteriores. Considera entidades participantes en un problema, objetos y las relaciones entre éstos.

Antecedentes

La educación exige la necesidad de crear diversos tipos de estrategias y recursos para que realmente ofrezca posibilidades de desarrollo a todos los alumnos y no sólo a unos cuantos (01). Una vez que los alumnos sean más competentes, su entorno (profesores incluídos) se volverá más exigente de igual manera. El software aplicado para la educación es por sí solo una nueva estrategia didáctica para generar aprendizaje significativo.

Existen diversas tecnologías enfocadas en ello, los mecanismos más usados en este ámbito son E-Learning, CD's Interactivos, los tutoriales y el software comercial de empresas nacionales e internacionales.

La siguiente gráfica esquematiza varias estrategias didácticas. En ella se observa la tasa de retención por la técnica seleccionada.

Herramienta propuesta

Existe un sin fin de maneras de escribir algoritmos. Se han implementado cientos de lenguajes de programación desde los años 50, sin embargo, pocas son las personas que dominan más de 3 lenguajes. La mayoría de las empresas siempre usan por lo regular un par de ellos en sus desarrollos y terminan especializándose en uno. Entonces, ¿por qué estudiar una diversidad de lenguajes que es poco probable usar en el ámbito profesional?(03). La respuesta a esta pregunta se centra en los diversos paradigmas de programación que permiten tener una perspectiva diversificada de cada uno, además de que existen problemas que son más fácilmente expresados en un lenguaje que en otro de paradigma diferente.

En otras palabras, así como no existe un algoritmo universal, tampoco hay un lenguaje de programación universal.

Construcción de la aplicación

La respuesta a la pregunta que hemos venido planteando a lo largo de todo el trabajo y que hemos condensado en el apartado previo, se presenta en forma de una aplicación informática que permite a un docente exponer los principios fundamentales de la programación de computadoras y además auxiliarlo en su traslado a otros paradigmas. Curiosamente, esta solución surge de una actividad de programación, una actividad que lleva a la construcción de una aplicación informática de ayuda al conocimiento de esta tarea.


La selección de lenguajes se orientó en el paradigma de programación que se desea presentar para su aprendizaje más que el lenguaje en sí, de tal suerte que los lenguajes seleccionados fueron:

Paradigma Lenguajes 1. Imperativo Pascal y C 2. Funcional Scheme 3. Basado en Reglas Prolog 4. Orientado a Objetos Delphi 5. Orientado a Eventos Visual Basic

Un algoritmo es un procedimiento formado por un grupo de pasos ordenados que proveen la solución a un problema. El razonamiento y expresión detrás de cada uno de ellos puede ser diverso.

Referencias

[01] Moroni Norma, Señas Perla, JEITICS, 2005

Primeras Jornadas de Educación en Informática y

TICS en Argentina.

[02] Institute for Applied Behavioral Sciences,

NTL, disponible en: http://www.ntl.org/about.

html, 2004.

[03] Terrance W. Pratt Marvin V. Zelkowitz,

Lenguajes de programación, 3a ed., Pearson

Educación.

En este algoritmo se observa lo siguiente:

a) Se utilizó una variable factorial con un valor inicial de 1b) Se reemplaza el valor de una misma variable (factorial) con

una operación aritmética utilizando el valor que se tiene en ese momento en la variable valor

c) Se hacen multiplicaciones regresivas d) Se resta 1 al valor inicial digitadoe) Se condiciona la variable para que se repita el cálculo de la

multiplicación (se regresa a una instrucción específica) f) Se obtiene el valor último de la variable factorial

Ahora, si esto se hace en un ambiente de desarrollo como una herramienta, entonces se dará posibilidad de desarrollo a todos los alumnos.

Las conclusiones son favorables:

1. Se empieza a reconocer la sintaxis de los seis lenguajes de programación, por parte del grupo experimental.

2. A pesar de que no se tienen conceptos teóricos previos en cuanto a la programación o alguna experiencia previa, se aprende a programar en los lenguajes propuestos.

3. La herramienta puede ser usada por alumnos diferentes a una formación informática.

4. La herramienta puede soportar a profesionistas que deseen aprender a programar de cualquier carrera, siempre y cuando tengan un interés real en la programación.

La técnica del pseudocódigo recurre a tratar a los identificadores de un algoritmo como si fuera un idioma en particular sin llegar a serlo. Por lo regular siempre se ha usado el idioma inglés pero puede ser cualquier otro. En nuestro caso favoreceremos al español.

Pseudocódigo de factorial:

1 Inicio2 Leer Valor3 Factorial = 14 Factorial = Factorial * Valor5 Valor = Valor – 16 Si Valor > 1 Entonces Ve a 47 Imprime Factorial 8 Fin

editorial o - universidad politécnica del valle de...

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