“E3: RETOS Y CARACTERÍSTICAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS

NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS”Yosvany Estrada HernándezUniversidad de las Ciencias Informáticas

10ma Peña Tecnológica 2015

Natural Urbano

Tecnológico

“Concepto integrado por otros muchos términos, como ambiente o conjunto de circunstancias que rodean al sujeto”…

…“que forman la realidad física y social, que circundan al sujeto y se relacionan con él, así como la noción de lugar entendido como territorio o espacio acotado donde se expresan las experiencias individuales y sociales de las personas” (DUJO, Á. y MUÑOZ, J. M., 2003)

Entorno

Espacio global y abierto que da cabida al sujeto y al conjunto de acciones e interacciones que condicionan su aprendizaje al tiempo que construye su identidad como persona.

Un entorno educativo

“Las NTIC posibilitan la construcción de un nuevo espacio social, el tercer entorno (E3), cuya estructura es muy distinta a las de los entornos naturales (E1) y urbanos (E2) en donde tradicionalmente se ha desarrollado la vida social, y en concreto la educación”.

(ECHEVERRÍA, J. Los señores del aire: Telépolis y el tercer entorno, 1999)

¿Un nuevo entorno para educar?

Entornos sociales de interrelaciones

Se solapan

E1 Entorno natural

E3 Entorno tecnológico

E2 entorno urbano

Características del primer y segundo entornos

• Materiales

• Presenciales

• Extensos

• Movilidad física

• Analógicos• • Proximales

• Recintuales

E2 Pólis (Ciudad)E1 Naturaleza

Características del tercer entorno, telemático

• Informacional

• Representacional

• Comprimido

• Movilidad electrónica

• Digital

• Distal

• Reticular

Sin embargo…

...hablar de la sociedad del conocimiento es hablar de una transformación sociotecnológica.

... Las tecnologías son la punta de iceberg de los cambios sociales y políticos a gran escala.

... La tecnología no sólo son artefactos, tiene implicancias sociales y culturales generadas bajo condiciones económicas de una época y espacio.

... La nueva economía la ejercen las empresas que se organizan en redes y que se renuevan constantemente (más allá de lo puntocom).

Percibir la tecnología no sólo como práctica o artefacto

• Tecnología vista desde el enfoque cognitivo.

• Tecnología vista desde el enfoque instrumental.

• Tecnología vista desde el enfoque sistémico.

Internet, más que un artefacto

• Integra las tecnologías de la información y de la comunicación y es parte de un “sistema socio-técnico”.

• Internet es el arquetipo de las nuevas tecnologías, pues articula los procesos de la economía en red.

• Además de ser una herramienta, debe ser visto como un horizonte socio-cultural.

• Implica un sistema de valores, creencias y estructuras mentales (generación red).

Internet la construyen...

• La cultura universitaria de investigación• La cultura hacker de creación• La contracultura de lo alternativo• Cultura empresarial

...existe una cultura (representaciones, prácticas y valores en la red)

Aprender

PARA la redEN la red CON la red

En educación ¿qué supone el E3?

Escenarios Educativos en el E3

• Escenarios para el estudio

• Escenarios para la docencia

• Escenarios para la educación

• Escenarios para el juego y el entretenimiento

Escenarios para el estudio

Los escenarios para el estudio cambian por completo.

E3 esta formado por pantallas, el ratón, el teclado, el ordenador, multimedia, la palabra electrónica, software y los videojuegos.

Los estudiantes han de aprender a manejar instrumentos y los creadores de materiales educativos han de saber plasmar el conocimiento y las destrezas en los nuevos soportes.

El telepupitre es el nuevo escenario educativo, lo mas novedoso es ubicación por ser portátil y esta conectado a una red telemática educativa.

La jornada escolar deja ser un intervalo temporal rígido, la telescuela siempre esta abierta.

Escenarios para la docencia Son aulas o campus virtuales, a cuyos escenarios se accede

conectándose a una red educativa telemática. Lo mas notable es que dejan de ser recintos con interior, frontera y exterior, convirtiéndose en redes telemáticas.

Escenario virtual en donde interactúan muñecos digitales (los avatares). Desde el punto de vista educativo será crear esa especie de teatros del

tercer entorno, de modo que los alumnos y los maestros interactúen a través de sus respectivos telecuerpos o cuerpos electrónicos (avatares), lo que les permitirá aprender a moverse y a comportarse.

Escenarios para la interrelación

• Construir espacios electrónicos que desarrollan el proceso de socialización.

Ejemplo: Diseñar su propia imagen digital.Dirigirse a otras personas, en escuelas virtuales.Respetar las normas de la cibercortesía.

Escenarios para el juego y el entretenimiento

• Institutos que tengas telepatios electrónicos. Las actividades lúdicas tienen tanta importancia (o más) que la creación de aulas electrónicas. Deben diseñarse con extremo cuidado, ya que la parte de socialización y la adaptación al nuevo espacio tendrán lugar a las interacciones, la invención y creatividad.

• Se trata de transferir a E3, los escenarios educativos, adoptándolos a nuevos espacios, así como la creación de otros.

• Expandir la escuela a E3, no de eliminar la escuela actual.

Algunas consecuencias educativas

• Que determinados programas televisivos diseñados por pedagogos y expertos en las diversas disciplinas formen parte del horario escolar, independientemente de que sean vistos en la escuela o en casa.

• Estos nuevos materiales docentes, telemáticos y multimedia, habrían de ser elaborados por los mejores especialistas en ciencias y humanidades, pero contando con la colaboración de los expertos en diseño gráfico, en sintetización multimedia, en análisis de imágenes y sonidos, etc.

Algunas consecuencias educativas

• Aparte de alfabetizar a los muchachos para el entorno urbano, hay que alfanumerizarlos para el entorno telemático.

• Por supuesto, es necesario formar a los profesores que ejercerán como teletutores o como teleenseñantes, introduciendo nuevas materias en las Escuelas de Magisterio y llevando a cabo cursos de reciclaje para los actuales enseñantes.

Conclusiones

• La aceleración de la tecnología requiere de una rápida adaptación del hombre por la velocidad a la que se están dando los avances científicos en la actualidad.

• Los tres entornos están íntimamente relacionados y se influyen constantemente de forma recíproca. El denominador común de este tercer entorno es que el acceso a la realidad se efectúa a través de un interfaz cuyo diseño influye en la experiencia de acceso a esa realidad.

• En cuanto a los escenarios educativos, dicho en términos generales, se requiere toda una política teleeducativa, y no sólo una política educativa.

“E3: RETOS Y CARACTERÍSTICAS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS

NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS”

10ma Peña Tecnológica 2015

Gracias!

Yosvany Estrada HernándezUniversidad de las Ciencias Informáticas