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Edición Especial, Marzo de 2005

Boletín Aragón

s un placer y un orgullo poder informar a la comunidad aragonesa la resolución del Consejo Universitario, máximo órgano colegiado de la UNAM, que el pasado 31 de marzo E aprobó que la Escuela Nacional de Estudios Profesionales

Aragón adquiriera el carácter y denominación de Facultad de Estudios Superiores.Esta conversión de status académico representa, sin lugar a dudas, un reconocimiento a la labor emprendida por la comunidad aragonesa desde que la ENEP se fundó en 1976, pues desde sus inicios esta unidad multidisciplinaria asumió el compromiso de establecerse y consolidarse como una institución que brindara no sólo una amplia gama de opciones de educación superior, sino que además fuera un centro difusor de la cultura en la zona nororiente de la ciudad de México. En poco tiempo, el primer programa de estudios de posgrado fue aprobado: la entonces Maestría en Enseñanza Superior, a principios de la década de los 80; cinco años después, se creó la Especialización y Maestría en Ciencias Penales y la Especialización en Puentes, más tarde la Maestría en Economía Financiera, hasta llegar a 1999 cuando la Universidad unifica los programas de posgrado y se aprueban las maestrías y doctorados en Pedagogía, en Derecho y en Economía.Ese sueño que se venía acariciando, comenzó a acercarse a su concreción, luego de que adquirieron el título de doctor los primeros egresados de Derecho y Pedagogía y el Consejo Técnico del plantel aprobó por unanimidad iniciar el proceso de conversión, para después ser analizado en los Comités Académicos de Área y, finalmente por el Consejo Universitario. La denominación de Facultad de Estudios Superiores Aragón es producto del trabajo decantado no sólo de la tarea comprometida de los profesores, sino también de los alumnos, de los trabajadores y de los estudiantes y egresados de los programas de posgrado; de los titulares de las áreas académica-administrativas y de los profesionistas que se formaron en estas instalaciones y que hoy se desempeñan en el terreno laboral y ponen en alto el nombre de la máxima casa de estudios. Los retos por venir en el área de posgrado se centran en la formación de cuadros docentes de profesores y egresados de Aragón, la ampliación de la oferta de sus estudios y en el desarrollo de la investigación, acciones que permitirán responder a las nuevas circunstancias y desafíos que representa la transformación de ENEP a FES.

�“Por mi raza hablará el espíritu�”

La Directora Arq. Lilia Turcott González

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a aprobación del Consejo Universitario para otorgarle el carácter y denominación de Facultad a la ENEP Aragón representa para la comunidad aragonesa en conjunto, un reconocimiento al esfuerzo y compromiso L entregados por sus integrantes a la labor educativa, de investigación y de

difusión de la cultura durante cerca de tres décadas, expresa la Arq. Lilia Turcott González, directora de la recién denominada Facultad de Estudios Superiores Aragón.�“Haber obtenido el carácter de FES constituye un reconocimiento a los logros académicos, de investigación, culturales y deportivos�”, destacó en entrevista y agregó que este paso tan importante que la Universidad acaba de dar tiene una amplia significación no sólo para la comunidad interna, sino también para la externa.�“La conversión de ENEP a FES es una forma de avalar el trabajo que los docentes han realizado día con día desde su fundación en 1976, de reconocer las aportaciones de las investigaciones generadas en el plantel y de subrayar la importancia del papel jugado por la Escuela en otra de sus grandes tareas sustantivas, como lo ha sido la extensión y difusión de la cultura, aspectos que adquieren singular relevancia porque este plantel universitario ha sido un detonante educativo y cultural en la zona nororiente de la ciudad de México�”.Al término de la sesión del Consejo Universitario, donde por unanimidad sus miembros acordaron otorgarle a la ENEP el carácter y denominación de FES, la directora Turcott González, señaló a nombre de la comunidad aragonesa, la satisfacción por este cambio de status académico que implica �“dar un valor agregado profesional a los egresados de esta escuela�”.�“Esta transformación viene a ser el punto de llegada y al mismo tiempo el inicio de una nueva fase en el desarrollo de esta unidad multidisciplinaria, pues en estos 29 años de vida se ha trabajado con ahínco para cumplir la misión de la máxima casa de estudios y con ella responder a las demandas de educación profesional, de formación integral y ética de miles de profesionistas que se han insertado con éxito en el mercado laboral, pero aún tenemos camino que recorrer, sobre todo porque es necesario proseguir la tarea de fortalecimiento y crecimiento de los programas de posgrado�”.Ahora, explicó, con la modificación del status académico asumimos los retos y desafíos que esto representa, pues el carácter de FES no sólo nos alienta, sino que además nos obliga a mejorar las bases de la actividad académica, a extender aún más nuestros vínculos con la sociedad y el sector productivo y a seguir fomentando más expresiones artísticas tanto para la población estudiantil y académica, como para los habitantes de las colonias aledañas.�“Especial atención se le dedicará al área de investigación y al impulso y fortalecimiento de los programas de posgrado (estudios que por otra parte permitieron la denominación de FES, de acuerdo con lo dispuesto en el Estatuto General de la UNAM), a concretar la revisión y actualización de los planes de estudio de todas las licenciaturas, a obtener la certificación de las carreras que se imparten en este plantel y a finalizar los procesos de certificación internacional de los laboratorios de las ingenierías�”.La Arq. Turcott, por último, manifestó que para la población aragonesa es un verdadero orgullo convertirnos en facultad, �“era un deseo que siempre se tuvo, pero se veía lejano el momento de cumplirlo�”, sin embargo, dijo, �“éste es un logro que se alcanzó con el esfuerzo y voluntad de todos, en este sentido, no me resta más que agradecer esa entrega y compromiso de profesores, trabajadores y alumnos�”.

Con el cambio a FES,Aragón asume los desafíos:Lilia TurcottElba Chávez Lomelí

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uego de que el Consejo Universitario aprobara por unanimidadotorgar a la ENEP Aragón el carácter y denominación de Facultad de Estudios Superiores, el rector de la UNAM, Juan Ramón de la Fuente, L expresó al respecto que esta nominación es producto del trabajo de

generaciones de estudiantes y del esfuerzo de maestros y trabajadores administrativos.Tras felicitar a la comunidad aragonesa por este logro, De la Fuente manifestó que es �“un orgullo para la Universidad que ahora tengamos una facultad en Aragón�” y calificó que la sesión que se acababa de celebrar era �“histórica�” para esta institución educativa.En sesión extraordinaria, este 31 de marzo, el consejero universitario director de la Facultad de Derecho, Fernando Serrano Migallón, presentó ante el pleno del máximo órgano colegiado de la Universidad la propuesta enviada por el Consejo Técnico de la Escuela, en donde argumentó que con el reconocimiento se cumpliría una doble función, por un lado reconocer 30 años de trabajo diario, de realización y de esfuerzo de la comunidad de Aragón y al mismo tiempo serviría de acicate para que los aragoneses sigan trabajando en el mismo sentido.En su oportunidad, la directora de la ENEP manifestó que son dos los momentos trascendentales que marcan nuestra historia: 1976 cuando se funda la Escuela y ahora, 2005, con la posibilidad de ser facultad. Reconoció que para Aragón no ha sido fácil emprender este proceso, sobre todo por su carácter multidisciplinario, �“que nos ha exigido multiplicar los esfuerzos para alcanzar la consecución de las metas; sin embargo, el camino recorrido se ha dado gracias al tesón y comprensión de alumnos, personal académico y administrativo�”.An ton i o Reyes Co r t é s , conse j e ro un i ve rs i t a r i o profesor aragonés, y Alejandro López Arenas, consejero u n i v e r s i t a r i o a l u m n o , coincidieron en señalar que la ENEP Aragón ha sido ejemplo de vinculación entre la Univers idad y d iversos sectores soc ia les y ha cumplido con su misión como instrumento de desarrollo, no

Reconoce el rector de la Fuente el esfuerzo de la comunidad aragonesa

Aprueba el Consejo Universitariootorgar el carácter de FESa Aragón

LElba Chávez, Karla Fuentes y Jesús González


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sólo al formar profesionales capaces de resolver los problemas que la sociedad ha demandado, sino porque ha encaminado sus esfuerzos a satisfacer las necesidades de la población en todos sus niveles.En su intervención, el consejero universitario director de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Ramiro Jesús Sandoval, destacó la entrega de la población aragonesa y reconoció que la ENEP Aragón ha acumulado y consolidado méritos suficientes para convertirse en FES.�“Para la comunidad universitaria es una satisfacción ver que, con Aragón,todas las multidisciplinarias tienen ahora un rango muy distinto del original, que superaron las expectativas que de ellas se tenía y que ahora tienen una vida propia digna de encomio�”, opinó en entrevista aparte Fernando Serrano Migallón.�“Aragón tuvo el doble de dificultades que cualquier multidisciplinaria para convertirse en FES, pues las condiciones de este plantel siempre han sido adversas en todos los sentidos. Por ello me parece extraordinario que el Consejo Universitario le haya otorgado el carácter de Facultad�”, manifestó al término de la sesión Alejandro Pisanty Baruch, responsable de la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico (DGSCA).Para Julio Vigueras Álvarez, director de la Escuela Nacional de Música, la ahora FES Aragón es un ejemplo claro y definido de cuál y cómo debe ser el camino a seguir para alcanzar un logro de este tipo. �“Aragón ha trabajado y se ha esforzado por tener el nombramiento que hoy se le otorga, ejemplo de esto son sus planes de actualización docente, sus programas de Posgrado y la renovación de sus programas de estudio a nivel licenciatura�”, dijo.Por su parte, Hermelinda Osorio Carranza, consejera universitaria directora de la FES Acatlán, expresó que este nuevo carácter de Aragón refleja la consolidación académica y de extensión de la cultura que la comunidadaragonesa ha trabajado durante estos años. �“Acatlán ha constatado de cerca la trayectoria de la ahora FES Aragón, pues compartimos ciertas carreras y posgrados; somos testigos de este trabajo, por lo que les enviamos una felicitación por alcanzar este status�”.

El posgrado, esencial para la modificación a Facultad

l carácter y denominación de Facultad de Estudios Profesionales aprobado por el Consejo Universitario se fundamentó en los estudios de posgrado que desde 1980 se imparten en el plantel; el reto a partir Ede esta conversión es consolidar los existentes y ampliar nuevos

programas de posgrado.En esta nueva etapa de la Escuela, el Posgrado formará sus propios cuadros docentes mediante la incorporación a este nivel de estudios a profesores y egresados del mismo; también desarrollará la investigación por medio de la vinculación con el Centro Tecnológico y la Secretaría Académica del Programa de Investigación.En lo que se refiere a la creación de nuevos programas, recientemente se aprobó el dictamen para que la ahora FES Aragón participe como entidadacadémica del programa de maestría y doctorado en Arquitectura, en el campo de conocimiento de Tecnología, cuya meta consiste en desarrollar capacitación teórica y metodológica que genere conocimientos técnicos y científicos innovadores en las áreas tecnológicas de la construcción. Dicho programa se sumará a las maestrías y doctorados en Pedagogía, Derecho y Economía, así como a la Especialización en Puentes.El Posgrado aragonés posee una docencia fuerte, pues sus programas estánactualizados y son de excelencia académica; cuenta con un total de 108 profesores, de ellos, 33 son doctores, 70 son maestros y cinco tienen una especialidad; 10 catedráticos forman parte del Sistema Nacional de Investigadores; hay una atención peculiar hacia el trabajo tutorial y la eficiencia terminal ha tenido un aumento de 5.8 por ciento.Durante julio de 2003 y agosto de 2004 se obtuvo la titulación de 49 graduados,de los cuales 14 pertenecen a la Maestría en Derecho, 32 son de la Maestría en Pedagogía y tres obtuvieron el grado de doctor en Pedagogía.A través de la Secretaría Académica del Programa de Investigación, perteneciente a la División de Estudios de Posgrado, se realizan proyectos interdisciplinarios en las áreas de ciencias básicas, aplicadas, humanísticas y funciones académicas de los 67 profesores de carrera, quienes desarrollanalrededor de 161 investigaciones.En ese sentido, el posgrado en Pedagogía participa en el equipo de investigación del proyecto PAPIIT del CESU, denominado Prospectiva de la educación superior, coordinado por el Dr. Axel Didriksson; mientras que el posgrado de Economía, con la colaboración de la Universidad de Chapingo, publicará el trabajo La problemática ambiental analizada desde el enfoque de la economíaecológica.Además de lo anterior, el Posgrado complementa sus actividades académicas con la organización de semanas académicas, cursos, seminarios, congresos y coloquios para todos los estudiantes del plantel; también edita distintas publicaciones de los profesores que imparten cátedra.

Fuente: Propuesta para que se le otorgue el carácter y denominación de Facultad, México, ENEP Aragón, 2004.


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Jesús González Gutiérrez

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l proceso de conversión de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales a Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón trajo consigo una serie de emociones, recuerdos y comentarios a favor de este cambio por parte Ede los docentes, estudiantes, trabajadores y administrativos que

concurren a este plantel educativo.Lejos se ven ahora aquellos días en que Aragón abría sus puertas a la comunidad de la zona nororiente por primera vez; gracias al esfuerzo de sus fundadores y en general de su comunidad, los llanos se transformaron en aulas y los charcos de lodo en espacios donde hasta el día de hoy se forman profesionistas comprometidos con el país.Los recuerdos se agolpan en la memoria del M. en I. Claudio Merrifield, ex director del la ENEP, al rememorar que hace algunos años se empezó a trabajar con la idea de que la Escuela se convirtiera en facultad; para ello se dividió académicamente el plantel en tres secciones generales: el área de ingenierías, sociales y humanidades,pues se pensaba que habría tres escuelas grandes en una posible FES.�“La decisión de transformar la denominación de la Escuela es un paso muy importante en la vida del plantel, por ello, es necesario que todos pongamos nuestro granito de arena al impartir bien nuestras clases, realizar investigación profunda y trabajar con ahínco en las áreas administrativas; esta conversión es un acto que en lo personal me da mucho gusto que se realice, pues siento que nuestros esfuerzos no fueron en vano. Definitivamente se ve que lo realizado años atrás está dando frutos�”, expresó el Mtro. Merrifield.En el ámbito académico dicho cambio representa, en voz de los docentes del plantel, una coronación a la labor que este centro de estudios ha realizado desde hace ya varios años, puesto que se le da reconocimiento a las tareas que alumnos,profesores y trabajadores aragoneses realizan día con día a favor de la creación y transmisión de conocimientos, así como a la difusión y extensión de la cultura.

La conversión de ENEP a FES,producto del esfuerzo de la

comunidad aragonesaAlejandro Quiroz y Antonio Rosas

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El Dr. Édgar Liñán, profesor de carrera de la l i c e n c i a t u r a e n C o m u n i c a c i ó n y Periodismo, señaló que esta denominación debe tomarse con la firme convicción de ampliar los horizontes académicos para fortalecer aún más a la institución y a su comunidad. Esto, dijo, puede lograrse a partir del compromiso que debemos asumir ahora como FES, para realizar

tareas que permitan que los posgrados abarquen un mayor campo educativo y a través de la creación de nuevas líneas de especialización que reúnan a todas las áreas de conocimiento que están presentes en Aragón.Uno de los profesores que llegó a impartir clases a las nuevas generaciones de profesionistas que hoy en día son parte importante en el desarrollo del país, es el Mtro. Gumesindo Padilla, profesor de Derecho, quien manifestó que el interés por la docencia lo trajo a esta parte del Estado de México, donde comenzó su carrera académica y, como él mismo lo comenta, es la ENEP Aragón quien lo forma como profesor y sin pensarlo, con el paso de los años, ha visto lo que algún día sólo era una esperanza: la transformación de ese terreno en una verdadera casa de estudio.El cambio ha sido paulatino gracias a la labor conjunta de cada una de las administraciones que han dirigido el plantel y pese a que aún falta mucho por conseguir, Gumesindo Padilla calificó la actividad académica de Aragón como sobresaliente, misma que se demuestra con las acciones realizadas en ese ámbito.Desde el punto de vista de Jorge Alejandro López Arenas, consejero universitario representante de los alumnos para el periodo 2004-2006 y estudiante de la licenciatura en Derecho, esta transición forma parte de un reconocimiento que la hoy Facultad de Estudios Superiores Aragón debía tener desde hace años.Expresó el orgullo que significa para él formar parte de una institución que apoya a los habitantes de la zona nororiente de la ciudad y su área metropolitana, alfacilitarles el acceso a los estudios de licenciatura y posgrado.Para Carlos Luna, ayudante de la Secretaría Administrativa y uno de los primeros en llegar a la entonces ENEP, la vista que ofrecía en aquellos tiempos nuestra institución estaba formada por un par de edificios rodeados de tierra infértil, no apta para mantener vida vegetal; ante tal situación, optó por ser entusiasta y concentrar su trabajo con la idea de dar a esta Escuela, que apenas nacía, un nombre y un lugar dentro de la UNAM.En el presente, Luna siente que los cambios que ha sufrido esta Universidad han permitido la consolidación de lo que hoy es la FES Aragón, sueño que para muchos se ha vuelto una realidad tangible, y por su parte se siente orgulloso de haber estado aquí en el momento preciso y de ser parte de estos 29 años de lucha, pues ha crecido como persona y ha aprendido a valorar todo lo que esta instituciónsimboliza.Por su parte, Guillermo Soto, jefe de Intendencia, recuerda lo difícil que fue picar piedra para lograr que el terreno permitiera la siembra de plantas, pues el salitre en el suelo, aunado al clima extremoso, secaba todo lo que era sembrado. Hoy ve con orgullo que las metas trazadas en aquellos años se lograron gracias al esfuerzo y dedicación de todas las generaciones que a lo largo de los años han conformado a la comunidad aragonesa.


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29 años pasaron para que la ENEP se transformara en Facultad, �“es una culminación de todo un proceso, donde la Escuela ha desarrollado las actividades académicas y culturales que le corresponden, ha evolucionado gracias a la superación, a los incentivos y a la motivación que ha habido durante estos años por parte de su comunidad�”, afirmó la Lic. Florina González Camarillo, profesora de carrera de medio tiempo en la licenciatura en Sociología, quien agregó que �“toda esta trayectoria de la más joven de las multidisciplinarias la ha llevado a esta culminación, ser reconocida como Facultad de Estudios Superiores, un galardón para todos los que estamos comprometidos con la docencia en esta unidad�”.Por su parte, el Arq. Enrique Díaz Barreiro Saavedra recordó que �“el proceso fue lento, primero, con presupuestos limitados, pues la UNAM no goza de mucho dinero, sin embargo, se sentaron las bases académicas de las licenciaturas, se mantienen actualizados los planes de estudio, mediante lo cual se ha avanzado en los diplomados, las maestrías y los doctorados; se ha mejorado la infraestructura para ofrecer servicios educativos óptimos, hemos alcanzado el último peldaño, y ahora nos queda comprometernos más para llegar a la excelencia académica�”,concluyó el Arq. Díaz Barreiro.Todos los que han dejado huella en Aragón a lo largo de estos casi 30 años y los que todavía son parte de ella coinciden en que esta transformación va más allá de un nombramiento, pues ahora que somos Facultad el compromiso de trabajar con el mismo empeño para mejorar la calidad educativa es mayúsculo.Por tanto, la hoy FES invita a su comunidad a no olvidar que formar profesionistas responsables y capaces de solucionar los problemas que la sociedad mexicana demanda es el mayor latido de un corazón que grita POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU.


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De los primeros cimientos


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a Facultad de Estudios Superiores Aragón

Un terreno baldío y salitroso, ubicado en el municipio de Nezahualcóyotl, y habitado por distintas alimañas, típicas del lugar, fue el escogido por la Universidad Nacional Autónoma de México para continuar con el proyecto de llevar educación superior a las

zonas periféricas de la ciudad de México, ahí inició la aventura de los fundadores, encargados de convertir este espacio árido en un pulmón verde, pero sobre todo, en un centro educativo, cultural y deportivo.La creación de la ENEP en esta zona se ubica dentro de la reforma y descentralización educativa de mediados de los 70; �“el objetivo fundamentalera llevar a todas estas regiones del área metropolitana estudios de nivel superior�”, comenta la Lic. Florina González Camarillo, profesora de carrera de medio tiempo en Sociología.�“Aún recuerdo la primera vez que llegué a la Escuela, me impresionó tanto que estuviera tan alejada de la civilización; era un enorme espacio con pocos edificios y con mucho polvo, insectos y casi nada de vegetación; el agua

1976-2005,el camino de consolidaciónuniversitaria en AragónKarla Fuentes, Estela García y Jesús González

Han pasado 29 años de la fundación de la ENEP Aragón; son casi tres décadas de trabajo continuo de académicos, trabajadores y funcionarios que juntos emprendieron la labor educativa aquel 16 de enero de 1976, fecha en la que se inauguró la última multidisciplinaria de la Universidad; el año 2005 seráuna fecha (como la primera) imborrable para la memoria de la comunidad aragonesa, pues esta institución universitaria ha alcanzado el nivel de Facultad de Estudios Superiores (FES).

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escaseaba, no entraba el transporte público, las colonias Impulsora, Bosques y Plazas de Aragón apenas se estaban formando�”, comenta Teresa Luciano Hernández, fundadora y secretaria de base adscrita a la carrera de Relaciones Internacionales.El primer director de la ENEP, Ing. Pablo Ortiz Macedo, recibió a los estudiantes, profesores y trabajadores con sólo tres edificios: A1, A2 y A3 para aulas y la biblioteca en su etapa inicial; tiempo después se construyeron los edificios A4 y de mantenimiento.La más joven de las escuelas periféricas de la UNAM comenzó su labor educativa el 19 de enero de 1976 con 2 mil 122 alumnos, 82 profesores y 200 trabajadores; 10 carreras profesionales se ofrecían: Arquitectura, Derecho,Economía, Diseño Industrial, Ingenierías Civil y Mecánica Eléctrica, Pe-dagogía, Periodismo y Comunicación Colectiva (hoy Comunicación y Perio-dismo), Relaciones Internacionales y Sociología; en 1980 y 1981 se crearon las licenciaturas en Planificación para el Desarrollo Agropecuario e Ingeniería en Computación, respectivamente.

!Sólo llanos alrededor de la ENEP

El contexto urbano de la ENEP era completamente distinto al que tenemos hoy,recuerda el Arq. Enrique Díaz Barreiro Saavedra, decano de la carrera de Arquitectura, �“uno se paraba en lo más alto de un edificio y sólo se veían llanos; en el lado de Bosques de Aragón apenas se distinguían algunas casas en construcción�”.Sin embargo, en 10 años esta zona se pobló rápido, lo que demuestra la importancia que ha tenido la construcción de estas unidades multidiscipli-narias, ya que de ellas se generaron servicios útiles para la comunidad, como alumbrado público y suministro de agua potable, e incluso, fuentes de trabajo;�“los servicios llegaron con la ENEP, convirtiendo esta área semidesértica en un nuevo conglomerado urbano que se identifica con la Escuela�”, recuerda Díaz Barreiro.�“La primera vez que vine fue con un grupo de docentes que nos habían invitado a ser parte del profesorado de Aragón, nos reunimos en la Avenida Oceanía y de ahí, en �“fila india�” llegamos a la Escuela, al entrar nos fuimos de espalda: el lugar era inhóspito, había sólo tres edificios; el sitio estaba lleno de moscas, de zancudos y otros insectos; proliferaba la basura, pero el cariño que tenemos por la máxima casa de estudios nos hizo enfrentar este reto y aquí seguimos�”,

destaca Díaz Barreiro.

!Un símbolo de identidad para Aragón

Entre 1979 y 1980, el arquitecto y escultor Mathías Goeritz creó LasTorres, escultura que identifica a la Escuela con l a comun idad


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interna y externa; es un símbolo abstracto que nos distingue de las otras unidades académicas, de tal forma que suimagen ha ganado fuerza en la comunidad universitaria y es un orgullo presenciar cómo otras personas al verlas, ubican a Aragón, lo que nos enaltece, pues lo sembrado en estas tierras hace 29 años, hoy está dando frutos, sostiene el decano de Arquitectura.

Las Torres están ubicadas en la plaza que alberga al edificio de Gobierno, a la biblioteca y al A3; el espejo de agua que tuvo en su diseño original y que representaba al lago de Texcoco, fue sustituido en 1990 por un tapete de pasto que representa el zacate de aquella zona lacustre.

!Crecimiento en la academia y la cultura

La Escuela seguía creciendo y entre 1978 y1986 se creó el Centro de ExtensiónUniversitaria, los laboratorios L1, L2, L3 y L4 de las Ingenierías y Diseño Industrial, el edificio del Gimnasio para halterofilia, que además aloja los vestidores, y se concluyó la ampliación del módulo norte de la biblioteca con salas de consulta.El 2 de septiembre de 1980, por acuerdo del Consejo Universitario, se creó la Maestría en Enseñanza Superior (hoy Programa de Maestría y Doctorado en Pedagogía). El segundo posgrado fue la Especialización en Ciencias Penales y la Maestría en Derecho, aprobados en enero de 1985, �“con estos estudios se avanza para consolidar aún más el sistema educativo; es una oportunidad para la superación, no solamente de los profesores, sino para las generaciones futuras que deseen obtener un grado universitario�”, señala Florina González.Pero la Universidad no sólo es academia, por ello el 28 de mayo de 1985 se inauguró el Centro de Extensión Universitaria de la ENEP Aragón, el cual comenzó sus actividades con sólo tres talleres, que al tiempo se incrementarían a 16. El centro es considerado como �“un oasis cultural en el desierto del lado nororiente de la ciudad de México y eje importante para la Universidad Nacional porque hacia adentro nos nutre con los universitarios y hacia fuera nos hermana con todos losmiembros de la c o m u n i d a daledaña, nos forti-fica y nos hace ser la máxima casa de e s t u d i o s �” , d e acuerdo con la opi-n i ó n d e L u i s Alfredo González Morales, profesor d e l T a l l e r d e literatura.


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!Expansión de la infraestructura aragonesa

La década que corre de 1986 a 1995, marca un periodo caracterizado por el complemento y remodelación de la infra-estructura aragonesa. En esta etapa la ENEP Aragón se preparó para los nuevos retos que enfrentaría. Para estas fechas nadie imaginaría que lo que era el sueño de todos, sería una realidad años más tarde.El polvo, salitre y terrón, cimientos de nuestra Escuela, seguían su lento pro-ceso de metamorfosis con el firme propósito de contar con la infraestructura necesaria para cumplir con las labores de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura.Para mediados de los 80 se contaban con 10 años de experiencia en el ramo educativo. El siguiente paso fue compartir y ampliar experiencias académicas con otras universidades, dentro y fuera del país, por lo que para 1986 surge el Departamento de Intercambio Académico que como su nombre lo indica, comienza el contacto con universidades nacionales e internacionales para crear vínculos de colaboración y ofrecer becas de estudio a nivel licenciatura y posgrado, así como la modalidad de profesores visitantes.El desafío del que hablaba el Dr. Guillermo Soberón, rector de la UNAM, al inaugurar la última de las multidisciplinarias (16 de enero de 1976), de llevar programas de investigación y educación de posgrado a los universitarios se consolidaba con la apertura de nuevas maestrías en la División de Estudios de Posgrado: Economía Financiera (aprobada por Consejo Universitario en 1985),y la Especialización en Puentes (1989).

En la década de los noventa, como respuesta a las demandas y necesidades sociales, se fundó el Centro de Educación Conti-nua y en el Centro de Lenguas Extranjeras se incorporaron, además del inglés, francés e ita-liano, idiomas como portugués, alemán, ruso, japonés, latín y náhuatl, con lo cual se amplia-ron los servicios que el plantel ofrece al público en general.En 1991, el Departamento de Difusión, encargado de publicar el Boletín Aragón, se divide en tres: Impresiones, Difusión y

Apoyos Educativos, este último transformado en el Departamento de Publicaciones en el 2000.También se institucionalizaron los Comités Académicos de Carrera, destinados a actualizar planes y programas de estudio de nueve licenciaturas para con ello dejar de depender de Ciudad Universitaria. Para esas fechas sólo quedaban pendientes de aprobación los planes de Pedagogía, Diseño Industrial y



Planificación para el Desarrollo Agropecuario.Lo anterior coadyuvó a reforzar la planta docente, que comenzó con 82 profesores, y en 1994 tenía más de mil 500 académicos comprometidos con la Escuela en su labor de formar profesionistas de calidad en beneficio de la nación, lo cual implicaba una educación integral que no podía dejar de lado las artes ni las disciplinas deportivas.La edificación del Centro Tecnológico Aragón, icono de progreso y tecnología aplicada a la academia, marcó el inicio de proyectos en colaboración con la industria. Construido con apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), e inaugurado en septiembre de 1996, este recinto ha servido para la investigación y la enseñanza de las ciencias fisicomatemáticas y las ingenierías, sitio donde se han realizado diversos proyectos para el mejoramiento ambiental y en el área de cómputo, así como en temas de vanguardia que han impactado en instituciones públicas y privadas, pero principalmente que han apoyado a las comunidades aledañas al plantel.Pensar que la ENEP Aragón podía, en una región tan inhóspita como alejada de los principales centros culturales de la ciudad de México, presentar obras teatrales y musicales, ser sede de la Muestra Internacional de Cine o realizar exposiciones fotográficas, conferencias literarias y una amplia gama de manifestaciones artísticas era un reto mayúsculo. El paso estaba dado y no habría marcha atrás: se debía despertar en la gente la inquietud artística que todos llevamos dentro. �“Mente sana en cuerpo sano�” es la frase que resume lo que Aragón ha ofrecido en el campo deportivo y recreativo.El plantel comenzó a figurar como semillero de grandes atletas. Basta mencionar a Daniel de Anda, quien gana la medalla de oro en los Juegos Centroamericanos de Puerto Rico en 1990, Adrián Ponce, sexto lugar en lucha grecoromana en los Juegos Olímpicos de Seúl 1988 o Alma Delia Garrido, quinto lugar mundial de taekwondo en San Petersburgo y premio Puma al deportista más destacado de la UNAM en 1996.Reza un conocido refrán que cada quien cosecha lo que ha sembrado, pero en el caso de la historia de la ENEP, hoy FES, todos han contribuido con sus semillas, profesores, alumnos y trabajadores, a formar una institución educativa de vanguardia y calidad en la periferia.

CENTRO TECNOLÓGICO


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!Consolidación, logros y retos

De 1996 al 2005, la institución continuó en la búsqueda por fortalecer la encomienda educativa que años atrás había empezado. En el aspecto académico se desarrollaron nuevos proyectos como la actualización de los planes de estudio de Arquitectura, Diseño Industrial y Planificación para el Desarrollo Agropecuario (que concluirían en 1998, 2001 y 2002,respectivamente); así como el inicio de los trabajos para modificar los restantes planes de Derecho, Comunicación y Periodismo, Economía, Sociología, Relaciones Internacionales, Ingenierías Mecánica Eléctrica, en Computación y Civil que ya a principios de los 90 habían sido modificados y que en esta segunda revisión tienen un grado de avance significativo.

En estos años también se crearon los tres Programas de Posgrado en Pedagogía, Derecho y Economía; sistemas de tutorías unificados en toda la Universidad que sustitu-yeron a las maestrías en Educa-ción Superior, Derecho Penal y Economía Financiera, de los cuales ya se han graduado sus primeros egresados.La puesta en marcha del Sistema de Universidad Abierta (SUA) con la licenciatura en Derecho en el 2004 fue uno de los logros conse-

guidos por la institución para atender los requerimientos educativos de la población externa, con ello se ha construido una alternativa más de estudios para la comunidad que no tiene tiempo para asistir a clases. En este periodo también se han ampliado las opciones de titulación para la mayoría de las carreras, ejemplo de ello son Derecho, Pedagogía y las tres Ingenierías donde además de la tesis tradicional, el examen general de conocimientos y los cursos-seminario de titulación se suman la defensa de un caso práctico, el servicio social satisfactorio, el informe de desempeño profesional y el avance en los créditos de maestría, respec-tivamente.Además, a partir de 2001, la institución inició los trámites para certificar a sus labora-torios y talleres, consiguiendo que a finales de 2004 y prin-cipios de 2005 todos los labo-ratorios de docencia de las tres ingenierías recibieran la norma ISO 9001:2000, con lo cual se les proporcionará a estudiantes y profesores mejores servicios académicos.



!Cosecha de premios

En el terreno de los logros, alumnos, egresados y docentes han obtenido centenares de premios, reconoci-mientos y medallas, o conseguido que sus proyectos de investigación y divul-gación trasciendan el ámbito escolar y sean de utilidad para los sectores productivos y sociales del país; ejem-plos sobran: medallas Gabino Barre-da, premios Gustavo Baz al Servicio Social Comunitario, ExcelenciaAcadémica del Colegio de Ingenieros Civiles de México, Certificaciones del

CENEVAL, premios nacionales de periodismo, informática, derechos hu-manos, robótica; becas para estudios y estancias cortas en el extranjero y distinciones profesionales y a la trayectoria.En la cultura y el deporte, la última década ha significado un escaparate de

expresiones y triunfos que enmarcan el vigésimo aniversario del Centro de Extensión Universitaria y la presencia continua de la garra aragonesa en las justas universitarias, nacionales e internacionales.Con la actividad de este recinto cultural se fomenta una de las tareas sustantivas de la Universidad: la extensión y difusión de la cultura, labor que ha permitido que tanto la población interna como el público externo tengan un acercamiento a las variadas manifestaciones de la cul-

tura, desde las bellas artes hasta las expresiones populares y conseguido incluir dentro de su oferta permanente, además de sus talleres culturales, la presentación de la Orquesta Filarmónica de la UNAM y la proyección del circuito de la Muestra Internacional de Cine, sólo por citar algunas de las actividades que ha albergado este espacio.

Los premios para los grupos artísticos del plantel también han sido fructíferos: reconocimientos tanto a la tuna como a la rondalla, premios para las agrupaciones teatrales a la mejor obra, actuaciones y dirección en cer-támenes nacionales y extranjeros, y distinciones en otros rubros. En lo deportivo la cosecha de medallas y la proyección de los atletas ha sido satisfactoria, pues en la actualidad cerca de 12 por ciento de nuestros representantes integran a las selec-ciones mayores de la UNAM en


Boletín Aragón1 6



Universidad Nacional Autónomade México

Rector: Dr. Juan Ramón de la Fuente Ramírez, Secretario General: Lic. Enrique del Val Blanco, Secretario Administrativo: Dr. Daniel Barrera Pérez, Secretaria de Desarrollo Institucional: Dra.Rosaura Ruiz Gutiérrez, Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria: Mtro. José Antonio VelaCapdevila,Abogado General: Mtro. Jorge Islas López.

Facultad de Estudios Superiores Aragón

Directora: Arq. Lilia Turcott González, SecretariaGeneral:Mtra. Carmen de Lourdes Laraque y Espinosa, Secretario Académico: Lic. Alberto Ibarra Rosas,Secretario Administrativo: Lic. Jaime Jiménez Cruz,Jefe de la División de Posgrado: Dr. Emilio Aguilar Rodríguez,Jefe de la División del SUA: Lic. Benjamín Ron Delgado, Jefa de la División de Ciencias Sociales: Lic. Martha Patricia Chávez Sosa, Jefe de la División de Humanidades y Artes: Dr. Jesús Escamilla Salazar, Jefe de la División de Ciencias Fisicomatemáticas y de las Ingenierías: Ing.Gilberto García Santamaría González, Jefa de la Unidad de Extensión Universitaria: Lic. Alicia Berthier Villaseñor.

Editor responsable: Mtra. Elba Teresa Chávez Lomelí.Mesa de Edición: Lic. Estela García Galindo y Lic. Jesús González Gutiérrez. Cobertura de eventos:Lic. Karla S. Fuentes Zárate, Alejandro Quiroz Herrera y Lic. Antonio Rosas Mares. Diseño: D.G. Marcelina González Antonio. Fecha de cierre de edición: 31 de marzo de 2005. Edición especial publicada por la Facultad de Estudios Superiores Aragón, ubicada en Av.Rancho Seco s/n. Col. Impulsora, Nezahualcóyotl, Estado de México, editada por el Departamento de Difusión, y distribuida por la propia FES Aragón. Tel.5623-08-44. Fax 5623-09-51. Certificado de licitud de título: 5880. Certificado de licitud de contenido: 4546. Certificado de reserva al derecho de autor: 2024-91. La impresión de la obra se realizó en los talleres de Impresiones Integradas del Sur, Amatl 20, Col. Sto. Domingo. Tel. 56-19-40-88.

DIRECTORIO

diferentes disciplinas, han sido campeones o subcampeones en torneos locales, estatales, regio-nales, nacionales e internacio-nales, como los Juegos Puma, la Universiada Nacional y Mundial, y obtenido por tercer año conse-cutivo la corona de los Juegos Inter FES-ENEP. Así, el devenir de Aragón como ENEP en casi 30 años ha sido largo, por momentos sinuoso y la más de las veces lleno de satis-facciones; durante este lapso se ha fortalecido la academia, la

cultura y el deporte, formado integralmente a varias generaciones y ampliado las capacidades operativas, las instalaciones y las actividades en un deseo por depositar en nuestra comunidad y en la sociedad una semilla de saber y de riqueza es-piritual y humana; los desafíos aún son muchos y más en este naciente rumbo que como Facultad de Estudios Superiores habrá de recorrerse; los retos y el futuro están enfrente en una aventura tan pro-misoria como la que iniciaron hace cerca de seis lustros los fundadores de esta institución universitaria.

edición especial, marzo de 2005 - unam · l estudios superiores, el rector de la unam, juan ramón...

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