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E-PORTAFOLIO
Portafolio electrónico: un nuevo reto en el papel del docente en los procesos de
evaluación y aprendizaje
María Eugenia Sotomayor OrtegaLic. en Pedagogía
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Filosofía y Letras
Posgrado de Pedagogía.CUAED.
Portafolios electrónicos: un nuevo reto en el papel del docente en los procesos de evaluación y aprendizaje.
Tiempos de Cambios Cambio de Época
E-portafolio•Una nueva visión en el
proceso enseñanza-aprendizaje
Los motivos por los que es favorable que los docentes elaboren portafolios electrónicos son:
a) Promueven el aprendizaje activo
b) Motivan a los alumnos
c) Son instrumentos de realimentación
d) Son instrumentos de discusión sobre el
desempeño estudiantile) Exhiben un desempeño a
partir de una guía
f) Son accesibles
g) Pueden guardar múltiples medios
h) Se pueden actualizar fácilmente
i) Permiten las referencias cruzadas del trabajo
estudiantil
El portafolio electrónico constituye una propuesta
innovadora en la formación de docentes en
la que se sugiere la elaboración y empleo de
formas alternativas de aprendizaje y de
evaluación. - pueden
documentar la historia de
su trabajo- su base de conocimient
os,- su práctica y sus dudas
- sus estrategias
- Las prácticas de enseñanza y
evaluación
¿Cuál es el papel del profesor?- El profesor debe desarrollar una serie de tareas mucho más amplia- Debe planificar qué evaluar, cuándo y cómo -Debe determinar un conjunto adecuado de actividades evaluadoras.
- Asignar pesos a las actividades consideradas en la evaluación- Preparar y utilizar un sistema que permita tomar nota de los progresos de los alumnos. - Proporcionar a los estudiantes la retroalimentación para guiar y favorecer el aprendizaje efectivo.
- Desarrolla el hábito de observación y de reflexión; sobre el propio modo de aprender, así como la generalización de lo aprendido en el aula al ámbito extraacadémico- Supone el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje, todas ellas competencias fundamentales para el aprendizaje para toda la vida.
EvaluaciónAlumno Profesor
AprendizajeFormativo Sumativo
Portafolios electrónicos
Herramienta Recurso
El portafolio electrónico tiene distintos usos en diferentes ámbitos de los individuos: para el diseño, la
arquitectura, las artes gráficas y en el proceso educativo.
Para el
diseño
Arquitectura y
artes gráficas
Ense
ñanz
a-ap
rend
izaj
e
Proceso Educativo
Beneficios para los alumnos
Reflexión:Auto-evaluación,
coevaluación y heteroevaluación
Integra sus aprendizajes
Participación
en su propio
proceso
El valor duradero de los portafolios al mejorar el aprendizaje de los alumnos:
Colecciones representativas
Evaluación
Responder argumentativamente:¿Qué aprendí?
Preparación
Para conformar un portafolio electrónico se requiere:
Tiempo Y espacio intelec-tual
La Propie-dadafectiva delApren-dizaje.
Desarrollar las aptitudes, habilidades y hábitos que provienen de la reflexión crítica
Otros aspectos que es necesario vislumbrar, para la elaboración de un portafolio electrónico son:
I. El tiempo de elaboración
II. La longitud de un portafolio
III. El contenido del portafolio
IV. Componentes fundamentales
V. Habilidad de redacción
Combinación eficiente de los tres componentes principales de los portafolios
Doc
umen
taci
ón
Refle
xión
Cola
bora
ción
El docente tiene un enorme reto a cumplir.
Aquel profesor que facilita una clase centrada en un portafolio electrónico es, inevitablemente un maestro colaborador al privilegiar una práctica reflexiva del conocimiento.
El pilar de la educación es: los maestros.
