eab tema6 lect

7/26/2019 Eab Tema6 Lect

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Asignatura Datos del alumno Fecha

Educacin para elarte y la belleza

Apellidos: Jorge Daz25/04/2016

Nombre: Pablo Jess

Actiidades

!ect"ra: J"ego simb#lico: placer $ tra%s&ormaci#%

'% esta actiidad se te pide leer "% te(to de Jaier Abad) El placer de jugar para

transformar.

Para leer el te(to accede al a"la irt"al o la sig"ie%te direcci#% *eb:

+ttp://***,mrpme%orca,cat/i%de(2,p+p-

optio%.comdocma%tas.docie*gid.204temid.31

'% la secci#% A o%do del a"la irt"al tie%es recogido otro artc"lo s"$o sobre este

tema) $a "e se trata de "% a"tor especialme%te i%teresado e% las posibilidades

&ormatias del "ego,

!a lect"ra aborda el se%tido &ormatio del "ego $) especialme%te) de s" relaci#% co% el

desarrollo de la creatiidad $ la simbolizaci#% del imagi%ario de los %i7os) as como de

la apert"ra a la relaci#% co% los dem8s, 'l eemplo "e propo%e Abad 9oli%a se re&iere

a la 'd"caci#% %&a%til, No obsta%te) res"lta m"$ il"stratio tambi% desde el p"%to de

ista de Primaria $ per&ectame%te aplicable,

Qu debes hacer en esta actividad?

1, !ee ate%tame%te el te(to; &ate especialme%te e% c#mo se relacio%a la prop"esta

del a"tor co% alg"%os de los co%te%idos del tema 6 de %"estra asig%at"ra,

2,


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Nombre: Pablo Jess

&b!etivos

A tras de la lect"ra podr8s compre%der c#mo lo "e +emos apre%dido e% el tema a

prop#sito del "ego se p"ede aplicar a la pr8ctica,

bserar8s) co% "% eemplo pr8ctico) c#mo el "ego i%&l"$e positiame%te e% el

desarrollo de la creatiidad $ la apert"ra a los dem8s,


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Nombre: Pablo Jess

1. Qu puntos en com'n encuentras entre la lectura y la teor(a )ue

hemos estudiado en el tema $?!os co%te%idos del tema 6 "e +e isto relacio%ados co% la prese%te lect"ra so%:

'l "ego a$"da al desarrollo de la creatiidad e% el %i7o, 'l "ego a$"da

al %i7o a tra%s&ormar el m"%do de ac"erdo a s"s deseos e i%tereses)

sobre todo) si es "ego libre $ espo%t8%eo, J"gar es "%a &orma diertida

de apre%der, Para !#pez B"i%t8s la capacidad ldica es "%a &orma

emi%e%te de la creatiidad,

!a &"%ci#% de la ed"caci#% artstica es el desarrollo de la creatiidad,

C%a ed"caci#% i%tegral $ dirigida a %ieles pro&"%dos de lo +"ma%o,

ie%e% la idea de "ego como "%a i%teracci#%) e%c"e%tro) di8logo co% la

realidad,

'l "ego es "%a actiidad reglada, A tras del "ego los %i7os apre%der a

respetar %ormas) reglas $ a "gar de "% modo ElimpioF,

a%to e% el tema como e% el artc"lo) s"bra$a% la idea de la importa%cia

del "ego libre espo%t8%eo) debido a "e libera la creatiidad del ser

+"ma%o, Go% este tipo de "ego los %i7os e(presa% $ desc"bre% el

m"%do e% relaci#% co% el espacio) los obetos $ las perso%as, A" el

ed"cador tie%e "% papel importa%te) $a "e tie%e "e &acilitar los medios

adec"ados para a$"darles a "e e(prese% libreme%te s" creatiidad,

*+ ,iguiendo las pautas del e!emplo )ue propone el autor- imagina un

!uego .ormativo )ue pudieras aplicar en una clase de ni/os de

0rimaria y descr(belo brevemente indicando de )u manera puede

in.luir en el desarrollo de la creatividad y en otros aspectos

relacionados+ Es importante )ue el !uego )ue propongas tenga

relacin con la creacin art(stica de cual)uier clase+

!a actiidad "e +e pe%sado para a$"dar a desarrollar la creatiidad e% %i7os de

primaria es "% teatro co% sombras c+i%escas,

Para ello) e% primer l"gar) +a$ "e diidir a los al"m%os e% gr"pos) 5 %i7os e%

cada "%o de ellos, 's el doce%te el "e los +ar8) i%te%ta%do "e sea%

+eterog%eos,

"E#A $ % Actividades


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Nombre: Pablo Jess

'l sig"ie%te paso sera come%tar la actiidad a los al"m%os $ dotarles de "%a

serie de eleme%tos "e tie%e% "e i%cl"ir e% s" c"e%to, 'l doce%te te%dr8

preparadas "%as taretas co% perso%aes) l"gares) obetos) a%imales $ emocio%es$ cada gr"po te%dr8 "e elegir Hsi% poder erI las sig"ie%tes:

4 perso%aes) por eemplo: re$) pri%cesa) ladr#%) mago) maestra)

msico

2 l"gares: bos"e) pla$a) campo) p"eblo) ci"dad) s"permercado) par"e

de atraccio%es

2 obetos: espada m8gica) cesta de la compra) teleisor) tel&o%o m#il)

c"e%to

1 a%imal: serpie%te) perro) cocodrilo) p8aro carpi%tero) gato

2 emocio%es: alegra) tristeza) asombro) e%amorado) sorpresa) e%&ado

C%a ez elegidas las taretas los al"m%os) aproec+a%do la sesi#% de !e%g"a

Gastella%a) te%dr8% "e i%e%tar "% c"e%to e% el c"al tie%e% "e aparecer todas

esas taretas,

'% la sig"ie%te sesi#%) la clase de Pl8stica) te%dr8% "e elaborar las mario%etas,

>olo te%dr8% "e +acer la sil"eta pi%tada de %egro por"e se trata de "% teatro

de sombras c+i%escas,

'% la sesi#% de psicomotricidad) se prepara% el teatro $ lo e%sa$a% las eces "e

sea% %ecesarias,

'l doce%te) e% todas estas sesio%es) act"ar8 como g"a $ a$"dar8 a sole%tar las

di&ic"ltades "e cada gr"po te%ga%, ambi% les proporcio%ar8 todo el material

"e sea %ecesario como por eemplo: s8ba%a bla%ca) pro$ector) &ocos) $ diersos

materiales &"%gibles para +acer las mario%etas,

Para &i%alizar) e% la ltima sesi#%) dis&r"taremos de los di&ere%tes teatrillos "e

cada gr"po +a preparado,'l doce%te grabar8 e% ideo todos los teatros para) posteriorme%te) p"blicarlos

e% el blog de la clase, De este modo) los al"m%os p"ede% e%se7ar a s"s &amilias

el teatro "e +a% i%e%tado ellos mismos,

?racias a esta actiidad globalizada) se prete%de:

Desarrollar la creatiidad de los al"m%os)


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